幼兒園游戲活動(dòng)的觀察與記錄方法

幼兒園游戲活動(dòng)

的觀察與記錄方法

前言觀察是人類認(rèn)識(shí)周圍世界的一個(gè)最基本的方法，也是從事科學(xué)研究的一個(gè)重要手段。愛因斯坦說過：“你能不能觀察到眼前的現(xiàn)象取決于你運(yùn)用什么樣的理論，理論決定著你到底能觀察到什么”。就人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)而言，世界是由各種關(guān)系而非事物本身構(gòu)成的，事物的真正本質(zhì)不在于事物本身而在于觀察者在各種事物之間構(gòu)造、然后又在它們中間感覺的那種關(guān)系（霍克斯，1987：8）你看到了什么？你會(huì)搭建嗎？幼兒積木建構(gòu)水平幼兒積木建構(gòu)水平幼兒積木建構(gòu)水平目錄觀察方法記錄方法觀察法教育研究中的觀察法是指通過感官或借助一定的科學(xué)儀器，在自然狀態(tài)下，有目的、有計(jì)劃地考察和描述客觀對(duì)象（如教師、幼兒的某種心理活動(dòng)、行為表現(xiàn)等）而獲取其事實(shí)資料的一種方法。例如：在幼兒園角色游戲活動(dòng)中，觀察教師的指導(dǎo)行為，分析教師指導(dǎo)行為的基本特征及其對(duì)兒童角色游戲的價(jià)值等。兒童游戲的觀察一、觀察的價(jià)值二、觀察的方法和記錄的方法一、觀察的價(jià)值兒童在游戲過程中教師在做什么呢?觀察的價(jià)值是什么?觀察是了解幼兒的最佳途徑觀察是對(duì)游戲?qū)嵤┯行е笇?dǎo)的前提觀察是對(duì)游戲進(jìn)行正確評(píng)價(jià)的保證觀察是制定下次游戲計(jì)劃的依據(jù)二、你想怎么觀察？怎樣記錄？游戲觀察的方法掃描法定點(diǎn)法追蹤法綜合圖示法門門建構(gòu)區(qū)3人菜市場(chǎng)2人娃娃家13人娃娃家23人醫(yī)院4人表演區(qū)7人圖書角4人恐龍館5人

盥洗室問題：這是幼兒園中班游戲活動(dòng)區(qū)域圖，如果想了解8個(gè)區(qū)域32個(gè)小朋友游戲的社會(huì)性發(fā)展?fàn)顩r，可以采用什么觀察方法？請(qǐng)大家設(shè)計(jì)觀察記錄表格。一次游戲活動(dòng)40分鐘，一共有8個(gè)游戲區(qū)域，30個(gè)小朋友，采用掃描法觀察，即一個(gè)孩子觀察4次，每次10秒鐘，一共需要20分鐘，每次完整觀察完畢設(shè)計(jì)5分鐘轉(zhuǎn)換時(shí)間，需要15分鐘，共計(jì)35分鐘。12345678掃描法時(shí)間取樣法記錄方法案例根據(jù)幼兒在游戲中的表現(xiàn)，可以將兒童在游戲中的社會(huì)性行為劃分為六類：1非游戲行為、2無所事事、3旁觀、4獨(dú)自游戲、5平行游戲、6合作游戲。一次游戲活動(dòng)40分鐘，一共有8個(gè)游戲區(qū)域，30個(gè)小朋友，采用掃描法觀察，即一個(gè)孩子觀察4次，每次10秒鐘，一共需要20分鐘，每次完整觀察完畢設(shè)計(jì)5分鐘轉(zhuǎn)換時(shí)間，需要15分鐘，共計(jì)35分鐘。搗亂行為觀察編碼記錄表觀察時(shí)間（秒）掃描法即時(shí)段定人法，對(duì)班里全體幼兒平均分配時(shí)間，在相等的時(shí)間里對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行掃描觀察。適合于了解全體幼兒的游戲情況。一般在游戲開始和結(jié)束的時(shí)候選用較多。例如需要了解游戲開展中有哪些主題、每個(gè)幼兒選了哪些主題、扮演了什么角色、使用了哪些材料等。一般采用時(shí)間取樣以表格的形式記錄，即將所要觀察的內(nèi)容事先用表格的形式準(zhǔn)備好，游戲開始時(shí)，直接將觀察好的內(nèi)容在表格里做記號(hào)即可。時(shí)間取樣法（timesampling）時(shí)間取樣法，是在一個(gè)確定的短時(shí)間階段里觀察研究對(duì)象，主要記錄行為出現(xiàn)與否、行為發(fā)生的次數(shù)以及持續(xù)的時(shí)間。時(shí)間取樣法（timesampling）限定條件：一是所觀察的行為必須是經(jīng)常出現(xiàn)的，頻率較高，每十五分鐘不低于一次的行為才適用于時(shí)間取樣來研究；二是必須是外顯的容易被觀察到的行為；三是必須確定觀察目的、觀察對(duì)象數(shù)量、觀察的范圍和時(shí)間；四是對(duì)觀察行為必須給出明確的操作性定義；五是應(yīng)該編制時(shí)間取樣編碼記錄表。搗亂行為觀察編碼記錄表觀察時(shí)間（秒）門門建構(gòu)區(qū)3人菜市場(chǎng)2人娃娃家13人娃娃家23人醫(yī)院4人表演區(qū)7人圖書角4人恐龍館5人

