第15課《誡子書》課件統(tǒng)編版語文七年級上冊

誡子書諸葛亮蜀

相杜

甫丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻繁天下計，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。解題誡子書

誡子書，即作者寫給兒子，旨在勸誡，勸勉的信。告誡，勸誡書信蜀漢后主建興十二年，時年已經(jīng)53歲的諸葛亮，不顧重病纏身，在五丈原軍中給八歲的兒子諸葛瞻寫了一封信。由于軍務(wù)在身，諸葛亮無法親自將書信交給兒子，只能由他人代為傳送。今天，我們將穿越到建興十二年，化身為送信人，幫助諸葛亮將這封《誡子書》交給諸葛瞻，同時代替諸葛亮完成三項任務(wù)。創(chuàng)設(shè)情境，布置任務(wù)諸葛瞻當(dāng)時盡管“聰慧可愛”，但僅有八歲，請你化身為讀信人，為諸葛瞻朗讀家書。朗讀時注意：讀準(zhǔn)字音；讀對節(jié)奏；讀出情感。讀信人任務(wù)一：讀家書之韻味讀對節(jié)奏夫君子之行靜以修身儉以養(yǎng)德非淡泊無以明志非寧靜無以致遠(yuǎn)夫?qū)W須靜也才須學(xué)也非學(xué)無以廣才非志無以成學(xué)淫慢則不能勵精險躁則不能治性年與時馳意與日去遂成枯落多不接世悲守窮廬將復(fù)何及為分句之間標(biāo)上標(biāo)點符號，用“/”劃分句內(nèi)停頓，并分享斷句的方法。夫/君子/之行,靜/以修身,儉/以養(yǎng)德;非淡泊/無以/明志,非寧靜/無以/致遠(yuǎn)。夫/學(xué)須靜也，才/須學(xué)也。非學(xué)/無以/廣才，非志/無以/成學(xué)。淫慢/則不能/勵精，險躁/則不能/治性。年/與時馳，意/與日去，遂/成枯落，多/不接世，悲守/窮廬，將/復(fù)何及！讀對節(jié)奏提示

