2022教師資格證考試模擬題及參考答案競選

2022教師資格證考試模擬題及參考答案競選教師資格證考試模擬題及參考答案一、單選題1.“除數(shù)是小數(shù)的除法”，某老師把學生回答的關于分12個饅頭的計算板書出來：12/3=4(人)，12/2=6(人)，12/1=12(人)。12/0.5=24(人)。這一做法體現(xiàn)了()。A.鞏固性原則B.直觀性原則C.理論聯(lián)系實際原則D.因材施教原則【答案】C。解析：教學原則是根據一定的教學目的和對教學過程規(guī)律的認識而制定的指導教學工作的基本準則。A選項，鞏固性原則，指教師要引導學生在理解的基礎上牢固地掌握知識和基本技能，而且在需要的時候，能夠準確無誤地呈現(xiàn)出來，以利于知識、技能的運用。B選項，直觀性原則，指教師應該盡量利用學生的多種感官與已有經驗，通過各種形式的感知，豐富學生的直接經驗和感性認識，使學生獲得生動的表象，從而全面地掌握知識。C選項，理論聯(lián)系實際原則指教學要以學習基礎知識為主導，從理論與實際的聯(lián)系上去理解知識，注意運用知識去分析問題和解決問題，達到學懂會用、學以致用。D選項，因材施教原則，指教師要從課程計劃、學科課程標準的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學生，同時要根據學生的實際情況、個別差異，有的放矢地進行教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳發(fā)展。題干中老師將除法這個理論與生活中分饅頭的具體問題相聯(lián)系，從而促進學生的學習和理解，體現(xiàn)了理論聯(lián)系實際原則。故排除ABD三項，因此本題答案選擇C。2.《論語》蘊含著豐富的教育思想，其中“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復也”蘊含的教育思想為()。A.啟發(fā)性教學原則B.疏導性原則C.教學相長原則D.因材施教原則【答案】A。解析：啟發(fā)性教學原則是教師在教學工作中依據學習過程的客觀規(guī)律，運用各種教學手段充分調動學生學習主動性、積極性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力的教學原則?！安粦嵅粏?，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復也”的意思是：教導學生，不到他冥思苦想仍不得其解的時候，不去開導他，不到他想說卻說不出來的時候，不去啟發(fā)他。給他指出一個方面，如果他不能由此推知其他三個方面，就不再教他了。這句話主要體現(xiàn)啟發(fā)性原則。因此，A選項正確。3.在教學中教師不僅要向學生傳授學科知識，還要教會學生做人的道理，這體現(xiàn)的教學原則是()。A.直觀性原則B.循序漸進原則C.科學性與教育性相結合原則D.量力性原則【答案】C。解析：A選項，直觀性教學原則是指教師應該盡量利用學生的多種感官與已有經驗，通過各種形式的感知，豐富學生的直接經驗和感性認識，使學生獲得生動的表象，從而全面地掌握知識。B選項，循序漸進教學原則又稱為系統(tǒng)性原則，是指教師嚴格按照科學知識的內在邏輯體系和學生認識能力發(fā)展的順序進行教學。C選項，科學性與教育性相結合的原則指既要把現(xiàn)代先進科學的基礎知識和基本技能傳授給學生，同時要結合知識、技能中內在的德育因素對學生進行政治、思想教育和品德教育。這與題干中所涉及到的教學原則相契合。因此，C選項符合題意。D選項，量力性原則也叫可接受性原則，是指教學活動要適合學生的發(fā)展水平。這一原則是為了防止發(fā)生教學復雜度低于或高于學生實際程度而提出的。綜上分析，故本題答案為C選項。4.教學原則是根據一定的教學目的和對教學過程規(guī)律的認識而制定的指導教學工作的基本準則。下列思想中與“學不躐等”體現(xiàn)同一教學原則的是()。A.“化民成俗，其必由學”B.“溫故而知新”C.“雜施而不孫，則壞亂而不修”D.“孔子施教，各因其材”【答案】C。解析：選項A，“化民成俗，其必由學”體現(xiàn)了教育和政治的關系。選項B，“溫故而知新”體現(xiàn)的是鞏固性原則。選項C，“雜施而不孫，則壞亂而不修”體現(xiàn)的是循序漸進的原則。選項D，“孔子施教，各因其材”體現(xiàn)的是因材施教的原則。題干中，“學不躐等”體現(xiàn)的是循序漸進，與“雜施而不孫，則壞亂而不修”所體現(xiàn)的原則相契合。