《文化發(fā)展的基本路徑》（教學(xué)設(shè)計(jì)）- 高中思想政治統(tǒng)編版必修4 哲學(xué)與文化

第九課發(fā)展中國特色社會主義文化第二框題文化發(fā)展的基本路徑一、理論基礎(chǔ)和依據(jù)十九大報(bào)告指出，社會主義文藝是人民的文藝，必須堅(jiān)持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，在深入生活、扎根人民中進(jìn)行無愧于時(shí)代的文藝創(chuàng)造。這表明，新時(shí)代中國特色社會主義文藝，要圍繞“以人民為中心”，不斷滿足人民日益增長的美好生活需要，在此基礎(chǔ)上著力建構(gòu)跨文化的審美共同體，實(shí)現(xiàn)世界各民族之間“美美與共”。社會主義文藝，從本質(zhì)上講，就是人民的文藝。毛澤東同志在延安文藝座談會上指出：“為什么人的問題，是一個(gè)根本的問題，原則的問題?！编囆∑酵菊f：“我們的文藝屬于人民”，“人民是文藝工作者的母親”。江澤民同志要求廣大文藝工作者“在人民的歷史創(chuàng)造中進(jìn)行藝術(shù)的創(chuàng)造，在人民的進(jìn)步中造就藝術(shù)的進(jìn)步”。胡錦濤同志強(qiáng)調(diào)：“只有把人民放在心中最高位置，永遠(yuǎn)同人民在一起，堅(jiān)持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，藝術(shù)之樹才能常青?！比嗣袷俏乃噭?chuàng)作的源頭活水，一旦離開人民，文藝就會變成無根的浮萍、無病的呻吟、無魂的軀殼。列寧說：“藝術(shù)是屬于人民的。它必須在廣大勞動群眾的底層有其最深厚的根基。它必須為這些群眾所了解和愛好。它必須結(jié)合這些群眾的感情、思想和意志，并提高他們。它必須在群眾中間喚起藝術(shù)家，并使他們得到發(fā)展?！比嗣裆钪斜緛砭痛嬖谥膶W(xué)藝術(shù)原料的礦藏，人民生活是一切文學(xué)藝術(shù)取之不盡、用之不竭的創(chuàng)作源泉。每一種文化都是特定時(shí)代的產(chǎn)物，打上了深刻的時(shí)代烙印，是時(shí)代精神的展現(xiàn)。文化作品只有符合人類歷史前進(jìn)的時(shí)代潮流，具有鮮明的時(shí)代特色、體現(xiàn)時(shí)代特色、反映時(shí)代風(fēng)貌，才能具有恒久的魅力。文化創(chuàng)新和發(fā)展的關(guān)鍵是回答時(shí)代問題，完成時(shí)代任務(wù)。問題是時(shí)代的聲音，只有立足時(shí)代、解決特定的時(shí)代問題，才能推動社會進(jìn)步；只有傾聽時(shí)代聲音，才能吹響促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的時(shí)代號角。2016年5月17日，習(xí)近平總書記在哲學(xué)社會科學(xué)工作座談會上指出，中國特色哲學(xué)社會科學(xué)應(yīng)該具有什么特點(diǎn)呢？要把握住以下3個(gè)主要方面。第一，體現(xiàn)繼承性、民族性。二是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的資源，這是中國特色哲學(xué)社會科學(xué)發(fā)展十分寶貴、不可多得的資源。三是國外哲學(xué)社會科學(xué)的資源，包括世界所有國家哲學(xué)社會科學(xué)取得的積極成果，這可以成為中國特色哲學(xué)社會科學(xué)的有益滋養(yǎng)。要堅(jiān)持古為今用、洋為中用，融通各種資源，不斷推進(jìn)知識創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、方法創(chuàng)新。我們要堅(jiān)持不忘本來、吸收外來、面向未來，既向內(nèi)看、深入研究關(guān)系國計(jì)民生的重大課題，又向外看、積極探索關(guān)系人類前途命運(yùn)的重大問題；既向前看、準(zhǔn)確判斷中國特色社會主義發(fā)展趨勢，又向后看、善于繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精華?！