小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)語文園地四

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)下冊(cè)語文園地四詞語盤點(diǎn)我的發(fā)現(xiàn)口語交際日積月累寬帶網(wǎng)2021/5/91學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能正確朗讀詞語盤點(diǎn)中的詞語。2、能正確書寫詞語盤點(diǎn)中的詞語。2021/5/92自學(xué)指導(dǎo)一請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀詞語盤點(diǎn)中的“讀讀寫寫”的詞語，然后書空寫5分鐘，10分鐘后檢測(cè)，看哪個(gè)小組表現(xiàn)最棒！2021/5/93詞語盤點(diǎn)讀讀寫寫沉寂盤問口哨埋伏凝神燒毀維護(hù)壯烈犧牲謝意沉浸深情凱旋征衣凝固阿姨精通經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)圣壇罪惡呼吁健康不慌不忙雜草叢生聚精會(huì)神模模糊糊以防萬一斷斷續(xù)續(xù)永駐人間2021/5/94聽寫詞語我最棒！2021/5/95詞語盤點(diǎn)讀讀寫寫沉寂盤問口哨埋伏凝神燒毀維護(hù)壯烈犧牲謝意沉浸深情凱旋征衣凝固阿姨精通經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)圣壇罪惡呼吁健康不慌不忙雜草叢生聚精會(huì)神模模糊糊以防萬一斷斷續(xù)續(xù)永駐人間2021/5/96自學(xué)指導(dǎo)二請(qǐng)同學(xué)們朗讀詞語盤點(diǎn)中的“讀讀記記”的詞語，然后再書空寫5分鐘準(zhǔn)備聽寫，看哪個(gè)團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)最優(yōu)秀！2021/5/97讀讀記記詞語盤點(diǎn)木屑蘑菇呻吟宛轉(zhuǎn)蘆葦葦絮打扮脊背枕頭防備卓越藍(lán)盔彌漫威脅蔚藍(lán)巡弋夢(mèng)幻阻擋睜眼瞎手榴彈綠茵茵飄飄悠悠歪歪斜斜不速之客2021/5/98聽寫詞語我最棒！2021/5/99讀讀記記詞語盤點(diǎn)木屑蘑菇呻吟宛轉(zhuǎn)蘆葦葦絮打扮脊背枕頭防備卓越藍(lán)盔彌漫威脅蔚藍(lán)巡弋夢(mèng)幻阻擋睜眼瞎手榴彈綠茵茵飄飄悠悠歪歪斜斜不速之客2021/5/910口語交際.習(xí)作口語交際小小新聞發(fā)布會(huì)生活在現(xiàn)代社會(huì)里，我們時(shí)時(shí)處處感受到新聞的存在。聽廣播、看電視、讀報(bào)紙、上網(wǎng)，這些方便、快捷的途徑，使我們隨時(shí)可以了解到國內(nèi)國外的新聞?，F(xiàn)在就讓我們來召開一次新聞發(fā)布會(huì)吧！發(fā)布新聞的時(shí)候，選一名同學(xué)做發(fā)布會(huì)的主持人，然后請(qǐng)同學(xué)發(fā)布自己搜集到的新聞。它可以是發(fā)生在國內(nèi)、國外的大事，也可以是發(fā)生在身邊的新鮮事。如果對(duì)發(fā)布的新聞?dòng)幸蓡?，可以向新聞發(fā)布人提出來。還可以評(píng)評(píng)誰講得最清楚、最明白，再評(píng)出“最佳新聞發(fā)言人”。2021/5/911口語交際.習(xí)作習(xí)作一張難忘的新聞?wù)障旅孢@張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖嚹险緯r(shí)，被記者拍下來的真實(shí)情景。仔細(xì)觀察照片，想一想這個(gè)小孩為什么哭？他的父母在哪里？當(dāng)時(shí)可能發(fā)生了什么事？這個(gè)孤獨(dú)的孩子以后的命運(yùn)如何？聯(lián)系照片的人和景，把你看到的和想到的寫下來。內(nèi)容要具體，語句要通順，表達(dá)出自己的真實(shí)情感。2021/5/912習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作內(nèi)容：看圖作文

我們先來回憶一下，寫看圖作文要注意些什么？怎樣做才能把看圖作文寫好呢？2021/5/913一、觀察要細(xì)而全。

首先，要從整體著眼。圖上有多少人，有哪些物……這些大體上的情況先要做到心中有數(shù)。

其次，再進(jìn)行細(xì)致觀察。要注意圖中的細(xì)節(jié)：人是什么身份，長得什么樣，有什么特征，物是什么形狀、顏色等，需全面細(xì)致地觀察，不要輕易放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)。