因此，C選項正確。綜上分析，ABD選項不符合題意。故本題選擇C選項。5.“學而時習之，溫故而知新”，反映了教學的()。A.發(fā)展性原則B.活動性原則C.直觀性原則D.鞏固性原則【答案】D。解析：選項A，發(fā)展性原則，指在總結幼兒作品的分析結果時，應確保分析結果的應用能夠有效促進幼兒的發(fā)展、教師的成長和課程的完善。選項B，活動性原則，指社會教育活動要為學前兒童創(chuàng)設活動的機會與條件，引導兒童在各種活動中與人交往，積極主動地發(fā)展社會性。選項C，直觀性原則，指教師應該盡量利用學生的多種感官與已有經驗，通過各種形式的感知，豐富學生的直接經驗和感性認識，使學生獲得生動的表象，從而全面的掌握知識。選項D，鞏固性原則，要求教師引導學生在理解的基礎上牢固地掌握知識和基本技能，而且在需要的時候，能夠準確無誤地呈現(xiàn)出來，以利于知識、技能的運用，在教學中要組織好復習。題干中的“學而時習之，溫故而知新”主要意思是學習要經常地復習，溫習舊知識有利于掌握新知識，體現(xiàn)了鞏固性原則。故本題選擇D選項。6.一位地理老師在講解太陽與地球的距離時，做了這樣一個比喻：假如我們從地球出發(fā)去太陽的話，若乘火箭得3年時間，坐超音速飛機需要15年，坐火車需要85年，步行的話至少也得需要3500年。教師的這一教學片段主要體現(xiàn)了下面哪一教學原則?()A.啟發(fā)性教學原則B.直觀性教學原則C.循序漸進教學原則D.因材施教教學原則【答案】B。解析：直觀性教學原則，強調教師應該盡量利用學生的多種感官與已有經驗，通過各種形式的感知，豐富學生的直接經驗和感性認識，使學生獲得生動的表象，從而全面地掌握知識。直觀教學可以分為三大種類：實物直觀、模象直觀和言語直觀三大類。題干中，教師通過語言講解引導學生感受太陽與地球的距離屬于語言直觀，ACD三項均與題意不符，故本題選擇B選項。教師資格考試教育知識與能力知識點梳理一、個體身心發(fā)展的順序性順序性強調的是個體身心發(fā)展有方向性和順序性，是一個由低級到高級、簡單到復雜、由量變到質變的過程。人的發(fā)展是不可逆并且不可跨越的。如，人的肌肉發(fā)展先發(fā)展大肌肉群再發(fā)展小肌肉群。所以對教育工作者的啟示是應按照學生的發(fā)展順序進行施教，做到循序漸進。切忌拔苗助長和陵節(jié)而施。相關的古文有：盈科而后進;欲速則不達;不積跬步無以至千里，不積小流無以至江海;雜施而不遜，則壞亂而不修。二、個體身心發(fā)展的階段性階段性強調的是個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務。如，學生在童年期、少年期和青年期等階段表現(xiàn)出不同的特點。所以給教育工作者的教學啟示是必須根據不同年齡階段的特點分階段進行，在教育教學的要求、內容和方法的選擇上，不能搞“一刀切”、“一鍋煮”，還要注意各階段間的銜接和過渡。三、個體身心發(fā)展的不平衡性不平衡性強調同一方面的發(fā)展不同速。不同方面發(fā)展水平或成熟的時期是不同步的。如，個體的身體先成熟，心理后成熟。身體發(fā)展在剛出生的一年和青春期發(fā)展最快。所以給教育工作者的教學啟示是教育要適時而教，抓好兒童發(fā)展的關鍵期或期及時的進行教育。四、個體身心發(fā)展的互補性互補性強調出個體身心發(fā)展各組成部分的相互關系。一方面是指機體某一方面的機能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補償，如盲人眼睛失明但嗅覺聽覺十分靈敏。另一方面，互補性也存在于心理機能和生理機能之間。如身患重病或有殘缺的人，如果他有頑強的意志和戰(zhàn)勝疾病的信心，身心依然得到發(fā)展。所以給教育工作者的教學啟示是要結合學生實際長善救失，揚長避短，注重發(fā)現(xiàn)學生的自身優(yōu)勢，促進學生的個性化發(fā)展，注意培養(yǎng)學生自信和努力的品質。五、個體身心發(fā)展的個別差異性個別差異性在不同層次上存在。從群體的角度看，首先表現(xiàn)為男女性別的差異;不僅是自然性別上的差異，還包括由性別帶來的生理機能和社會地位、角色、交往群體的差別。其次，個別差異表現(xiàn)在身心的所有構成方面，其中有些是發(fā)展水平的差異，有些是心理特征表現(xiàn)方式上的差異。如，有的人聰明早慧，有的人大器晚成。所以給教師的教學啟示是教育必須因材施教，量體裁衣，根據學生的實際特點進行針對性的指導和教育。教師資格政策你知多少?一、報考須知