安煌緛怼笔俏覀兊母⑽覀兊臍v史；“吸收外來”就是吸收國外的文明成果，吸收合理、精華的東西；“面向未來”就是要有前瞻性，要看到歷史發(fā)展的大趨勢。二、課標(biāo)要求《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》內(nèi)容要求：3.3辨識各種文化現(xiàn)象，領(lǐng)悟優(yōu)秀文化作品的影響力和感召力；展示中特色社會主義文化自信。教學(xué)提示：以“文化創(chuàng)新靠什么”為議題，探究文化創(chuàng)新的動力和途徑?？山M織系列活動，比較、評議各種文化創(chuàng)新的表現(xiàn)?？赏ㄟ^事例解讀，說明文化創(chuàng)新和發(fā)展源于社會實(shí)踐?？伤鸭牧?，理解交流互鑒、推陳出新、革故鼎新是文化創(chuàng)新的重要途徑。三、學(xué)情分析高二學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)有所增長，知識儲備相對高一來說有所增加。學(xué)生在已有知識的儲備上，在本課需要掌握的是總結(jié)提升能力，所以之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容為本課的學(xué)習(xí)做了一個(gè)很好的鋪墊。高二學(xué)生在政治學(xué)習(xí)上存在對知識的運(yùn)用能力不足的問題，對知識的遷移能力有所欠缺，對知識點(diǎn)的理解還是停留在課本上面，難以運(yùn)用知識點(diǎn)去很好的解答問題，對實(shí)際生活的把握不足，理論聯(lián)系生活實(shí)際的能力還需培養(yǎng)。希望通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能提高對中國特色社會主義文化的政治認(rèn)同，提高知識理解和運(yùn)用能力。四、教學(xué)目標(biāo)（一）核心素養(yǎng)培育目標(biāo)1．政治認(rèn)同：通過師生演唱歌曲、解讀歌詞的創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生感知和領(lǐng)會發(fā)展中國特色社會主義文化，必須堅(jiān)持馬克思主義為指導(dǎo)，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，堅(jiān)持以人民為中心，把增進(jìn)人民福祉、促進(jìn)人的全面發(fā)展作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，要堅(jiān)持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向。理解文化創(chuàng)新和發(fā)展的關(guān)鍵是回答時(shí)代問題，完成時(shí)代任務(wù)；領(lǐng)會發(fā)展中國特色社會主義文化，要堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，融通不同資源，實(shí)現(xiàn)綜合創(chuàng)新。堅(jiān)定學(xué)生對發(fā)展中國特色社會主義文化建設(shè)的認(rèn)同。2．科學(xué)精神：通過對“經(jīng)典文化作品為什么得到人民的認(rèn)可和贊揚(yáng)”“發(fā)展中國特色社會主義文化的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是什么”“經(jīng)典文化作品能夠廣泛流傳的原因是什么”“文化創(chuàng)新和發(fā)展的關(guān)鍵是什么”這些問題的深入探究和追本溯源，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義基本觀點(diǎn)和辯證的思想方法，從多維度理解發(fā)展中國特色社會主義文化堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，堅(jiān)持以人民為中心，要立足時(shí)代之基，回答時(shí)代問題的價(jià)值判斷和選擇。