陜西省咸陽市秦都區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語文試題（ 含答案解析 ）

秦都區(qū)2022～2023學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)效果監(jiān)測(cè)七年級(jí)語文試題注意事項(xiàng)：1.全卷共6頁，總分120分，考試時(shí)間120分鐘。2.領(lǐng)到試卷和答題卡后，請(qǐng)用0.5毫米黑色墨水簽字筆，分別在試卷和答題卡上填寫學(xué)校、姓名、班級(jí)、試場(chǎng)、監(jiān)測(cè)號(hào)。3.請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上各題的指定區(qū)域內(nèi)作答，否則作答無效。一、積累和運(yùn)用（17分）1.下列各組詞語中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是（）A.摻和（chān）御聘（pìn）莽莽（máng）隨聲附和（hè）B.派遣（qiǎn）慫恿（sǒng）禁錮（gù）漠不關(guān)心（mè）C.鄙薄（bó）突兀（wù）抖擻（sǒu）刨根問底（páo）D.憔悴（qiáo）淋漓（lí）搓捻（niē）恍然大悟（huǎng）【答案】C【解析】【詳解】本題考查字音。A.莽莽（máng）——mǎng；B.漠不關(guān)心（mè）——mò；D.搓捻（niē）——niǎn；故選C。2.下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（）A.勛章篷勃不可救藥眉開眼笑 B.檸檬取決神采弈弈見異思遷C.畏懼張揚(yáng)畏罪潛逃年與時(shí)弛 D.流淌收斂人聲鼎沸喜出望外【答案】D【解析】【詳解】本題考查字形。A.篷勃——蓬勃；B.神采弈弈——神采奕奕；C.年與時(shí)弛——年與時(shí)馳；故選D。3.經(jīng)典詩文默寫?！驹诘冢?）～（7）題中，任選五題；在第（8）～（10）題中，任選一題】（1）_________，風(fēng)正一帆懸。（王灣《次北固山下》）（2）_________，思君不見下渝州。（李白《峨眉山月歌》）（3）晴空一鶴排云上，__________。（劉禹錫《秋詞（其一）》）（4）_________，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。（譚嗣同《潼關(guān)》）（5）_________，卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）（6）子曰：“__________，思而不學(xué)則殆。”（《論語·為政》）（7）非學(xué)無以廣才，___________。（諸葛亮《誡子書》）（8）油蛉在這里低唱，___________。（魯迅《從百草園到三味書屋》）（9）_________，定然有美麗的街市。（郭沫若《天上的街市》）（10）_________，從頭到腳都是新的，他生長(zhǎng)著。（朱自清《春》）【答案】①.潮平兩岸闊②.夜發(fā)清溪向三峽③.便引詩情到碧霄④.終古高云簇此城⑤.何當(dāng)共剪西窗燭⑥.學(xué)而不思則罔⑦.非志無以成學(xué)⑧.蟋蟀們?cè)谶@里彈琴⑨.我想那縹緲的空中⑩.春天像剛落地的娃娃【解析】【詳解】本題考查名篇名句默寫。作答時(shí)注意在第（1）～（7）題中任選五題；在第（8）～（10）題中任選一題即可；同時(shí)注意易錯(cuò)字詞“潮、岸、闊、清溪、三峽、引、碧霄、簇、城、剪、燭、罔、蟋蟀、彈琴、縹緲”的正確書寫。4.名著閱讀。原來這猴子一生受不得人氣，他見三藏只管緒緒叨叨，按不住心頭火發(fā)，道：“你既是這等說，我做不得和尚，上不得西天，不必恁般緒聒我，我回去便了！”那三藏卻不曾答應(yīng)，他就使一個(gè)性子，將身一聳，說一聲“老孫去也！”三藏急抬頭，早已不見，只聞得“呼”的一聲，回東而去。撇得那長(zhǎng)老孤孤零零，點(diǎn)頭自嘆，悲怨不已，道：“這廝！這等不受教誨！我略說他幾句，他怎么就無形無影的徑回去了？罷！罷！罷！也是我命里不該招徒弟，進(jìn)人口！如今欲尋他無處尋，欲叫他叫不應(yīng)，去來，去來！”正是：含身拼命歸西去，莫倚旁人自主張。（1）選段寫的是孫悟空第一次離開取經(jīng)團(tuán)隊(duì)，請(qǐng)根據(jù)選段內(nèi)容概括孫悟空的性格特點(diǎn)。（2）小說后面還寫了孫悟空兩次離開取經(jīng)團(tuán)隊(duì)，根據(jù)下面表格提示填寫相應(yīng)內(nèi)容，以體現(xiàn)孫悟空的成長(zhǎng)變化。離開原因悟空的表現(xiàn)體現(xiàn)的人物特點(diǎn)第二次離開打死白骨精，被唐僧趕走。向師傅下跪告別，囑咐沙師弟照顧師傅，止不住流淚。