三維校園解決方案

三維校園解決方案2017年5月行業(yè)背景將三維仿真技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在校園管理、建設(shè)等各個(gè)方面進(jìn)行滲透和融合，建立了“三維數(shù)字校園管理系統(tǒng)”。系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)在圖形化、可視化和形象化狀態(tài)下進(jìn)行校園信息查詢(xún)定位、后勤資源管理、圖層控制管理、教學(xué)教育設(shè)施管理、學(xué)區(qū)規(guī)劃管理和部件管理等管理功能。學(xué)校管理部門(mén)通過(guò)該系統(tǒng)能夠?qū)π@任意角落進(jìn)行全方位管理和掌控，為可持續(xù)發(fā)展提供解決方法、手段和決策支持；學(xué)生和社會(huì)大眾可以通過(guò)該系統(tǒng)了解學(xué)校的詳細(xì)情況，是學(xué)校面向社會(huì)宣傳的快速通道。建設(shè)內(nèi)容●提升校園管理的信息化水平通過(guò)建立三維數(shù)字校園系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)采集、校園管理、分析和領(lǐng)導(dǎo)決策系統(tǒng)的圖形化、可視化?！裉峁┕娂皶r(shí)準(zhǔn)確的校園信息服務(wù)通過(guò)三維電子地圖等多種形式為學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)大眾提供現(xiàn)勢(shì)、準(zhǔn)確的校園信息服務(wù)?！袷菄?guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革的良好補(bǔ)充建立三維數(shù)字校園系統(tǒng)，是教育改革的一個(gè)發(fā)展，通過(guò)利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)和GIS技術(shù)為現(xiàn)代教育改革提出新的思路，是基礎(chǔ)教育改革的良好補(bǔ)充。●服務(wù)“數(shù)字城市”建設(shè)三維數(shù)字校園系統(tǒng)的建立，將進(jìn)一步完善和補(bǔ)充基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和服務(wù)功能，更好的滿(mǎn)足“數(shù)字城市”應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)。GIS在行業(yè)中的典型應(yīng)用校園三維場(chǎng)景展示三維仿真開(kāi)發(fā)平臺(tái)和瀏覽查詢(xún)展示系統(tǒng)：支持真實(shí)三維場(chǎng)景瀏覽，支持多視角瀏覽、多視距瀏覽、旋轉(zhuǎn)瀏覽、可調(diào)步長(zhǎng)瀏覽、可調(diào)飛行瀏覽、調(diào)整瀏覽時(shí)間控制，可量測(cè)、查詢(xún)定位，定義飛行路線(xiàn)等功能，支持B/S和C/S兩種部署模式；可在中檔PC上實(shí)現(xiàn)大規(guī)模場(chǎng)景的實(shí)時(shí)瀏覽。三維全景展示服務(wù)系統(tǒng)的客戶(hù)端應(yīng)該是使用簡(jiǎn)單、免費(fèi)的三維地理信息瀏覽工具，客戶(hù)端基本上無(wú)需系統(tǒng)管理員安裝和干預(yù)。多樣化定位調(diào)圖功能本系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)二三維聯(lián)動(dòng)控制，即二維數(shù)據(jù)可以在三維環(huán)境中顯示、瀏覽、編輯和操作，并且二維世界中的分析功能都可以在三維環(huán)境中實(shí)現(xiàn)，這樣就實(shí)現(xiàn)了多樣化調(diào)圖功能。校園室內(nèi)數(shù)據(jù)展示與管理三維場(chǎng)景制作軟件和高效的數(shù)據(jù)壓縮、融合算法，利用已有的CAD數(shù)據(jù)資料制作仿真室內(nèi)結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)，通過(guò)接合到三維地形場(chǎng)景中去，對(duì)校內(nèi)建筑物內(nèi)部能夠模擬現(xiàn)實(shí)的觀察，模擬，并顯示內(nèi)部的屬性信息。