（二）學(xué)科能力目標(biāo)1．學(xué)習(xí)理解：知道發(fā)展中國特色社會主義文化，必須堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，堅(jiān)持以人民位為中心；理解文化創(chuàng)新和發(fā)展的關(guān)鍵是回答時(shí)代問題，完成時(shí)代任務(wù)；領(lǐng)會發(fā)展中國特色社會主義文化，要堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，融通不同資源，實(shí)現(xiàn)綜合創(chuàng)新。2．實(shí)踐應(yīng)用：結(jié)合實(shí)例，理解文化發(fā)展的基本路徑，堅(jiān)定走中國特色社會主義文化發(fā)展道路，展現(xiàn)文化自信。結(jié)合文化發(fā)展現(xiàn)實(shí)，理性看待看待古今中外各種文化資源，掌握人民中心的發(fā)展路徑，對文化發(fā)展實(shí)踐作出正確判斷和合理選擇，提高辯證思維能力。3．遷移創(chuàng)新：形成對文化發(fā)展的基本路徑的深刻認(rèn)同，用文化發(fā)展的基本路徑的相關(guān)原理分析和說明經(jīng)典文化作品，堅(jiān)定對建設(shè)中國特色社會主義文化的認(rèn)同感。五、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：文化發(fā)展的基本路徑之一、之二發(fā)展中國特色社會主義文化，必須堅(jiān)持馬克思主義為指導(dǎo)，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，堅(jiān)持以人民為中心，把增進(jìn)人民福祉、促進(jìn)人的全面發(fā)展作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。人民是文化發(fā)展的主體，文化發(fā)展要依靠人民。文化在人民群眾偉大的社會實(shí)踐活動中孕育和創(chuàng)造的。人民的生活是一切文化產(chǎn)品取之不盡、用之不竭的創(chuàng)作源泉。要堅(jiān)持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，貼近人民的精神生活，熱情謳歌人民群眾的偉大實(shí)踐，生動展示人民群眾的精神風(fēng)貌和創(chuàng)造歷史的輝煌業(yè)績。每一種文化都是特定時(shí)代的產(chǎn)物，打上了深刻的時(shí)代烙印，是時(shí)代精神的展現(xiàn)。文化作品只有符合人類歷史前進(jìn)的時(shí)代潮流，具有鮮明的時(shí)代特色、體現(xiàn)時(shí)代特色、反映時(shí)代風(fēng)貌，才能具有恒久的魅力。文化創(chuàng)新和發(fā)展的關(guān)鍵是回答時(shí)代問題，完成時(shí)代任務(wù)。問題是時(shí)代的聲音，只有立足時(shí)代、解決特定的時(shí)代問題，才能推動社會進(jìn)步；只有傾聽時(shí)代聲音，才能吹響促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的時(shí)代號角。2．教學(xué)難點(diǎn)：文化發(fā)展的基本路徑之三發(fā)展中國特色社會主義文化，要堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，要融通古今中外各種資源，特別是要把握好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、國外優(yōu)秀文化等資源。我們要堅(jiān)持不忘本來、吸收外來、面向未來。