看圖作文2021/5/914二、依據(jù)圖意，展開聯(lián)想。聯(lián)想是寫作中常用的方法。一幅圖受篇幅限制，能畫出的形象畢竟有限，如果只把圖上所畫的寫出來，即使觀察得很細(xì)致，很全面，也不一定能寫得生動(dòng)、具體。所以，看圖時(shí)要注意結(jié)合圖上的形象，大膽地展開聯(lián)想，聯(lián)系實(shí)際生活，使文章變得更真實(shí)可信。2021/5/915三、圍繞中心合理組織材料。中心是文章的統(tǒng)帥。我們從圖上觀察到的內(nèi)容，以及由觀察所聯(lián)想到的內(nèi)容，不一定都可以寫入文中，必須根據(jù)確定好的中心進(jìn)行選擇，寫前要想一想：這次作文應(yīng)以寫什么為主？哪些材料可以作輔助材料？哪些材料可以不用？確立了重點(diǎn)內(nèi)容之后，再根據(jù)中心表達(dá)的需要，安排好結(jié)構(gòu)層次，選擇合適的表達(dá)方式。按要求進(jìn)行寫作前的準(zhǔn)備。2021/5/9162021/5/917這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車南站時(shí)，被記者拍下來的真實(shí)情景。仔細(xì)觀察照片，想一想這個(gè)小孩子為什么哭？他的父母在哪里？當(dāng)時(shí)可能發(fā)生了什么事？這個(gè)孤獨(dú)的孩子以后命運(yùn)如何？聯(lián)系照片的人和景，把你看到的和想到的寫下來。內(nèi)容要具體，語句要通順，表達(dá)自己的真實(shí)情感。2021/5/918一、描述圖片請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖片，看看照片有什么人物？有那被毀壞的建筑物？是怎樣的景象？2021/5/9192021/5/920（）（）（）（）天橋鐵路房屋碎磚碎片斷裂的扭曲的殘破的滿地的2021/5/921一個(gè)孤獨(dú)的小男孩坐在廢墟里()繁華的景象在()中化作().狂轟濫炸一片廢墟號(hào)啕大哭2021/5/922

照片上，只見一片本來繁華的景象在一()中化作廢墟。只留下()天橋，()鐵路，()房屋，滿地的()……還有一個(gè)孤獨(dú)的小男孩坐在廢墟里號(hào)啕大哭。

狂轟濫炸斷裂的扭曲的殘破的磚瓦碎片2021/5/923二、編寫故事想一想這個(gè)孩子為什么哭？他的父母在哪里？當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事情？2021/5/924當(dāng)時(shí)，上?；疖囌竞屯Ｒ粯?，涌動(dòng)的人群川流不息，正在這時(shí)，天空中突然傳來“翁翁”的敵機(jī)聲，還沒等人們醒悟之即，“轟轟”幾聲巨響，頓時(shí)，火車站硝煙四起，建筑物坍塌了半邊?！肮碜拥娘w機(jī)來了”“快跑呀、快跑呀”“爸爸、媽媽……”哭聲、喊聲，頓時(shí)連成了一片，人們慌作一團(tuán)，不知所措?？蓴橙说霓Z炸還在繼續(xù)，天橋倒塌了，此時(shí)的火車站變成了一片廢墟。人們停止了涌動(dòng)，一個(gè)個(gè)尸體倒在了血泊中，剛才還在喧嘩的火車站現(xiàn)已死一般的寂靜，只是偶爾還能聽見幾聲低的呻吟。就在這寂靜的片刻，突然傳來了一個(gè)小男孩的哭喊