校園管線(xiàn)三維模型展示系統(tǒng)能夠?qū)⒏黝?lèi)地下空間數(shù)據(jù)進(jìn)行快速三維顯示，以便及時(shí)了解地下空間的相對(duì)位置關(guān)系及連通性等參數(shù)。對(duì)區(qū)域范圍內(nèi)所有地下空間和地形圖數(shù)據(jù)生成的模擬現(xiàn)實(shí)進(jìn)行觀察、漫游，并在觀察圖中實(shí)現(xiàn)任意空間實(shí)體屬性信息的查詢(xún)。同時(shí)，在進(jìn)行三維顯示、地下空間內(nèi)部漫游時(shí)，可查看空間內(nèi)部不同區(qū)域及空間內(nèi)部管線(xiàn)的信息?；贕IS的數(shù)字校園解決方案GIS產(chǎn)品配置與總體架構(gòu)總體架構(gòu)系統(tǒng)邏輯結(jié)構(gòu)平臺(tái)基礎(chǔ)平臺(tái)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)、硬件、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用服務(wù)器中間件：Tomcat地理信息服務(wù)中間件：iServer校園管理數(shù)據(jù)服務(wù)地圖服務(wù)、三維場(chǎng)景服務(wù)、空間分析、查詢(xún)統(tǒng)計(jì)專(zhuān)題地圖、數(shù)據(jù)更新、認(rèn)證授權(quán)校園基礎(chǔ)設(shè)施數(shù)字化管理維護(hù)系統(tǒng)校園基礎(chǔ)設(shè)施數(shù)字化管理系統(tǒng)服務(wù)系統(tǒng)安全解決方案校園資源信息數(shù)據(jù)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范校園資源信息數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)地理數(shù)據(jù)、三維模型數(shù)據(jù)、地下管線(xiàn)數(shù)據(jù)、樓層平面圖數(shù)據(jù)、校園管理數(shù)據(jù)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)架構(gòu)管理平臺(tái)采用三層結(jié)構(gòu)，以桌面和瀏覽器方式（Client/Server、Browser/Server）建立客戶(hù)端。利用先進(jìn)成熟的計(jì)算機(jī)和通訊技術(shù)，構(gòu)建連結(jié)各相關(guān)部門(mén)和權(quán)屬單位的數(shù)據(jù)管理中心，形成覆蓋專(zhuān)用網(wǎng)絡(luò)的分布式應(yīng)用和集中管理的信息系統(tǒng)。系統(tǒng)部署架構(gòu)軟件配置1）系統(tǒng)管理子系統(tǒng)使用平臺(tái)：Objects.NET或ObjectsJava2）數(shù)據(jù)入庫(kù)、前置處理桌面工具：Deskpro.NET3）系統(tǒng)應(yīng)用子系統(tǒng)基礎(chǔ)地理信息服務(wù)發(fā)布平臺(tái)：iServerJava6r數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)支持Oracle和SQLServer、DB2等主流關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)，支持OGDC開(kāi)放式空間數(shù)據(jù)庫(kù)互訪(fǎng)開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)接口。系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境服務(wù)器操作系統(tǒng)：Windows，Linux；客戶(hù)端操作系統(tǒng)：MicrosoftWindowsXP或更高版本；3）支持InternetExplorer瀏覽器校園地面設(shè)施管理建立校園地面三維仿真環(huán)境校園地面空間資源8角度觀看（正面、背面、左測(cè)、右測(cè)、正左測(cè)45°、正右測(cè)45°、背左測(cè)45°、背右測(cè)45°）；直觀、易理解的表現(xiàn)方法，美觀的文檔和各類(lèi)報(bào)表，復(fù)雜信息和數(shù)據(jù)管理的規(guī)范化、智能化、可視化（信息提示框）。