①第三次離開打死一群草寇，又被唐僧趕走。②能理性處理問題【答案】（1）表現(xiàn)了孫悟空任性、急躁的性格特點(diǎn)。（意近即可）（2）①重師徒之情、變得成熟穩(wěn)重；②苦求哀求向師傅求饒，被拒后又向觀音菩薩求助?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查人物形象。根據(jù)“這猴子一生受不得人氣，他見三藏只管緒緒叨叨，按不住心頭火發(fā)”“只聞得‘呼’的一聲，回東而去”可知孫悟空任性、急躁的性格?！拘?詳解】本題考查人物形象。第①空：《西游記》第27回“尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王”的故事梗概：唐僧師徒四人為取真經(jīng)，行至白虎嶺前。在白虎嶺內(nèi)，住著一個(gè)尸魔白骨精。為了吃唐僧肉，先后變幻為村姑、老嫗和老翁，全被孫悟空識(shí)破。唐僧卻不辨人妖，反而責(zé)怪孫悟空恣意行兇，連傷三命，違反戒律。唐僧寫下貶書，將孫悟空趕回了花果山。臨走之時(shí)，孫悟空向師父下拜告別囑咐沙師弟，止不住流淚，由此表現(xiàn)了孫悟空重師徒之情、變得成熟穩(wěn)重；第②空：《西游記》第56回“神狂誅草寇，道昧放心猿”的故事梗概：唐僧被一伙強(qiáng)盜吊在樹上，悟空救下唐僧，打死二人，當(dāng)晚，住到一個(gè)老人家，老人的兒子與強(qiáng)盜發(fā)現(xiàn)悟空，便欲謀財(cái)報(bào)仇。老人報(bào)信，師徒走脫，強(qiáng)盜追來，被悟空打得死傷傷，老人之子亦被割下頭，唐僧大驚，先念起緊箍咒，使悟空疼痛難忍，又趕走了他。第三次離開是因?yàn)榇蛩酪蝗翰菘?，又被唐僧趕走，此時(shí)的孫悟空的表現(xiàn)是苦求哀求向師父求饒被拒后，又向觀音菩薩求助。體現(xiàn)出孫悟空能理性處理問題了。5.閱讀語段，按要求完成下面的題目。①讀書是年輕人心智、性格、人生觀的重要途徑。②閱讀電子書也好，閱讀紙質(zhì)書也罷，雖然形式不同，但可以殊途同歸，關(guān)鍵是要把讀者拉回到讀書活動(dòng)中來。③我們應(yīng)客觀全面地看待電子閱讀的興起，在電子閱讀和傳統(tǒng)閱讀之間正確取舍，使之達(dá)到共生共榮，相互補(bǔ)充。④家庭、學(xué)校乃至全社會(huì)都應(yīng)該營造良好的讀書氛圍，對(duì)年輕人的閱讀行為進(jìn)行合理引導(dǎo)。（1）請(qǐng)選擇合適的詞語填在第①句的橫線上。（只填序號(hào)）A塑造B引導(dǎo)C培養(yǎng)（2）第③句有語病，請(qǐng)將修改意見寫在下面的橫線上。____________（3）第④句中加點(diǎn)詞“學(xué)校”和“營造”按照詞性劃分分別是______詞和_________詞?！敬鸢浮浚?）CAB（2）示例：在“補(bǔ)充”后面加“的目的”。（3）①.名②.動(dòng)【解析】【小問1詳解】本題考查詞語運(yùn)用。A.塑造：指用語言文字等藝術(shù)手段描寫人物形象；B.引導(dǎo)：指通過行為幫人走出困境，或是帶著人向某個(gè)目標(biāo)集體行動(dòng)；C.培養(yǎng)：指以適宜的條件促使其發(fā)生，也指按照一定的目的長(zhǎng)期地教育和訓(xùn)練，使其成長(zhǎng)；“心智”指心思智慧，用“培養(yǎng)”修飾恰當(dāng)；“性格”指在態(tài)度和行為方式上所表現(xiàn)出來心理特點(diǎn)，如剛強(qiáng)、懦弱、粗暴等。用“塑造”與之銜接恰當(dāng)；“人生觀”是人們?cè)趯?shí)踐中形成的對(duì)于人生目的和意義，對(duì)人生道路、生活方式的總的看法和根本觀點(diǎn)。用“引導(dǎo)”恰當(dāng)。故依次為：CAB?！拘?詳解】本題考查病句辨析。成分殘缺，句末可加上“的目的”?！拘?詳解】本題考查詞性。學(xué)校：名詞，指教育者有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者進(jìn)行系統(tǒng)的教育活動(dòng)的組織機(jī)構(gòu)。營造：動(dòng)詞，經(jīng)營建造或經(jīng)營制造。二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）6.母愛是一種巨大的火焰，是世間最偉大的力量。七年級(jí)（1）班將開展以“感受母愛，報(bào)答母恩”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。（1）【活動(dòng)一：主題書寫】請(qǐng)將本次活動(dòng)的主題“感受母愛，報(bào)答母恩”正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格里。