既向內(nèi)看，深入研究關(guān)系國計(jì)民生的重大課題，又向外看，積極探索關(guān)系人類前途命運(yùn)的重大問題；既向前看，準(zhǔn)確判斷中國特色社會主義發(fā)展趨勢，又向后看，善于繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精華。通過綜合創(chuàng)新，形成民族的科學(xué)的大眾的社會主義文化。學(xué)生對這一發(fā)展路徑的理解有一定困難，應(yīng)結(jié)合實(shí)例加以說明。六、教學(xué)方法“情景感染，角色模擬，議題牽引，感悟提升”教學(xué)法本課采取“情景感染，角色模擬，議題牽引，感悟提升”的教學(xué)方法，讓學(xué)生在“聆聽經(jīng)典歌曲”“講述春天的故事”“同唱一首歌”等情境中參與活動，模擬表演，老師挖掘模擬情境中的素材，設(shè)計(jì)議題，布置任務(wù)，讓學(xué)生分組討論，得出理論知識，再讓學(xué)生上講臺分享各自感悟，培育學(xué)生的政治認(rèn)同、科學(xué)精神、公共參與素養(yǎng)。七、教學(xué)流程（一）課堂導(dǎo)入“春晚”兩個(gè)字，對大家來說耳濡目染，春晚伴隨著我們辭舊迎新。從1983年第一屆央視春晚舉辦到如今，已經(jīng)走過了整整三十七個(gè)年頭，每年春晚都有許多經(jīng)典的歌曲流傳，它們唱響大江南北，更唱出了屬于每個(gè)時(shí)代的記憶?！昂由街辉谖覊艨M，祖國已多年未親近，可是不管怎樣也改變不了，我的中國心……”“難忘今宵，難忘今宵。無論天涯與海角，神州萬里同懷抱，共祝愿祖國好……”“十五的月亮，照在家鄉(xiāng)，照在邊關(guān)。寧靜的夜晚，你也思念，我也思念……軍功章里，有你的一半，也有我的一半……”“這是心的呼喚，這是愛的奉獻(xiàn)，這是人間的春風(fēng)，這是生命的源泉……”“1979年，那是一個(gè)春天，有一位老人在中國的南海邊畫了一個(gè)圈，神話般地崛起座座城，奇跡般聚起座座金山……”。讓我們在聆聽這些經(jīng)典的旋律中，感悟文化發(fā)展的基本路徑。設(shè)計(jì)意圖：從耳濡目染的春晚說起，讓同學(xué)們在誦讀春晚經(jīng)典歌曲的歌詞中，感受到中華文化的魅力，激發(fā)情感，為新課的學(xué)習(xí)作了情感上的鋪墊，營造濃厚的教學(xué)氛圍，順勢引入新課“從春晚的歌曲看文化發(fā)展的基本路徑”。（二）講授新課環(huán)節(jié)一：聆聽經(jīng)典的旋律領(lǐng)會堅(jiān)持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向教師：課前把班級分成“難忘今宵組”“春天的故事組”“我愛你中國組”“評價(jià)組”四組，抽簽決定其中一組，圍繞主題展開活動。小組成員相互討論并匯總給組長，組長搜集信息，組長或組長推薦代表發(fā)言，本組組員可以補(bǔ)充。教師：《難忘今宵》在春晚演唱了二十七年。青山、綠水、天涯、海角，通俗易懂的歌詞和委婉動聽的旋律，易于貼近觀眾的心，易于上口傳唱，更具催動情感的張力和滲透力，讓歌曲《難忘今宵》成為經(jīng)典。《難忘今宵》是一首飽含情感的歌曲，內(nèi)容有家人團(tuán)聚，祖國大團(tuán)圓，親人間的骨肉之情和對未來的希望，既道出了盛筵將散，深情告別時(shí)的真摯祝福，又表達(dá)了對來年再相會的無限期盼和良好祝愿。你認(rèn)為《難忘今宵》為什么得到人民的認(rèn)可和贊揚(yáng)？發(fā)展中國特色社會主義文化的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是什么？你作為文化單位的負(fù)責(zé)人應(yīng)該怎樣更好地服務(wù)于廣大人民群眾？（請同學(xué)們閱讀教材第112頁，請“難忘今宵組”推薦代表發(fā)言，其他組補(bǔ)充，“評價(jià)組”做好評價(jià)準(zhǔn)備。）學(xué)生活動：“難忘今宵組”代表演唱《難忘今宵》。PPT展示《難忘今宵》歌詞：難忘今宵，難忘今宵，無論天涯與海角。神州萬里同懷抱，共祝愿祖國好，祖國好，共祝愿，祖國好，共祝愿，祖國好。