2023年關(guān)于四年級下冊教學(xué)教學(xué)計劃匯總六篇

2023年關(guān)于四年級下冊教學(xué)教學(xué)計劃匯總六篇四年級下冊教學(xué)教學(xué)安排篇1

平安教化工作是做好學(xué)校教化工作的前提條件，是搞好班級教化教學(xué)的必要保障。重視班級平安管理和對學(xué)生進行常常性的平安教化及自我愛護教化，這樣才能使學(xué)校和班級有一個平安、穩(wěn)定的教化教學(xué)環(huán)境，才能保證學(xué)生的健康成長，為學(xué)校順當(dāng)開展各項工作，為教化改革和發(fā)展創(chuàng)建良好條件。為做好本學(xué)期的平安教化工作，特制定工作安排如下：

一、學(xué)情分析

通過上學(xué)年的學(xué)校生活，學(xué)生的自理實力有了提高，能做到關(guān)切集體，酷愛學(xué)校。但由于學(xué)生的年齡比較小，自控實力差，堅持性短，所以我們老師要多指導(dǎo)、多教化、多開展活動，針對學(xué)校學(xué)生的實際狀況，以平安與健康教化學(xué)問為載體，加強學(xué)生教化，提高學(xué)生的平安意識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在學(xué)校、家庭及公共場所，能夠?qū)ψ约杭八擞锌隙ǖ淖晕覑圩o實力。讓學(xué)生駕馭基本的生活學(xué)問和平安學(xué)問。

二、教材分析

學(xué)問目標：通過平安教化課程的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生科學(xué)生活看法，使學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)種按科學(xué)規(guī)律辦事，形成平安意思，通過傳授基本的平安學(xué)問和自我自救的基本技能，提高危急情景下的應(yīng)急實力。

實力目標：緊密聯(lián)系學(xué)習(xí)生活，從學(xué)生的生活閱歷生活須要和實際實力動身，多些簡潔易學(xué)的方法，學(xué)會自我愛護，調(diào)動家長主動性，發(fā)揮家庭和家長作用，，使家庭生活中得到保障，學(xué)會結(jié)合實際何況，創(chuàng)建性進行平安教化。

思想教化目標：健康、平安、成才是每個家庭和社會對學(xué)生關(guān)注的三大重點問題，而平安是學(xué)生健康成長的重要保證，為保證學(xué)生平安健康成長，作為家長和老師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)平安溫馨的生活，時時向?qū)W生進行平安的教化。

三、教學(xué)目標

1、引導(dǎo)學(xué)生留意出行平安，知道上學(xué)放學(xué)路上的交通平安學(xué)問。

2、相識生活中的平安標記。知道指示標記、警告標記、禁令標記的含義。避開意外損害事故的發(fā)生。

3、懂得良好衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。知道一些口腔衛(wèi)生、用眼衛(wèi)生、生活衛(wèi)生學(xué)問。培育學(xué)生講究環(huán)境衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

4、了解校內(nèi)中人為損害事故的可怕。知道校內(nèi)中樓梯走廊上、課間玩耍時、試驗手工課上、體育課上的平安留意事項。

5、了解常見傳染病的學(xué)問。甲型H1N1流感的預(yù)防學(xué)問。

6、知道生活中常用的急救電話號碼110、120、119、122.并知道他們的用途，及撥打時的留意事項。

7、了解生活中的一些其他平安學(xué)問，提高學(xué)生平安防范意識，提高自我愛護的實力。

四、教學(xué)措施

1、要對本班平安工作負責(zé)，要分析班級學(xué)生的行為和習(xí)慣，制定好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式。

2、重視平安教化，要常常在班內(nèi)回顧總結(jié)平安上存在的隱患，提出引起留意。

3、要利用好課堂時間進行日常行為規(guī)范教化、法制教化、心理健康教化、飲食衛(wèi)生、消防平安、危急物品平安、財產(chǎn)平安、平安預(yù)警、預(yù)防和應(yīng)急自救等教化。

4、教學(xué)要講究方式和方法，有針對性的對學(xué)生開展教化，利用學(xué)生喜聞樂見的形式教學(xué)，引發(fā)學(xué)生愛好，強化學(xué)生意識。