（2）【活動(dòng)二：標(biāo)語設(shè)計(jì)】請(qǐng)圍繞本次活動(dòng)主題再設(shè)計(jì)兩條宣傳標(biāo)語張貼在教室里。（不得引用題目中的語句）標(biāo)語一：標(biāo)語二：（3）【活動(dòng)三：信息概括】為保證此次活動(dòng)順利進(jìn)行，同學(xué)們提前搜集到以下材料。請(qǐng)概括三則材料的共同之處，寫在下面的橫線上。材料一：我自己有了孩子，才明白把五個(gè)孩子拉扯大，哪里是簡(jiǎn)單的事情。但是，我很少聽見她談?wù)撈渲械男量?，她一定以為這種辛苦是人生的天經(jīng)地義，不值得稱道也不需要抱怨。（選自周國平《用什么來報(bào)答母愛》）材料二：吃過晚飯，往往九點(diǎn)來鐘，我們上床睡，母親則坐在床角，將僅僅20瓦的燈泡吊在頭頂，湊著昏暗的燈光為我們補(bǔ)綴衣褲。（選自梁曉聲《母親》）材料三：你入學(xué)的新書包，有人給你拿；你雨中的花折傘，有人給你打；你愛吃的那三鮮餡，有人她給你包；你委屈的淚花，有人給你擦。啊，這個(gè)人就是娘。啊，這個(gè)人就是媽?。ㄟx自張俊以《母親》）（4）【活動(dòng)四：語言表達(dá)】母親節(jié)當(dāng)天，小宇同學(xué)買了一支康乃馨，他回家后將花送給媽媽，假如你是小宇，你會(huì)怎么對(duì)媽媽說？（至少使用一種修辭手法，50字左右）【答案】（1）感受母愛，報(bào)答母恩（2）示例：母親——我至上的陽光人生最圣潔、最美好的，就是母愛（3）三則材料都體現(xiàn)了母親在生活中所付出的辛勞，表現(xiàn)了母親對(duì)孩子的關(guān)心和愛護(hù)。（意近即可）（4）示例：媽媽，謝謝您這么多年為我付出的辛勞，您就像太陽，用和煦的光溫暖著我，讓我感受到生活的溫馨。祝您節(jié)日快樂！【解析】【小問1詳解】本題考查漢字臨摹。要求用正楷字正確、工整、美觀地書寫。首先要保證漢字書寫絕對(duì)正確；其次要掌握好所給漢字的間架結(jié)構(gòu)和各部分比例；注意辨析字形，認(rèn)清字的結(jié)構(gòu)，不寫連筆字，要一筆一劃，橫平豎直地寫，謹(jǐn)慎用筆，不要漏寫、多寫、錯(cuò)寫。注意“受”“報(bào)”的規(guī)范書寫?！拘?詳解】本題考查擬寫宣傳標(biāo)語。宣傳標(biāo)語要語言簡(jiǎn)潔、具有宣傳性。簡(jiǎn)潔：句式簡(jiǎn)短、字?jǐn)?shù)較少、表達(dá)準(zhǔn)確。宣傳標(biāo)語要圍繞主題“感受母愛，報(bào)答母恩”，從活動(dòng)的內(nèi)容或意義方面擬寫作答?？梢允褂妹嗣裕詈檬褂脤?duì)偶句的形式。宣傳標(biāo)語要緊扣活動(dòng)主題，語言簡(jiǎn)潔，有感染力。答案不唯一。示例1：誰言寸草心，報(bào)得三春暉。示例2：五月康乃馨，愛心獻(xiàn)母親。【小問3詳解】本題考查提煉概括。結(jié)合材料一“我自己有了孩子，才明白把五個(gè)孩子拉扯大，哪里是簡(jiǎn)單事情”、材料二“我們上床睡，母親則坐在床角，將僅僅20瓦的燈泡吊在頭頂，湊著昏暗的燈光為我們補(bǔ)綴衣褲”、材料三“你入學(xué)的新書包，有人給你拿；你雨中的花折傘，有人給你打；你愛吃的那三鮮餡，有人她給你包；你委屈的淚花，有人給你擦”等內(nèi)容可知，三則材料都寫出母親生活中給予子女的關(guān)心和照顧，都體現(xiàn)出母親對(duì)子女無微不至的關(guān)愛?！拘?詳解】本題考查情景對(duì)話。首先要有稱呼（媽媽）；其次表達(dá)自己對(duì)媽媽的節(jié)日的祝福和感激（感恩）之情；第三要注意說話的對(duì)象，語言要符合說話者的身份。做到文明禮貌，語言簡(jiǎn)明、連貫、得體。注意運(yùn)用至少一種修辭手法，50字左右。示例：媽媽，感謝您對(duì)我無私的關(guān)愛和照顧。您就像春天的雨水滋潤(rùn)著我這棵樹苗茁壯成長(zhǎng)。今天是母親節(jié)，這朵康乃馨代表著我對(duì)您的敬愛，祝您節(jié)日快樂！三、閱讀（46分）（一）（12分）閱讀下面的材料，完成下面小題?！静牧弦弧慷桃曨l是指在各種新媒體平臺(tái)上播放的、適合在移動(dòng)狀態(tài)和短時(shí)休閑狀態(tài)下觀看的、高頻推送的視頻內(nèi)容，幾秒到幾分鐘不等。短視頻內(nèi)容較短，既可以單獨(dú)成片，也可以成為系列欄目。短視頻的內(nèi)容可分為多個(gè)主題：短紀(jì)錄片型、情景短劇型、技能分享型、街頭采訪型、創(chuàng)意剪輯型、直播帶貨型等。（選自《百度百科》，有刪改）【材料二】短視頻的一個(gè)很突出的社會(huì)功效，就是對(duì)突發(fā)新聞事件的記錄和及時(shí)發(fā)布。過去由于印刷等技術(shù)的限制，社會(huì)新聞的發(fā)布往往會(huì)有些延遲，而且，一般性的社會(huì)生活事件很難被大眾看到并引起廣泛關(guān)注。