校園建筑屬性展示通過(guò)建立三維仿真環(huán)境，使用二三維一體化技術(shù)，將校園內(nèi)各類(lèi)設(shè)施資源進(jìn)行分類(lèi)，歸納相關(guān)屬性信息，存儲(chǔ)于數(shù)據(jù)庫(kù)中。這些數(shù)據(jù)可用于展示瀏覽、也可用于校園管理與規(guī)劃分析。地下管線(xiàn)三維管線(xiàn)查詢(xún)自動(dòng)飛行瀏覽通過(guò)在三維仿真世界中定義視角高度、方向角度、俯仰角度設(shè)定一個(gè)自動(dòng)瀏覽的第一人稱(chēng)視角路線(xiàn)，該路線(xiàn)可存儲(chǔ)在系統(tǒng)中，隨時(shí)調(diào)用自動(dòng)飛行。校園地下管線(xiàn)管理地下管線(xiàn)敷設(shè)數(shù)據(jù)入庫(kù)對(duì)已有的紙質(zhì)、電子數(shù)據(jù)采用統(tǒng)一結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，形成具備可智能化分析的網(wǎng)絡(luò)管線(xiàn)數(shù)據(jù)。進(jìn)行數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、編碼要求、字段要求、數(shù)值范圍、管線(xiàn)屬性、管點(diǎn)屬性、管線(xiàn)連接關(guān)系等數(shù)據(jù)格式的錯(cuò)誤檢查后，生成檢查報(bào)告，待數(shù)據(jù)檢查完全正確后，批量輸入管線(xiàn)庫(kù)，數(shù)據(jù)入庫(kù)應(yīng)進(jìn)行自動(dòng)接邊處理，并保證數(shù)據(jù)完整。在沒(méi)有管線(xiàn)敷設(shè)數(shù)據(jù)的情況下可進(jìn)行地下物理探測(cè)，勘測(cè)校園內(nèi)的管線(xiàn)敷設(shè)情況，掌握各類(lèi)管線(xiàn)的使用、運(yùn)行情況。管線(xiàn)屬性數(shù)據(jù)查詢(xún)由圖形到屬性的查詢(xún)方式，通過(guò)點(diǎn)擊選擇圖形使該圖形處于選中狀態(tài)，高亮顯示，顯示其對(duì)操作用戶(hù)開(kāi)放的屬性信息和圖形信息；條件查詢(xún)功能。通過(guò)確定查詢(xún)條件查詢(xún)地圖中符合條件的管線(xiàn)，使查詢(xún)到的管線(xiàn)處于選中狀態(tài)，圖形高亮顯示，并能對(duì)查詢(xún)到的多類(lèi)、多條管線(xiàn)依次瀏覽閃爍定位，顯示其對(duì)操作用戶(hù)開(kāi)放的屬性信息和圖形信息，亦可分別進(jìn)行多種報(bào)表的顯示和輸出；管線(xiàn)綜合分析連通分析對(duì)管網(wǎng)進(jìn)行一定程度的模擬仿真分析，顯示當(dāng)前管網(wǎng)的連接情況和供熱狀態(tài)，可以制定管網(wǎng)中任意兩節(jié)點(diǎn)，能計(jì)算出兩節(jié)點(diǎn)是不能連通，并可給出最短路徑?？赡M開(kāi)、關(guān)閥門(mén)。橫縱斷面分析系統(tǒng)可根據(jù)管線(xiàn)數(shù)據(jù)在任意位置生成管線(xiàn)的橫斷面圖，以便于查看管線(xiàn)間的空間位置關(guān)系，并可查詢(xún)各個(gè)管線(xiàn)及剖點(diǎn)處的屬性信息。系統(tǒng)可根據(jù)管線(xiàn)數(shù)據(jù)生成一段到多段管線(xiàn)的縱剖面圖，查看管線(xiàn)的走向，并可查詢(xún)?cè)摴芫€(xiàn)及管線(xiàn)點(diǎn)的屬性信息；系統(tǒng)還以該管線(xiàn)為剖線(xiàn)，做出與其相交管線(xiàn)的橫剖面圖，與查看該管線(xiàn)與這些管線(xiàn)的相互關(guān)系。兩點(diǎn)追蹤分析指定兩個(gè)設(shè)備，分析出相連路徑，追蹤該路徑中所有連接的設(shè)備。管線(xiàn)碰撞分析給出其他管線(xiàn)（如排水、電信、電力等）的走向、埋深和管徑，系統(tǒng)能自動(dòng)分析該管線(xiàn)與供熱管線(xiàn)碰撞之處。