六下勞動教案

目錄美化家居藝術(shù)插花榕樹盆景造型家居布置大比拼養(yǎng)養(yǎng)種種種綠蘿扦插三角梅花卉換盆夏冷涼品制作水果沙拉綠豆爽創(chuàng)意冰品小巧手樹葉貼畫編籃子制作風箏自制畢業(yè)賀卡技術(shù)創(chuàng)與人類生活生疏蔬菜種植大柵勞開工具創(chuàng)對人類生活的影響101藝術(shù)插花教學要求：通過教學培育學生進展簡潔的插花。教學過程：盤、盆等適宜的容器中，使她成為一件賞心悅目的花卉藝術(shù)品。插花是一種動手又動腦的藝術(shù)創(chuàng)作活動。二.觀看各種插花作品，賞識秀麗的插花。三．制作過程：〔一碗、壇、杯等?！捕?、插花工具插花的用具有刀、剪、花座、花泥、細金屬絲、膠帶等。〔三、花材的選擇與構(gòu)思。一般說來，無論是人造花、干花還是鮮花，甚至一些野花野草，都可以作為插花的材料，只是因用途和個人喜好不同而異。插花材在容器中的位置和姿勢分為直立型、歪斜型、下垂型和水平型等?！菜?、操作步驟插花通常先用主要的花枝構(gòu)成骨架，再用次要花枝構(gòu)成輪廓，最終用散點式花枝進展裝飾，把空缺部位加以補充，對姿勢特別好的花枝可作特別安排，以突出重點，增加藝術(shù)效果。以插花《同心》為例：教學要求：

通過教學讓學生學習給榕樹造型。教學過程：?7榕樹為熱帶樹種，根系興盛，枝條松軟，葉色翠綠，四季常青，生命力和適應(yīng)性強，作為盆景來培育，具有很高的賞識價值。二．榕樹的造型方法很多，縛扎是最常見的造型手段和制作技藝?？`扎操作的要領(lǐng)。依據(jù)創(chuàng)作主題和樹形，選用粗細不同的金屬線〔鐵線、鋁線、銅線，先縛扎主干，把金屬線一頭固定在枝干基部，而后向上纏繞。纏繞方向要與枝條的彎曲方向全都，即枝條向右彎，要向順時針方向纏繞；枝條向左彎，要想逆時針方向纏繞；做彎曲的部位，線要密些，以防折斷樹枝。接著，進展枝條彎曲造型。彎曲用力要均勻，要漸漸彎曲到位，以免造成枝條斷裂。同時要留意避開芽眼，不損傷樹皮?？`扎造型應(yīng)選擇在春季晴天盆土教枯燥時進展。6~12要準時拆線，以免線體扎入皮層，影響枝干的成長。假設(shè)曲度效果不抱負，還可以進展其次次縛扎，但要避開第一次纏繞的痕跡?？`扎造型的常見樣式及其加工要點。和向左右伸展，第一側(cè)枝逆轉(zhuǎn)彎曲。逆轉(zhuǎn)彎曲。成為頂柱，主干末端適度上翹。側(cè)枝層次凹凸分布有序。教學要求：

通過教學培育學生動手美化家居的力氣。通過教學陶冶學生愛美情趣，培育學生寵愛生活、寵愛勞動的力氣。教學過程：一．導入。你見過哪些美的家居？你覺得她哪兒布置得最美？家是人們生活和休息的地方，一個雅致、美觀的家居，會使人感到舒適和溫馨。自己動手美化家居，不僅別好玩味，而且會使你的家更有共性，布滿秀麗。從三年級至今，我們已經(jīng)學會了很多勞動本領(lǐng)，現(xiàn)在正是一展身手的時候了。二．美化家居大致可以從以下幾方面入手。課上學到的勞動技能該派上用場了。二是要綠化家居。我們已經(jīng)學會種植很多植物，假設(shè)能使家中的陽臺、窗三角梅，假設(shè)你的窗前有一盆吊蘭，書桌上擺著小巧玲瓏的仙人球，假設(shè)你的客這一切都是你制造的，你的心情會怎樣？