三年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)

小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)報(bào)告單小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)報(bào)告單注：1.本表由學(xué)生在試驗(yàn)課上依據(jù)試驗(yàn)狀況填寫送交試驗(yàn)室存放。注：1.本表由學(xué)生在試驗(yàn)課上依據(jù)試驗(yàn)狀況填寫送交試驗(yàn)室存放。2.本表每學(xué)期按年級(jí)每個(gè)試驗(yàn)選樣例裝訂成冊(cè)存檔。學(xué)校 年〔班〕級(jí) 成員試驗(yàn)時(shí)間塑料尺木頭尺我的猜測(cè)：我這樣做：

試驗(yàn)名稱

2、比較塑料尺和木頭尺觀看到的現(xiàn)象或測(cè)量結(jié)果：輕松 透亮防水 耐磨塑料尺木頭尺塑料尺具有輕松、透亮、防水、耐磨的優(yōu)點(diǎn)。木頭尺輕松。授課教師： 評(píng)定等級(jí)：學(xué)校年〔班〕級(jí)試驗(yàn)時(shí)間試驗(yàn)名稱成員2、觀看塑料杯遇到熱水后的現(xiàn)象試驗(yàn)器材：2我的猜測(cè)：塑料杯遇到熱水后可能會(huì)變軟我這樣做：檢查試驗(yàn)器材。整理試驗(yàn)器材。觀看到的現(xiàn)象或測(cè)量結(jié)果：薄塑料杯遇到熱水后變軟了，厚塑料杯遇到熱水后沒(méi)有變化。我認(rèn)為：并不是全部的塑料遇到熱水后都會(huì)變軟。授課教師： 評(píng)定等級(jí)：學(xué)校年〔班〕級(jí)試驗(yàn)時(shí)間試驗(yàn)名稱成員3、觀看物體發(fā)生時(shí)的現(xiàn)象試驗(yàn)器材：我的猜測(cè)：物體發(fā)聲時(shí)可能會(huì)振動(dòng)。我這樣做：檢查試驗(yàn)器材。把紅豆放在鼓面上，用鼓槌敲擊小鼓，觀看現(xiàn)象。在桌子邊緣扳動(dòng)鋼尺，觀看現(xiàn)象。把一只手放在桌面上，另一只手敲擊桌面，觀看現(xiàn)象。整理試驗(yàn)器材。觀看到的現(xiàn)象或測(cè)量結(jié)果：到麻酥酥的。我認(rèn)為：一切物體在發(fā)生時(shí)都在振動(dòng)。授課教師： 評(píng)定等級(jí)：學(xué)校年〔班〕級(jí)試驗(yàn)時(shí)間試驗(yàn)名稱成員3、用什么方法使物體停頓發(fā)聲試驗(yàn)器材：小鼓、鼓槌、鋼尺、紙條我的猜測(cè)：用手摁住發(fā)聲物體，物體就會(huì)停頓發(fā)聲。我這樣做：檢查試驗(yàn)器材。敲擊小鼓后快速用手摁住鼓面，觀看現(xiàn)象。扳動(dòng)鋼尺后快速握住鋼尺，觀看現(xiàn)象。用嘴吹小紙條，然后用手握住，觀看現(xiàn)象。整理試驗(yàn)器材。觀看到的現(xiàn)象或測(cè)量結(jié)果：聲音停頓；用手我住紙條后紙條不再上下跳動(dòng)，聲音停頓。我認(rèn)為：物體停頓振動(dòng)，聲音就停頓了。授課教師： 評(píng)定等級(jí)：學(xué)校年〔班〕級(jí)試驗(yàn)時(shí)間試驗(yàn)名稱成員4、水能傳聲嗎試驗(yàn)器材：水槽、水、小石塊2塊我的猜測(cè)：我認(rèn)為水能夠傳聲。我這樣做：檢查試驗(yàn)器材。耳朵貼近水槽外壁，觀看現(xiàn)象。整理試驗(yàn)器材。觀看到的現(xiàn)象或測(cè)量結(jié)果：在水槽外壁能夠聽見擊打小石塊的聲音。我認(rèn)為：水能夠傳聲。