而現(xiàn)在每個(gè)人都可以成為突發(fā)事件的記錄者和傳播者，這讓許多小人物的困難有了可以被大家關(guān)注和幫助的可能。短視頻興起之初，人們很興奮，因?yàn)樗芙o人們快速高效地提供新聞、知識(shí)和娛樂信息。短視頻是技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，是時(shí)代帶給人們便利的新媒介。但同時(shí)也會(huì)給人們帶來碎片式的思維模式、封閉的認(rèn)知狀態(tài)和浮躁的情緒。所以說，短視頻是把雙刃劍，如何用好這把劍，是值得深思的問題。（選自《北京晚報(bào)》，有刪改）【材料三】據(jù)調(diào)查顯示，青少年沉迷短視頻的現(xiàn)象十分普遍。因此，國家網(wǎng)信辦應(yīng)該對(duì)未成年人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行專項(xiàng)整治。嚴(yán)厲打擊直播、短視頻網(wǎng)站平臺(tái)存在的涉未成年人有害信息；嚴(yán)格排查后臺(tái)“實(shí)名”認(rèn)證制度，嚴(yán)禁未成年人擔(dān)任主播上線直播，從而進(jìn)一步強(qiáng)化未成年人模式和防沉迷系統(tǒng)應(yīng)用。短視頻平臺(tái)應(yīng)著手整治問題視頻，逐步提高內(nèi)容審核的標(biāo)準(zhǔn)，不斷優(yōu)化算法推薦，爭(zhēng)取向青少年推薦更多知識(shí)性、正能量的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。此外，家長(zhǎng)理應(yīng)起到帶頭示范作用，少刷短視頻；適當(dāng)控制孩子刷短視頻的時(shí)間，引導(dǎo)孩子的注意力從手機(jī)短視頻中分離出來，培養(yǎng)孩子其他的興趣愛好。短視頻為何如此受大眾喜歡呢？這背后有著深刻的社會(huì)心理機(jī)制和傳播機(jī)制。研究顯示，人類存在“生動(dòng)性偏好”，更易被視覺性顯著的信息吸引。短視頻因其較強(qiáng)的視覺感染力，時(shí)間短，很容易傳播擴(kuò)散。此外，傳播參與者既有圍觀心態(tài)，也有自我表露訴求，而短視頻能夠?qū)崿F(xiàn)雙重滿足，并且短視頻以算法推薦，實(shí)現(xiàn)了精準(zhǔn)對(duì)接用戶需求?？梢哉f，以用戶為中心的短視頻平臺(tái)，日漸生成了富有特點(diǎn)的傳播邏輯與生態(tài)，占有了大量注意力資源。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）7.下列對(duì)以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（）A.短視頻適合移動(dòng)和休閑時(shí)觀看，時(shí)間上有幾秒到幾分鐘不等。B.短視頻內(nèi)容較短，可單獨(dú)成片，也可制作成系列欄目。C.過去，大眾很難關(guān)注到一般性的社會(huì)生活事件；而現(xiàn)在，一些小人物的困難都有可能引起大家的關(guān)注。D.短視頻的出現(xiàn)只會(huì)給人們帶來碎片式的思維模式、封閉的認(rèn)知狀態(tài)和浮躁的情緒。8.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括【材料三】中短視頻受大眾喜歡的原因。9.對(duì)于青少年沉迷短視頻的現(xiàn)象，請(qǐng)結(jié)合【材料三】給出三點(diǎn)合理性的建議?！敬鸢浮?.D8.①短視頻較強(qiáng)的視覺感染力迎合人所具有的生動(dòng)性偏好的心理；②短視頻能夠滿足參與者圍觀心態(tài)和自我表露訴求；③短視頻算法推薦，實(shí)現(xiàn)了精準(zhǔn)對(duì)接用戶需求。9.示例：①國家網(wǎng)信辦應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行專項(xiàng)整治。嚴(yán)厲打擊某些網(wǎng)站平臺(tái)存在的涉未成年人有害信息；嚴(yán)格排查后臺(tái)“實(shí)名”認(rèn)證制度，嚴(yán)禁未成年人擔(dān)任主播上線直播。②短視頻平臺(tái)應(yīng)對(duì)問題視頻進(jìn)行整治，提高內(nèi)容審核的標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化算法推薦，向青少年推薦更多知識(shí)性、正能量的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。③家長(zhǎng)應(yīng)起到帶頭示范作用，少刷短視頻；適當(dāng)控制孩子刷短視頻的時(shí)間，引導(dǎo)孩子的注意力從手機(jī)短視頻中分離出來，培養(yǎng)孩子其他的興趣愛好?