聲，“媽媽，你在那里?！薄鞍职?，我害怕……”他坐在鐵軌中間，滿身是血，正張著大嘴呼喊著。他看著眼前滿身是血跡的父母，不知發(fā)生了什么事情，他不知父母為何一動(dòng)不動(dòng)，他也不知道從此以后即將成為孤兒，他更不知道今后該怎么生存……2021/5/925三、展開聯(lián)想那個(gè)記者拍完照片后會(huì)怎么做？這個(gè)孩子以后的命運(yùn)如何？當(dāng)時(shí)，日本在中國的領(lǐng)土上燒殺搶奪、狂轟濫炸，一定會(huì)有更多可憐的孩子，他們又會(huì)有怎樣的命運(yùn)？2021/5/926我想，那個(gè)記者一定會(huì)在拍完照片后幫助他的。他一定會(huì)在好心人的憐愛中成長為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，為新中國的建設(shè)做出貢獻(xiàn)。長大后的他也一定會(huì)對(duì)需要幫助的孩子們伸出援助之手?？墒?，我又想到，在那個(gè)年代，日本侵略者對(duì)我們中國的踐踏遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止一個(gè)火車站。一定還有很多可憐的孩子，他們?cè)谌毡竟碜訜o情的炮火中失去了親人，又得不到幫助。那些孩子很可能還沒長大就死了，因?yàn)闆]人給他飯吃。還有的孩子也許能活下來，但是如果沒人管他，他們很可能會(huì)變成小偷。因?yàn)闆]人給他錢，讓他生存，更沒人告訴他什么該做，什么不該做。2021/5/927四、表達(dá)情感想到這些，你想對(duì)日本侵略者說什么？和戰(zhàn)爭中的孩子對(duì)比，你有何感受？你的愿望是什么?2021/5/928想到這些，我真恨日本侵略者。他們毀了多少個(gè)幸福的家？他們讓多少孩子沒有了父母，沒有了關(guān)愛，只能在街頭流浪？我看著這幅照片，想著想著，覺得我們的生活比那些孩子幸福多了。我很同情那些經(jīng)歷戰(zhàn)火、硝煙的孩子，我想這世界上要是沒有戰(zhàn)爭，那該多好啊？那些孩子就可以像我們一樣過上幸福的日子了。2021/5/929

一、作文開頭：1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車站，一個(gè)外國記者拍下炸后的真實(shí)情景。

二、描述畫面：請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖片，看看照片上有什么人物？有哪些被毀壞的建筑物？是怎樣的景象？

三、編寫故事：想一想這個(gè)孩子為是么哭？他的父母在哪里？當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事情？

四、展開聯(lián)想：那個(gè)記者拍完照片后會(huì)怎么做？這個(gè)孩子以后的命運(yùn)如何？當(dāng)時(shí)，日本在中國的領(lǐng)土上燒殺搶奪、狂轟濫炸，一定會(huì)有更多可憐的孩子，他們又會(huì)有怎樣的命運(yùn)？

五、表達(dá)情感：想到這些，你想對(duì)日本侵略者說什么？和戰(zhàn)爭中的孩子對(duì)比，你有何感受？你的愿望是什么?2021/5/930可選擇使用的詞語斷裂的天橋扭曲的鐵路殘破的房屋

滿地的碎磚碎片繁華的景象

“翁翁”的敵機(jī)聲

“轟轟”的巨響

殘酷的戰(zhàn)爭摧毀坍塌倒塌摧毀喧嘩熱鬧偶爾呻吟片刻硝煙憐愛貢獻(xiàn)踐踏報(bào)仇

頃刻間一瞬間一片廢墟號(hào)啕大哭狂轟濫炸橫七豎八川流不息硝煙四起亂作一團(tuán)不知所措四處逃竄流落街頭燒殺搶奪

2021/5/931一、作文開頭：1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖囌荆粋€(gè)外國記者拍下炸后的真實(shí)情景。二、描述畫面：請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖片，看看照片上有什么人物？有哪些被毀壞的建筑物？是怎樣的景象？三、編寫故事：想一想這個(gè)孩子為是么哭？他的父母在哪里？當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事情？四、展開聯(lián)想：那個(gè)記者拍完照片后會(huì)怎么做？這個(gè)孩子以后的命運(yùn)如何？當(dāng)時(shí)，日本在中國的領(lǐng)土上燒殺搶奪、狂轟濫炸，一定會(huì)有更多可憐的孩子，他們又會(huì)有怎樣的命運(yùn)？五、表達(dá)情感：想到這些，你想對(duì)日本侵略者說什么？和戰(zhàn)爭中的孩子對(duì)比，你有何感受？你的愿望是什么?2021/5/9322021/5/9332021/5/9342021/5/9352021/5/9362021/5/9372021/5/938南京大屠殺2021/5/9391937年12月17日，日軍在南京國民政府門前舉行“入城式”。至此,一場(chǎng)史無前例的慘劇剛剛拉開序幕…2021/5/940

1937年12月13日，日軍進(jìn)占南京城，在松井石根和谷壽夫等的指揮下，開始了長達(dá)6周的大規(guī)模屠殺。

16日傍晚，中國士兵和難民5000余人，被日軍押往中山碼頭江邊，先用機(jī)槍射死，拋尸江中，只有數(shù)人幸免。2021/5/94118日，日軍將從南京逃出被拘囚于幕府山下的難民和被俘軍人5.7萬余人，以鉛絲捆綁，驅(qū)至下關(guān)草鞋峽，用機(jī)槍掃射，用刺刀亂戳，后澆以煤油，縱火焚燒，殘余骸骨投入長江。令人發(fā)指者，是日軍少尉向井和野田在紫金山下進(jìn)行“殺人比賽”。他們分別殺了106和105名中國人后，“比賽又在進(jìn)行”。

