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PAGEPAGE5細(xì)胞膜—系統(tǒng)的邊界一、說教材1、教材分析“細(xì)胞膜—系統(tǒng)的邊界”是人民教育出版社出版的高中《生物》必修1第三章第1節(jié)的內(nèi)容,細(xì)胞膜對于細(xì)胞這個生命系統(tǒng)具有十分重要的意義,在整章甚至整個高中生物學(xué)習(xí)過程中都占有重要地位。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了生物的物質(zhì)基礎(chǔ)和細(xì)胞的種類的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,所以學(xué)好本節(jié)內(nèi)容既能幫助學(xué)生鞏固前面的知識,又能為學(xué)生學(xué)習(xí)動物和植物的代謝作好鋪墊,它在教材中起著承上啟下的橋梁作用。因此本節(jié)課在教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。2、教學(xué)目標(biāo)(1)知識目標(biāo)①簡述細(xì)胞膜的成分;②舉例說明細(xì)胞膜的功能;③解釋細(xì)胞膜在維持細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能中的重要作用。(2)能力目標(biāo)①進(jìn)行“體驗制備細(xì)胞膜的方法”實驗,熟練操作顯微鏡;②通過設(shè)計和分析實驗,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。(3)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)①通過“體驗制備細(xì)胞膜的方法”實驗,養(yǎng)成勇于質(zhì)疑、積極實踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度;②認(rèn)同細(xì)胞膜作為系統(tǒng)的邊界,對于細(xì)胞這個生命系統(tǒng)的重要意義。3、教學(xué)重點和難點(1)教學(xué)重點①細(xì)胞膜的成分和功能;②細(xì)胞膜對于細(xì)胞這個生命系統(tǒng)的重要意義。(2)教學(xué)難點用哺乳動物紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜的方法。二、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象是高中一年級學(xué)生,他們具有較強(qiáng)的動手能力,具有一定的觀察和認(rèn)知能力,分析思維的目的性、連續(xù)性和邏輯性已初步建立但不完善,但他們的學(xué)習(xí)積極性較高,課堂上應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生的積極性,引導(dǎo)學(xué)生不斷思考,體現(xiàn)學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性。教師在講解內(nèi)容時可借助多媒體技術(shù),幫助學(xué)生識記和理解。必修1前面兩章學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了生物的物質(zhì)基礎(chǔ)和細(xì)胞的種類等知識,這為進(jìn)一步學(xué)習(xí)細(xì)胞知識奠定了基礎(chǔ)。三、說教學(xué)方法1、教法遵循啟發(fā)探究性原則,綜合化運(yùn)用講授法、討論法、觀察直觀教具、電化教學(xué)和實驗法等多種方法。2、學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、討論、思考、觀察、動手實驗以及聯(lián)系生活實際來學(xué)習(xí)本課時的內(nèi)容。四、說教學(xué)過程本節(jié)課在多媒體教室進(jìn)行,所需教具是多媒體課件、投影儀、黑板等。課時安排為1課時。1、導(dǎo)入新課本節(jié)課的導(dǎo)入采用設(shè)疑的方法。提出問題:(1)不論是微小的細(xì)菌還是高大的喬木,不論是低等的原生動物還是高智商的各位,都是由什么構(gòu)成的?(2)細(xì)胞有什么功能?(3)細(xì)胞結(jié)構(gòu)有哪些?通過引導(dǎo)學(xué)生分析回答這些問題,而進(jìn)入新知識的學(xué)習(xí)細(xì)胞膜──系統(tǒng)的邊界。2、講授新課(1)實驗:體驗制備細(xì)胞膜的方法。【提問】①選材:選擇什么細(xì)胞做材料?②為什么選擇哺乳動物成熟的紅細(xì)胞做實驗材料?(在教師的指導(dǎo)下討論分析)③怎樣才能獲得細(xì)胞膜?