紙、編結(jié)、布藝、泥塑、插花等技術(shù)；學會了利用各種廢舊物品制作工藝品；美術(shù)課，我們還學會創(chuàng)作各種藝術(shù)品，假設(shè)能用你的手藝技巧和你的作品家居，確定會使家有一種獨特的美。1種綠蘿教學要求：初步把握種植綠蘿的根本方法。教學過程：植物，將它擺放在室內(nèi)，可以懸掛可以攀援，櫥頂、茶幾、書桌均可放置，它既可用泥土栽培，也可以用水來培育。它能改善、凈化室內(nèi)空氣，因此綠蘿被稱為“多功能”的觀葉植物。插的方法。每年5~9月間，剪下帶有2~3個節(jié)的枝條，插入疏松、肥沃、排水良好的土壤里，至少要有一個節(jié)埋入土里，一個節(jié)露在外面，然后澆透水，放在粗大的莖，蔓性莖長有很多氣生根，枝條懸垂，可以附著其他物體向上生長。因此，當綠蘿長到確定長度，可用棕皮包裹柱體作為附著物來栽培，稱為圖騰柱。由于綠蘿原產(chǎn)所羅門群島及亞洲的熱帶地區(qū)，因此性喜溫存、潮濕的氣候，較耐陰，為了提高它的賞識效果，將它放置在半陰的環(huán)境下，會使葉色鮮亮、富有光澤。15℃施一次液肥。

2扦插三角梅治理方法。二、重點難點重點：插條的剪取和扦插的方法。三、教學過程觀看三角梅。示范如何選取枝條、削枝條、扦插人士、澆水保濕等幾個環(huán)節(jié)。尤其著重介紹選取枝條。學生練習剪取枝條，教師巡察指導。準時訂正覺察的狀況?！裁總€花盆扦插兩枝〕會開花。布置實踐創(chuàng)的幾條作業(yè)。比方什么時候長芽、生出葉子、長成小枝條等大家的創(chuàng)有所啟發(fā)。③寫作文和感受應(yīng)留意動手勞動的思想感受。3花卉換盆教學要求：讓學生了解花卉換盆的常識和根本方法、步驟。教育學生樂觀參與勞動實踐，學會花卉換盆，養(yǎng)成良好的勞動習慣。教學過程：就要進展換盆。二、換盆的步驟如下：2~3天，使盆土干縮，假設(shè)遲遲不收邊，可用花鏟緊貼盆的內(nèi)壁依次插一圈，使圖與盆壁分開。體插入盆底孔洞，頂出土團，或?qū)⒅仓赀B同土團一起倒出來。剔去土團面上、周邊、底部的土。修剪去枯根、盤繞跟和老根。度，然后把土填滿，并稍稍晃動花盆，使得土填得充實些。澆水。換盆后，第一次應(yīng)澆足水〔直到水從盆底滲出為止，使根與土壤密接，以后保持潮濕即可。最初幾天應(yīng)放在陰濕處，以后再放到通風、有陽光的傷。1水果沙拉活動目標：1、把握制作沙拉的根本方法；2、體驗自己動手做事的歡快，樂于與人共享?；顒宇A備：活動過程：一、導入。寵愛吃什么水果？二、看圖，理解內(nèi)容。1、看圖。有一個小朋友叫姍姍，他也格外寵愛吃水果，他和爸爸買了好多水果，請你看看都有什么？〔出示圖片。有幾個？他們買這么多水果要做什么呢？請聽。放錄音。？〔用奇異的語氣〕咱們接著往后看。2、姍姍和爸爸把水果切成了水果塊，這是什么？〔點擊圖片〕幼兒分別是哪種水果塊。點擊大圖片，把這些水果塊放到一起，有紅色，白色，橙色，多好看呀！姍姍和爸爸要做水果沙拉，現(xiàn)在水果有了，還要有什么？〔沙拉。請看這就是沙拉醬，在水果塊里放上點沙拉醬拌一拌，水果沙拉就做好了。想吃嗎？想！三、制作水果塊。1、請看，教師預備了一些水果，都有什么？〔香蕉，桔子，蘋果和西瓜〕，你吃過這些水果嗎？香蕉怎么吃？吃起來什么味道？什么感覺？是硬硬的還是軟軟的？桔子吃的時候也要先剝皮，吃起來什么味道？蘋果什么味道？