第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

—年第二學(xué)期班主任工作總結(jié)眨眼間，一種學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期，本人始終堅持“教育以學(xué)生為本”的理念，嚴格恪守國家的教育法規(guī)，忠誠于黨的教育事業(yè)，認真做好自己的本職工作，兢兢業(yè)業(yè)，重視工作辦法和實效，并有班級管理上的及時反思和創(chuàng)新。現(xiàn)就本學(xué)期的班主任工作，作一種具體的總結(jié)。一、繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育

一開學(xué)，我就及時召開了題為“我長高了，但我不是老油條，我要進步”的主題班會，重新讓學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并強調(diào)恪守規(guī)范恪守班規(guī)的重要性和必要性，從思想上給學(xué)生以深刻的認識。會后，我又有針對性地開了兩個會：一種是班干會，吩咐他們要起先鋒模范作用帶好大家；一種是我班“刺頭”的會，跟他們集體談心和強調(diào)要恪守規(guī)范恪守班規(guī)，并和他們訂立“合同”，先給他們打防止針。在每七天的工作中，我嚴抓上課遲到的、課上睡覺開小差的、不完畢作業(yè)的、晚自習(xí)講話的、與課任老師頂撞的、叫外賣的、宿舍體現(xiàn)差的等不良現(xiàn)象，對他們進行一對一的談心教育（由于集體教育對他們這些初二學(xué)生根本沒有效果），讓他們寫500字的“反省書”并扣德育分10分每人次。多次違反的要在班上公開批評，并及時見家長。例如小滔，經(jīng)常在上歷史學(xué)時看玄幻小說，我把他的小說沒收了，并跟他談心，叫他寫500字的“反省書”扣德育分20分，后來，他就不再在課上看課外書了，我還借此機會激勵他課外多讀有益課外書。但是，學(xué)生畢竟是學(xué)生，特別是那些“刺頭”，他們很容易重復(fù)“發(fā)作”，因此，我吩咐紀律委員要多多留心他們，我還始終跟進他們，從不松懈。同時，我還時刻運用一切有利的時機對他們進行文明有禮、做事主動主動、團結(jié)協(xié)作、努力上進等的養(yǎng)成教育。二、繼續(xù)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強學(xué)生的競爭意識本學(xué)期我在教室背面的墻壁上，讓宣傳委員開設(shè)了兩塊學(xué)習(xí)園地，學(xué)習(xí)園地里面的內(nèi)容定時更新，先后有“各科學(xué)習(xí)專項”、“法制知識專項”、“安全知識專項”、“生物地理睬考專項”、“汶川地震時刻關(guān)注”、“防震救災(zāi)”、“期中考試誓詞”、“期末考試總動員”等。教室背面的黑板我經(jīng)常和班干部商議定好每月出一期墻報，內(nèi)容除了學(xué)校安排的外，還涉及多個學(xué)習(xí)辦法、保健知識、國家大事、班上先進等，同窗們對這種做法拍手歡迎，下課后大家都主動涌到教室背面去看，起到了較好的學(xué)習(xí)教育的作用。還在教室左右兩面的窗玻璃上貼上醒目的激勵學(xué)生不停努力的標語，有：“今天不努力學(xué)習(xí)，明天努力找工作！為中華的振興努力讀書！時間是賊，抓住它！”等等。結(jié)合我班學(xué)生缺少競爭意識的實際，我給他們引入了與同年級尖子競爭、與同班同窗競爭、與同桌競爭的競爭機制，激勵他們勇奪第一、敢拿第二，激勵他們勇于拼搏（“人生能有幾回搏？今天不搏何時搏”），同時，推薦那些勇于競爭、進步大的同窗入團。由于主動發(fā)動，組織得力，學(xué)生的競爭意識強烈了好多，整個班級的學(xué)習(xí)氛圍濃厚了諸多。

三、用愛心、耐心，轉(zhuǎn)化后進生后進生,顧名思義,是進步比較慢的學(xué)生，他們生性好動，紀律普通都不好，成績也較差，有時確實令老師“煩心”，是班上的“刺頭”。但是他們也需要關(guān)心，需要尊重,需要愛。作為學(xué)生思想上的引導(dǎo)者和生活上的朋友，老師既要嚴,更要有愛。我對這些后進生采用的方法是：談心—再談心—關(guān)心—再關(guān)心—跟進—再跟進，其中還需要百倍的耐心，由于他們的自覺性和自控力都很差，因此需要百倍的耐心。除了經(jīng)常與他們談心、關(guān)心他們的學(xué)習(xí)與生活外,我還經(jīng)常向他們征集班級活動方案,尊重他們提出的意見，讓他們覺得自己“有價值”。小諾無心向?qū)W，還經(jīng)常跟家長鬧情緒；小良好出風(fēng)頭，不買飯卡老叫外賣，6月份還編了好多小辮子并電發(fā)弄得跟前荷蘭足球明星古力特同樣；小卓本學(xué)期打架2次……這些“刺頭”,我跟他們打交道不下百次（本學(xué)期），最后他們才算“安靜下來”。我們都懂得，學(xué)生是“親其師”從而“信其道”的。四、理解四川災(zāi)情，理解地震，支持災(zāi)區(qū)“5．12”汶川地震發(fā)生后，我便帶領(lǐng)學(xué)生一起看電腦視頻,收集有關(guān)資料，讓他們感受到:“地震天不塌,大災(zāi)有大愛”。理解我們的國家領(lǐng)導(dǎo)人、人民子弟兵快速趕赴地震現(xiàn)場搶險救災(zāi)，一批又一批的醫(yī)護人員、志愿者等也奔赴災(zāi)區(qū)，他們用手為災(zāi)民搭起回家的路,用心把災(zāi)區(qū)人民團結(jié)在一起，他們不吃不睡,日夜忙碌在抗震救災(zāi)的最前線……每一種炎黃子孫，國內(nèi)的，國外的，攜手并肩,慷慨解囊,傾其全部,增援災(zāi)區(qū)。我們東城初中的師生早已按耐不住那激動的心,開始捐錢捐物?！耙宰畲蟮牧α恐С炙拇?zāi)區(qū)，幫他們重建家園！”的捐款典禮在我們班轟轟烈烈的展開了；“四川加油！中國加油！我們加油！”的標語赫然貼在我們215班的教室里。我還組織學(xué)生學(xué)習(xí)了防震救災(zāi)的知識，并出了一期《我們與汶川在一起》的墻報，藉此對學(xué)生進行愛國主義教育和道德愛心教育。五、加強與各科任老師的聯(lián)系本學(xué)期，我把加強與各科任老師的溝通聯(lián)系作為班級管理的一項重要內(nèi)容，努力使自己成為各科任老師之間、科任老師與學(xué)生之間、科任老師與家長之間溝通聯(lián)系的良好橋梁。第一，經(jīng)常與各科任老師一起探討教育學(xué)生的辦法，同時，為總體成績較好，而個別學(xué)科較差的學(xué)生“開小灶”，以平衡發(fā)展各科成績。第二，多和各科任老師聯(lián)系，理解學(xué)生上課的體現(xiàn)和作業(yè)、測驗狀況，全方面掌握學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時對學(xué)生的不良體現(xiàn)予以糾正。第三，把同窗們在學(xué)科學(xué)習(xí)中碰到的某些困惑和提出的意見，及時反映給有關(guān)老師。第四，主動主動協(xié)助配合生物地理兩科老師，搞好本學(xué)期的會考工作。第五，經(jīng)常向各科任老師請教管理班級