怎樣預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園暴力(班會(huì))課件

教師寄語：理想的琴，須拔動(dòng)奮斗的弦，才能奏出人生美妙動(dòng)聽的樂章。怎樣預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園暴力(班會(huì)課版)怎樣預(yù)防和應(yīng)對(duì)

校園暴力

怎樣預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園暴力(班會(huì)課版)校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于很多國(guó)家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會(huì)長(zhǎng)期受到欺凌。欺凌過程，蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動(dòng)狀態(tài)，欺負(fù)同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。名詞解釋怎樣預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園暴力(班會(huì)課版)校園暴力

指發(fā)生在校園內(nèi)外、由學(xué)生、教職員工或校外人員針對(duì)學(xué)生（或教師）生理或心理實(shí)施的、達(dá)到一定傷害程度的侵害行為。怎樣預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園暴力(班會(huì)課版)我們身邊有沒有校園暴力？

怎樣預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園暴力(班會(huì)課版)在：清晨或傍晚，校園里人比較少的時(shí)候。在：空教室、陰暗的角落、大家不常走的走廊和巷子、教學(xué)樓、宿舍樓背后等人少的地方。

暴力什么時(shí)間容易發(fā)生?暴力在什么地點(diǎn)容易發(fā)生?怎樣預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園暴力(班會(huì)課版)

容易遭受暴力襲擊的是：身體瘦小的同學(xué)、膽小的同學(xué)、花錢大手大腳的同學(xué)、愛炫耀的同學(xué)、獨(dú)來獨(dú)往的同學(xué)、喜歡滋事的同學(xué)等。容易遭受暴力襲擊的是什么樣的同學(xué)？怎樣預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園暴力(班會(huì)課版)

校園暴力事件有哪些主要形式（1）是索要錢物，不給就拳腳相加，威逼利誘；（2）是以大欺小，以眾欺寡；（3）是為一點(diǎn)小事大打出手；（4）是同學(xué)間因“義氣”之爭(zhēng)，以暴力手段爭(zhēng)長(zhǎng)論短；（5）是不堪長(zhǎng)期受辱,以暴制暴；（6）是個(gè)別學(xué)生組織同鄉(xiāng)會(huì)或者其他，用暴力來解決相互矛盾?！傲α俊北┝υ鯓宇A(yù)防和應(yīng)對(duì)校園暴力(班會(huì)課版)語言暴力什么是語言暴力？語言暴力有哪些危害？怎樣預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園暴力(班會(huì)課版)讀讀下面案例，想想會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果。

楊岳是個(gè)非常要強(qiáng)的孩子，家庭條件也很好，學(xué)習(xí)成績(jī)始終是年級(jí)里的前幾名，唯一讓他頭疼的是自己的個(gè)子很矮，班里的同學(xué)總是以此取笑他“小不點(diǎn)兒”。為此，他很生氣。怎樣預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園暴力(班會(huì)課版)你遭遇過語言暴力嗎?

反思自我，有沒有用語言去傷害過別人？怎樣預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園暴力(班會(huì)課版)校園暴力就像一個(gè)老虎，讓人不寒而栗怎樣預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園暴力(班會(huì)課版)議一議

為什么會(huì)出現(xiàn)校園暴力現(xiàn)呢？怎樣預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園暴力(班會(huì)課版)百度有26671人參與了校園暴力的調(diào)查。

11%的人稱身邊就存在這種現(xiàn)象；

17.1%的網(wǎng)友認(rèn)為校園暴力是受社會(huì)風(fēng)氣的影響（江湖大哥、講義氣、結(jié)幫拉派、小團(tuán)體）

23.5%的人認(rèn)為部分學(xué)生責(zé)任意識(shí)、法制觀點(diǎn)淡薄造成；

12.3%的人認(rèn)為是部分學(xué)生是非觀點(diǎn)不分；

20.8%的人認(rèn)為部分學(xué)生個(gè)人主義過強(qiáng)，不懂得處理人際關(guān)系和矛盾造成

5.7%的網(wǎng)友認(rèn)為“品德教育假大空”；

9.6%的網(wǎng)友認(rèn)為學(xué)校管理力度不夠；怎樣預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園暴力(班會(huì)課版)干擾學(xué)校正常教育教學(xué)秩序危害我們的身體健康和生命安全造成受害人心靈創(chuàng)傷校園暴力的危害怎樣預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園暴力(班會(huì)課版)他們的做法妥當(dāng)嗎？