蘋果里面是什么樣子呢？用到從中間切開，你看到了什么？他還有一個名字叫果核，果核外面白白的厚厚的一層叫果肉，最外面薄薄的一層叫果皮。尋常我們吃的是蘋果的還有很多的西瓜水，他還有一個更好聽的名字叫果汁。跟教師說一遍。2、示范切水果。要做水果沙拉，首先要把這些水果變成水果塊，現(xiàn)在我要先把手擦干凈，先切的時候確定要留神，假設(shè)切到手的話，就會流血很疼的。再來切蘋果，咱們要的是蘋果的果肉局部，看我已經(jīng)預備好了蘋果條，且的方法和香蕉一樣。蘋果塊要切的小一點。桔子要先(剝皮〕,再掰成一瓣一瓣的，看！橘子瓣很小，就不用再切開了。西瓜怎么辦呀？要用小勺來幫助。插到里面，轉(zhuǎn)一圈，一塊西瓜就弄好了。3、學生制作水果塊。著把水果變成水果塊。請你先去把小手擦干凈，站到操作臺旁邊，教師給你們分工。四個切香蕉四個切蘋果，四個掰桔子，四個挖西瓜。教師巡察指導。完畢后擦手回座位。四、制作水果沙拉?！病?看！切得多好呀！水果塊預備好了，沙拉也有了，現(xiàn)在可以做水果沙拉了。先讓教師來做一份。拿小碗，每一種水果都加一點，里面的養(yǎng)分就會更加的豐富，最終放點沙拉醬，我拌一拌，看!秀麗嗎？嘗一嘗。香甜可口！美味極了！想吃嗎？五、共享。教學目標

綠豆爽教學過程一、豆沙學問介紹：2023多年的栽培史。綠豆沙是主要的餡料之一，很多美味的食品都會用到，例如月餅、元宵、粽子、包子等。二、綠豆沙養(yǎng)分分析：要臟器增加養(yǎng)分所必需；到達降血脂的療效，從而可以防治冠心病、心絞痛；酸，加速膽汁中膽鹽分泌并降低小腸對膽固醇的吸取；綠豆對葡萄球菌以及某些病毒有抑制作用，能清熱解毒；臟。三、綠豆沙補充信息：綠豆沙適合人群：一般人群均可食用適宜中毒者、眼病患者、高血壓患者、水腫患者、紅眼病患者食用；綠豆沙食療作用：綠豆味甘、性涼，入心、胃經(jīng)；清熱解毒，消暑除煩，止渴健胃，利水消腫；及金石砒霜草木中毒者。四、綠豆沙做法指導：薄荷、葡萄干等即可調(diào)出不同風味的豆沙餡料。[]1、用清水將綠豆洗凈，并用水將綠豆泡上一成天；220分鐘；3、在蒸綠豆的過程中，將青辣椒去籽切絲，蒜剝皮切成小片；4、炒鍋放入玉米油，油熱了之后放入一半蒜片，煸出香味兒之后放辣椒絲，然后將蒸過的綠豆放入，翻炒兩分鐘；5、綠豆充分翻炒，將剩下的一半蒜片放入，加上鹽和雞精，滴上幾滴香油，翻炒均勻后可以關(guān)火。教學目的：

12、提高的審美情趣。白糖、面粉、干凈的竹簽、木棒和制作冰棒的模盒等。教學過程：一、激趣導入1、呈現(xiàn)創(chuàng)意冰品，激發(fā)學生的興趣。2、工序3P28—P29,弄清制作步驟。4、結(jié)歸納操作要領(lǐng)。三、探究活動1、教師示范制作2、出制作創(chuàng)意冰品的要求。3、學生小組制作四、拓展活動五、總結(jié)評價。教學目的

