表格式教案教學(xué)設(shè)計

課程名稱《幼兒園管理》授課專業(yè)學(xué)前教育授課班級13級5、6班授課內(nèi)容幼兒園與家長公共關(guān)系的管理學(xué)時2學(xué)時教師一、教材內(nèi)容分析幼兒園與家長公共關(guān)系的管理是園所公共關(guān)系管理的有機(jī)構(gòu)成部分，是幼兒園公共關(guān)系管理的核心。在張燕、王瑜老師的教材里也將其稱為“園所家長工作”、“幼兒園家長工作”。本教材從意義、內(nèi)容、途徑三方面敘述了幼兒園與家長公共關(guān)系管理的內(nèi)涵。二、教學(xué)目的1、理解幼兒園家長工作的意義。2、熟悉幼兒園家長工作的重要內(nèi)容。3、能根據(jù)有關(guān)理論并聯(lián)系實(shí)踐經(jīng)歷總結(jié)幼兒園開展家長工作的途徑。三、學(xué)習(xí)者特性分析1、本課程的授課對象為學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)三年級學(xué)生，學(xué)生已經(jīng)參加過教育見習(xí)和模擬教育實(shí)習(xí)，對幼兒園家長工作的開展有一定的認(rèn)識。2、通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對幼兒園管理的有關(guān)理論和理念有一定的理解。3、學(xué)生對幼兒園家長工作的重要內(nèi)容和途徑等問題尚不清晰。4、學(xué)生喜歡開展課堂討論。5、學(xué)生對老師提供的案例感愛好，樂意圍繞案例進(jìn)行分析討論。四、教學(xué)方略選擇與設(shè)計1、案例分析法：通過具體案例的呈現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生直觀地感知幼兒園家長工作的重要性。2、討論法：學(xué)生圍繞案例進(jìn)行討論探究，加深對幼兒園家長工作內(nèi)容和途徑的理解，嘗試運(yùn)用已有的專業(yè)理念分析問題、解決問題。3、問題導(dǎo)向法：教師提出不同的問題引導(dǎo)學(xué)生思考。

4、講授法：教師對有關(guān)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行解說。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備1、多媒體教室2、教學(xué)課件3、教師提供的教學(xué)資料4、學(xué)生自主查找的有關(guān)文獻(xiàn)六、教學(xué)內(nèi)容及過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備一、導(dǎo)入課程（一）案例導(dǎo)入閱讀案例，思考幼兒園開展家長工作的重要性激發(fā)學(xué)習(xí)愛好（二）交代本次課的學(xué)習(xí)任務(wù)明確學(xué)習(xí)內(nèi)容二、新授部分（一）家長工作的意義1、呈現(xiàn)案例認(rèn)真閱讀案例2、組織學(xué)生根據(jù)材料開展討論，“左老師的家長會獲得了哪些效果？”在進(jìn)一步分析案例的基礎(chǔ)上思考家長工作的意義引導(dǎo)學(xué)生分析問題，提高學(xué)生歸納能力3、分析家長工作的三層意義（1）增進(jìn)幼兒發(fā)展（2）提高家庭教育質(zhì)量（3）提高幼兒園辦園品質(zhì)從不同的角度感知、明確家長工作的意義實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的第一種教學(xué)目的4、拓展鏈接結(jié)合中外教育名家的敘述和現(xiàn)有學(xué)前教育政策法規(guī)的規(guī)定進(jìn)一步鞏固對園所開展家長工作意義的認(rèn)識從教育思想、政策法規(guī)和實(shí)踐操作多方面感知材料，鞏固認(rèn)識（二）幼兒園家長工作的內(nèi)容1、組織學(xué)生講話：查閱文獻(xiàn)后，家長工作的內(nèi)容你歸納出了哪些？在老師的引導(dǎo)下主動分享自己的認(rèn)識檢查課前預(yù)習(xí)作業(yè)的完畢狀況，引導(dǎo)學(xué)生初步理解幼兒園家長工作的內(nèi)容2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際案例總結(jié)園所家長工作的重要內(nèi)容（1）宣傳幼兒園（2）指導(dǎo)家庭教育（3）服務(wù)家長（4）爭取家長支持根據(jù)教師提供的材料進(jìn)行總結(jié)在初步理解的基礎(chǔ)上加深對幼兒園家長工作內(nèi)容的理解，完畢本次課的第二個教學(xué)目的3、推薦課后閱讀推薦閱讀材料供學(xué)生課后思考探索，拓寬學(xué)生的知識面（三）幼兒園家長工作的途徑1、導(dǎo)入這部分內(nèi)容，明確難點(diǎn)明確難點(diǎn)2、圍繞園所家長工作途徑組織學(xué)生根據(jù)模擬實(shí)習(xí)經(jīng)驗分享所見、所感，并規(guī)定學(xué)生一起統(tǒng)計以寢室為單位結(jié)合模擬實(shí)習(xí)經(jīng)歷例舉幼兒園開展家長工作的途徑及其優(yōu)缺點(diǎn)通過問題導(dǎo)向和案例分析激發(fā)學(xué)生自主思考討論的熱情，激勵學(xué)生結(jié)合課前的預(yù)習(xí)和已有經(jīng)驗發(fā)表見解3、根據(jù)統(tǒng)計，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律并進(jìn)行歸類（1）日常性的家長工作：面談、家園聯(lián)系冊、電話短信或書信交流、家園宣傳欄、網(wǎng)絡(luò)平臺交流（2）階段性的家長工作：家訪、家長會、家長開放日、家長學(xué)校（3）家長參加性活動：家委會、家長助教、家長義工等思考分類維度，在歸納的基礎(chǔ)上加深認(rèn)識引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會知識的整合4、出示案例《兩位老師的對話》分析案例，通過兩位老師的對話發(fā)現(xiàn)該園家長工作存在的問題，每組提出不少于2條對策提高學(xué)生運(yùn)用前面所學(xué)知識發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，檢查知識掌握狀況5、觀看懷化市幼兒園羅榮輝園長在全園家長會上講話的視頻節(jié)選，結(jié)合本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織學(xué)生交流感受和見解觀看視頻，圍繞討論主題發(fā)表見解，也能夠談?wù)勥@節(jié)課的收獲整合知識、深化認(rèn)識、加深理解、學(xué)以致用三、小結(jié)、布置作業(yè)①簡要梳理本次課學(xué)習(xí)內(nèi)容②布置課后教學(xué)實(shí)踐作業(yè)學(xué)生建構(gòu)以園所家庭工作內(nèi)容、開展途徑為重要內(nèi)容的幼兒園公共關(guān)系管理知識框架訓(xùn)練學(xué)生舉一反三，運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的知識分析解決實(shí)踐中存在的問題七、教學(xué)實(shí)踐設(shè)計以寢室為單位，每組選擇一種幼兒園，對其園所家長工作開展?fàn)顩r進(jìn)行調(diào)查研究，理解該園家長工作的重要內(nèi)容和慣用辦法，分析優(yōu)點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)局限性并提出對應(yīng)的對策，以小組為單位在第十六周遞交一份書面的調(diào)查報告，字?jǐn)?shù)不少于3500。八、重要參考文獻(xiàn)邢利婭.幼兒園管理[M].北京：高等教育出版社，.王瑜，賀春燕.幼兒園組織與管理[M].北京：高等教