難忘今宵，難忘今宵，無論天涯與海角，神州萬里同懷抱，共祝愿祖國好，祖國好。共祝愿，祖國好，共祝愿，祖國好。告別今宵，告別今宵，無論新友與故交，明年春來再相邀。青山在，人未老，人未老，青山在，人未老，青山在，人未老，共祝愿，祖國好，共祝愿，祖國好?！半y忘今宵組”推薦本組、“春天的故事組”和“我愛你中國組”三位代表發(fā)言，每位代表選定其中一個(gè)問題進(jìn)行回答，其他同學(xué)補(bǔ)充。難忘今宵組：大年三十除夕晚會，人們期待一種團(tuán)聚、祥和、幸福的作品誕生?！峨y忘今宵》應(yīng)人們的期待而產(chǎn)生，它貼近人民的精神生活，反映人民的心聲，生動展示人民群眾的精神風(fēng)貌。正如歌唱家李谷一所說，“《難忘今宵》這首歌從改革開放到現(xiàn)在，國家確實(shí)強(qiáng)大了，但我們?nèi)匀黄谕覀兊膰腋訌?qiáng)大和富強(qiáng)，老百姓、每家、每戶、每個(gè)人都能過上好日子、舒心的生活，這就是我的愿望，所以我愿意唱《難忘今宵》”。它之所以以其濃厚的情感、深厚的底蘊(yùn)、優(yōu)美的旋律感染了一代又一代人，得到人民的認(rèn)可和贊揚(yáng)，是因?yàn)槿嗣袷俏幕l(fā)展的主體，文化發(fā)展要依靠人民。文化在人民群眾偉大的社會實(shí)踐活動中孕育和創(chuàng)造的。人民的生活是一切文化產(chǎn)品取之不盡、用之不竭的創(chuàng)作源泉。要堅(jiān)持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，貼近人民的精神生活，熱情謳歌人民群眾的偉大實(shí)踐，生動展示人民群眾的精神風(fēng)貌和創(chuàng)造歷史的輝煌業(yè)績。春天的故事組：正如習(xí)近平總書記所說，“要始終把人民的冷暖、人民的幸福放在心中，把人民的喜怒哀樂傾注在自己的筆端，謳歌奮斗人生，刻畫最美人物，堅(jiān)定人們對美好生活的憧憬和信心?！薄峨y忘今宵》唱出了人民對美好生活的憧憬，對祖國繁榮富強(qiáng)的祝愿。發(fā)展中國特色社會主義文化，必須堅(jiān)持馬克思主義為指導(dǎo)，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，堅(jiān)持以人民為中心，把增進(jìn)人民福祉、促進(jìn)人的全面發(fā)展作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。我愛你中國組：假如我作為文化單位的負(fù)責(zé)人應(yīng)該堅(jiān)持社會主義文化是為人民大眾服務(wù)的，因?yàn)槿嗣袷俏幕晒淖罱K享有者和受益者。不斷滿足人民多樣化、多層次、多方面的精神文化需求，提高人民群眾的思想文化道德素質(zhì)，是發(fā)展社會主義文化的根本目的。加強(qiáng)社會公共文化服務(wù)體系建設(shè)，實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好人民群眾基本文化權(quán)益，生產(chǎn)創(chuàng)作出人民喜聞樂見的優(yōu)秀文化作品，讓文化發(fā)展成果更好地惠及人民群眾、豐富高品質(zhì)文化消費(fèi)產(chǎn)品的供給，讓人民精神文化生活不斷邁上新臺階。評價(jià)組：從學(xué)生的分析問題、表達(dá)觀點(diǎn)、傾聽能力方面進(jìn)行評價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生既要善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，又要善于傾聽別人的觀點(diǎn)。（略）教師：歸納、評價(jià)學(xué)生觀點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：政治認(rèn)同的形成離不開政治認(rèn)知，學(xué)生習(xí)得了相關(guān)理論知識，具備了一定的認(rèn)知能力，才能對認(rèn)知對象的信息進(jìn)行選擇吸收和內(nèi)化，邁出政治認(rèn)同的第一步。