5、放學(xué)后，檢查班級電器是否關(guān)閉、有無滯留學(xué)生、關(guān)好門窗方可離校。

五、教學(xué)課時支配

周次

教學(xué)內(nèi)容

課時

1

好習(xí)慣伴我健康成長

2課時

3

防盜有妙招

2課時

5

當(dāng)心煤氣中毒

2課時

7

對家庭暴力說“不”

2課時

9

遠離學(xué)校平安突發(fā)事務(wù)

2課時

11

健康上網(wǎng)歡樂多

2課時

13

酷熱天氣時的防護

2課時

15

地震天氣時的防護

2課時

周次

教學(xué)內(nèi)容

課時

1

好習(xí)慣伴我健康成長

2課時

3

防盜有妙招

2課時

5

當(dāng)心煤氣中毒

2課時

7

對家庭暴力說“不”

2課時

9

遠離學(xué)校平安突發(fā)事務(wù)

2課時

11

健康上網(wǎng)歡樂多

2課時

13

酷熱天氣時的防護

2課時

15

地震天氣時的防護

2課時

四年級下冊教學(xué)教學(xué)安排篇2

第一單元教學(xué)安排

一、教材分析：

本單元一方水土養(yǎng)一方人由

1、我的家鄉(xiāng)在哪里

2、家鄉(xiāng)的美景家鄉(xiāng)的人

3、濃濃的鄉(xiāng)土情組成。

二、教學(xué)目標：

1、本單元在使學(xué)生具有家鄉(xiāng)的自覺意識和歸屬感，同時，使學(xué)生知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，人人都有自己的家鄉(xiāng)。

2、正確分辨地圖上的簡潔圖例、方向、比例尺，并能學(xué)會運用地圖，了解家鄉(xiāng)，初步形成地理的觀點和思索方式。

3、了解為家鄉(xiāng)做出貢獻的人，喚起學(xué)生對家鄉(xiāng)的驕傲感和責(zé)任感。

三、教學(xué)建議：

1、本單元是對小學(xué)低年級家鄉(xiāng)內(nèi)容的拓展和延長，旨在讓學(xué)生通過了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、風(fēng)景名勝、風(fēng)俗文化、地域特色、歷史變遷等方面，多角度的感受家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光及人文景觀的豐富性。

2、本單元重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，留意培育學(xué)生調(diào)查了解事物的基本方法。

四、課時安排：

共有3課每課兩課時共計6課時

其次單元教學(xué)安排

一、教材分析：

本單元生產(chǎn)與生活由

1、吃穿用哪里來

2、從電視機的改變說起

3、生活中的各行各業(yè)組成。

二、教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生通過了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程和生產(chǎn)活動，形成“生產(chǎn)”概念，從而建立生產(chǎn)與生活之間的關(guān)系。

2、視察日常生活運用的某件農(nóng)產(chǎn)品，探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，并體驗農(nóng)夫為此付出的勞動與才智。

3、了解生產(chǎn)的發(fā)展與人們需求改變的相互關(guān)系，并知道人們改進勞動工具是為了提高生產(chǎn)效率和減輕勞動的強度。

三、教學(xué)建議：

1、本單元將農(nóng)業(yè)和工業(yè)方面整合為一個單元，目的事使學(xué)生立足與自己的現(xiàn)實生活，能真實地、客觀地、綜合地了解社會生活本身。

2、由于社會的發(fā)展，人們生活質(zhì)量不斷地提高，大家對生活中各種物品越來越要求多樣化和便利化。

3、本單元體現(xiàn)了課程改革的總體目標，重視培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力。

四、課時安排：

共有3課每課兩課時共計6課時

第三單元教學(xué)安排

一、教材分析：

本單元交通與生活由

1、多種多樣的運輸方式

2、交通與我們的生活

3、從古到今話交通

4、交通問題帶來的思索組成。

二、教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生相識各種交通運輸方式及其特點，感受交通在人們生活中的重要作用。

2、知道古今交通的發(fā)展狀況，以及交通的不斷發(fā)展給人們帶來的種種改變。

3、關(guān)注交通發(fā)展帶來的問題，從小樹立環(huán)保意識。

三、教學(xué)建議：

本單元在讓學(xué)生相識交通的同時，重視對學(xué)生實力的培育。因此，讓學(xué)生了解車站、碼頭、機場有哪些是為旅客服務(wù)的機構(gòu)，乘車、乘機時要履行那些基本程序。

