師范生個人實習(xí)總結(jié)

第第頁師范生個人實習(xí)總結(jié)

時間飛逝，兩個月的實習(xí)不知不覺就結(jié)束了。在這段時間里，我學(xué)到了許多在高校課堂上學(xué)不到的東西，也經(jīng)受了許多我這輩子都沒有過的經(jīng)受?；叵脒@兩個月來，真的是各種口味都有，也正是這些口味見證了我的一點點進步。實習(xí)剛開始的時候，我的心情和全部參與實習(xí)的同學(xué)一樣。我心中充斥了激昂和向往，幻想著在實習(xí)學(xué)校里大顯身手，大展宏圖。這段時間，我的心情波動挺大的。在認(rèn)識了老師和同學(xué)之后，我感到特別舍不得那些可愛的同學(xué)和熱心援助我的指導(dǎo)老師?；叵脒@兩個月的實習(xí)，我學(xué)到了許多，心里充斥了成就感。記得第一節(jié)課，我很焦灼，帶著羞怯和擔(dān)心匆忙走向講臺。雖然我做了許多預(yù)備工作，但是面對這么多雙眼睛的時候，我還是忍不住焦灼，但是我在最困難的時刻努力讓自己冷靜下來，理清思路，開始第一節(jié)課，然后我就知道老師講解的教學(xué)步驟是怎么回事了，由于下課后，我走到同學(xué)中間，問他們能不能聽懂，有什么問題，有什么看法或者建議。每節(jié)課結(jié)束后，我都會備課:備課、備課、備課生。我先自己寫教案和教案，然后和其他組員爭論試用。同時，在睡覺前，第二天去實習(xí)學(xué)校的公交車上，上課前15分鐘，我會在腦海里復(fù)習(xí)該課的基本教學(xué)步驟。去實習(xí)學(xué)校的時候，我會和導(dǎo)師談?wù)勔痰恼n的教學(xué)目標(biāo)，重難點，教學(xué)步驟，讓導(dǎo)師給我看法和建議。我認(rèn)為這很重要。特別是不知道同學(xué)現(xiàn)有的認(rèn)知水平。這時候張老師就會告知我，這個知識點同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過了，只需要復(fù)習(xí)一下，或者對同學(xué)們來說是新的，需要具體講一下。同時導(dǎo)師閱歷豐富，他們了解同學(xué)，知道什么樣的方式簡單讓同學(xué)接受。所以每次上課前，我都會在走上講臺前詢問導(dǎo)師。課后我會和導(dǎo)師以及其他實習(xí)生溝通，請他們給我看法。在回學(xué)校的大巴上，我也會反思今日的教學(xué)，反思自己和導(dǎo)師、同學(xué)的相處。我會回到宿舍，寫下一篇反思日志，反思總結(jié)一天的狀況。在課堂上反思自己做得好的地方和做得不好的地方，想出解決方法。第二天上課，我特別留意提示自己不要犯同樣的錯誤。同時也常常聽其他小組成員的課，把自己的課和他們的課對比，找出值得學(xué)習(xí)的地方。此外，我還積極參與英語組的集體備課活動。在備課的過程中，我也積極發(fā)表了自己的一些設(shè)計思路。一些想法也得到了導(dǎo)師們的認(rèn)可和采用。老師們也說真的是陳老師帶出來的，我聽了覺得很驕傲。當(dāng)然，在和導(dǎo)師的溝通中，有時候也會涌現(xiàn)自己的想法和導(dǎo)師的問題。這個時候，我會認(rèn)真討論問題的根源，導(dǎo)師的觀點，然后盡量結(jié)合兩者之長。比如第六單元備課時，課文中涌現(xiàn)羊毛、廚子、腳、木、看、書酷等詞，尤其是字母“oo”的發(fā)音，什么狀況下讀長音/u:/，什么狀況下讀短音/u/；張老師沒有講清晰。這時候我想到了一個很好的記憶方法，就是“毛大廚讀一本關(guān)于木頭的書”。況且，全部同學(xué)讀長音/u:/，同學(xué)聽課時感覺簡單記憶；張老師聽完課講得很好。張老師常常強調(diào)板書的設(shè)計。他說，同學(xué)只有了解老師的習(xí)慣，才能更快地汲取知識。我記得有兩天，由于太忙，沒有預(yù)備足夠的功課，在課堂上犯了一些錯誤。張老師仔細地給我指出來。從那以后，我上課前都是通宵，休息前都要好好備課?？傊?，我會虛心接受導(dǎo)師的看法，從未表現(xiàn)出厭煩或不滿。由于，我記得陳老師在動員會上說的一句話:別人給你建議是你的運氣，但是他們想幫你。我覺得這句話很有道理。同時，在教學(xué)的過程中，我會刻意記住每個同學(xué)的名字，并喊出他們的名字，由于同學(xué)會覺得，假如老師能記住他們的名字，就說明老師對他們的重視。