1 樹葉貼畫激發(fā)學生制造性思維，培育設(shè)計制作力氣。2〔1〕搜集并壓平大小不同，形態(tài)各異的樹葉數(shù)十張?！?〕16開色卡紙作底板、剪刀、膠水〔雙面膠。教學重點讓學生生疏不同樹葉不同造型的設(shè)計及制作，培育動手動腦力氣。教學難點在樹葉貼畫制作中，培育學生畫面的設(shè)計及創(chuàng)力氣。教學過程〔—〕組織教學〔檢查學具狀況。〔二〕導人課：1。樹葉的外形，教師帶你們到秋天的小樹林里找樹葉，比一比，看誰找到的〔讓學生暢所欲言，活潑課堂氣氛〕2，生疏樹葉的不同外形。教師：我們把常見的樹葉概括成幾種根本形體。同學們也動手找一找自己帶來的樹葉的不同外形。3。教師小結(jié)，出示課題。教師：自然界中，樹木的種類繁多，樹葉的外形各異：有心形、卵形、掌形、針形、扇形等，真是多彩多姿。這節(jié)課我們就利用自然界各種各樣的樹葉為材料，拼制、粘貼成一幅秀麗的工藝美術(shù)作品。出示課題：樹葉貼畫。讀畫：出示課本范圖，讓學生初步生疏樹葉貼畫。12，接著分析各種圖形是由什么外形3。最終留意畫面的完整、構(gòu)圖的合理性?！捕硺淙~貼畫的制作方法！1，構(gòu)思設(shè)汁畫面，要求用各色、各形的樹葉加以適當剪裁，讓落葉變成有生命的小動物。從兩條思路啟發(fā)、引導學生大膽嘗試不同的畫面設(shè)計，培育學生制造性思維。2。把構(gòu)思設(shè)計好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應(yīng)留意均衡、大小適中、畫面合理。3，選擇與主題相應(yīng)的樹葉，有的還可以進展修剪加工。依據(jù)狀況利用好樹葉的反面及葉柄。4，拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時要留意應(yīng)從畫面遠處粘起，先后面后前面，留意挨次?！菜摹趁男游锏漠嫞瑔l(fā)其他學生的思路。〔五〕展評作品，賞識小結(jié)。1D2?？偨Y(jié)并提出要求：今日我們學會了樹葉貼畫的制作方法，以后我們要觀看收集各種好玩的葉子，利用課余時間，制作成更精巧的美術(shù)工藝品，裝扮我們的1課時教學目的激發(fā)學生制造性思維，培育設(shè)計制作力氣。2，把握樹葉貼畫的方法技巧。教學預備學具：〔1〕搜集并壓平大小不同，形態(tài)各異的樹葉數(shù)十張。〔2〕16開色卡紙作底板、剪刀、膠水〔雙面膠。教學重點讓學生生疏不同樹葉不同造型的設(shè)計及制作，培育動手動腦力氣。教學難點在樹葉貼畫制作中，培育學生畫面的設(shè)計及創(chuàng)力氣。教學過程〔—〕組織教學〔檢查學具狀況?！捕硨苏n：1。樹葉的外形，教師帶你們到秋天的小樹林里找樹葉，比一比，看誰找到的〔讓學生暢所欲言，活潑課堂氣氛〕2，生疏樹葉的不同外形。教師：我們把常見的樹葉概括成幾種根本形體。同學們也動手找一找自己帶來的樹葉的不同外形。3。教師小結(jié)，出示課題。教師：自然界中，樹木的種類繁多，樹葉的外形各異：有心形、卵形、掌形、針形、扇形等，真是多彩多姿。這節(jié)課我們就利用自然界各種各樣的樹葉為材料，拼制、粘貼成一幅秀麗的工藝美術(shù)作品。出示課題：樹葉貼畫。讀畫：出示課本范圖，讓學生初步生疏樹葉貼畫。1。首先讓學生說說畫面的內(nèi)容及構(gòu)思。2，接著分析各種圖形是由什么外形的樹葉拼貼而成。3。最終留意畫面的完整、構(gòu)圖的合理性?！捕硺淙~貼畫的制作方法！1，構(gòu)思設(shè)汁畫面，要求用各色、各形的樹葉加以適當剪裁，讓落葉變成有生命的小動物。從兩條思路啟發(fā)、引導學生大膽嘗試不同的畫面設(shè)計，培育學生制造性思維。2。