圖碰撞分析設(shè)施查找在某一范圍內(nèi)查找想要的管網(wǎng)設(shè)施，如井等。圖設(shè)施搜索緩沖分析通過(guò)選定道路或具體地物（包括管線(xiàn)設(shè)施），設(shè)置緩沖半徑及級(jí)別，可以對(duì)建立多級(jí)緩沖，并可對(duì)指定緩沖區(qū)進(jìn)行管線(xiàn)、點(diǎn)設(shè)施及綠地、建筑物等的查詢(xún)，統(tǒng)計(jì)出緩沖區(qū)內(nèi)的管線(xiàn)設(shè)施長(zhǎng)度、數(shù)量以及綠地、建筑物數(shù)量、面積等。從而為道路改擴(kuò)建、拆遷等提供數(shù)據(jù)分析。爆管分析鼠標(biāo)點(diǎn)擊爆管管線(xiàn)位置，顯示受影響的管段區(qū)域，給出關(guān)閥方案，顯示所有應(yīng)關(guān)閉的閥門(mén)，輸出關(guān)閥報(bào)表，關(guān)閥圖和因關(guān)閥影響停熱的重要用戶(hù)信息。圖爆管分析覆土分析根據(jù)選擇點(diǎn)的管線(xiàn)埋深和土質(zhì)類(lèi)型分析覆土相關(guān)屬性，例如覆土深度、覆土壓力等管線(xiàn)三維瀏覽展示對(duì)入庫(kù)的地下網(wǎng)絡(luò)管線(xiàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行三維符號(hào)化，可在客戶(hù)端進(jìn)行展示瀏覽，也可以在校園網(wǎng)查看。圖三維管線(xiàn)圖管線(xiàn)三維查詢(xún) 三維觀察功能，實(shí)現(xiàn)了地上地物要素和地下管網(wǎng)的模擬三維顯示，能夠根據(jù)地形圖庫(kù)上任意范圍內(nèi)的綠地、河流、地表、建筑物邊界、建筑物層數(shù)等信息，自動(dòng)生成虛擬的地上三維建筑物景觀。同時(shí)根據(jù)各類(lèi)地下管線(xiàn)的埋設(shè)深度、管線(xiàn)長(zhǎng)度、管線(xiàn)規(guī)格等信息自動(dòng)生成地下管線(xiàn)的地下三維模型。在自動(dòng)生成的景觀模型中，可以控制各類(lèi)景觀的顯示，添加燈光效果。任意路徑漫游，從不同角度觀察地下管網(wǎng)、地上建筑等地物元素的分布情況和相對(duì)位置關(guān)系。圖三維管線(xiàn)圖系統(tǒng)根據(jù)管網(wǎng)記錄的地理信息以及地形圖數(shù)據(jù)，自動(dòng)生成管網(wǎng)的橫斷面圖、縱剖面圖。也可根據(jù)管網(wǎng)相互的連接關(guān)系自動(dòng)生成管網(wǎng)的三維立體圖，用戶(hù)可根據(jù)自己的需要選擇觀察任意位置和任意方向的管網(wǎng)參數(shù)屬性信息。學(xué)校房產(chǎn)資源管理房產(chǎn)資源專(zhuān)業(yè)權(quán)屬管理功能房產(chǎn)資源權(quán)屬單位新建、改建、擴(kuò)建地下房產(chǎn)資源數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)上傳；對(duì)房產(chǎn)資源權(quán)屬單位上傳數(shù)據(jù)的監(jiān)理檢查，數(shù)據(jù)格式合格的允許進(jìn)入，不符規(guī)范的返回權(quán)屬單位修正；房產(chǎn)資源權(quán)屬單位經(jīng)過(guò)安全授權(quán)后，可以查詢(xún)本管理平臺(tái)中的地形和房產(chǎn)資源數(shù)據(jù)，但是所有數(shù)據(jù)不能被下載、存儲(chǔ)、轉(zhuǎn)移和打印。校園教室分配審批發(fā)布提供教室申請(qǐng)系統(tǒng)WEB頁(yè)面，系統(tǒng)發(fā)布教室使用情況，既可采用表格的形式或是GIS圖形頁(yè)面的方式發(fā)布教室的使用情況，還可以通過(guò)查詢(xún)列表的方式羅列出教室使用的情況。學(xué)生可根據(jù)系統(tǒng)提供的學(xué)校教室的使用情況通過(guò)GIS圖形展示頁(yè)面向?qū)W校管理系統(tǒng)申請(qǐng)使用教室。管理人員可以根據(jù)在系統(tǒng)上使用情況分配給申請(qǐng)者教室或者是拒絕申請(qǐng)者得請(qǐng)求并將結(jié)果顯示在頁(yè)面中。