(教師講授)【多媒體播放】教參CD中的這個實驗,同時教師加以講解?!緦W(xué)生分組實驗】觀察實驗現(xiàn)象。【總結(jié)實驗并加以評價】【設(shè)計意圖】體會實驗材料的正確選擇對于科學(xué)研究的重要性,提高學(xué)生科學(xué)研究素養(yǎng)。學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上思考,嘗試找出實驗的原理,實現(xiàn)親身體驗、自主思考的的過程,這樣加深學(xué)生的印象。培養(yǎng)學(xué)生拓展遷移的能力,使學(xué)生認(rèn)識先進(jìn)的生物學(xué)研究儀器。(2)細(xì)胞膜的成分【學(xué)生活動】閱讀材料回答問題:材料一:科學(xué)家用一種可以溶解脂質(zhì)的物質(zhì)對細(xì)胞膜進(jìn)行處理,最后發(fā)現(xiàn)細(xì)胞膜被溶解了。材料二:用蛋白酶處理細(xì)胞膜,會使細(xì)胞膜分解?!菊n件展示】細(xì)胞膜模式圖(或者將教材合上,看封面)簡要分析細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)及各部位名稱?!咎釂枴考?xì)胞膜由什么成分組成?【引出】細(xì)胞膜的成分決定了細(xì)胞膜的重要性,功能越復(fù)雜,蛋白的種類和數(shù)量越多?!窘處熤v述并板書】細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成,此外,還有少量的糖類。其中脂質(zhì)約占細(xì)胞膜總量的50%,蛋白質(zhì)約占40%,糖類占2%~10%。【設(shè)計意圖】分析材料、積極思考、發(fā)現(xiàn)問題、回答問題;通過模式圖初步了解細(xì)胞膜的構(gòu)造,為后面學(xué)習(xí)做鋪墊。(3)細(xì)胞膜的功能①學(xué)生自主學(xué)習(xí)并歸納總結(jié):教材P42。【教師板書】細(xì)胞膜的功能:a.將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開;b.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞;c.進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流。②展示圖片加強(qiáng)理解:圖片。③討論:聯(lián)系生活實際,舉例現(xiàn)實生活中有什么東西與細(xì)胞膜的功能相近?【設(shè)計意圖】提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力;注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生利用類比的方法解決問題,便于學(xué)生理解和掌握。(4)植物細(xì)胞的細(xì)胞壁【課件展示】給出植物細(xì)胞的圖片讓學(xué)生觀察,結(jié)合圖片中植物細(xì)胞的細(xì)胞壁和細(xì)胞膜進(jìn)行講解:①植物細(xì)胞也有細(xì)胞膜,但是在其外面還包裹著一層細(xì)胞壁;②細(xì)胞壁的成分:果膠、纖維素;③細(xì)胞壁的作用:支持、保護(hù)。【設(shè)計意圖】知識遷移,溫故而知新。3、本節(jié)小結(jié)本節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了以下知識點:(1)細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成,此外,還有少量的糖類。其中脂質(zhì)約占細(xì)胞膜總量的50%,蛋白質(zhì)約占40%,糖類占2%~10%。(2)細(xì)胞膜的功能主要有①將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開;②控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞;③進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流。(3)植物細(xì)胞在細(xì)胞膜的外面還有一層細(xì)胞壁,它的化學(xué)成分主要是纖維素和果膠。細(xì)胞壁對植物細(xì)胞有支持和保護(hù)作用。4、作業(yè)布置完成課本第43頁練習(xí)第一、二題。五、說板書設(shè)計第1節(jié)細(xì)胞膜—系統(tǒng)的邊界一、細(xì)胞膜的成分:1、脂質(zhì)=50%;2、蛋白質(zhì)=40%;3、糖類=2%~10%。二、細(xì)胞膜的功能:1、將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開;2、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞;3、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流。三、植物細(xì)胞細(xì)胞壁:1、成分:纖維素、果膠;2、作用:支持、保護(hù)。第三章第一節(jié)細(xì)胞膜——系統(tǒng)的邊界(教案)