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查內(nèi)容理解辨析。D.有誤，結(jié)合【材料二】第二段“短視頻興起之初，人們很興奮，因?yàn)樗芙o人們快速高效地提供新聞、知識(shí)和娛樂信息。短視頻是技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，是時(shí)代帶給人們便利的新媒介。但同時(shí)也會(huì)給人們帶來碎片式的思維模式、封閉的認(rèn)知狀態(tài)和浮躁的情緒。所以說，短視頻是把雙刃劍”可知，選項(xiàng)表述有誤；故選D?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合【材料三】第二段“研究顯示，人類存在‘生動(dòng)性偏好’，更易被視覺性顯著的信息吸引。短視頻因其較強(qiáng)的視覺感染力，時(shí)間短，很容易傳播擴(kuò)散”概括可得：短視頻較強(qiáng)的視覺感染力迎合人所具有的生動(dòng)性偏好的心理；結(jié)合【材料三】第二段“此外，傳播參與者既有圍觀心態(tài)，也有自我表露訴求，而短視頻能夠?qū)崿F(xiàn)雙重滿足”概括可得：短視頻能夠滿足參與者圍觀心態(tài)和自我表露訴求；結(jié)合【材料三】第二段“并且短視頻以算法推薦，實(shí)現(xiàn)了精準(zhǔn)對(duì)接用戶需求”概括可得：短視頻算法推薦，實(shí)現(xiàn)了精準(zhǔn)對(duì)接用戶需求?！?題詳解】本題考查內(nèi)容提煉概括。結(jié)合【材料三】第一段“據(jù)調(diào)查顯示，青少年沉迷短視頻的現(xiàn)象十分普遍。因此，國家網(wǎng)信辦應(yīng)該對(duì)未成年人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行專項(xiàng)整治。嚴(yán)厲打擊直播、短視頻網(wǎng)站平臺(tái)存在的涉未成年人有害信息；嚴(yán)格排查后臺(tái)‘實(shí)名’認(rèn)證制度，嚴(yán)禁未成年人擔(dān)任主播上線直播，從而進(jìn)一步強(qiáng)化未成年人模式和防沉迷系統(tǒng)應(yīng)用”“短視頻平臺(tái)應(yīng)著手整治問題視頻，逐步提高內(nèi)容審核的標(biāo)準(zhǔn)，不斷優(yōu)化算法推薦，爭(zhēng)取向青少年推薦更多知識(shí)性、正能量的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容”“此外，家長(zhǎng)理應(yīng)起到帶頭示范作用，少刷短視頻；適當(dāng)控制孩子刷短視頻的時(shí)間，引導(dǎo)孩子的注意力從手機(jī)短視頻中分離出來，培養(yǎng)孩子其他的興趣愛好”可直接提煉作答。（二）（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。搖曳的亞菊侯志明①內(nèi)蒙古烏蘭察布這塊遼闊而厚實(shí)的草原，雖然被定義為荒漠和半荒漠草原，但我如這里所有的動(dòng)物和植物一樣，生長(zhǎng)得快樂而任性，留下了許多美好的記憶和無盡的思念。②記得我五年級(jí)那年，來了一位女老師，教語文，也是班主任。她是我遇到的第一個(gè)女老師，瘦瘦的，高高的，長(zhǎng)辮子，單眼皮，大概十七八歲。③她很勤奮，除了上課認(rèn)真，還利用課外時(shí)間自己刻鋼板，第一年就給我們油印了一本課外讀物，內(nèi)容是漢語語法與修辭，這在教材都短缺的年代是特別珍貴的。這樣的老師顯然很受學(xué)生喜歡。我特別喜歡上她的課，甚至希望所有的課都由她來上。④有次學(xué)校放假，母親要我中午放學(xué)后在學(xué)校等她一起去供銷社買東西。同學(xué)們都走了，只有我一個(gè)人坐在校園里陰涼處的一塊石頭上等母親。老師發(fā)現(xiàn)我沒走，了解了情況就離開了。過了十多分鐘，她又出現(xiàn)了，用筷子挑著一個(gè)饅頭。⑤“餓了吧？”她問我，面帶微笑。我搖搖頭說母親會(huì)給我?guī)С缘??！耙菦]帶或者來晚了呢？”她側(cè)著頭，仍帶著笑容?！翱隙◣Я恕！蔽业拖骂^，不敢看她，更不敢看那個(gè)饅頭?！岸亲佣拣I得咕咕叫了，嘴還硬？”她把饅頭塞到我的懷里便轉(zhuǎn)身離去了。抱著這個(gè)熱騰騰的饅頭，不知怎么，我的眼淚撲簌簌地流了下來。⑥我七年級(jí)那年，她考上了一所中專，離開了我們。她曾來學(xué)校和全班同學(xué)告別，不少同學(xué)都流下了眼淚。⑦那年的10月，我收到了她寄來的一封信，她告訴我她所讀的學(xué)校和專業(yè)，還說要我好好學(xué)習(xí)，將來考上大學(xué)。我給她回了信，還花五角錢買了一個(gè)硬殼的筆記本，寫了一段話給她作留念。