句式：對偶、駢散結(jié)合

重讀：發(fā)語詞、否定詞、實詞諸葛瞻出生的時候，諸葛亮年紀(jì)已經(jīng)很大了，諸葛亮給他的哥哥寫信時，曾經(jīng)這么評價諸葛瞻：“瞻今已八歲，聰慧可愛，嫌其早成，恐不為重器耳?！币馑际钦f諸葛瞻雖然聰明，但心性早熟，恐怕成不了大器。所以諸葛亮在兒子8歲時寫了這封信。結(jié)合以下背景，說說這封家書應(yīng)該用怎樣的情感朗讀？寫作背景讀出感情擔(dān)憂的語氣讀出不能陪伴孩子成長的無奈。勸誡的語氣語氣語調(diào)要表現(xiàn)父愛的冷靜與智慧。期盼的語氣讀語氣要熱切，熱切中有期盼，期盼中有警示。我們?yōu)橹T葛瞻朗讀了信件，還要向他解釋這封信的內(nèi)容。請你先用現(xiàn)代漢語為他翻譯這封信的內(nèi)容。翻譯時，先解決以下重點字詞。讀信人任務(wù)二：品家父之苦心夫君子之行：靜以修身：非淡泊無以明志：非寧靜無以致遠(yuǎn)：非學(xué)無以廣才：助詞，用于句首，表示發(fā)端除雜念和干擾，寧靜專一；連詞，表示后者是前者的目的內(nèi)心恬淡，不慕名利；明確、堅定達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)增長淫慢則不能勵精：險躁則不能治性：年與時馳：意與日去：遂成枯落：將復(fù)何及：放縱懈?。徽駣^精神輕薄浮躁；修養(yǎng)性情疾行，指迅速老去意志；消失于是，就又君子的行為操守，以寧靜來修養(yǎng)身心，以節(jié)儉來培養(yǎng)品德。不能淡泊自守，就無法明確志向，不能寧靜專一，就無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，增長才干必須不斷學(xué)習(xí)。不學(xué)習(xí)就無法增長才干，不定下志向就無法學(xué)有所成。放縱懈怠，就無法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。年紀(jì)隨同時光而疾速逝去，意志隨歲月而消失，最終凋落衰殘，大多對社會沒有什么貢獻(xiàn)，只能悲哀地守著那窮困的居舍，那時再悔恨又怎么來得及！諸葛瞻雖了解了信的內(nèi)容，但還沒明白父親在信中的諄諄教誨，請你為諸葛瞻解讀父親的苦心，即父親是如何告誡兒子學(xué)習(xí)的？用“孩子，你的父親說：_____________________（原句），是希望你____________________”的格式回答。孩子，你的父親說：“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，是希望你內(nèi)心寧靜，心無旁騖地學(xué)習(xí)，嚴(yán)格約束自己的行為，以此來修身養(yǎng)德。孩子，你的父親說：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”，是希望你做到“淡泊”“寧靜”，這樣才能堅定志向，并最終實現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)。孩子，你的父親說：“學(xué)須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”，是希望你學(xué)習(xí)時要保持寧靜專一，要想學(xué)有所成必須先立志。孩子，你的父親說：“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”，是希望你不要放縱懈怠，也不要輕薄浮躁，要學(xué)會克制，要勤勉，學(xué)習(xí)要沉穩(wěn)，集中精力。孩子，你的父親說：“年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及!”，是希望你珍惜時間，專注學(xué)習(xí)，有所作為，不要到年老時還一事無成，只能后悔莫及！諸葛亮的書信是圍繞如何成才寫的，信中提到了“靜”“學(xué)”“志”“才”“時”等關(guān)鍵字，諸葛瞻對它們之間的關(guān)系還不是很理解，以小組合作的形式，幫助諸葛瞻繪制一份關(guān)系圖。成才成才學(xué)習(xí)靜立志惜時基礎(chǔ)條件（途徑）（保障）（前提）家風(fēng)家教和后輩的成長成才就像是根與葉的關(guān)系，根深蒂固才能枝繁葉茂。諸葛亮的為人深刻地影響著諸葛瞻的成才。通過以下助讀資料，說說你看到了一個怎樣的諸葛亮/諸葛瞻？任務(wù)三：傳君子之家風(fēng)諸葛亮（181—234），字孔明，瑯玡陽都人，三國時蜀漢政治家、軍事家。早年隱居隆中，后輔助劉備聯(lián)孫抗曹，建立蜀漢，拜為丞相。劉備死后，后主劉禪繼位，諸葛亮自比管仲、樂毅，為報答劉備的三顧茅廬的知遇之恩，一生為興復(fù)漢室，強大蜀國而努力。諸葛亮病危立下遺囑，“葬漢中定軍山，因山為墳，冢足容棺，殮以時服，不須器物。”助讀資料諸葛亮死的時候，諸葛瞻僅僅只有八歲，8歲的諸葛瞻人生路上再也沒有父親的陪伴，諸葛亮卻留下了《誡子書》成為了諸葛瞻信奉一生的圭臬。他多才多藝，擅長書畫，十七歲成為駙馬。37歲的他和兒子諸葛尚一起戰(zhàn)死沙場，成都武侯祠有人題詩道:“國破難將一戰(zhàn)收，致使疆場壯千秋，門父子全忠孝，不愧先賢忠武侯?！敝T葛亮：鞠躬盡瘁、知恩圖報、克勤克儉、言傳身教諸葛瞻：才識過人、忠孝兩全。諸葛亮的良好家教深深地影響著諸葛瞻。讀完父親的信后，諸葛瞻會如何傳承父親的君子家風(fēng)？請以諸葛瞻的口吻給父親諸葛亮寫一封簡短的回信。要求：內(nèi)容圍繞“君子”或者“學(xué)習(xí)”；具備正確的書信格式；不少于5句話課堂總結(jié)一代又一代人的生活閱歷、經(jīng)驗教訓(xùn)和人生思考，經(jīng)過累積總結(jié)，通過家訓(xùn)的方式流傳下來，成為后輩子女讀書學(xué)習(xí)的參考、安身立命的要求和建功立業(yè)的經(jīng)驗。因此，家書、家訓(xùn)是家教、家風(fēng)的重要載體，是家庭教育的重要方式。讀一封家書，能讀出情真意切，能讀出時代精神。背誦課文——首字提醒法夫---------，靜---------。非---------，非-----------。夫?qū)W--------，-----------。非---------，--------。淫慢----------，--