本環(huán)節(jié)通過分享《難忘今宵》的經(jīng)典歌曲，主要是引導(dǎo)學(xué)生形成對優(yōu)秀作品得到人民的認(rèn)可和贊揚(yáng)的原因、發(fā)展中國特色社會主義文化的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)、文化單位應(yīng)該怎樣更好地服務(wù)于廣大人民群眾的正確認(rèn)識，這是達(dá)成本課最終目標(biāo)——增強(qiáng)學(xué)生對堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)持以人民為中心的文化發(fā)展的基本路徑的必要前提。環(huán)節(jié)二：講述春天的故事分析經(jīng)典作品廣泛流轉(zhuǎn)的原因教師：課前布置任務(wù)“你心中的《春天的故事》”，讓四個(gè)小組代表本組上臺展示各自的成果。學(xué)生活動：展示成果。春天的故事組：《春天的故事》是由蔣開儒、葉旭全作詞，王佑貴譜曲的歌曲。1992年，該曲詞作者蔣開儒在報(bào)紙上看到了長篇通訊《東方風(fēng)來滿眼春》，文中報(bào)道了深圳飛速發(fā)展的景象，蔣開儒因此希望能夠?qū)嵉乜匆幌律钲?，便只身前往了深圳。到達(dá)深圳的蔣開儒被眼前的景象所感染，從而決定留在深圳，并在深圳一個(gè)企業(yè)家藝術(shù)團(tuán)謀得了一份工作，在這期間他有感而發(fā)，創(chuàng)作了該曲，成稿在1992年12月16日的早上。這首歌曲講述的是大題材、大人物，是特定時(shí)代的產(chǎn)物，有著深刻的時(shí)代烙印。歌聲中，一幅改革開放的畫卷徐徐展開，一個(gè)劃時(shí)代的事件和偉人重現(xiàn)眼前……我愛你中國組：1979年春天，鄧小平在深圳勾畫出了一幅改革開放的藍(lán)圖；1992年春天，鄧小平南巡，開拓了改革開放的新局面；1994年，又一個(gè)春天，三位投身特區(qū)的藝術(shù)工作者，有感于自己的親身經(jīng)歷，寫出了一首感人至深的歌《春天的故事》，他們用歌聲記下了深圳乃至整個(gè)中國的變化。正像歌中所唱的那樣：“天地間蕩起滾滾春潮，征途上揚(yáng)起浩浩風(fēng)帆?！边@首歌曲傳遍了全世界有華人的地方，成為真正代表中國人心聲和記錄一個(gè)時(shí)代風(fēng)采的歌曲，蔣開儒、葉旭全、王佑貴的名字也因此載入了中國音樂的史冊。難忘今宵組：《春天的故事》講述了設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)和1992年南巡講話兩個(gè)大事件。1979年7月15日，黨中央、國務(wù)院批轉(zhuǎn)廣東、福建兩省的報(bào)告，決定兩省在對外經(jīng)濟(jì)活動中實(shí)行特殊政策和靈活措施，包括擴(kuò)大對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易，吸引僑資、外資，引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)；在深圳、珠海、汕頭、廈門設(shè)置“出口特區(qū)”（后改為經(jīng)濟(jì)特區(qū)）。經(jīng)濟(jì)特區(qū)由此成為中國改革開放的重要標(biāo)志之一。1992年初，鄧小平先后途經(jīng)武昌、深圳、珠海和上海幾千公里、歷時(shí)一個(gè)多月的行程中，這位偉人、中國改革開放的總設(shè)計(jì)師一邊調(diào)研視察，一邊發(fā)表了一系列振聾發(fā)聵的新觀點(diǎn)，后來被統(tǒng)稱為“南巡講話”。評價(jià)組：《春天的故事》歌詞解釋。呈現(xiàn)歌詞和合唱《春天的故事》：一九七九年，那是一個(gè)春天，有一位老人。在中國的南海邊，畫了一個(gè)圈。神話般地，崛起座座城，奇跡般聚起，座座金山。春雷啊，喚醒了長城內(nèi)外；春輝啊，暖透了大江兩岸。啊，中國，啊，中國。你邁開了，氣壯山河的新步伐，你邁開了，氣壯山河的新步伐，走進(jìn)萬象更新的春天。