內(nèi)蒙古鄂爾多斯康巴什新區(qū)第二中學(xué)2014-2015學(xué)年八年級(jí)(精)

沖刺期末，笑到最終的才是王者第三次月考試卷講評(píng)古詩(shī)填空〔4〕為了突出“口技者”表演失火、救火場(chǎng)面的精湛技藝，原文從側(cè)面進(jìn)展描寫(xiě)的句子是：，，，?！病犊诩肌贰场?〕皎潔的月亮引人遐思，令人動(dòng)情。李白望月感懷，抒發(fā)“我寄愁心與明月，”的擔(dān)憂(yōu)之情；在出蜀途中李白看到殘?jiān)?，再次描繪了“峨眉山月半輪秋，?！钡那謇市忝乐?；而王維則在夜靜人寂之時(shí)，詠出“，明月來(lái)相照”的千古絕唱，傳達(dá)出自己安靜淡泊的心情。lǐn冽〔〕gū負(fù)〔〕怏怏不樂(lè)〔〕〔〕遵循〔〕〔〕憂(yōu)心忡忡：憂(yōu)：憂(yōu)愁，憂(yōu)慮。忡忡：憂(yōu)慮擔(dān)憂(yōu)的樣子。形容心事重重，特別憂(yōu)愁，在擔(dān)憂(yōu)著什么雄心壯志：遠(yuǎn)大的抱負(fù)、抱負(fù)和宏偉的志愿?！?〕“貯藏”一詞中的“藏”字，共畫(huà)，其中第6畫(huà)是〔〕17豎折演練：羸字共幾畫(huà)，第十六畫(huà)是？熙字共幾畫(huà)，第七畫(huà)是？3．以下劃線(xiàn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)()(2分)A．她只顧使出渾身解數(shù)，用她敏捷嫻熟的四肢五官，來(lái)講說(shuō)著印度古代的美麗的詩(shī)歌故事！B.尋常不努力，臨考前的加班加點(diǎn)終究無(wú)濟(jì)于事，我只有自咽苦果。C.全校同學(xué)聚精會(huì)神，目不暇接地傾聽(tīng)著科學(xué)家精彩的學(xué)術(shù)報(bào)告。D.每一個(gè)舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。4．以下句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()(2分)A．中國(guó)政府再一次向日本重申，釣魚(yú)島從古到今歷來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土。B．通過(guò)閏土父親所傳授的方法，使魯迅逐步學(xué)會(huì)了在雪地中捕鳥(niǎo)。C．爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來(lái)，我的眼淚就流出來(lái)了。D．備受世人矚目的“嫦娥三號(hào)”繞月衛(wèi)星經(jīng)過(guò)放射、研制、變軌，最終進(jìn)入繞月軌道。5.下面語(yǔ)段，已打亂挨次，挨次恰當(dāng)?shù)氖?)(2分)(1)當(dāng)爬上山頂，覺(jué)察自己是孤獨(dú)的。(2)假設(shè)問(wèn)我是否懊悔，我會(huì)確定地答復(fù)，不懊悔。(3)山頂，除了夢(mèng)想，也是荒涼的。(4)可是，當(dāng)我們努力向上的時(shí)候，我們的同伴越來(lái)越少。(5)人生，猶如爬山，我們有很多的同伴，為了同一個(gè)目標(biāo)，同一個(gè)夢(mèng)想。(6)就像智者所言，自己不斷地往上爬，追求著自己的夢(mèng)想。A.(5)(6)(4)(1)(3)(2)B.(5)(1)(3)(6)(4)(2)C.(1)(3)(2)(5)(4)(6)D.(3)(2)(5)(1)(4)(6)〔09年全國(guó)卷Ⅰ〕1.依次填出下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，連接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是狗是忠義、勇敢而又聰明的動(dòng)物。，。，。，，使狗成為人的得力助手。①特地訓(xùn)練軍犬、警犬，把狗用于軍事、案件偵破等方面②它的嗅覺(jué)細(xì)胞數(shù)量是人的24倍，可以區(qū)分大約兩萬(wàn)種不同的氣味③比方牧民的狗，為了愛(ài)護(hù)羊群，敢于同惡狼猛斗④人們充分利用狗的這種特殊的天賦⑤狗可以聽(tīng)到10萬(wàn)赫茲以上的聲音⑥代替仆人做一些危急的事A．③②①⑥⑤④B．③⑥⑤②④①C．⑤④①③②⑥D(zhuǎn)．