科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教李春林學(xué)科六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第一單元設(shè)計(jì)時(shí)間、3、21課題5、定滑輪和動(dòng)滑輪教學(xué)目標(biāo)概念：1、定滑輪的特點(diǎn)：固定在一種地方，不能隨著物體的移動(dòng)而移動(dòng)。動(dòng)滑輪是不固定，能夠隨著重物的移動(dòng)而移動(dòng)。2、懂得定滑輪和動(dòng)滑輪的作用不相似。過(guò)程與辦法：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)研究定滑輪與否省力、定滑輪和動(dòng)滑輪的不同作用。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：使學(xué)生懂得定滑輪和動(dòng)滑輪的不同作用，開(kāi)發(fā)學(xué)生探究簡(jiǎn)樸機(jī)械的愛(ài)好。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)滑輪的工作原理。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)其工作原理。教學(xué)準(zhǔn)備輪軸及支架、滑輪組及支架、測(cè)力計(jì)、鉤碼等八套。教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容時(shí)間安排備注一、激趣導(dǎo)入新課師：播放學(xué)校上午升國(guó)旗的過(guò)程，并提問(wèn)：“升旗的時(shí)候，我們的隊(duì)員是往下拉繩子，為什么國(guó)旗就往上升上去了呢”（學(xué)生回答：由于旗桿頂部有一種輪子）師：概念引入：像旗桿頂部的滑輪那樣，固定在一種位置轉(zhuǎn)動(dòng)而不移動(dòng)的滑輪叫做定滑輪。（大屏顯示）2″二、研究旗桿頂部的滑輪師：學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)請(qǐng)同窗們小組合作做一種定滑輪，模擬升旗的情形，并思考：當(dāng)我們運(yùn)用定滑輪提高重物時(shí)，需要向什么方向用力這闡明定滑輪有什么作用學(xué)生實(shí)驗(yàn)后回答⒉根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行引導(dǎo)“定滑輪與否含有省力作用”（普通狀況下，學(xué)生已習(xí)覺(jué)得常地認(rèn)為我們所學(xué)的工具都含有省力作用）師：⒊請(qǐng)同窗們自行設(shè)計(jì)研究定滑輪與否能省力的實(shí)驗(yàn)方案。（提供實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案表）（1）要研究的問(wèn)題定滑輪與否能省力預(yù)測(cè)是（）否（）（2）要變化的條件不要變化的條件（3）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（可附圖）⒋小組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并統(tǒng)計(jì)下研究的數(shù)據(jù)。左邊鉤碼個(gè)數(shù)右邊鉤碼個(gè)數(shù)定滑輪的狀態(tài)我們的發(fā)現(xiàn)師：學(xué)生小結(jié)：定滑輪的作用是能夠變化力的方向，但不能省力。（大屏顯示）15″教學(xué)內(nèi)容時(shí)間安排備注教學(xué)過(guò)程三、會(huì)移動(dòng)的輪子師：看大屏⒈出示塔吊的滑輪圖，并問(wèn)：“這個(gè)滑輪是定滑輪嗎”學(xué)生看書認(rèn)識(shí)動(dòng)滑輪的定義（大屏顯示）小組合作，安裝一種動(dòng)滑輪。并思考：“動(dòng)滑輪有什么作用問(wèn)在提高重物時(shí)，我們需要向什么方向用力這闡明定滑輪能否變化用力方向動(dòng)滑輪與否含有省力作用認(rèn)識(shí)彈簧測(cè)力計(jì)，認(rèn)識(shí)力的單位：牛頓。學(xué)生學(xué)習(xí)使用測(cè)力計(jì)，并進(jìn)行鞏固練習(xí)，拉出2N、4N的力。⑵教師示范用測(cè)力計(jì)測(cè)量將重物不通過(guò)動(dòng)滑輪提高時(shí)的重力度數(shù)；示范用測(cè)力計(jì)測(cè)量將重物通過(guò)動(dòng)滑輪提高時(shí)的重力度數(shù)。師：⑶請(qǐng)學(xué)生小組合作用測(cè)力計(jì)按次序分別測(cè)量不同個(gè)數(shù)（1~4個(gè)）的鉤碼直接提高的重力讀數(shù)和用動(dòng)滑輪提高重物的重力讀數(shù)，并把實(shí)驗(yàn)成果填寫在P13的表格內(nèi)。并比較表內(nèi)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)了什么⑷全班內(nèi)進(jìn)行交流動(dòng)滑輪能否省力能省多少力（大屏顯示作用）15″四、比較定滑輪和動(dòng)滑輪的作用的不同學(xué)生總結(jié)（大屏顯示）5″課外思考：五、想一想：定滑輪和動(dòng)滑輪的作用有這樣大的不同，那么我們?cè)谑裁礌顩r下使用定滑輪，什么狀況下使用動(dòng)滑輪3″5、定滑輪和動(dòng)滑輪一、定滑輪二、動(dòng)滑輪1、概念：（大屏）1、概念