而且，我對每個同學(xué)的性格和特點都有所了解。無論是上課提問，還是課后溝通，我都叫他們的名字。班里有個同學(xué)只有英語不好，其他都很優(yōu)秀。通過和班主任的了解，我發(fā)覺他可怕英語是由于不喜愛，所以學(xué)不好英語，所以對自己沒有信心。于是，我利用下午放學(xué)的時間留下來給他補課，引導(dǎo)他漸漸地、積極地學(xué)習(xí)英語。結(jié)果第四次月考，他的成果提高了十幾分。他也很快樂。在留言中，他盼望我繼續(xù)關(guān)懷他的學(xué)習(xí)。在援助他的同時，許多其他不喜愛學(xué)英語的同學(xué)來到辦公室，要求一起學(xué)習(xí)。張老師和王老師都說他們的學(xué)習(xí)愛好提高了，成果也提高了。另外，我發(fā)覺同學(xué)其實很重視老師的評語。但是，我發(fā)覺我在班上只能說:很好，很好，很優(yōu)秀。同學(xué)根本不知道自己的優(yōu)勢在哪里，甚至?xí)蠋煹谋頁P感到疲乏和“麻木不仁”。久而久之，他們就不把它當(dāng)回事了。所以每一次表揚都要從一個詳細的點出發(fā)，真正抓住同學(xué)表揚的閃光點。所以，我盡量用各種方式表揚同學(xué)。比如批改作業(yè)的時候，假如有進步的同學(xué)，我會給他們一個笑臉，或者寫:進步，繼續(xù)努力！無論如何，我都會努力去發(fā)覺他們的優(yōu)點，實時予以表揚，積極反思自己的錯誤。為了鞏固同學(xué)所學(xué)的知識；在不增加同學(xué)負擔(dān)的狀況下，細心設(shè)計一些難度適中的合理作業(yè)；向同學(xué)提出明確的質(zhì)量要求和寫作規(guī)范。做整批整改，適當(dāng)批一些鼓舞性的評語，討論同學(xué)完成這個作業(yè)的利弊，做到作業(yè)評語具體。檢查同學(xué)是否理解。經(jīng)過這次實習(xí)，我學(xué)到了許多知識，不僅僅是老師的技能；還有一個合格老師應(yīng)當(dāng)具備的基本素養(yǎng)。以前焦灼可怕，現(xiàn)在冷靜大方，自信成熟。我的實習(xí)生活現(xiàn)在已經(jīng)圓滿結(jié)束了，但是我們老師還要繼續(xù)努力。有道是，“路漫漫其修遠兮，修遠漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我將滿懷盼望地追求我的人生目標(biāo)。無愧于老師這個職業(yè)。這在教與學(xué)的過程中是特別重要的。同時做了兩個月的臨時班主任，深入同學(xué)中了解他們的狀況和想法，實時與前任班主任溝通，查找解決問題的方法。吉吉預(yù)備并組織了一個關(guān)于如何學(xué)習(xí)英語的每周班會。并閱讀同學(xué)的每周日記，從而了解他們的自我認(rèn)識，自我發(fā)覺的問題和進步。課后是同學(xué)的好伙伴，和他們談心，從生活學(xué)習(xí)各方面關(guān)懷他們?！懊刻煸绯鐾須w，批改作業(yè)，備課，上課工作等等?！边@就是我們的實習(xí)生活。真的很難。每個人都說我瘦了。而我所經(jīng)受的只是一次實習(xí)。相比真正的中學(xué)老師，我們的工作量遠遠不夠。但是辛苦就是辛苦，全部老師都知道是辛苦，或者有些人為了這個工作廢寢忘食。這是干什么用的？由于老師是陽光下最光榮的職業(yè)，由于這份工作帶給我們的歡樂遠遠超過它帶來的辛苦?？吹酵瑢W(xué)能夠敏捷運用所學(xué)的知識，讓他們很有成就感。對我們來說，兩個月的實習(xí)是難得的熬煉機會。這將使我們能夠把課堂上學(xué)到的東西應(yīng)用到實際教學(xué)中。同時，這也將是一次嚴(yán)峻的考驗。由于缺乏閱歷，我們無法解決教學(xué)中的一些問題。但是在練習(xí)的過程中，虛心仔細的聽取老師的看法，是可以取得明顯進步的。課余時間會積極和指導(dǎo)老師探討教學(xué)方法和閱歷，常常多聽、多看、多問、多記，從而發(fā)覺不足，提高自我提升?；叵雰蓚€月的實習(xí)，短暫的實習(xí)生活感覺真的很特別。尤其是當(dāng)我走過實習(xí)的學(xué)校時，同學(xué)們尊敬的“好老師！”讓我瞬間樹立起以身作那么的責(zé)任感和使命感。我很興奮我們的實習(xí)讓我對生活有了新的理解。讓我們對自己