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo):簡述細(xì)胞膜的成分和功能,解釋細(xì)胞膜在維持細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能中的重要作用。
2.能力目標(biāo):進(jìn)行用哺乳動物紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜的實驗,體驗制備細(xì)胞膜的方法。
3.情感目標(biāo):認(rèn)同細(xì)胞膜作為系統(tǒng)的邊界,對于細(xì)胞這個生命系統(tǒng)的重要意義。
二、教學(xué)重點和難點
1.教學(xué)重點
(1)細(xì)胞膜的成分和功能
(2)理解細(xì)胞膜對于細(xì)胞這個生命系統(tǒng)的重要意義
2.教學(xué)難點
(1)用哺乳動物紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜的方法
(2)理解細(xì)胞膜對于細(xì)胞這個生命系統(tǒng)的重要意義
三、教學(xué)方法
講授與學(xué)生討論相結(jié)合、問題引導(dǎo)法、資料分析法
四、教學(xué)用具
多媒體視頻、課件、教科書、黑板、粉筆
五、課時安排
1課時
六、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入:有位專家這樣說:“我確信哪怕一個最簡單的細(xì)胞,也比現(xiàn)在設(shè)計出的任何智能電腦精巧!”他為什么會這樣說呢?在前面的學(xué)習(xí)中,我們認(rèn)識了細(xì)胞這個基本的生命系統(tǒng)的物質(zhì)成分,我們可以將水、無機(jī)鹽、糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸物質(zhì)機(jī)械地組裝起來形成一個細(xì)胞嗎?答案是否定的,細(xì)胞的各組分之間并不是簡單的堆砌,而是通過形成結(jié)構(gòu)和功能都密切聯(lián)系的各基本結(jié)構(gòu),今天我們就進(jìn)入第三章:細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)。提問:我們學(xué)校的校園與校外環(huán)境是以什么作為界限呢?(自由發(fā)言)師:細(xì)胞作為生命活動的基本單位,也有結(jié)構(gòu)使細(xì)胞和外界隔絕開來,那就是細(xì)胞膜。我們首先進(jìn)入第一節(jié)的學(xué)習(xí)(板書:細(xì)胞膜—系統(tǒng)的邊界)2、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成:對于細(xì)胞膜作為系統(tǒng)的邊界,同學(xué)們有沒有這方面的感性認(rèn)識?也就是說你能不能列舉出一些證據(jù)來證明細(xì)胞膜這個系統(tǒng)邊界的存在?
S:直接借助光學(xué)顯微鏡、電子顯微鏡觀察得到。
T:很好,電子顯微鏡可以看清楚細(xì)胞膜的存在,光學(xué)顯微鏡雖然不能看見細(xì)胞膜,但是卻能夠清楚的觀察到細(xì)胞與外界環(huán)境是有界限的。
除了這樣的直接觀察,我們還能不能通過一些其他的感受間接感知細(xì)胞膜的存在呢?
(用圖片的方式介紹科學(xué)家進(jìn)行顯微探針感受阻力的實驗:一開拓學(xué)生的實驗思路;二激發(fā)學(xué)生興趣)
用顯微注射器將一種叫伊紅的物質(zhì)注入變形蟲體內(nèi),顯微鏡下觀察發(fā)現(xiàn),伊紅會很快的擴(kuò)散到整個細(xì)胞,卻不能很快逸出細(xì)胞。
另外,我們還可以在顯微鏡下看到:用微針觸碰細(xì)胞表面時,細(xì)胞表面有彈性,可伸展;用微針插入細(xì)胞內(nèi),細(xì)胞表面有一層結(jié)構(gòu)被刺破;如果細(xì)胞表面結(jié)構(gòu)受損面過大,細(xì)胞會死亡。
過渡:通過剛才的實驗,我們也可以知道,細(xì)胞作為最基本的生命系統(tǒng),它有著邊界,這個邊界就是細(xì)胞膜。2.1細(xì)胞膜的成分為了研究細(xì)胞膜的功能,我們首先要研究它的成分,下面我們就一起來看細(xì)胞膜都由哪些成分組成。(板書:一、細(xì)胞膜的成分)
T:我們要分析細(xì)胞膜的成分,首先要獲得細(xì)胞膜。那么,怎樣獲得比較純凈的細(xì)胞膜呢?