授課教師： 評(píng)定等級(jí)：小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)報(bào)告單小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校年〔班〕級(jí)試驗(yàn)時(shí)間試驗(yàn)名稱成員7、觀看光是怎么傳播的〔我觀看了光〕試驗(yàn)器材：〔中間有孔〕、橡皮泥、塑料吸管我的猜測(cè)：只有三個(gè)孔在同始終線時(shí)，手電筒的光才能通過(guò)三個(gè)孔。我這樣做：檢查試驗(yàn)器材。15三張硬紙板的孔。15硬紙板的孔。分析試驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論。整理試驗(yàn)器材。觀看到的現(xiàn)象或測(cè)量結(jié)果：當(dāng)三個(gè)孔在同始終線時(shí)，手電筒的光能夠通過(guò)三個(gè)孔；當(dāng)三個(gè)孔不在同始終線上時(shí)，手電筒的光不能從三張硬紙板的孔通過(guò)。我認(rèn)為：光是沿直線傳播的授課教師： 評(píng)定等級(jí)：注：1.本表由學(xué)生在試驗(yàn)課上依據(jù)試驗(yàn)狀況填寫送交試驗(yàn)室存放。2.本表每學(xué)期按年級(jí)每個(gè)試驗(yàn)選樣例裝訂成冊(cè)存檔。小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)報(bào)告單小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)報(bào)告單注：1.本表由學(xué)生在試驗(yàn)課上依據(jù)試驗(yàn)狀況填寫送交試驗(yàn)室存放。注：1.本表由學(xué)生在試驗(yàn)課上依據(jù)試驗(yàn)狀況填寫送交試驗(yàn)室存放。2.本表每學(xué)期按年級(jí)每個(gè)試驗(yàn)選樣例裝訂成冊(cè)存檔。學(xué)校

年〔班〕級(jí) 成員試驗(yàn)名稱 8.觀看光能透過(guò)那些物體試驗(yàn)器材：手電筒、書本、玻璃杯、卡紙、礦泉水、布娃娃、書、報(bào)紙、黑色布料、塑料書皮我的猜測(cè)：…………半透亮；……不透亮。我這樣做：檢查試驗(yàn)器材。分別用手電筒照在塑料書皮、卡紙、玻璃杯、礦泉水、書本報(bào)紙黑色布料布娃娃和書上，觀看現(xiàn)象并記錄。分析試驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論。整理試驗(yàn)器材。觀看到的現(xiàn)象或測(cè)量結(jié)果：……幾乎能讓光全部通過(guò)；……能讓一局部光通過(guò)；……不能讓光通過(guò)。我認(rèn)為：……透亮；……半透亮；……不透亮。授課教師： 評(píng)定等級(jí)：學(xué)校試驗(yàn)器材：

年〔班〕級(jí) 成員試驗(yàn)名稱 12.讓小燈泡亮起來(lái)導(dǎo)線、電池、電池盒、小燈泡、燈座、開關(guān)我的猜測(cè)：連接成一個(gè)閉合電路，小燈泡就會(huì)亮。我這樣做：檢查試驗(yàn)器材。把電池，燈泡，開關(guān)用導(dǎo)線連接成一個(gè)閉合電路，觀看現(xiàn)象連接成一個(gè)閉合電路，觀看現(xiàn)象。4小燈泡亮了。我認(rèn)為：把電池，小燈泡，開關(guān)用導(dǎo)線連接成一個(gè)閉合電路，小燈泡就會(huì)亮。授課教師： 評(píng)定等級(jí)：小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)報(bào)告單小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校 年〔班〕級(jí) 成員試驗(yàn)時(shí)間 稱試驗(yàn)器材：