之后我們又通過幾次信，她的信多是鼓勵(lì)，我的信多是匯報(bào)。后來因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)忙，和她的聯(lián)系也少了，最后甚至徹底斷了音信。⑧幾十年了，我原以為把她忘記了，但每年的教師節(jié)來臨時(shí)，我總會(huì)想起她。⑨是的，想起她時(shí)，也常常想起草原上伴我長(zhǎng)大的一種植物，名字叫三裂亞菊。它生長(zhǎng)在荒漠草原上，是一種十分普通的植物。它并不高大、美麗，但它盡其所能，奉獻(xiàn)了自己的根、莖、葉、花、果、干，涵養(yǎng)著草原，使其所生之地盡可能成為利用價(jià)值最高的優(yōu)質(zhì)牧場(chǎng)，滋養(yǎng)著牛、羊、駱駝這些草原的生靈。它又不普通，在這片荒漠草原為數(shù)不多的植物中，它是植物學(xué)界認(rèn)定的少而又少的建群種【注】之一。⑩俗話說一方水土養(yǎng)一方人。其實(shí)一方人也養(yǎng)一方水土。我的這位老師，就是其中的一位。?她與亞菊同生草原，何其相似，普通而又不凡。（選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）【注】對(duì)群落結(jié)構(gòu)和群落環(huán)境的形成有明顯控制作用的植物種稱為優(yōu)勢(shì)種。優(yōu)勢(shì)層的優(yōu)勢(shì)種常稱為建群種，個(gè)體數(shù)量不一定很多，但卻能決定群落結(jié)構(gòu)和內(nèi)部環(huán)境條件，是群落的建造者。10.閱讀文章，梳理文章的行文思路，填寫下表。故事內(nèi)容“我”的情感女老師教語文，也是班主任喜歡①感動(dòng)老師和全班同學(xué)告別不舍②思念11.請(qǐng)從人物描寫的角度賞析文章第⑤段畫橫線的句子?！岸亲佣拣I得咕咕叫了，嘴還硬？”她把饅頭塞到我的懷里便轉(zhuǎn)身離去了。12.根據(jù)你的理解，標(biāo)出文章第⑧段畫橫線的句子中最應(yīng)該重讀的詞語，并說出你的理由。但每年的教師節(jié)來臨時(shí)，我總會(huì)想起她。13.文章結(jié)尾處作者寫道“她與亞菊同生草原，何其相似，普通而又不凡”，請(qǐng)你說說這段話在全文中所起的作用。14.有人認(rèn)為文章的題目可以改為“我的老師”，你是否同意？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由?！敬鸢浮?0.①老師塞給“我”熱騰騰的饅頭；②老師和“我”斷了音信11.示例：通過對(duì)老師的語言和動(dòng)作描寫，突出老師對(duì)“我”真切的關(guān)懷，表現(xiàn)了老師的細(xì)心體貼以及對(duì)學(xué)生無微不至的關(guān)懷。12.示例：重讀“總會(huì)”，強(qiáng)調(diào)每個(gè)教師節(jié)“我”都會(huì)想起老師，對(duì)老師的思念一直都沒忘記，這樣能體現(xiàn)出內(nèi)心思念的時(shí)間長(zhǎng)。13.內(nèi)容上：點(diǎn)明主旨，表達(dá)“我”對(duì)老師的感激以及由衷的贊美之情；寫法上：總結(jié)全文，呼應(yīng)標(biāo)題，使文章渾然一體。14.示例：不同意。“搖曳的亞菊”不僅指三裂亞菊這種植物，更是比喻老師，贊美了老師的勤奮和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，突出了文章的主題，表達(dá)了“我”對(duì)老師的感激和思念。用“搖曳的亞菊”為題，新穎生動(dòng)，富有文學(xué)色彩，吸引讀者的閱讀興趣。【解析】【10題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。第一空，結(jié)合第⑤段“我低下頭，不敢看她，更不敢看那個(gè)饅頭?！亲佣拣I得咕咕叫了，嘴還硬？’她把饅頭塞到我的懷里便轉(zhuǎn)身離去了。抱著這個(gè)熱騰騰的饅頭，不知怎么，我的眼淚撲簌簌地流了下來”概括可得：老師塞給“我”熱騰騰的饅頭；第二空，結(jié)合⑦段“之后我們又通過幾次信，她的信多是鼓勵(lì)，我的信多是匯報(bào)。后來因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)忙，和她的聯(lián)系也少了，最后甚至徹底斷了音信”概括可得：老師和“我”斷了音信。【11題詳解】本題考查句子賞析。結(jié)合⑤段畫橫線句“‘肚子都餓得咕咕叫了，嘴還硬？’她把饅頭塞到我的懷里便轉(zhuǎn)身離去了”可知，這句話是對(duì)老師語言和動(dòng)作的描寫，運(yùn)用動(dòng)作和語言描寫，形象表現(xiàn)出老師對(duì)“我”無微不至的關(guān)愛，表現(xiàn)出老師的細(xì)心和體貼?！?2題詳解】本題考查語句賞析。