請大家閱讀課本40頁-41頁的實驗:體驗制備細(xì)胞膜的方法,完成下面幾個問題的思考。
(板書:體驗制備細(xì)胞膜的方法)
問題:1、選用植物細(xì)胞好不好?
2、為什么選用哺乳動物成熟的紅細(xì)胞?
3、細(xì)胞破裂后,怎樣分離出比較純凈的細(xì)胞膜?
4、歸納實驗的原理。
(學(xué)生觀看演示實驗視頻,教師解說,后進(jìn)行點評總結(jié))
S:……
T:我們利用動物細(xì)胞在蒸餾水中會吸水漲破,細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)就會流出來,從而獲得細(xì)胞膜。再由于哺乳動物成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核以及其他膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,所以,可以避免其他膜的干擾。最后利用離心的方法將細(xì)胞膜與細(xì)胞內(nèi)的其他物質(zhì)分離開來,獲得比較純凈的細(xì)胞膜。
T:現(xiàn)在細(xì)胞膜的提取過程大家已經(jīng)體驗過來,接下來的工作就是分析細(xì)胞膜的成分有哪些?怎么分析呢?
借助現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)手段,我們大可以通過先進(jìn)的儀器分析得知,但是我們手頭上沒有大家能利用的儀器。我們有什么呢?請大家看下面的資料,來分析一下細(xì)胞膜的成分。
(投影:
1.發(fā)現(xiàn)脂溶性的小分子,例如酒精、甘油等很容易通過細(xì)胞膜;
2.如果用脂質(zhì)溶劑處理細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)細(xì)胞膜被溶解;
3.如果用蛋白酶來處理細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)也能破壞膜結(jié)構(gòu)。)
(學(xué)生討論、發(fā)言)
S:……
S:(歸納總結(jié))細(xì)胞膜的成分中含有脂質(zhì)和蛋白質(zhì)。(板書)
T:好,大家一起來看課本,享受已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的研究結(jié)果:細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成。此外,還有少量的糖類。其中脂質(zhì)約占細(xì)胞膜總量的50%,蛋白質(zhì)約占40%,糖類占2%-10%。在組成細(xì)胞膜的脂質(zhì)中,磷脂最豐富。我們在各種膜的研究中還發(fā)現(xiàn),功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,其蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量就越多。這也和我們前面了解的蛋白質(zhì)的功能是相一致的:蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者,細(xì)胞膜的功能中也少不了蛋白質(zhì)的一份!我們也將在后面章節(jié)的學(xué)習(xí)中,越來越多地了解細(xì)胞膜的各種成分在其功能中的具體作用。2.2細(xì)胞膜的功能細(xì)胞膜對于生命系統(tǒng)來講,是非常重要的。那么,細(xì)胞膜有哪些重要功能呢?
(學(xué)生活動)閱讀課本42頁內(nèi)容,聯(lián)系生活經(jīng)驗,理解細(xì)胞膜的功能。
(板書:二、細(xì)胞膜的功能)
(請學(xué)生發(fā)言,讓他們結(jié)合生活經(jīng)驗,解釋細(xì)胞膜的功能,教師適時點評)
S:細(xì)胞膜將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開。(板書)
只有這樣,細(xì)胞才能獲得一個相對比較穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境,才能減小受到的各種外部干擾,才能正常的進(jìn)行各種代謝活動。這就好比我們的學(xué)校的圍墻,班級的墻壁,如果沒有這些,喧囂的街道,隔壁班級的活動直接影響到我們班級同學(xué)的學(xué)習(xí),那么,我們的學(xué)習(xí)不可能正常進(jìn)行。
S:……
T:同學(xué)們的比方非常形象。作為生命體,要保證自身代謝順利進(jìn)行,一個相對獨(dú)立的內(nèi)部環(huán)境何等重要;有了細(xì)胞膜,這個邊界將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開,細(xì)胞內(nèi)才能保持各種理化性質(zhì)的相對穩(wěn)定,才可能具備代謝的正常條件。也正因為如此,在生命的起源過程中,科學(xué)家把“原始界膜”的形成作為生命演變中的重要階段,具有了原始界膜后,才使得原始生命的誕生成為可能!