隨著交通的發(fā)展，也帶來了很多問題，如汽車噪音、尾氣帶來的'污染，以及發(fā)展交通帶來對耕地的占用和城市交通的堵塞、能源的消耗等問題。

四、課時安排：

共有4課每課兩課時共計8課時

第四單元教學(xué)安排

一、教材分析：

本單元通信與生活由

1、通信連萬家

2、從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng)

3、小窗口大世界

4、從看電視說起組成。

二、教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生知道現(xiàn)代通信的種類，感受通信與人們生活的關(guān)系。

2、初步了解通信發(fā)展的狀況。

3、學(xué)習(xí)利用傳媒，平安、有效地獲得信息。

三、教學(xué)建議：

1、本單元將課程標準中通信與傳媒兩個要點的教化內(nèi)容融合在一起。一二課內(nèi)容主要側(cè)重于通信，三四兩課內(nèi)容側(cè)重于大眾傳媒。由于通信和大眾傳媒與當(dāng)代人的生活休戚相關(guān)，因而本單元在編寫時留意內(nèi)容與兒童生活的貼近，力求讓同學(xué)相識到通信、傳媒與人們之間的關(guān)系。

2、半單元注意將社會常識方面的內(nèi)容與學(xué)生的品德教化有機地融合在一起，特殊留意針對當(dāng)前大眾傳媒對少年兒童產(chǎn)生較大的影響的現(xiàn)實狀況來組織教學(xué)內(nèi)容。

四、課時安排：

共有4課每課兩課時共計8課時

四年級下冊教學(xué)教學(xué)安排篇3

一、指導(dǎo)思想：

以培育小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，主動提倡讓學(xué)生親身經(jīng)驗以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培育他們的新奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基矗

二、教學(xué)目標：

1、培育學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的實力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)驗科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)學(xué)問，增長才能，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；

3、接著指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意視察試驗中的測量，特殊是限制變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果作出自己的說明，學(xué)習(xí)建立說明模型，以驗證自己的假設(shè)。

4、保持和發(fā)展對四周世界的新奇心與取知欲，形成大膽細心、注意證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)看法和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

5、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，主動參加資源和環(huán)境的愛護，關(guān)切現(xiàn)代科技的發(fā)展。

三、學(xué)生狀況分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：四年級學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較仔細，但缺乏敏捷性、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。不擅長設(shè)法自主去獲得學(xué)問并在生活中敏捷運用學(xué)問。因而學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用實力差。

2、已有學(xué)問、閱歷：學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究實力和意識不強。家長和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師剛好、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在視察、試驗、調(diào)查等實踐活動中獲得學(xué)問、發(fā)展實力、培育思想情感。

3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對四周世界有著劇烈的新奇心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的愛好。

四、教材分析：

第一單元自然法庭的聽證會

本單元是《科學(xué)》教材四年級下冊第一單元。本冊訓(xùn)練重點為“視察提問——猜想假設(shè)——實事證據(jù)——模型說明——表達溝通”科學(xué)探究過程中“實事與證據(jù)”這一重要環(huán)節(jié)。本單元分為三個課時“你曾經(jīng)……”，“假如我們是……”“聽證會”。以易于激發(fā)學(xué)生愛好的活動為載體，強調(diào)了教學(xué)內(nèi)容的可實踐性和學(xué)生的參加，使學(xué)生在玩中學(xué)，做中學(xué)，初步了解和實踐事實與證據(jù)的搜集過程。

其次單元我們怎樣呼吸

《我們怎樣呼吸》是四年級下冊其次單元，是培育學(xué)生搜集事實與證據(jù)實力的第一個綜合活動單元，擔(dān)當(dāng)?shù)亩壞繕耸恰澳芙柚啙嵉墓ぞ邔ξ矬w進行較細致的視察并搜集相關(guān)事實與證據(jù)，能用語言或圖畫描述所視察到的事物?！北締卧獙⑼ㄟ^一系列的視察、試驗、調(diào)查讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)人體呼吸、空氣污染等相關(guān)學(xué)問，為他們樹立正確的科技觀和劇烈的社會責(zé)任感奠定基矗本單元由《我們在呼吸》、《好玩的呼吸器官》、《還我清爽空氣》三個主題探究活動組成。

