強“基”建議-平時學習“不功利”考場答題“才順利”　

專題四

古詩歌閱讀分析近幾年的語文高考試題，如果從題型的變化角度找變化最小的題型，如果從保分的角度找學生失分最多的題型，毫無疑問就是古詩歌閱讀。“不變”就已經足夠難，再變就有點不近“學情”了。詩歌難，難不在“題”而在“文”，難不在“答”而在“讀”。讀文是答題的“先手棋”，讀懂詩方能答對題。反思古詩文的教學，喟嘆的不應是可憐的得分，而應是教與學的“急功近利”。不求甚解地一味刷題，模式化地套公式答題，讓學生忙而成“盲”，進而把“字斟句酌”“泡開詩”這些屬于古詩歌學習的“慢功夫”排擠得空間全無。平時不字斟句酌地“細嚼慢品”，考場只能“生吞活剝”地囫圇答題。所以，針對古詩歌的教學，我們建議要字斟句酌地讀懂詩，要像喝“功夫茶”那樣細品詩，這樣做——不是不求功利，而是不要太功利，讀懂才是最大的功利。強“基”建議——平時學習“不功利”，

考場答題“才順利”古語說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！倍谄綍r的訓練中，則要“精讀一篇，勝做十篇”。精讀是“基于理解”的備考策略，精讀要強化對詩歌重點詞句的理解，要注重對作者情感的準確把握。破解了詞句障礙、理明了情感指向，詩歌大意“躍”出紙面，后續(xù)做題順手而出。一、平時訓練中，要注重對“詩規(guī)”的總結把握，要強化對重點字詞的翻譯理解內化詩歌的一些基本常識能讓我們對詩歌有一個粗疏的基本認知，而理解詩歌的關鍵是正確理解其中的重點字詞。這是閱讀、理解詩歌的前提和基礎。如：(一)讀詩——深耕細作1．用斜線(/)為題目斷句。題

弟

侄

書

堂答案：題/弟侄/書堂2．解釋詩中加點詞語的含義。何事：________居：_______窮：_________亂時：_________靜時：____________家山：________________________干戈：________________________________________________修：________禮樂：_________________惰：________3．“干戈”所用修辭手法是________。為什么處于窮困之境戰(zhàn)亂時期和平時期家鄉(xiāng)的山，這里代指故鄉(xiāng)干和戈本是古代打仗時常用的兩種武器，這里代指戰(zhàn)爭修習這里指儒家思想懈怠借代(二)做題——順手而出1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(

)A．這首詩語言上通俗淺近，平易自然，仿佛從詩人心中流出，沒有雕琢的痕跡。B．首聯(lián)是對弟侄的直接贊賞，雖處境窘迫，仍埋頭于前賢典籍之中悟道，這與“顏回之樂”的境界相似。C．頷聯(lián)“干戈地”承“道不窮”，一邊是戰(zhàn)火紛亂，一邊是弟侄“常修禮樂”。D．尾聯(lián)是對弟侄的慰勉之詞，詩人以長輩的身份直抒胸臆，語重心長地鼓勵了弟侄。答案：C

解析：C項，“頷聯(lián)‘干戈地’承‘道不窮’”說法錯誤。應是承“亂時”。2．詩歌尾聯(lián)富有哲理，“寸功”極小，“終身事”極大，暗含了求學要日積月累“寸功”才能從量變到質變的道理。請結合全詩內容簡要分析要如何才能做到積“寸功”達到質變。答：______________________________________________解析：做到積“寸功”達到質變的方法：①需要沉心靜氣，不受外部環(huán)境影響。首聯(lián)意思是“為什么處于窮困之境仍要注重修養(yǎng)？盡管外面已經戰(zhàn)亂紛紛，但弟侄還是與往常一樣”。首聯(lián)先敘寫弟侄雖未入仕卻能于世道紛亂之時謹守禮道，勤奮修業(yè)，表達對弟侄求學不受環(huán)境影響的贊美之情。據此看出，不管局勢再動蕩，處境再窘迫，我們都要靜下心來做學問。②需要堅定意志，矢志不渝地追求。頷聯(lián)意思是“故鄉(xiāng)雖然飽受戰(zhàn)亂之苦，可是弟侄仍然在接受儒家思想的教化”。兩相對比既表明弟侄的勤勉好學，也表明求學需要意志堅定，矢志不渝地追求。③需要勤奮，珍惜點滴光陰。尾聯(lián)意思是“年輕時候的努力是有益終身的大事，對著匆匆逝去的光陰，不要絲毫放松自己的努力”。詩句告訴我們，做學問就需要珍惜時光，不停地積累“寸功”。參考答案：①需要沉心靜氣，不受外部環(huán)境影響。首聯(lián)告訴我們不管局勢再動蕩，處境再窘迫，都要靜下心來做學問。②需要堅定意志，矢志不渝地追求。由頷聯(lián)可以看出，即使身處“干戈地”，仍需要堅定志向，堅持修身養(yǎng)性。③需要勤奮，珍惜點滴光陰。尾聯(lián)告訴我們，做學問就需要珍惜時光，不停地積累“寸功”。[白話詩歌]為什么處于窮困之境仍要注重修養(yǎng)(不放棄學問道德)？盡管外面已經戰(zhàn)亂紛紛，但弟侄還是與往常一樣努力學習。故鄉(xiāng)雖然飽受戰(zhàn)亂之苦，可是弟侄仍然在接受儒家思想的教化。窗外竹子的影子還在書桌上搖擺，遠處泉水潺潺，流入硯池。年輕時候的努力是有益終身的大事，對著匆匆逝去的光陰，不要絲毫放松自己的努力。二、讀每一首詩，“把握作者的情感”必不可少在破解關鍵字詞的基礎上，下一步就是準確把握作者的情感。如果情感把握偏頗，那么答題必然“南轅北轍”。示例如下：(一)讀詩——深耕細作1．解釋詞中加點詞語的含義。情味：______________