盥洗室問題：這是幼兒園中班游戲活動(dòng)區(qū)域圖，如果想了解建構(gòu)區(qū)小朋友探索行為如何，可以采用什么觀察方法？一次游戲活動(dòng)40分鐘，雖然一共有8個(gè)游戲區(qū)域，但是只觀察建構(gòu)區(qū)小朋友積木搭建的探索行為。定點(diǎn)法事件取樣法觀察編碼記錄表—以兒童在建構(gòu)游戲中探究行為的研究為例定點(diǎn)法即定點(diǎn)不定人，觀察者固定在游戲中的某一點(diǎn)進(jìn)行觀察，見什么觀察什么，只要來此點(diǎn)的幼兒都可以作為觀察對(duì)象。適宜于了解一個(gè)主題或一個(gè)區(qū)域幼兒游戲情況，可以獲得一些動(dòng)態(tài)信息、了解幼兒在游戲中使用材料的情況、幼兒交往情況、游戲情節(jié)發(fā)展等。一般多在游戲過程中使用該方法。運(yùn)用該方法一般采用實(shí)況詳錄法記錄。也可采用事件取樣法記錄。概念即定點(diǎn)不定人，觀察者固定在游戲中的某一點(diǎn)進(jìn)行觀察，見什么觀察什么，只要來此點(diǎn)的幼兒都可以作為觀察對(duì)象。目的了解一個(gè)區(qū)域幼兒游戲情況，可以獲得一些動(dòng)態(tài)信息，了解幼兒在游戲中探索行為、材料使用、交往情況、游戲情節(jié)發(fā)展等狀況。定點(diǎn)法非參與觀察法事件取樣法實(shí)況詳錄法時(shí)間取樣法記錄方法如何選擇記錄方法呢？高結(jié)構(gòu)低結(jié)構(gòu)時(shí)間取樣法實(shí)況詳錄法事件取樣法依據(jù)對(duì)觀察行為的掌握程度當(dāng)我們確定了觀察行為，明確了觀察方法，選定了記錄方法時(shí)，我們?cè)撊绾芜M(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行觀察呢？定點(diǎn)法的基本步驟步驟一步驟二步驟三步驟四設(shè)計(jì)觀察記錄表選擇合適的“點(diǎn)”等待事件的發(fā)生進(jìn)行詳細(xì)的記錄思考：定點(diǎn)法觀察的四個(gè)步驟中，三種記錄方式的顯著區(qū)別表現(xiàn)在哪一個(gè)步驟？實(shí)況詳錄法觀察記錄表案例實(shí)況記錄法觀察記錄表案例馬上進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)環(huán)節(jié)……提示：你看到了什么？你想用什么方法把它記錄下來？片段一……片段二……片段三……你看到了什么？你想用什么方法把它記錄下來？還記得之前提出的問題嗎？?jī)蓚€(gè)可能的觀察問題幼兒園大中小不同年齡班幼兒游戲水平狀況幼兒園大中小不同年齡階段幼兒探索行為研究聚焦觀察問題確立觀察和記錄方法采用定點(diǎn)法觀察記錄運(yùn)用帕頓的游戲發(fā)展水平量表設(shè)計(jì)時(shí)間取樣觀察記錄表。如果對(duì)探索行為概念及下位概念不清晰，采用實(shí)況詳錄或事件取樣記錄法。問題：這是幼兒園中班游戲活動(dòng)區(qū)域圖，如果想了解1號(hào)娃娃家媽媽的游戲發(fā)展水平，我可以采用什么觀察方法呢？門門建構(gòu)區(qū)3人菜市場(chǎng)2人娃娃家13人娃娃家23人醫(yī)院4人表演區(qū)7人圖書角4人恐龍館5人