第三單元植物在成長

《植物在成長》是四年級下冊的第3單元，屬于“綜合過程實力訓(xùn)練單元”。二級目標是：能通過長期試驗、視察、記錄，相識事物，并能用圖或文字表達事物的發(fā)展改變過程。為了較好地達成二級目標，本單元用一個完整的長期種植活動貫穿始終，由《種子發(fā)芽了》、《強壯成長》和《碩果累累》三組主題探究活動組成。

第四單元太陽給我們帶來了什么

《太陽給我們帶來了什么》是四年級下冊的第4單元，屬于綜合探究單元。這個單元的“二級目標”是“能用測量工具進行定量視察，采集數(shù)據(jù)，并做簡潔記錄”。圍繞培育目標，教材設(shè)計了“相識太陽”和“太陽，我們的摯友”兩個探究性活動。

第五單元生活中的機械

《生活中的機械》是四年級下冊第五單元，屬于綜合探究活動單元。本單元擔(dān)當(dāng)?shù)亩壞繕耸牵骸坝煤啙嵠鞑淖龊啙嵉囊暡煸囼?，并做試驗記錄”。由《機械是什么》、《制造平衡》、《我能撬起地球》、《我的滑輪》四組綜合性探究活動組成。

第六單元揭開燃燒的隱私

《揭開燃燒的隱私》屬于綜合探究活動單元。本單元擔(dān)當(dāng)?shù)亩壞繕耸恰澳茏鱿拗谱兞康暮啙嵦骄啃栽囼?，并做試驗記錄”。由《火與生活》、《蠟燭會熄滅嗎？》和《探究燃燒之謎》三組綜合性探究活動組成。

第七單元飛上藍天

本單元屬于綜合探究單元，二級目標是“能夠通過多種途徑搜集事實與證據(jù)”。本單元教學(xué)，要結(jié)合“飛上藍天”這一主題，主要訓(xùn)練同學(xué)們綜合運用以上途徑來收集事實與證據(jù)的實力。本單元由“誰在天上飛”、“它們怎樣飛行”、“飛行的隱私”三組活動組成，它們構(gòu)成了科學(xué)探究的完整過程。

第八單元青蛙的一千個摯友

“青蛙的一千個摯友”單元支配了三項教學(xué)內(nèi)容：“一千個小偵探找青蛙”、“科學(xué)小偵探通關(guān)記”、“做青蛙的摯友”。本單元的教學(xué)內(nèi)容，在本冊中是一個綜合實力訓(xùn)練，在今后的科學(xué)認知過程中，僅僅是一個起先。老師在引導(dǎo)學(xué)生視察和分析時，要關(guān)注更多的生活實例，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)從課堂延長到課外，從學(xué)校、家庭延長到社會，這是本單元的更高要求。

五、基本措施：

1、把科學(xué)課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)；

3、用豐富多彩的親歷活動充溢教學(xué)過程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹立開放的教學(xué)觀念；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互溝通、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；

8、給學(xué)生提問和假設(shè)機會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手找尋證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的相識用于解決問題的實踐；

9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教化技術(shù)；

10、組織指導(dǎo)科技愛好小組，引導(dǎo)學(xué)生參與各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)。

四年級下冊教學(xué)教學(xué)安排篇4

一、指導(dǎo)思想

四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學(xué)習(xí)，要能達到課程標準規(guī)定的中年段的教學(xué)目標，為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好。特殊是學(xué)生在低年級、中年級養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管好與壞，到了高年級是不大簡單變更的。所以說，四年級是很關(guān)鍵的一個學(xué)年。本學(xué)期將通過精致的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培育學(xué)生豐富的情感、主動的人生看法和正確價值觀。在識字寫字、閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，全面達到中年級的階段教學(xué)目標。閱讀教學(xué)中，著重教會學(xué)生“抓住課文主要內(nèi)容”的閱讀方法。

二、學(xué)生狀況分析

我班有37名學(xué)生，男生25，女生12。本學(xué)期初，學(xué)生學(xué)習(xí)看法出現(xiàn)波動，孩子們字跡有些潦草了，上課有些散漫了，學(xué)習(xí)好習(xí)慣有些放松了……還有幾個孩子上課時忙著各說各的，不擅長傾聽別人的觀點和看法，對最基礎(chǔ)的學(xué)問點不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強，缺乏最基本的紀律觀念……看來，教學(xué)的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成果，而應(yīng)當(dāng)從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面發(fā)展。