劉強(qiáng)拿著足球在操場(chǎng)上玩，由高年級(jí)的大同學(xué)要搶他的球。劉強(qiáng)靈機(jī)一動(dòng)，裝出很害怕的樣子，討好的說教室里還有一個(gè)新買的足球，要把那個(gè)新的送給他們，大同學(xué)就放他走了

放學(xué)時(shí)，李剛在校園一角被幾個(gè)高年級(jí)的學(xué)生攔住要零花錢，李剛說錢放在教室里，并勸他們不要這么做，然后趁他們不注意，跑到老師的辦公室里。怎樣預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園暴力(班會(huì)課版)拓展延伸：假如你遇到校園暴力將如何應(yīng)對(duì)？語言暴力（譏諷嘲笑）武力手段（搶奪搶占、索要財(cái)物、威逼利誘）怎樣預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園暴力(班會(huì)課版)如何避免和預(yù)防校園暴力？

謹(jǐn)慎交友，并讓父母了解自己的交友狀況。選擇正當(dāng)娛樂活動(dòng)，不要涉足網(wǎng)吧等場(chǎng)所。避免單獨(dú)走偏遠(yuǎn)巷道和人煙稀少處；經(jīng)過公園、樓梯間等易遭侵害的地方，應(yīng)提高警覺。校園暴力的加害者不會(huì)自行停止加害行為，在受害之后應(yīng)主動(dòng)告知學(xué)?；蚣议L(zhǎng)。

天天提醒怎樣預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園暴力(班會(huì)課版)面對(duì)校園暴力“四忌”一忌“懵”二忌“沉默”三忌“魯莽”四忌“以暴治暴”怎樣預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園暴力(班會(huì)課版)暴力發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？？怎樣預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園暴力(班會(huì)課版)

(1)安全第一，預(yù)防為主

①與同學(xué)友好相處。有的同學(xué)遇到矛盾時(shí)，不愿意吃虧，認(rèn)為忍讓就是沒了面子失了尊嚴(yán)，最終只能使得矛盾不斷升級(jí)，不斷激化。我們應(yīng)該寬宏豁達(dá)，不應(yīng)為一丁點(diǎn)兒小事僵持不下，斤斤計(jì)較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。②避免自己成為施暴者的目標(biāo)。我們平時(shí)不要隨身攜帶太多的錢和手機(jī)等貴重物品，不要公開顯露自己的財(cái)物。學(xué)校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶，我們?cè)谶@些地方活動(dòng)時(shí)尤其要注意，最好結(jié)伴而行。③養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。多留意身邊發(fā)生的事，很多暴力事件的信息可以從校園同學(xué)間的交流中得到。為了保障我們自身的人身安全，避免施暴人對(duì)我們打擊報(bào)復(fù)，我們可以通過電子郵件的形式匿名報(bào)告。預(yù)防暴力重于應(yīng)對(duì)暴力，而這一切需要我們共同參與。

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(2)應(yīng)對(duì)暴力，臨危不亂①遭受語言暴力時(shí)的自救應(yīng)對(duì)語言暴力，我們通?？梢圆扇∫韵路绞剑阂皇堑惶幹６亲晕曳词?。三是無畏回應(yīng)。四是肯定自己。五是調(diào)整心理。六是法律維權(quán)。②遭受行為暴力時(shí)的自救如果被攻擊者毆打，我們?cè)撛趺崔k？一是找機(jī)會(huì)逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動(dòng)作給自己尋找逃跑的機(jī)會(huì)。四是求饒。求饒不是懦弱的表現(xiàn)，是減少傷害的策略。五是如果以上退路被攻擊者截?cái)?，那么?yīng)雙手抱頭，盡力保護(hù)頭部，尤其是太陽穴和后腦。在人身和財(cái)產(chǎn)雙重危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)以人身安全為重，舍財(cái)保命，以免受到更激烈的傷害。怎樣預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園暴力(班會(huì)課版)(3)及時(shí)報(bào)告，以法維權(quán)