14.觀看磁鐵的力氣〔磁鐵能吸引哪些物體〕〕、塑料尺、釘子、橡皮、大頭針、曲別針、鋁條、銅條、紙……我的猜測(cè)：我這樣做：檢查試驗(yàn)器材。和紙，觀看現(xiàn)象并記錄。整理試驗(yàn)器材。觀看到的現(xiàn)象或測(cè)量結(jié)果：釘子、大頭針、曲別針、能被磁鐵吸引；其余物品不能被磁鐵吸引。我認(rèn)為：磁鐵能吸引鐵制物品。授課教師： 評(píng)定等級(jí)：注：1.本表由學(xué)生在試驗(yàn)課上依據(jù)試驗(yàn)狀況填寫送交試驗(yàn)室存放。2.本表每學(xué)期按年級(jí)每個(gè)試驗(yàn)選樣例裝訂成冊(cè)存檔。小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)報(bào)告單小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校年〔班〕級(jí)試驗(yàn)時(shí)間試驗(yàn)名稱成員14.磁鐵的力氣〔那種狀況吸得多〕試驗(yàn)器材：我的猜測(cè)：我這樣做：檢查試驗(yàn)器材。把大頭針或鐵釘放在小盤子內(nèi)。吸引大頭針的數(shù)量并記錄。整理試驗(yàn)器材。觀看到的現(xiàn)象或測(cè)量結(jié)果：〔〕個(gè)大頭針；〔〕個(gè)大頭針；〔〕個(gè)大頭針。我認(rèn)為：磁鐵距離物體越近，吸引的越多。授課教師： 評(píng)定等級(jí)：注：1.本表由學(xué)生在試驗(yàn)課上依據(jù)試驗(yàn)狀況填寫送交試驗(yàn)室存放。2.本表每學(xué)期按年級(jí)每個(gè)試驗(yàn)選樣例裝訂成冊(cè)存檔。小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)報(bào)告單小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)報(bào)告單注：1.本表由學(xué)生在試驗(yàn)課上依據(jù)試驗(yàn)狀況填寫送交試驗(yàn)室存放。注：1.本表由學(xué)生在試驗(yàn)課上依據(jù)試驗(yàn)狀況填寫送交試驗(yàn)室存放。2.本表每學(xué)期按年級(jí)每個(gè)試驗(yàn)選樣例裝訂成冊(cè)存檔。學(xué)校年〔班〕級(jí)試驗(yàn)時(shí)間試驗(yàn)名稱成員15.制作小磁針試驗(yàn)器材：我的猜測(cè)：用磁鐵漸漸從縫衣針的一端劃向另一端很屢次〔至少200〕，縫衣針就具有了磁性。我這樣做：檢查試驗(yàn)器材。用磁鐵漸漸從縫衣針的一端劃向另一端很屢次〔至少200次〕。NS整理試驗(yàn)器材?？p衣針能夠吸引大頭針；針尖是〔〕極；針尾是〔〕極。我認(rèn)為：用磁鐵漸漸從縫衣針的一端劃向另一端很屢次〔至少200〕，縫衣針就成了小磁針。授課教師： 評(píng)定等級(jí)：學(xué)校年〔班〕級(jí)試驗(yàn)時(shí)間試驗(yàn)名稱成員13.推斷導(dǎo)體和絕緣體的試驗(yàn)試驗(yàn)器材：鋁條、玻璃片、陶瓷片、干木棍、濕木棍等我的猜測(cè)：片、濕木棍是絕緣體。我這樣做：檢查試驗(yàn)器材。來(lái)。干木棍、濕木棍等連接到電路中。觀看小燈泡是否亮，記錄試驗(yàn)結(jié)果。4觀看到的現(xiàn)象或測(cè)量結(jié)果：把曲別針、鐵釘、銅條、鋁條、濕木棍連接到電路中以后，燈泡照舊亮；我認(rèn)為：陶瓷片、濕木棍是絕緣體。