語句中最富有表現(xiàn)力的詞語應(yīng)重讀?？梢哉J(rèn)為“總會(huì)”需重讀。“總會(huì)”起強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)調(diào)每個(gè)的教師節(jié)我都會(huì)想到她，無一例外。表現(xiàn)了我對(duì)母親的思念之深，時(shí)間之長(zhǎng)?？梢哉J(rèn)為“想起”需重讀。“想起”直接表達(dá)了自己對(duì)她的思念之情?！?3題詳解】本題考查對(duì)內(nèi)容理解。結(jié)合第⑨段“雖然并不高大、美麗，但它盡其所能，奉獻(xiàn)了自己的根、莖、葉、花、果、干，涵養(yǎng)著草原，使其所生之地盡可能成為利用價(jià)值最高的優(yōu)質(zhì)牧場(chǎng)，滋養(yǎng)著牛、羊、駱駝這些草原的生靈”寫出了亞菊盡其所能，涵養(yǎng)著草原和草原上的生靈，為草原奉獻(xiàn)自己；第③段“她是一位很勤奮的老師，除了上課認(rèn)真，還利用課外時(shí)間自己刻鋼板，第一年就給我們油印了一本課外讀物，內(nèi)容是漢語語法與修辭，這在教材都短缺的年代是特別珍貴的。這樣的老師顯然很受學(xué)生喜歡”寫女老師為草原的教育默默地奉獻(xiàn)自己，這和亞菊有相似之處，都能在荒漠草原盡其所能地奉獻(xiàn)自己。第?段“她與亞菊同生草原，何其相似，普通而又不凡”，這里借物喻人，借亞菊高度贊頌女老師，照應(yīng)了文章的標(biāo)題?！?4題詳解】本題考查賞析題目，開放類試題，言之成理即可?？梢哉J(rèn)為不能改。聯(lián)系末段中的“她與亞菊同生草原，何其相似，普通而又不凡”可知，作者運(yùn)用象征手法，以涵養(yǎng)了草原的亞菊象征著老師，亞菊盡其所能，奉獻(xiàn)了自己的根、莖、葉、花、果、干，涵養(yǎng)著草原，老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)愛學(xué)生，給學(xué)生以積極的影響，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。表現(xiàn)了作者對(duì)老師的贊美與感激之情。用“搖曳的亞菊”為題，新穎生動(dòng)，富有文學(xué)色彩，吸引讀者的閱讀興趣?？梢哉J(rèn)為能改?！拔业睦蠋煛敝苯狱c(diǎn)明了文章的主要內(nèi)容，表達(dá)對(duì)老師的思念與感激之情，直接明了。（三）（12分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。狼蒲松齡一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。15.解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。（1）止有剩骨（）（2）眈眈相向（）（3）屠暴起（）（4）乃悟前狼假寐（）16.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的一項(xiàng)是（）A.屠自后斷其股其人曰：奈地壞何B.而兩狼之并驅(qū)如故夫君子之行C.狼亦黠矣，而頃刻兩斃溫故而知新D.意將隧入以攻其后也靜以修身17.請(qǐng)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。（2）禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。18.概括文章中狼的形象，并列舉一個(gè)與狼有關(guān)的成語。【答案】15.①.僅，只。②.兇狠注視的樣子。③.突然。④.睡覺。16.D17.（1）一會(huì)兒，一只狼徑直走開，其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面。（2）禽獸的詭詐手段能有多少啊，只是增加笑料罷了。18.狼的形象：貪婪、狡詐、兇狠。示例：狼子野心【解析】【15題詳解】本題考查文言詞語理解。（1）句意：只有剩下的骨頭。止：僅，只。（2）句意：瞪著眼睛朝著屠戶。眈眈：兇狠注視的樣子。（3）句意：戶突然跳起。暴：突然。（4）句意：屠戶這才明白前面的那只狼假裝睡覺。寐：睡覺?！?6題詳解】本題考查文言虛詞。A代詞，代指狼/代詞，那個(gè)；B.主謂之間，取消句子獨(dú)立性/助詞，的；C.連詞表轉(zhuǎn)折，但/連詞表承接，就；D.都是介詞，用；故選D?！?7題詳解】本題考查文言語句翻譯。注意重點(diǎn)字詞：（1）少時(shí)：不久、一會(huì)兒；徑去：徑直離開；犬坐：狼像狗一樣蹲坐；于：在。（2）變?cè)p：詭變巧詐；幾何：多么；止：通“只”，只是；耳：罷了?！?8題詳解】本題考查人物形象及成語積累。