一九九二年，又是一個(gè)春天，有一位老人，在中國的南海邊，寫下詩篇，天地間蕩起，滾滾春潮，征途上揚(yáng)起，浩浩風(fēng)帆。春風(fēng)啊，吹綠了東方神州，春雨啊，滋潤了華夏故園。啊，中國，啊，中國，你展開了一幅，百年的新畫卷，你展開了一幅，百年的新畫卷，捧出萬紫千紅的春天，啊?！洞禾斓墓适隆犯柙~中的一個(gè)核心意象：春。“春”在作品中有雙重寓意，既是指1979年和1992年鄧小平兩次南巡都在春天，也喻指這兩次南巡給中國帶來的春天般的希望。學(xué)生活動：圍繞“經(jīng)典作品能夠廣泛流傳的原因”，以先前的四個(gè)小組為單位進(jìn)行討論和探究，從多維度進(jìn)行解釋和論證。組長負(fù)責(zé)，每個(gè)小組成員都要發(fā)言，指定記錄員做好記錄和整理，確定小組發(fā)言人代表小組進(jìn)行展示。教師：指導(dǎo)學(xué)生首先確定問題探究的角度，可以從歌曲《春天的故事》反映的時(shí)代問題是什么、經(jīng)典作品能夠廣泛流傳的原因、文化創(chuàng)新和發(fā)展的關(guān)鍵是什么等角度做出解釋、進(jìn)行論證。學(xué)生活動：小組合作探究，形成共識，發(fā)言人代表小組展示觀點(diǎn)。我愛你中國組學(xué)生：正如《春天的故事》的成功創(chuàng)作，每一種文化都是特定時(shí)代的產(chǎn)物，打上了深刻的時(shí)代烙印，是時(shí)代精神的展現(xiàn)。文化作品只有符合人類歷史前進(jìn)的時(shí)代潮流，具有鮮明的時(shí)代特色、體現(xiàn)時(shí)代特色、反映時(shí)代風(fēng)貌，才能具有恒久的魅力。難忘今宵組學(xué)生：文化創(chuàng)新和發(fā)展的關(guān)鍵是回答時(shí)代問題，完成時(shí)代任務(wù)。問題是時(shí)代的聲音，只有立足時(shí)代、解決特定的時(shí)代問題，才能推動社會進(jìn)步；只有傾聽時(shí)代聲音，才能吹響促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的時(shí)代號角?！洞禾斓墓适隆纺軌虺蔀檎嬲碇袊诵穆暫陀涗浺粋€(gè)時(shí)代風(fēng)采的歌曲關(guān)鍵在于它回答了時(shí)代問題，完成了時(shí)代任務(wù)。學(xué)生評價(jià)組：通過這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過親自收集整理資料，感悟和理解文化作品只有符合人類歷史前進(jìn)的時(shí)代潮流，具有鮮明的時(shí)代特色、體現(xiàn)時(shí)代特色、反映時(shí)代風(fēng)貌，才能具有恒久的魅力，培養(yǎng)學(xué)生收集、解讀信息、邏輯分析推理和合作交流等多種能力，培育學(xué)生公共參與素養(yǎng)。教師：歸納總結(jié)學(xué)生觀點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：立足時(shí)代之基，回答時(shí)代問題是本課重點(diǎn)，不能僅停留在感知層面。本環(huán)節(jié)堅(jiān)持主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一、灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一，通過小組代表上臺展示成果發(fā)揮學(xué)生的主體作用，再結(jié)合《春天的故事》的創(chuàng)作背景以及學(xué)生歌唱《春天的故事》帶來的情感反應(yīng)，深化學(xué)生對歌曲《春天的故事》反映的時(shí)代問題是什么、經(jīng)典作品能夠廣泛流傳的原因、文化創(chuàng)新和發(fā)展的關(guān)鍵是什么等知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同、公共參與、科學(xué)精神等核心素養(yǎng)。