2021/5/942

據(jù)1946年2月中國南京軍事法庭查證:日軍集體大屠殺28案，19萬人，零散屠殺858案，15萬人。日軍在南京進(jìn)行了長達(dá)6個(gè)星期的大屠殺，中國軍民被槍殺和活埋者達(dá)30多萬人。

2021/5/943死亡人數(shù):

300,0002021/5/944暴行累累

2021/5/9451937年12月13日，中華門前尸橫遍地，血跡斑斑。2021/5/946被日軍集體槍殺的中國被俘軍人的尸體堆積如山。

2021/5/947井手純二于1938年1月上旬拍攝的下關(guān)長江邊鐵道棧橋附近的屠殺現(xiàn)場(chǎng)。

2021/5/948村瀨守保拍攝的下關(guān)江邊尸體堆積如山的情景。2021/5/949萬人坑內(nèi)死人尸骸頭顱2021/5/950被日軍集體屠殺后丟棄在長江邊的中國人尸體。2021/5/951被日軍砍下的一排人頭2021/5/9522021/5/9532021/5/9542021/5/9552021/5/9562021/5/957日軍將失去戰(zhàn)斗力之中國軍人反綁雙臂、集體殺戮后擲入池中。這是被殺后的血池

.2021/5/958日軍將砍下的中國人的頭顱拿在手里日軍經(jīng)常將中國人砍頭稱為“試斬”。圖為日軍將砍下的中國人的頭顱拿在手里留影。照片系從被俘的日軍身上繳獲的。

2021/5/959在江邊慘遭日軍殺害并焚尸的南京市民尸體。2021/5/960南京大屠殺慘絕千古人寰！2021/5/961其他證據(jù)引用資料的作用1.靜緣老太太的遭遇及外國護(hù)士的日記.2.南京軍事法庭的查證.3.外國觀察家的觀點(diǎn)和估計(jì)數(shù)字.增強(qiáng)真實(shí)性,有力的批駁了日本右翼勢(shì)力妄圖否認(rèn)南京大屠殺的彌天大謊。尤其是引用日本媒體的報(bào)道和日本戰(zhàn)犯本人的交待，“以子之矛攻子之盾”，更有說服力。2021/5/962討論：“勿忘國恥，振興中華”——我們?cè)撛趺醋?？富國?qiáng)兵，振興中華！保我家園，衛(wèi)我山河！2021/5/9631.采用倒敘寫法。2.采用畫面描述法。3.聯(lián)系畫面想象，做到合情合理。4.要帶著感情寫。2021/5/964例文賞析：2021/5/965可選擇的題目一張舊照片沉痛的教訓(xùn)廢墟中的孩子2021/5/966我的發(fā)現(xiàn)◆媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來全身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。◆雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑?！裟请p手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉?！羲坪醺械降萝娔菐纂p惡狼般的眼睛都定在越來越短的蠟燭上。我發(fā)現(xiàn)了同樣的四個(gè)句子中，加點(diǎn)的部分表達(dá)了不同的情感，使我們更好地理解作者所表達(dá)的思想感情。第一組句子中用“小泥鰍”“小鴨子”來比喻雨來，表達(dá)了作者對(duì)雨來這個(gè)人物的喜愛之情。第二組句子中用“鷹”和”惡狼“來形容敵人，表達(dá)了作者對(duì)敵人的痛恨和厭惡之情。這樣的句子叫比喻句，把要說明的事物比作另一種熟悉的、類似的事物，使要說明的事物更清晰、更形象地展現(xiàn)在人們的面前。2021/5/967日積月累

知己知彼:原意是如果對(duì)敵我雙方的情況都能了解透徹，打起仗來就可以立于不敗之地。泛指對(duì)雙方情況都很了解。

百戰(zhàn)百勝:百戰(zhàn)百勝每戰(zhàn)必勝。形容所向無敵。

運(yùn)籌帷幄:籌：計(jì)謀、謀劃；帷幄：古代軍中帳幕。指擬定作戰(zhàn)策略。引申為籌劃、指揮。

決勝千里:坐鎮(zhèn)指揮千里之外的戰(zhàn)局。形容將帥雄才大略，指揮若定。

出其不意:其：代詞，對(duì)方；不意：沒有料到。趁對(duì)方?jīng)]有意料到就采取行動(dòng)。

攻其不備:其：代詞，指敵人。趁敵人還沒有防備時(shí)進(jìn)攻。

圍魏救趙:原指戰(zhàn)國時(shí)齊軍用圍