怯：_______屈指：__________________________________照：_______

朝天：___________玉殿：________________________遣：_______

籌邊：_______________道：______情懷、趣味害怕屈指可數(shù)，詞中指距離中秋很近照耀指朝見天子皇帝處理政事的金鑾寶殿派遣籌劃邊防軍務說2．“老來情味減，對別酒，怯流年”，上闋開篇直抒胸臆，流露出________________________。以下筆筆虛寫，以虛襯實：由“別酒”想到“西風”“歸船”，由“西風”“歸船”想到“江上”，最后設想______________。3．下闋，“征衫，便好去朝天，玉殿正思賢”意思是“趁旅途的征衫未換，正好去朝見天子，而今朝廷正思賢、訪賢”。前兩句言友人入朝前勤勞忠奮，第三句言朝廷__________。詞人想象友人得到重用的景象，表達了__________________。流光虛度之嘆和惜別之情燈前天倫之樂求賢若渴對友人的美好祝福4．“長安故人問我，道愁腸

酒只依然”兩句變奮激昂揚為__________，借“故人”之問，道出自己________________________________。5．至結尾時，詞人再次提振精神：“目斷秋霄落雁，醉來時響空弦。”詞人醉中張弓滿月，空弦虛射，卻驚落了秋雁。一個壯懷激烈卻無用武之地的英雄形象通過這兩句顯現(xiàn)出來，表達了詞人___________________________________。紆徐低沉借酒澆愁的困境和報國無門的悲憤不甘沉淪的精神以及對殺敵報國的渴望(二)做題——順手而出1．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是(

)A．上闋首句一“老”一“怯”，抓住詞人的心理進行描寫，寫出了詞人對時光流逝的哀嘆、始終不得重用的失意和悲痛。B．上闋最后兩句運用想象與列錦手法，強化江上品美味，家中團聚的畫面感，情感從送別的悲傷轉為對朋友的美好祝福。C．上闋寫景造境思路清晰，詞人從酒宴餞別寫到歸船遠行再到兒女團圓，三個場景由虛入實，層層推進，層次分明。D．上闋運用了直抒胸臆、側面烘托、化用典故等手法，使作品既具有質樸通俗之效，又具有含蓄蘊藉之美。答案：C

解析：C項，“詞人從酒宴餞別寫到歸船遠行再到兒女團圓，三個場景由虛入實”說法錯誤，“酒宴餞別”“歸船遠行”是實寫，“兒女團圓”之景是詞人想象友人歸家之后的景象。因此三個場景應是由實入虛。2．辛棄疾善于借送別、飲宴等社交題材來抒寫胸襟。本詞下闋先寫他人，后寫自身，情感富于變化，跌宕起伏。請結合下闋內容，概括分析詞人的情感變化過程。答：______________________________________________________________________________________________________參考答案：①首先，詞人以昂揚的筆調，想象友人得到重用的景象，表達出對友人的美好祝福。②接著，詞人的情感轉入低沉，借“故人”之問，道出借酒澆愁的困境和報國無門的悲憤。③最后，詞人再次提振精神，以空弦虛射驚落雁表達自身不甘沉淪，殺敵報國的渴望。[白話詩歌]我自從衰老以后，早年的情懷、趣味全減，面對著送別酒，怯懼年華流變。何況中秋佳節(jié)將至，那一輪美好的圓月，偏不照人的