把構(gòu)思設(shè)計好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應(yīng)留意均衡、大小適中、畫面合理。3，選擇與主題相應(yīng)的樹葉，有的還可以進展修剪加工。依據(jù)狀況利用好樹葉的反面及葉柄。4，拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時要留意應(yīng)從畫面遠處粘起，先后面后前面，留意挨次?！菜摹趁男游锏漠?，啟發(fā)其他學生的思路?！参濉痴乖u作品，賞識小結(jié)。1D2?？偨Y(jié)并提出要求：今日我們學會了樹葉貼畫的制作方法，以后我們要觀看收集各種好玩的葉子，利用課余時間，制作成更精巧的美術(shù)工藝品，裝扮我們的家或教室。教學要求：

2編籃子教學過程：可用來做裝飾品。操作步驟：750厘米長的塑料打包帶，縱橫穿插編成籃底。用鐵絲在籃底四周編上一圈。編成了。子就編好了。成提手，籃子就編好了。3制作風箏一、教學目標:〔學問：了解風箏的歷史及各地風箏的藝術(shù)特征?！擦猓毫私怙L箏制作的方法并制作一個風箏?！睬楦薪虒W難點：風箏的制作過程。皮紙、剪刀、卷尺、膠水、放飛風箏的線〔學生帶〕四、教學流程你們知道我們今日來學習什么嗎？〔板書：風箏的制作〕對了，不僅我們現(xiàn)代的孩子寵愛放風箏，古代的學童也格外寵愛，有詩為證在來賞識一下各式各樣、多彩多姿的風箏吧！今日我們學習制作的是風箏中構(gòu)造較為簡潔的一種〔補上板書：菱形。了解制作原則：你在放風箏時消滅哪些不太如意的狀況？知道緣由嗎？總結(jié)：時要盡量保持風箏的……〔板書：平衡…左右一樣均勻〕1”2”了解制作程序：A、扎一周邊線C、裁皮紙D、粘皮紙F、系提線D、剪、粘飄帶。出示樣品，你覺得這樣一個風箏要經(jīng)過哪幾個工序才能〔幻燈片呈現(xiàn)〔大家有信念在接下來的時間做出一個能展翅高飛的風箏嗎？好，現(xiàn)在我們一起來有急躁的、〕分步指導制作6”：a、找到橫竹條的中點，做好標記。b8CM〔如圖〕564、5周后和原先預留的線頭系結(jié)。繞四個翅尖扎線〔如視頻〕厘米用于粘貼。b、橫著的木棒應(yīng)當在下面貼緊塑料面。在四個翅尖處標好記號，再用鉛筆輕輕的把四點連起來。c〔再實際試試〕D4”：a、留意要使橫條和皮紙接觸，在兩根竹條上涂上膠水，盡量一遍飽滿地涂完，在局部適當補充。b、要使皮紙平坦。F5”：a、兩點間的距離是〔再實際試試，是不是上下各10CM，還是大約是整個豎條的一半〕b、先確定整條線的長度，上線與風箏面成90°角，長度5∶3，則腳線的交點就要拉到“翅尖”處，甚至更長。cd、穿過小孔e90°角，用手捏住后打結(jié)。E、剪、粘飄帶：對折多余的皮紙，剪一條寬約4厘米的紙帶，再用膠水把它們連起來。最終把它粘在風箏的下端。檢驗是否是合格的風箏。用線套上風箏的方法、和放飛的閱歷。板書：菱形風箏的制作平衡————左右一樣目標要求