S:細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞。(板書)
既然細(xì)胞膜是細(xì)胞的邊界,這就好像皮膚是我們?nèi)梭w的邊界一樣,我們的皮膚可以阻止一些病毒、細(xì)菌等進(jìn)入我們體內(nèi),細(xì)胞膜也應(yīng)該有類似的功能。
S:……
T:這個類比是比較恰當(dāng)?shù)?。對于?xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞這一點功能,我們將在第四章會有更加詳細(xì)的學(xué)習(xí),現(xiàn)在需要大家先了解細(xì)胞膜具有選擇性的允許細(xì)胞需要的營養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入,而細(xì)胞不需要的,或者對細(xì)胞有害的物質(zhì)就不容易進(jìn)入細(xì)胞。細(xì)胞膜的這樣一種生理功能我們稱之為“選擇透過性”。不過選擇透過性只有活的細(xì)胞的細(xì)胞膜也具有,細(xì)胞死亡,這種選擇透過性就喪失了。
S:細(xì)胞膜進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流。(板書)
細(xì)胞作為一個個體的基本組成單位,對于一個個體來說,生活在外界環(huán)境中,與周圍的環(huán)境關(guān)系密切,不斷地與外界環(huán)境發(fā)生著物質(zhì)和信息的交流。構(gòu)成個體的細(xì)胞也應(yīng)該是這樣的,只有這樣,細(xì)胞才能聯(lián)合起來組成能行使同一功能的組織,再構(gòu)成器官……而細(xì)胞之間的信息傳遞,應(yīng)該就是考系統(tǒng)的邊界——細(xì)胞膜。
T:(放映有關(guān)細(xì)胞間進(jìn)行信息傳遞的動畫、圖片等,同步解說)
在多細(xì)胞生物體內(nèi),各個細(xì)胞都不是單獨(dú)存在的。它們必須保持功能的協(xié)調(diào)。這種協(xié)調(diào)不僅依賴于物質(zhì)和能量的交換,也有賴于信息的交流。這種信息的交流大多與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)。
細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的方式:1靶細(xì)胞(胰島素與靶細(xì)胞)2細(xì)胞間信息的傳遞(精子與卵細(xì)胞結(jié)合)3相鄰兩個細(xì)胞通過通道進(jìn)入另一個細(xì)胞(高等植物細(xì)胞的胞間連絲)
過渡:通過剛才的學(xué)習(xí),可以看到細(xì)胞膜的功能對于一個細(xì)胞的正常運(yùn)作是必需的;當(dāng)然細(xì)胞膜的功能除了上述介紹的三點,還有一些其他的功能,這個問題大家可以在課下查找資料,也可以在后面的學(xué)習(xí)中逐漸了解,總結(jié)。
最后補(bǔ)充植物細(xì)胞在細(xì)胞膜的外面還有一層細(xì)胞壁,其化學(xué)成分主要是纖維素和果膠,對植物細(xì)胞起支持和保護(hù)的作用,但因細(xì)胞壁是全透性的,不能作為細(xì)胞這個基本生命系統(tǒng)的邊界。
七、課后反思
對于這節(jié)課的內(nèi)容,雖然有問題探討、有實驗,但是基于學(xué)生的生物學(xué)基礎(chǔ),還不能很大程度的實現(xiàn)自我探究。就像“問題探討”中的問題,我認(rèn)為有一些超
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