(一)考生須符合我省報考條件要求，須本人通過教育部考試中心中小學教師資格考試官網的網上報名系統(tǒng)進行報名，嚴禁委托他人替代本人報名。(二)考生應根據本公告有關要求，自行確定是否符合報考資格，不符合的不能報考?？忌殦?、誠信提交報考信息，如實填寫《山東省2023年上半年中小學教師資格考試面試考生誠信報考承諾書》，進入面試考點后將《誠信報考承諾書》紙質版原件交考點工作人員。(三)考生本人對填報信息的真實性和準確性負責，考生本人報名信息一旦通過確認不得更改?？忌峤粓罂夹畔⑶?，請務必確認姓名、身份證號、性別、學歷、照片、考區(qū)等各項填報信息準確無誤。如違反上述要求，因不符合報考條件、報名信息錯誤或缺失、考區(qū)選擇錯誤等導致無法完成中小學教師資格考試面試或教師資格不予認定等后果，責任由本人自負。根據這一主題，我們能得出以下幾點要求：

1.報考網址不能錯!不能錯!不能錯!在往年好多同學都是快到考試了卻忘了在哪里報名，在這里一定要拿小本本記好。2.進入考場前要準備好《誠信報考承諾書》打印好填寫好然后交給工作人員。3.一定要仔細核實自己的相關信息不要出錯，尤其是自己的身份證。二、報名條件

(一)具有中華人民共和國國籍，或在內地(大陸)學習工作生活的港澳臺居民;

(二)遵守《中華人民共和國憲法》和法律，擁護中國領導，堅持社會主義辦學方向，貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德;

(三)符合申請認定教師資格的體檢標準;(四)原則上應具備《教師法》規(guī)定的相應學歷條件，并應符合本省確定并公布的學歷要求。在這里我們一定要注意以下信息：

1.學歷要與相應報考學段一致。2.符合學歷如果還未畢業(yè)的，在大學三年級以上的在讀學生可報考。3.符合其他條件(如普通話要求、身體條件、思想品德)也要具備。我們根據準考證上的考試地點，可以提前做好踩點工作。一要對路線熟悉，考生如果距離考場近可提前查好交通工具的使用及時間的安排;如果距離遠，可提前在附近租房，安全問題一定要注意。二要對考場環(huán)境熟悉，提前考察考試考場，對環(huán)境進行熟悉，比如考場安排圖示，廁所位置等。筆試科目。筆試包括綜合素質(所有學段