各院系也可用過(guò)該模塊的房產(chǎn)申報(bào)頁(yè)面，向?qū)W校房產(chǎn)管理部門(mén)申請(qǐng)房屋，各院系通過(guò)WEB頁(yè)面申報(bào)修改自己院系房屋用途屬性。在校園網(wǎng)發(fā)布后學(xué)生、教室、后勤管理人員都可以查看每個(gè)建筑的房間的使用情況，具體應(yīng)用流程如下圖所示：系統(tǒng)管理員系統(tǒng)管理員教室管理單位(各院系)教室使用人選擇對(duì)應(yīng)的教室分配給對(duì)應(yīng)的院系將教室的使用時(shí)間合理分配給對(duì)應(yīng)的申請(qǐng)人房產(chǎn)信息查詢(xún)功能使用者可通過(guò)鼠標(biāo)點(diǎn)擊地面三維建筑查詢(xún)建筑內(nèi)各個(gè)樓層的每個(gè)房間的屬性數(shù)據(jù)。也可以使用搜索查詢(xún)房間的關(guān)鍵數(shù)據(jù)，例如查詢(xún)8人的學(xué)生公寓房間所在位置和屬性數(shù)據(jù)。三維仿真設(shè)施報(bào)修管理故障點(diǎn)管理及綜合分析統(tǒng)計(jì)對(duì)在后勤報(bào)修的故障點(diǎn)，除了在相關(guān)的子系統(tǒng)內(nèi)維護(hù)其涉及設(shè)施狀態(tài)以為，通過(guò)對(duì)其位置信息和屬性數(shù)據(jù)的提取，可對(duì)各種類(lèi)型的保修點(diǎn)、處理方式、產(chǎn)生經(jīng)費(fèi)等進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，可以對(duì)故障點(diǎn)進(jìn)行差值專(zhuān)題圖統(tǒng)計(jì)顯示。通過(guò)二三維一體化還可以對(duì)土方量、涉及管線(xiàn)等進(jìn)行預(yù)判、總結(jié)分析，也可用于輔助規(guī)劃和探勘。實(shí)時(shí)故障報(bào)修可在校園網(wǎng)上進(jìn)行公開(kāi)保修流程和具體提交入口，教師、職工、學(xué)生等可通過(guò)pc端、手機(jī)訪(fǎng)問(wèn)校園網(wǎng)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的故障物及其故障問(wèn)題等進(jìn)行登記、拍照?qǐng)?bào)修，權(quán)限上控制只有故障報(bào)修負(fù)責(zé)人和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)可以查看。綠色校園建筑房間照明節(jié)能分析管理通過(guò)對(duì)房間平面圖或房間內(nèi)部三維立體空間提取室內(nèi)管線(xiàn)照明的光亮度等值線(xiàn)，檢查每個(gè)受控房間的照明情況。實(shí)時(shí)的統(tǒng)計(jì)分析受控房間的整體燈光照明情況，生成專(zhuān)題圖和分析報(bào)表。以分析在校園用電節(jié)能中相關(guān)設(shè)施的實(shí)際運(yùn)行效果。還可以在此基礎(chǔ)上標(biāo)會(huì)出每個(gè)房間中的燈、空調(diào)、攝像頭等室內(nèi)設(shè)施位置，分析運(yùn)行情況進(jìn)行管理。供熱數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與管理基于校園地面建筑和樓層個(gè)房間的位置數(shù)據(jù)，結(jié)合各個(gè)房間的使用人的實(shí)際體驗(yàn)和實(shí)地測(cè)溫，在校園網(wǎng)中使用PC或手機(jī)登錄系統(tǒng)后填報(bào)房間問(wèn)題，系統(tǒng)可通過(guò)分析房間的溫度、供暖設(shè)備技術(shù)相關(guān)供暖管線(xiàn)的運(yùn)行情況，調(diào)整校園在供暖上的能耗分配。數(shù)字校園生活公共活動(dòng)位置定向根據(jù)在系統(tǒng)平臺(tái)上注冊(cè)和設(shè)置的興趣，學(xué)生可以獲得各種選修課、講座、研討會(huì)、就業(yè)指導(dǎo)會(huì)等公共活動(dòng)自動(dòng)推送，在手機(jī)上課直接查看活動(dòng)位置和相關(guān)信息。圖書(shū)館查詢(xún)位置查詢(xún)是否有空位，是否有自己想要的書(shū)，書(shū)在那個(gè)房間的哪個(gè)書(shū)架，通過(guò)應(yīng)