第一問，結(jié)合“途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)”“一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故”“狼不敢前，眈眈相向”“一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中，意將隧入以攻其后也”等內(nèi)容可知，文中的狼兇狠貪婪、狡猾奸詐。第二問，列舉一個(gè)與狼有關(guān)的成語即可。如：狼吞虎咽。意思是形容吃東西又猛又急的樣子?！军c(diǎn)睛】參考譯文：一個(gè)屠戶傍晚回家，擔(dān)子里面的肉已經(jīng)賣完，只有剩下的骨頭。路上遇見兩只狼，緊跟著走了很遠(yuǎn)。屠戶害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然跟著他。屠戶又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了。但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠戶。屠戶非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠戶看見田野里有一個(gè)打麥場(chǎng)，打麥場(chǎng)的主人把柴草堆積在打麥場(chǎng)里，覆蓋成小山（似的）。屠戶于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼不敢上前，瞪著眼睛朝著屠戶。一?huì)兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。時(shí)間長(zhǎng)了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠戶剛想要走，轉(zhuǎn)身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進(jìn)去，來攻擊屠戶的后面。身子已經(jīng)鉆進(jìn)去了一半，只露出屁股和尾巴。屠戶從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠戶這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。狼也太狡猾了，可是一會(huì)兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們?cè)黾有α狭T了。（四）（4分）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。十一月四日風(fēng)雨大作（其二）陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。19.賞析“夜闌臥聽風(fēng)吹雨”的妙處。20.這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【答案】19.示例：這句話運(yùn)用了雙關(guān)的表現(xiàn)手法，“風(fēng)、雨”既指自然界的風(fēng)雨，點(diǎn)明時(shí)間及環(huán)境，描繪出眼前的現(xiàn)實(shí)情景；又象征著南宋王朝岌岌可危的處境。表達(dá)了作者堅(jiān)定不移的報(bào)國之志和憂國憂民的拳拳之心。20.表達(dá)了作者要為收復(fù)失地，統(tǒng)一祖國而獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望和熾熱的愛國情懷?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查句子賞析。“夜闌臥聽風(fēng)吹雨”意思是：夜將盡了，我躺在床上聽到那風(fēng)雨的聲音。這一句緊承上兩句，因思而夜闌不能成眠，不能眠就更真切地感知自然界的風(fēng)吹雨打聲，由自然界的風(fēng)雨又想到國家的風(fēng)雨飄搖，由國家的風(fēng)雨飄搖自然又會(huì)聯(lián)想到戰(zhàn)爭(zhēng)的風(fēng)云、壯年的軍旅生活。因此這句詩中的“風(fēng)”“雨”一語雙關(guān)，既指自然界的風(fēng)雨，點(diǎn)明時(shí)間及環(huán)境，描繪出眼前的現(xiàn)實(shí)情景，又象征著南宋王朝岌發(fā)可危的處境。結(jié)合本詩寫作背景可知，當(dāng)時(shí)詩人已經(jīng)68歲，雖然年邁，但愛國情懷絲毫末減，日夜思念報(bào)效祖國。這一句詩表現(xiàn)了詩人堅(jiān)定不移的報(bào)國之志和憂國憂民的拳拳之心。【20題詳解】本題考查情感主旨。本詩后兩寫自己的夢(mèng)境，“風(fēng)吹雨”三個(gè)字照應(yīng)詩