盥洗室一次游戲活動(dòng)40分鐘，一共有8個(gè)游戲區(qū)域，31名幼兒，但觀察目的是1號(hào)娃娃家媽媽的游戲發(fā)展水平，因此40分鐘都用于觀察她，她走到哪里我們跟到哪里，進(jìn)行觀察和記錄資料。追蹤法23456781追蹤法即定人不定點(diǎn)法，觀察者事先確定一到兩個(gè)幼兒作為觀察對(duì)象，觀察他們?cè)谟螒蛑械幕顒?dòng)情況。被觀察的幼兒走到哪里，觀察者就追隨到哪里，固定人不固定地點(diǎn)。適宜于觀察了解個(gè)別幼兒在游戲全過程中的情況，了解其游戲發(fā)展水平，獲得比較詳細(xì)的信息。運(yùn)用該方法，可用實(shí)況描述法進(jìn)行記錄。就是將所看到的個(gè)別幼兒在游戲全過程的情況，在事后盡量詳細(xì)記錄下來。追蹤法案例時(shí)間：2010.10.15幼兒：李小剛（4歲5個(gè)月）游戲時(shí)間到了，李小剛端起自己的小椅子到了“娃娃家”。這是他上幼兒園以來，第一次主動(dòng)選擇游戲。李小剛在“娃娃家”里擺弄餐具，又來了一男一女兩位小朋友，和他一起擺弄餐具，開始燒飯，小女孩把燒好的飯給李小剛，他假裝吃了兩口，就放在桌子上，去“超市”買東西，他在超市停留了約5分鐘時(shí)間，不時(shí)擺弄“超市”里的商品，最后什么也沒有買就走了。他跑到“圖書角”拿了一本書看了很長(zhǎng)時(shí)間，直到游戲結(jié)束。上述記錄是一位幼兒園教師對(duì)一個(gè)不會(huì)玩游戲的幼兒的追蹤記錄。綜合圖示法是一種融“掃描法”、“定點(diǎn)法”、“追蹤法”并加入圖示記錄為一體的觀察記錄方法。綜合圖示法特點(diǎn)：方法的綜合性；結(jié)果的直觀性；情景的真實(shí)性。綜合圖示法圖示綜合圖示法觀察的步驟在游戲開始之前或游戲剛開始時(shí)，先把游戲的布局圖畫在紙上，標(biāo)上各區(qū)域的名稱，并按順序編號(hào)，便于觀察中的記錄；在已畫好的圖上分別標(biāo)明每個(gè)區(qū)域的人數(shù)和性別；（便于了解幼兒選擇游戲的狀況，幫助教師直觀而及時(shí)地調(diào)整指導(dǎo)策略）教師根據(jù)游戲情況觀察不同區(qū)域的游戲進(jìn)展情況，如果發(fā)現(xiàn)需要對(duì)那個(gè)游戲區(qū)域進(jìn)行細(xì)