環(huán)節(jié)三：同唱一首歌，理解如何融通不同資源和實(shí)現(xiàn)綜合創(chuàng)新教師：PPT展示：2018年農(nóng)歷除夕，來自iSING!Suzhou藝術(shù)節(jié)的八位外國青年歌唱家登上了央視春晚舞臺用中文演唱《我愛你中國》，這成為了當(dāng)晚的壓軸曲目?！段覑勰阒袊氛宫F(xiàn)的是國際化的視野，來自中國、美國、意大利、俄羅斯、法國、拉脫維亞6個(gè)不同國家的演員、不同文化的風(fēng)情，同時(shí)呈現(xiàn)在這首歌上。他們雖然膚色和國籍不甚相同，但是演唱時(shí)的情感同樣給人真摯。其中女高音歌唱家金婷婷說：“他們歌聲中的對我們中國的這種熱愛之情，他們是用一種非常質(zhì)樸、含著飽滿的深情去演唱的這首歌曲?！泵绹咭舾璩抑禧惾~覺得中文非常非常漂亮，中國的音樂很特別，因?yàn)樗怂袃?nèi)容，它包含了人、歷史、食物，在音樂中能找到一切。?男低音歌唱家Ising創(chuàng)辦人田浩江講到了，把國外的歌唱家?guī)У街袊?，讓他們學(xué)習(xí)中國歌曲，了解中國。PPT展示《我愛你中國》歌詞：百靈鳥從藍(lán)天飛過，我愛你中國，我愛你中國，我愛你中國，我愛你春天蓬勃的秧苗，我愛你秋日金黃的碩果，我愛你青松氣質(zhì)，我愛你紅梅品格，我愛你家鄉(xiāng)的甜蔗，好像乳汁滋潤著我的心窩。我愛你中國，我愛你中國，我要把最美的歌兒獻(xiàn)給你，我的母親，我的祖國。我愛你中國，我愛你中國，我愛你碧波滾滾的南海，我愛你白雪飄飄的北國，我愛你森林無邊，我愛你群山巍峨，我愛你淙淙的小河，蕩著清波從我的夢中流過。我愛你中國，我愛你中國，我要把美好的青春獻(xiàn)給你，我的母親，我的祖國，啊啊啊，我要把美好的青春獻(xiàn)給你，我的母親，我的祖國。學(xué)生活動：“我愛你中國組”模擬中國、美國、意大利、俄羅斯、法國、拉脫維亞等六個(gè)不同國家的八位演員上臺演唱《我愛你中國》。教師：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第114頁最后兩個(gè)自然段。思考問題：1、模擬六個(gè)不同國家的演員演唱中國歌曲，對融通不同資源有什么啟示？2、發(fā)展中國特色社會主義文化如何實(shí)現(xiàn)綜合創(chuàng)新？學(xué)生活動：閱讀教材內(nèi)容，了解相關(guān)知識。學(xué)生活動：解讀情境，小組探究，思考回答。難忘今宵組：模擬六個(gè)不同國家的八位演員演唱《我愛你中國》，通過演唱感悟到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與國外優(yōu)秀文化有機(jī)融合。并指出發(fā)展中國特色社會主義文化，要堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，要融通古今中外各種資源，特別是要把握好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、國外優(yōu)秀文化等資源。春天的故事組：我們要堅(jiān)持不忘本來、吸收外來、面向未來。既向內(nèi)看，深入研究關(guān)系國計(jì)民生的重大課題，又向外看，積極探索關(guān)系人類前途命運(yùn)的重大問題；既向前看，準(zhǔn)確判斷中國特色社會主義發(fā)展趨勢，又向后看，善于繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精華。通過綜合創(chuàng)新，形成民族的科學(xué)的大眾的社會主義文化。評價(jià)組：關(guān)注學(xué)生的思想深度，關(guān)注學(xué)生的表達(dá)能力、傾聽他人的態(tài)度。教師總結(jié)：點(diǎn)評學(xué)生的表現(xiàn)。指出不忘本來與向后看對應(yīng)，面向未來與向前看對應(yīng)。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生在模擬六個(gè)不同國家的演員同唱《我愛你中國》中，流露出對祖國誠摯且不可自抑的熱愛，感悟到發(fā)展中國特色社會