由于校園暴力事件的隨機(jī)性，許多同學(xué)對(duì)其產(chǎn)生了恐懼和焦慮。一些同學(xué)不敢把事情告訴家長(zhǎng)和老師，更不敢報(bào)警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊”。忍氣吞聲往往會(huì)導(dǎo)致新的暴力事件的發(fā)生。自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時(shí)，一定要在第一時(shí)間向家長(zhǎng)、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。要應(yīng)對(duì)暴力，我們必須增強(qiáng)五個(gè)意識(shí)：第一，要有依法的意識(shí)。違法行為是不受法律保護(hù)的。第二，要有強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí)。第三，要有方法和策略意識(shí)。在力量懸殊的情況下，切記不能蠻干。

怎樣預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園暴力(班會(huì)課版)第四，要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識(shí)。在保護(hù)自身安全的前提下對(duì)他人實(shí)施救助。第五，要有強(qiáng)烈的報(bào)告意識(shí)和證據(jù)意識(shí)。及時(shí)上報(bào)并注意搜集證據(jù)，以便在需要的時(shí)候出示。我們一定要記?。寒?dāng)自己的安全受到威脅時(shí)不輕言放棄，當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí)，在確保自己安全的情況下，盡自己所能及時(shí)伸出援助之手。怎樣預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園暴力(班會(huì)課版)

青少年時(shí)期容易沖動(dòng)，容易感情用事，因此，在同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學(xué)帶來不良的后果。

怎樣預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園暴力(班會(huì)課版)我們必須強(qiáng)調(diào)的，認(rèn)知的切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)生思想道德教育、法治教育和心理健康教育。各地要緊密聯(lián)系中小學(xué)生的思想實(shí)際，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。落實(shí)《中小學(xué)生守則（2015年修訂）》，引導(dǎo)全體中小學(xué)生從小知禮儀、明是非、守規(guī)矩，做到珍愛生命、尊重他人、團(tuán)結(jié)友善、不恃強(qiáng)凌弱，弘揚(yáng)公序良俗、傳承中華美德。怎樣預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園暴力(班會(huì)課版)讓學(xué)生知曉基本的法律邊界和行為底線，消除未成年人違法犯罪不需要承擔(dān)任何責(zé)任的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成遵規(guī)守法的良好行為習(xí)慣。落實(shí)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》，培養(yǎng)學(xué)生健全人格和積極心理品質(zhì)，對(duì)有心理困擾或心理問題的學(xué)生開展科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，提高其心理健康水平。怎樣預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園暴力(班會(huì)課版)對(duì)實(shí)施欺凌和暴力的中小學(xué)生必須依法依規(guī)采取適當(dāng)?shù)某C治措施予以教育懲戒，既做到真情關(guān)愛、真誠幫助，力促學(xué)生內(nèi)心感化、行為轉(zhuǎn)化，又充分發(fā)揮教育懲戒措施的威懾作用。對(duì)實(shí)施欺凌和暴力的學(xué)生，學(xué)校和家長(zhǎng)要進(jìn)行嚴(yán)肅的批評(píng)教育和警示談話，情節(jié)較重的，公安機(jī)關(guān)應(yīng)參與警示教育。對(duì)屢教不改、多次實(shí)施欺凌和暴力的學(xué)生，應(yīng)登記在案并將其表現(xiàn)記入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，必要時(shí)轉(zhuǎn)入專門學(xué)校就讀。怎樣預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園暴力(班會(huì)課版)對(duì)構(gòu)成違法犯罪的學(xué)生，根據(jù)《刑法》、《治安管理處罰法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)予以處置，區(qū)別不同情況，責(zé)令家長(zhǎng)或者監(jiān)護(hù)人嚴(yán)加管教，必要時(shí)可由政府收容教養(yǎng)，或者給予相應(yīng)的行政、刑事處罰，特別是對(duì)犯罪性質(zhì)和情節(jié)惡劣、手段殘忍、后果嚴(yán)重的，必須堅(jiān)決依法懲處。怎樣預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園暴力(班會(huì)課版)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生保護(hù)工作的正面宣傳引導(dǎo)，防止媒體過度渲染報(bào)道事件細(xì)節(jié)，避免學(xué)生欺凌和暴力通過網(wǎng)絡(luò)新媒體擴(kuò)散演變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)欺凌，消除暴力文化通過不良出版物、影視節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)游戲侵蝕、影響學(xué)生的心理和行為，引發(fā)連鎖性事件。要依托各地12355青少年服務(wù)臺(tái)，開設(shè)自護(hù)教育熱線，組織專業(yè)社會(huì)工作者、公益律師、志愿者開展有針對(duì)性的自護(hù)教育、心理輔導(dǎo)和法律咨詢。怎樣預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園暴