授課教師： 評(píng)定等級(jí)：小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)報(bào)告單小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校年〔班〕級(jí)試驗(yàn)時(shí)間試驗(yàn)名稱成員9.兩個(gè)平面鏡成像試驗(yàn)試驗(yàn)器材：兩面一樣的鏡子、小玩具。我的猜測(cè)：用兩面鏡子可以看到〔〕個(gè)小玩具影像。我這樣做：檢查試驗(yàn)器材。到多少個(gè)影像。反復(fù)試驗(yàn)。整理試驗(yàn)器材。觀看到的現(xiàn)象或測(cè)量結(jié)果：從鏡子里最多看到了〔〕個(gè)影像。我認(rèn)為：兩面鏡子之間的角度越小，看到的影像越多。授課教師： 評(píng)定等級(jí)：注：1.本表由學(xué)生在試驗(yàn)課上依據(jù)試驗(yàn)狀況填寫送交試驗(yàn)室存放。本表每學(xué)期按年級(jí)每個(gè)試驗(yàn)選樣例裝訂成冊(cè)存檔。小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)報(bào)告單小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)報(bào)告單注：1.本表由學(xué)生在試驗(yàn)課上依據(jù)試驗(yàn)狀況填寫送交試驗(yàn)室存放。注：1.本表由學(xué)生在試驗(yàn)課上依據(jù)試驗(yàn)狀況填寫送交試驗(yàn)室存放。2.本表每學(xué)期按年級(jí)每個(gè)試驗(yàn)選樣例裝訂成冊(cè)存檔。學(xué)校年〔班〕級(jí)試驗(yàn)時(shí)間試驗(yàn)名稱成員10.紅綠藍(lán)三色光混合在一起的試驗(yàn)試驗(yàn)器材：3、紅綠藍(lán)玻璃紙、膠帶、白紙我的猜測(cè)：紅+綠+藍(lán)=白；紅+綠=黃；紅+藍(lán)=品紅；藍(lán)+綠=深藍(lán)。我這樣做：檢查試驗(yàn)器材。觀看紅綠藍(lán)、紅綠、紅藍(lán)、藍(lán)綠色光混合在一起時(shí)的現(xiàn)象并記錄。整理試驗(yàn)器材。觀看到的現(xiàn)象或測(cè)量結(jié)果：色光；藍(lán)綠色光混合成為深藍(lán)色光。我認(rèn)為：紅+綠+藍(lán)=白； 紅+綠=黃；紅+藍(lán)=品紅； 藍(lán)+綠=深藍(lán)。授課教師： 評(píng)定等級(jí)：學(xué)校年〔班〕級(jí)試驗(yàn)時(shí)間試驗(yàn)名稱成員2.觀看記錄自己試驗(yàn)器材：我的猜測(cè)：我這樣做：觀看到的現(xiàn)象或測(cè)量結(jié)果：胎記、發(fā)型、胖瘦、指甲長(zhǎng)短、頭發(fā)長(zhǎng)短等。我認(rèn)為：授課教師： 評(píng)定等級(jí)：小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)報(bào)告單小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校年〔班〕級(jí)試驗(yàn)時(shí)間試驗(yàn)名稱成員4.觀看蚯蚓試驗(yàn)器材：我的猜測(cè)：我這樣做：觀看到的現(xiàn)象或測(cè)量結(jié)果：較近的一短；長(zhǎng)度：……；身體外表潮濕。我認(rèn)為：授課教師： 評(píng)定等級(jí)：注：1.本表由學(xué)生在試驗(yàn)課上依據(jù)試驗(yàn)狀況填寫送交試驗(yàn)室存放。本表每學(xué)期按年級(jí)每個(gè)試驗(yàn)選樣例裝訂成冊(cè)存檔。小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)報(bào)告單小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校試驗(yàn)器材：我的猜測(cè)：我這樣做：