三、本冊教材分析

本冊教材是在四年級上冊基礎(chǔ)上編寫的，共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。

教材設(shè)計了八個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、斗爭與和平、酷愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還支配有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一樣性。

（一）加強整合，圍繞專題組織教材。

依據(jù)課程標準提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒，加強整合”的要求，本冊在編寫中加強了整合性。（導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。單元學(xué)習(xí)活動的貫穿和整合）

（二）支配“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實語文課程標準提出的目標。

（綜合性學(xué)習(xí)是課程改革的著力點。本冊教材接著支配兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個支配在“大自然的啟示”專題中，要求視察大自然現(xiàn)象或搜集資料、調(diào)查訪問，溝通從中的發(fā)覺或得到的啟發(fā)；也可以做做試驗或搞搞小獨創(chuàng)。一個支配在“田園生活”專題中，了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活。）

（三）加強導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動、主動地學(xué)習(xí)。

所以在這學(xué)期我會讓學(xué)生打算一個采蜜本，這個本子用來歸納總結(jié)，包括課外閱讀和課內(nèi)預(yù)習(xí)。而為防止學(xué)生的預(yù)習(xí)狀況流于形式，我確定從以下幾個方面去引導(dǎo)。對他們的學(xué)問體系建立一個模板。

學(xué)問歸納的模板，建議一課一課歸納

年級、日期

單元、第一課、其次課、第三課、第四課

口語交際、習(xí)作、我的發(fā)覺、日積月累、拼音與漢字、生字詞、詞、四字詞、多音字等

句子、特色句、標點符號、特別標點、理解、疑難句子、分析概括、分段、寫段意、領(lǐng)悟體會、含義深刻的句子或段落、觀賞評價、最喜愛的句子或段落、創(chuàng)意、自己的感悟、讀與積累、背誦、默寫、抄寫等。

（四）豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源

每個專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇。精讀課文后有思索練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。依據(jù)教學(xué)的須要，在一些課文后面支配有“資料袋”或閱讀鏈接，以供應(yīng)課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。

本冊要求相識200個字，會寫200個字。要求相識的字，分散支配在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字，支配在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測，每組課文后支配有“詞語盤點”欄目，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄?！白x讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成；“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求相識的詞語組成。另外，教材后附有兩個生字表。

表（一）是要求相識的字，200個；

表（二）是要求會寫的字，200個，以供復(fù)習(xí)總結(jié)之用。

本冊注音有下面幾種狀況：精讀課文和略讀課文中不相識的字，出現(xiàn)一次注一次音。導(dǎo)語、課后練習(xí)、資料袋、閱讀鏈接、語文園地里不相識的字，只在全冊第一次出現(xiàn)時注音，后面出現(xiàn)均不注音。選讀課文出現(xiàn)的生字一律不注音。生字注音用圓括號標出；多音字隨文注音，用方括號標出。為了便于識字，課文中的生字注本音；一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，隨文注音，并在老師教學(xué)用書中加以提示。

四、教學(xué)目標

1、認字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2、會運用字典、詞典，有獨立識字的實力。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。

7、在交談中能仔細傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地講解并描述見聞，并說出自己的感受和想法。

8、留心四周事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清晰、比較詳細。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

9、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展探討，解決生活中的簡潔問題。

五、教學(xué)措施

1、持之以恒地培育學(xué)生的行為習(xí)慣。從學(xué)問到才智，由技能到習(xí)慣絕非一日之功，習(xí)慣依靠是快速反應(yīng)直覺，是要長期實踐，反復(fù)訓(xùn)練的。

2、本著按部就班，由易到難原則。因為新學(xué)期新的起先，他們學(xué)習(xí)要有一個適應(yīng)的過程，所以不行以一起先上課就很快，第一周，要留意培育他們集體意識，使他們?nèi)谌氲狡渌瑢W(xué)之中。