4自制畢業(yè)賀卡教給學生制作賀卡的方法，培育學生的實踐操作力氣和審美情趣。通過寫賀詞，提高學生的語言表達力氣。溝通師生情感，激發(fā)學生對教師的敬重和寵愛。預備工作卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等用具。搜集精巧的圖案。錄音機、磁帶。的語句?；顒舆^程激情導入。爭論溝通課前查閱的資料內(nèi)容和自己摘抄的語句。說，教師是春蠶，吐絲去編織秀麗的綢緞。教師們把一切都獻給了我們。教師節(jié)快到了，你們想預備送什么禮物給自己敬重的教師呢？教師看誰的提議好！學生溝通爭論，確定贈送的禮物。們敬重的教師們。我提議我們今日每人做一張賀卡，來作為教師節(jié)的禮物送給自己敬重的教師，大家說好嗎？學做賀卡。〔出示教師自制的幾張賀卡〕①爭論：認真觀看，這幾張賀卡包括哪些內(nèi)容？〔〕得多花心思，認真揣摩?？梢园芽垖φ?，也可以經(jīng)過剪、裁、貼制作一張更為特別的賀卡?！步處熤v解制作的方法和步驟〕學生試制賀卡〔可播放音樂?！矊W生試制，教師巡察指導〕設(shè)計賀卡封面。大家拿出自己收集的一些圖案，可以把它們畫上去或剪貼上去，也可以自己想象圖案，來制作賀卡的封面。①學生繪制賀卡封面。②教師巡察指導。③出示學生做的賀卡，評價鼓舞。學寫賀詞。寫得好？〔學生觀看爭論〕學生試說。教師節(jié)快到了，你最想對自己敬重的教師說些什么呢？①指名學生說說。②學習小組互說，教師巡回指導。寫賀詞?！矊W生擬訂賀詞，教師巡回指導〕②溝通爭論。？〔指名學生讀賀詞，教師相機指導〕〔學生交換賀詞修改，教師巡回指導〕記?。∵@是送給教師的賀卡，字可要寫的秀麗哦！?出示兩張式樣穎、賀詞秀麗的好賀卡，表揚鼓舞。學寫信封。導入：賀卡做好了，我們?nèi)绾伟炎约河H自做的賀卡寄到教師之手呢？指導信封的填寫方式。第一步：郵政編碼的書寫。其次步：地址及收信人的填寫。第三步：貼郵票?！病硞兪盏侥銈兊馁R卡時，確定格外的開心，為人們驕傲，回家后就讓我們行動起來吧！把你們的賀卡快快寄到教師們的手中，好不好？技術(shù)創(chuàng)與人類生活1生疏蔬菜種植大棚教學目標節(jié)。能依據(jù)已有的學問閱歷來猜測大棚能生長反季節(jié)蔬菜的緣由。能制定考察打算，依據(jù)打算考察大棚，對考察結(jié)果進展記錄。長。意識到大棚蔬菜能便利和改善我們的生活，但是大棚蔬菜也有缺乏之處。度計等。教學建議一、生疏幾種反季節(jié)蔬菜出示幾種課前收集到的幾種反季節(jié)蔬菜，組織學生觀看。可設(shè)計以下問題。1、生疏這些蔬菜嗎？2、知道這些蔬菜正常狀態(tài)下是什么時間上市的嗎？節(jié)，這樣才會在本節(jié)課中進一步比照這些蔬菜的生長環(huán)境。二、溝通關(guān)于反季節(jié)蔬菜的學問引導學生溝通自己所知道的反季節(jié)蔬菜，并做記錄。1、你還知道哪些蔬菜是大棚種植的？2、這些蔬菜正常生長時是什么時間上市？3把你生疏的反季節(jié)蔬菜的名稱，以及它正常生長的季節(jié)寫下來。3－5種，這個環(huán)節(jié)也可以在課前提前安排學生收集。三、猜測為什么大棚里能生長反季節(jié)蔬菜溝通：你知道哪些反季節(jié)蔬菜？在學生書寫的根底上溝通，讓學生了解更多的反季節(jié)蔬菜。件有關(guān)？上，在上面建筑大棚后，農(nóng)作物的哪些生長條件發(fā)生了轉(zhuǎn)變？在溝通的根底上，把自己的猜測寫下來。。四、制定考察打算以下問題來指導學生制定考察打算。要到大棚里去考察，我們做哪些預備？帶什么工具或儀器？大棚里面和外面會有哪些不同？我們要考察哪些內(nèi)容？怎樣設(shè)計記錄表？我們假設(shè)要考察大棚，還