年〔班〕級(jí) 成員試驗(yàn)名稱 5.觀看鳳仙花觀看到的現(xiàn)象或測(cè)量結(jié)果：鳳仙花由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六局部組成。我認(rèn)為：授課教師： 評(píng)定等級(jí)：注：1.本表由學(xué)生在試驗(yàn)課上依據(jù)試驗(yàn)狀況填寫送交試驗(yàn)室存放。2.本表每學(xué)期按年級(jí)每個(gè)試驗(yàn)選樣例裝訂成冊(cè)存檔。小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)報(bào)告單小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)報(bào)告單注：1.本表由學(xué)生在試驗(yàn)課上依據(jù)試驗(yàn)狀況填寫送交試驗(yàn)室存放。注：1.本表由學(xué)生在試驗(yàn)課上依據(jù)試驗(yàn)狀況填寫送交試驗(yàn)室存放。2.本表每學(xué)期按年級(jí)每個(gè)試驗(yàn)選樣例裝訂成冊(cè)存檔。學(xué)校年〔班〕級(jí)試驗(yàn)時(shí)間試驗(yàn)名稱成員6.觀看土壤試驗(yàn)器材：我的猜測(cè)：我這樣做：用眼睛看用鼻子聞。用手摸把土壤放進(jìn)水中觀看現(xiàn)象水里覺察有氣泡冒出，說(shuō)明土壤中有空氣我認(rèn)為：土壤中含有沙、粘土、腐殖質(zhì)、水和空氣授課教師： 評(píng)定等級(jí)：學(xué)校年〔班〕級(jí)試驗(yàn)時(shí)間試驗(yàn)名稱成員6.找出土壤中的沙和粘土試驗(yàn)器材：土壤、燒杯2個(gè)、水、玻璃棒、濾紙、漏斗我的猜測(cè)：我能夠有好方法把沙和粘土分開。我這樣做：檢查試驗(yàn)器材。把土壤放進(jìn)裝有水的燒杯里，用玻璃棒攪拌。用放有濾紙的漏斗過(guò)濾土壤和水的混合物。2、3兩步屢次，知道燒杯里的水不再渾濁。整理試驗(yàn)器材。觀看到的現(xiàn)象或測(cè)量結(jié)果：我認(rèn)為：我用以上方法把沙和粘土分開了。授課教師： 評(píng)定等級(jí)：學(xué)校年〔班〕級(jí)試驗(yàn)時(shí)間試驗(yàn)名稱成員8.觀看水試驗(yàn)器材：我的猜測(cè)：我這樣做：檢查試驗(yàn)器材。把水和燒杯里的牛奶作比較，看看有什么覺察。把水和石塊作比較，看看有什么覺察。把石塊放進(jìn)水槽里，觀看現(xiàn)象。把水放進(jìn)塑料袋里，玩一玩，看一看會(huì)覺察什么。整理試驗(yàn)器材。觀看到的現(xiàn)象或測(cè)量結(jié)果：和石塊作比較覺察：水會(huì)流淌。我認(rèn)為：水是無(wú)顏色、無(wú)氣味、無(wú)味道、透亮、無(wú)固定外形、會(huì)流淌的液體。授課教師： 評(píng)定等級(jí)：小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)報(bào)告單小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校年〔班〕級(jí)試驗(yàn)時(shí)間試驗(yàn)名稱成員9.轉(zhuǎn)變物體在水中的沉浮的試驗(yàn)試驗(yàn)器材：我的猜測(cè)：面。