3、注意對學(xué)生進行讀書指導(dǎo)。在課堂上要保證學(xué)生有足夠的讀書時間，要指導(dǎo)全班學(xué)生把書讀通順、流利、連貫。

4、要充分利用好教輔手段，幫助學(xué)生領(lǐng)悟課文內(nèi)容。

5、重視閱讀與習(xí)作的有機結(jié)合，處理好讀與寫的關(guān)系。這學(xué)期接著讓學(xué)生每周寫一篇日記，引導(dǎo)學(xué)生做好語言的積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者視察事物、分析事物、遣詞造句的方法。

6、多帶學(xué)生到學(xué)校的圖書館去借書，借書過程中加強對讀書的指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、讀好書的習(xí)慣。

六、教學(xué)進度

周次、單元支配及內(nèi)容、主題+關(guān)鍵詞、手法、留意事項

1、第一單元（1—3）課、走遍千萬萬水，觀賞河山，體會感情。體會作者用美麗詞語表達情意。每課2課時；口語交際1節(jié)；習(xí)作2節(jié)；其他內(nèi)容2節(jié)。2、第一單元（4—語文園地一）

3、其次單元（5—8）課、以誠待人、思索啟示、理解重點語句和段落

4、其次單元（語文園地二，歸納一、二單元的學(xué)問點，單元測驗）

5、第三單元（9—11）課、第三單元（12—語文園地三）、大自然的啟示，新發(fā)覺、抓住文章的主要內(nèi)容，了解……啟示、開展綜合性學(xué)習(xí)

6、7、第四單元（13—16）課、斗爭與和平、了解斗爭的殘酷性；養(yǎng)成讀書看報習(xí)慣，關(guān)注國家大事。小練筆

8、第四單元（語文園地四—歸納兩單元的學(xué)問點、單元測驗）

9、第五單元（17—19）課、酷愛生命，感受生命的美妙、體會含義深刻的詞語。搜集、了解生命的故事。

10、第五單元（20，語文園地五，學(xué)問歸納）

11、第六單元（21—23）課、田園生活、酷愛鄉(xiāng)村、感受田園詩情、體會美麗語言；積累精彩句段。綜合性學(xué)習(xí)

12、第六單元（24，語文園地六，學(xué)問歸納，單元測驗）

13、第七單元（25—27）課、執(zhí)著的追求。溝通從故事中得到的啟示。留心人物外貌、動作的描寫。

14、第七單元（28，語文園地七，學(xué)問歸納）

15、第八單元（29—32）課、故事長廊。感受故事的魅力，體會其中的道理。復(fù)述故事，搜集故事

16、第八單元（語文園地八、學(xué)問歸納，單元測驗）

17、全面復(fù)習(xí)+閱讀（1—4）課

18、全面復(fù)習(xí)+閱讀（5—8）課

19、專項復(fù)習(xí)（培優(yōu)補差）

20、期末考試

本學(xué)期廣州市有抽測的任務(wù)，語文落在四年級。抽測的本身不是學(xué)生的考試，而是四年級的試卷。也許有1/3的學(xué)校的成果要抽調(diào)上去。因此我們老師要做好充分的打算。今年學(xué)期時間短，只有20周，外加相關(guān)節(jié)日放假，時間更短，因此我們老師只能抓緊時間教學(xué)，上課少講廢話、整頓紀律等。建立班級制度，按制度處理學(xué)生問題，這樣可以節(jié)約大量時間解決學(xué)生扯皮問題。制度可以集體制定（不要老師一言堂），大家共同遵守。尤其是老師，肯定要根據(jù)班規(guī)，嚴格執(zhí)行。否則沒有威懾力，形成不了良好班風(fēng)，課堂內(nèi)外學(xué)習(xí)效果將大打折扣。所以希望這一學(xué)期我們能夠趁著虎年新的氣象如期精彩地完成教學(xué)安排。

四年級下冊教學(xué)教學(xué)安排篇5

一、指導(dǎo)思想

綜合的課程觀要求我們主動轉(zhuǎn)變觀念，走出以往的學(xué)科教學(xué)模式，尤其是說教式德育模式。開放的課程觀要求我們樹立以人為本的學(xué)生觀，敬重學(xué)生的生活，充分利用各種課程資源，依據(jù)學(xué)生實際須要組織教學(xué)活動，依據(jù)自己的教學(xué)須要對教材中的范例進行合理的取舍或加以適當(dāng)?shù)耐卣?，主動引?dǎo)學(xué)生在生活中饒有愛好地學(xué)習(xí)、探究、體驗，在學(xué)習(xí)中開心地成長、獲得對社會的整體認知，形成自己的價值觀和道德觀。