⑤②④⑥①③〔09年全國(guó)卷Ⅰ〕答案：B【解析】首先確定③應(yīng)當(dāng)作為首句，可以連接“狗勇敢而又聰明”，是作為“勇敢而又聰明”的例子。而⑤不能首句的緣由是⑤句對(duì)全文來(lái)說(shuō)，話(huà)題轉(zhuǎn)換太唐突。因此排解C和D，“這種天賦”明顯是指狗的聽(tīng)覺(jué)與嗅覺(jué)，并且“人們充分利用狗的這種特殊天賦”應(yīng)當(dāng)還有下文，所以④不能做結(jié)語(yǔ)，進(jìn)而排解A?！舅悸贩治觥恳粢饩渑c句的排列組合，留意上下句的連接、照應(yīng)〔如此題也可以這樣思考：③⑥照顧前文“忠義、勇敢”，⑤②照顧前文“聰明”；留意指示代詞指代的內(nèi)容，④中的“狗的這種特殊的天賦”指代的就是前文③⑥⑤②的內(nèi)容；①照顧后文“狗成為人的得力助手”〕做到話(huà)題全都、中心全都、色調(diào)全都，使句序合理，連接與照應(yīng)自然；留意用排解法?！?9年全國(guó)卷Ⅱ〕2．依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，連接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是“中國(guó)結(jié)”的全稱(chēng)是“中國(guó)傳統(tǒng)裝飾結(jié)”，____，_____，______，_____，______，_____，因此繩結(jié)也是中國(guó)古典服飾的重要組成局部。①人們很早就開(kāi)頭用繩結(jié)來(lái)裝飾器物，為繩結(jié)注入了美學(xué)內(nèi)涵②當(dāng)時(shí)的繩結(jié)是人們?nèi)粘Ｉ钪械谋貍溆镁撷邸爸袊?guó)結(jié)”的起源可以追溯到上古時(shí)期④它是中華民族特有餓一種手工編制工藝品，具有悠久的歷史⑤此外，繩結(jié)還應(yīng)應(yīng)用在人們的衣著，佩飾上⑥同時(shí)也具有記載歷史的重要功用，因而在人們的心目中很神圣A．③②④⑥⑤①B．③①②⑤⑥④C．④①③②⑤⑥D(zhuǎn)．④③②⑥①⑤〔09年全國(guó)卷Ⅱ〕答案：D【解析】③②⑥留意里面的關(guān)鍵詞“當(dāng)時(shí)”“同時(shí)”，②⑥嚴(yán)密相連，③因該放在②前，⑤談到“衣著”承啟后文，應(yīng)放到最終，“此外”說(shuō)明前面還有應(yīng)用，只能是①，①談?wù)摰矫缹W(xué)，承啟⑤，應(yīng)放在⑤前，④只能放在開(kāi)頭，起總領(lǐng)作用?！舅悸贩治觥空Z(yǔ)言表達(dá)連貫和文章規(guī)律挨次安排，需要通讀全部文句，理清思路，把握文段內(nèi)容。連貫類(lèi)題目做題時(shí)要留意把握根本內(nèi)容，初步分層歸類(lèi)，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考察層次間的連接，這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)，然后據(jù)此進(jìn)展句間連綴排列。在上面排列的根底之上，再通讀語(yǔ)段，檢查確定?！?9年廣東卷〕3、依據(jù)語(yǔ)境，以下排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕示現(xiàn)本是佛教用語(yǔ)，指的是佛菩薩應(yīng)機(jī)緣而現(xiàn)種種化身。______。_______。如杜甫《月夜》詩(shī)：“今夜鄜月州，閨中只獨(dú)看?！薄伴|中只獨(dú)看”，就是詩(shī)人運(yùn)用示現(xiàn)修辭手法來(lái)描繪想象中的情景。________。___________。語(yǔ)言的示現(xiàn)，同追述的示現(xiàn)相反，是把將來(lái)的事情說(shuō)得似乎擺在眼前一樣。_________。示現(xiàn)作為一種修辭現(xiàn)象，值得我們關(guān)注。①修辭學(xué)中的示現(xiàn)是指把實(shí)際上不見(jiàn)不聞的事物，說(shuō)得如聞如見(jiàn)的一種修辭手法②至于懸想的示現(xiàn)，則是把想象中的事情說(shuō)得在眼前一般，同時(shí)間的過(guò)去將來(lái)全然沒(méi)有關(guān)系③后來(lái)人們把這一詞語(yǔ)用在修辭學(xué)中，當(dāng)作一種辭格的名稱(chēng)④在修辭學(xué)中，示現(xiàn)一般分為三類(lèi)：追述的、預(yù)言的和懸想的⑤追述的示現(xiàn)，是把過(guò)去的事跡說(shuō)得仿佛還在眼前一樣A.