我這樣做：檢查試驗(yàn)器材。把空小瓶里裝滿沙，就會(huì)沉入水底。把橡皮泥放在泡沫塑料上，就會(huì)浮在水面上。整理試驗(yàn)器材。觀看到的現(xiàn)象或測(cè)量結(jié)果：面上我認(rèn)為的物體上，就會(huì)漂移在水面上。授課教師： 評(píng)定等級(jí)：注：1.本表由學(xué)生在試驗(yàn)課上依據(jù)試驗(yàn)狀況填寫送交試驗(yàn)室存放。2.本表每學(xué)期按年級(jí)每個(gè)試驗(yàn)選樣例裝訂成冊(cè)存檔。小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)報(bào)告單小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)報(bào)告單注：1.本表由學(xué)生在試驗(yàn)課上依據(jù)試驗(yàn)狀況填寫送交試驗(yàn)室存放。注：1.本表由學(xué)生在試驗(yàn)課上依據(jù)試驗(yàn)狀況填寫送交試驗(yàn)室存放。2.本表每學(xué)期按年級(jí)每個(gè)試驗(yàn)選樣例裝訂成冊(cè)存檔。學(xué)校年〔班〕級(jí)試驗(yàn)時(shí)間試驗(yàn)名稱成員10.讓小水輪轉(zhuǎn)起來(lái)試驗(yàn)器材：塑料片、水輪模板、見到、吸管、透亮膠帶、竹簽、水槽、燒杯我的猜測(cè)：用水沖小水輪就會(huì)轉(zhuǎn)起來(lái)。我這樣做：檢查試驗(yàn)器材。用所給的材料制作小水輪。用燒杯里的水沖擊小水輪的葉片，觀看現(xiàn)象。整理試驗(yàn)器材。觀看到的現(xiàn)象或測(cè)量結(jié)果：用水沖擊小水輪的葉片，小水輪就轉(zhuǎn)了起來(lái)。我認(rèn)為：水流有力氣。授課教師： 評(píng)定等級(jí)：學(xué)校年〔班〕級(jí)試驗(yàn)時(shí)間試驗(yàn)名稱成員14.觀看下落的紙?jiān)囼?yàn)器材：兩張同樣的紙我的猜測(cè)：我認(rèn)為紙團(tuán)先落地。我這樣做：檢查試驗(yàn)器材。取兩張同樣的紙，把其中一張揉成紙團(tuán)。讓紙團(tuán)和紙片從同一高度、同時(shí)下落，觀看其下落路線。重復(fù)以上過(guò)程兩次。整理試驗(yàn)器材。觀看到的現(xiàn)象或測(cè)量結(jié)果：紙團(tuán)是沿直線下落的；紙片是沿曲線下落的。我認(rèn)為：紙團(tuán)先落地。授課教師： 評(píng)定等級(jí)：學(xué)校試驗(yàn)器材：乒乓球、漏斗。我的猜測(cè)：

年〔班〕級(jí) 成員試驗(yàn)名稱 1.吹乒乓球試驗(yàn)我認(rèn)為乒乓球會(huì)掉下來(lái)。我這樣做：檢查試驗(yàn)器材。一手握住漏斗頸，另一只手把乒乓球托至漏斗內(nèi)。從漏斗頸向漏斗內(nèi)吹氣，看看乒乓球會(huì)怎么樣。整理試驗(yàn)器材。觀看到的現(xiàn)象或測(cè)量結(jié)果：乒乓球在漏斗內(nèi)跳動(dòng)，沒(méi)有掉下來(lái)。我認(rèn)為：用漏斗吹乒乓球，乒乓球不會(huì)掉下來(lái)。授課教師： 評(píng)定等級(jí)：學(xué)校年〔班〕級(jí)試驗(yàn)時(shí)間試驗(yàn)名稱成員7.植物對(duì)水土流失的影響試驗(yàn)器材：兩盒土壤〔其中一盒土壤上長(zhǎng)滿了草〕、噴壺兩個(gè)、兩塊磚、兩個(gè)大盤子。我的猜測(cè)：植物對(duì)土壤有保護(hù)作用，可以防止水土流失。我這樣做：檢查試驗(yàn)器材。把兩個(gè)盒子的一段下面墊上磚，另一端放在大盤子里。什么不同