二、學(xué)情分析

本班共有50名學(xué)生，男生27人，女生23人。孩子們的年齡大多在十歲左右，思維特別活躍，新奇心較強，見識較廣，對綜合性、活動性較強的品德與社會課頗有愛好。通過多年的學(xué)習(xí)與生活，他們已經(jīng)懂得了不少做人的道理和生活常識，也了解了一些社會現(xiàn)象，但實際操作與現(xiàn)實表現(xiàn)還有待加強。

三、教材分析

本冊教材共有五個單元，各單元的主題與教學(xué)要點如下：

第一單元的主題是誠信是金，通過對本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白誠懇是自尊自愛的表現(xiàn)，誠信是事業(yè)勝利的法寶，是現(xiàn)代社會正常運行的基本保障，努力做一個講信用的人。

其次單元的主題是伸出我們的手，通過對本單元的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛心，使他們情愿伸出自己的手，獻出自己的愛。

第三單元的主題是我的綠色日記，通過對本單元的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對家鄉(xiāng)的水、空氣、動植物等環(huán)境問題的緣由和危害進行考察和探究，使學(xué)生初步樹立環(huán)保的意識和責(zé)任感，激發(fā)他們對美妙綠色家園的酷愛與憧憬之情。

第四單元的主題是交通連著千萬家，通過對本單元的學(xué)習(xí)，了解交通發(fā)展的狀況，感受社會的飛速進步，培育學(xué)生的社會責(zé)任感，自覺遵守交通法規(guī)。

第五單元的主題是祖國真大，通過對本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道我國是一個地域?qū)掗?、有很多名山名川和名勝古跡的國家，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。

四教學(xué)措施

1、仔細學(xué)習(xí)新課程教學(xué)目標，合理運用多種教學(xué)方法，細心設(shè)計課堂上的趣味較濃的活動，讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)，在開心的活動中不知不覺地得到教化。

2、擅長充分調(diào)動和利用學(xué)生已有的閱歷，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。

3、多開展豐富多彩的社會實踐活動，特殊是要賜予來自外地農(nóng)村的孩子更多熬煉的機會，讓學(xué)生增長見識，陶冶情操，并提高實際操作實力。

4、充分利用各種媒體，擴充學(xué)習(xí)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

五、教學(xué)進度

周次教學(xué)內(nèi)容

第1周誠懇，不須要理由

第2周拍手拉鉤不要變

第3周誠信就在身邊

第4周同在藍天下

第5周生活因愛更漂亮

第6周我們的愛心行動

第7周流過家鄉(xiāng)的小河

第8周我們時刻在呼吸

第9周大自然中的摯友

第10周呵護綠色家園

第11周公路修到家門口

第12周交通海陸空

第13周平安走天下

第14周在世界的東方

第15周我們的大中國

第16周壯美的河山

第17周海峽兩岸盼統(tǒng)一

第18周復(fù)習(xí)考核

四年級下冊教學(xué)教學(xué)安排篇6

一、指導(dǎo)思想：

以培育小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，主動提倡讓學(xué)生親身經(jīng)驗以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培育他們的新奇心和探究欲

發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標：

1、培育學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的實力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)驗科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)學(xué)問，增長才能，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；

3、接著指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意視察試驗中的測量，特殊是限制變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果作出自己的說明，學(xué)習(xí)建立說明模型，以驗證自己的假設(shè)。

4、保持和發(fā)展對四周世界的新奇心與取知欲，形成大膽細心、注意證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)看法和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

5、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，主動參加資源和環(huán)境的愛護，關(guān)切現(xiàn)代科技的發(fā)展。

三、學(xué)生狀況分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：四年級學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較仔細，但缺乏敏捷性、

學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。不擅長設(shè)法自主去獲得學(xué)問并在生活中敏捷運用學(xué)問。因而學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用實力差

2、已有學(xué)問、閱歷：學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究實力和意識不強。家長和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師剛好、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在視察、試驗、調(diào)查等實踐活動中獲得學(xué)問、發(fā)展實力、培育思想情感。

3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對四周世界有著劇烈的新奇心和探究欲望，他