①④⑤②③B.①③④⑤②C.③①④⑤②D.③④⑤①②3、〔09年廣東卷〕參考答案：C考點(diǎn)：此題重點(diǎn)考察考生語(yǔ)言表達(dá)連貫和文章規(guī)律挨次安排的力量，解答時(shí)需要通讀全部文句，理清思路，把握文段內(nèi)容，確定首句，抓住前后的連接詞、照顧詞。解析：綜合來(lái)看，幾個(gè)句子的中心議題是“修辭學(xué)中的示現(xiàn)”，抓住前后的連接詞、照顧詞排序，第③句中的“后來(lái)”，照顧前文的“本是”，①是對(duì)③具體闡釋?zhuān)堍茛谑强偡謽?gòu)造，⑤照顧后文的“同追述的示現(xiàn)相反”，也可用派動(dòng)身，依據(jù)“預(yù)言的示現(xiàn)，同追述的示現(xiàn)相反”判定前面一句是⑤，AD兩項(xiàng)排解，⑤句前是④；④句是總述句，后三句分別闡述“追述的”、“預(yù)言的”、“懸想的”，故②句應(yīng)在⑤后。④⑤②排列的有BC選項(xiàng)，也可排解AD選項(xiàng)。例舉杜甫詩(shī)句是為了說(shuō)明“修辭手法”，依據(jù)語(yǔ)感，挨次應(yīng)為③①，由此可選C。蟋蟀、蜘蛛、螳螂鋪張是民族衰弱的禍端，節(jié)省是的良方；鋪張是的露水，節(jié)省是長(zhǎng)流不斷的清泉……〔2〕其次小組成員正在籌劃一項(xiàng)活動(dòng)，甲同學(xué)建議辦一期黑板報(bào)或一份手抄報(bào)，乙同學(xué)建議開(kāi)展一次演講競(jìng)賽，丙同學(xué)建議在班上和校園里張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)，丁同學(xué)籌劃的活動(dòng)既新穎又有意義，得到大家全都贊同。請(qǐng)寫(xiě)出丁同學(xué)籌劃的活動(dòng)名稱(chēng)及目的?；顒?dòng)名稱(chēng)：目的：翻譯文中劃線(xiàn)句子：〔4分〕〔1〕滿(mǎn)坐來(lái)賓無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，嘿?lài)@，以為妙絕也。

〔2〕一再鼓之，凄禽寒鶻〔gǔ〕②，相和悲鳴。

〔1〕全場(chǎng)的客人沒(méi)有一個(gè)不伸長(zhǎng)脖子,斜瞇著眼睛,微笑著,暗暗地贊美,認(rèn)為表演得好極了或：全場(chǎng)客人沒(méi)有一個(gè)不伸長(zhǎng)脖子,偏著頭凝神地聽(tīng)著,微笑著,暗暗贊美著,認(rèn)為妙極了!或：全部在座的客人沒(méi)有不伸脖子,斜眼偷看,微微笑,暗自贊美,認(rèn)為這特別奇異的.〔以上皆可〕〔2〕〔喬山人〕屢次地彈奏，使飛鳥(niǎo)凄涼，使鶻鳥(niǎo)嚴(yán)寒，一起應(yīng)和著哀痛地鳴叫。課內(nèi)閱讀答案〔1〕修辭手法：比方,擬人

作用：表現(xiàn)出我內(nèi)心的喜悅,歡快之情,說(shuō)明船行的快〔2〕突出了船航行速度之快和駕船技術(shù)的超群,同時(shí)也反映了我希望看到戲的迫切心情.14、回望在文中的作用是回頭看戲臺(tái),看到如此美麗的戲臺(tái),呈現(xiàn)我對(duì)戲臺(tái)依依不舍的感情.15、阿發(fā)：大方無(wú)私,純樸得意,大方10．第①段為什么要寫(xiě)戰(zhàn)斗的慘烈景象呢？(8分)突出小戰(zhàn)士報(bào)仇心切的緣由，同時(shí)為下文埋下伏筆。11．依據(jù)上下文，請(qǐng)你在第?段處填上一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)理由。(8分)“抖動(dòng)”。由于三個(gè)敵人完全沒(méi)有意料到我們的小戰(zhàn)士會(huì)突然消失在他們面前，心里無(wú)比慌亂，全身抖動(dòng)也就在情理之中了。12．你如何理解文章的標(biāo)題“英雄”？(8分)“英雄”是指文中的小戰(zhàn)士，他雖然沒(méi)上戰(zhàn)場(chǎng)，沒(méi)有一顆子彈，但他敢于和敵人進(jìn)展斗爭(zhēng)，并取得成功，所以，稱(chēng)小戰(zhàn)士為英雄是當(dāng)之無(wú)愧的。13．賞析下面的語(yǔ)句的表達(dá)效果。(8分)(1)每天