名師之路培訓(xùn)心得體會

Word版本，下載可自由編輯名師之路培訓(xùn)心得體會我有幸參與了“名師之路”全國學(xué)校數(shù)學(xué)“新常態(tài)”教學(xué)研討會為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)，時間雖短，但組織非常緊湊，獲得的確不少，讓我深深地感到這是一次啟迪才智、終生難忘的學(xué)習(xí)之旅。

在這里，我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我供應(yīng)了這個學(xué)習(xí)機會，讓我有幸參與了“名師之路”全國學(xué)校數(shù)學(xué)“新常態(tài)”教學(xué)研討會培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在整個培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我有幸聽到了江蘇南京市特級老師張齊華老師；江蘇省學(xué)校數(shù)學(xué)特級老師，高級老師，江蘇省名師周衛(wèi)東；天津市師范高校兼教授、碩士生導(dǎo)師，國家主干老師，教育部國培專家徐長春教授；北京市優(yōu)秀老師，北京教科院基礎(chǔ)教育研發(fā)中心數(shù)學(xué)特級老師吳正憲老師；安徽合肥市一級老師劉亞東老師；江蘇省特級老師，中學(xué)高級老師徐斌老師；北京市教育學(xué)院初等教育學(xué)院院長，教育心理學(xué)博士，劉加霞教授；等專家教授的精彩授課及講座，聽了諸位專家的報告，感覺受益匪淺，我被他們的睿智、幽默所感染。我鄙視他們獨特的教育觀念與方法。真是“聽君一席話，勝讀十年書”。利用此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對自己進行了一次深刻地剖析與反思，讓自己對老師這一職業(yè)有了更深層的熟悉與思索，立志以更良好的心態(tài)投入到我的教學(xué)教育工作中。下面我分幾個方面談?wù)勛约旱捏w會，作為本次培訓(xùn)感受的總結(jié)以及今后努力的方向。

感受之一：做一個有愛心，受同學(xué)歡迎的老師。

在學(xué)習(xí)期間，一共聽了十六位優(yōu)秀老師及專家的授課和報告，感受最大的就是，在他們之間我找到了共同點，一是幽默感，二是淵博的學(xué)問。整個會議期間，我都很仔細地聽他們的授課或是報告，也很仔細地做筆記。他們在講課的過程中不乏幽默感，讓我們在哈哈大笑中還體會到一些生活的真理（尤其是徐斌老師，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S，簡潔的語言，不乏幽默感，侃侃而談，幽默中啟迪人生）。同時想想自己的課堂氣氛，我覺得自己最缺乏的就是幽默感，我要在這方面好好地努力，向他們學(xué)習(xí)！

老師的價值在于在成就同學(xué)的同時，也成就了自己。老師要專心做教育，滿懷激情做教育。愛應(yīng)出于真誠，發(fā)自內(nèi)心，才能夠感動別人，成為別人進步的動力。愛需要敬重及寬容，特殊是當(dāng)同學(xué)犯錯誤的時候。敬重和寬容可讓他們感念于心。愛應(yīng)當(dāng)建立在同學(xué)需要的基礎(chǔ)上。同學(xué)失意的時候，一個微笑，一句鼓舞的話，足以讓他牢記于心。老師要細心去體察，捕拿同學(xué)的需要。愛需要技巧，留意方式。好多時候，我們總想當(dāng)然認為，只要我心里有愛，對方就能感受獲得，因此忽視了愛的表述方式。當(dāng)面指出別人的錯誤，雖出于好意，卻往往叫人受不了。恰當(dāng)?shù)谋硎龇绞?，才可能讓人產(chǎn)生感謝之心，產(chǎn)生奮勉?向上的動力。

在這里我想和全部老師共享這樣四句話，這四句話也是吳正憲老師送給全部老師的四句話：

1、在育人的過程中——沒有什么比愛護同學(xué)的自尊心、自信念更重要。

2、在學(xué)習(xí)的過程中——沒有什么比激活學(xué)習(xí)愛好、愛護奇怪???心更重要。

3、在交往的過程中——沒有什么比敬重共性、真誠溝通更重要。

4、在成長的過程中——沒有什么比養(yǎng)成良好的習(xí)慣更重要。

感受之二：轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)觀念

利用此次培訓(xùn)，傾聽各位專家的精彩講座，我糊涂地熟悉到自己的貧乏。我覺得自己太安于現(xiàn)狀、自滿自足多；工作中簡單被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上自己講得多，給同學(xué)參與的機會少。這些年一直提及課改，對于什么是課改？在培訓(xùn)的過程當(dāng)中，有一位老師總結(jié)的特別好，她是這樣說的；課改就是，老師開心的教，同學(xué)歡樂的學(xué)習(xí)，教學(xué)效果顯著。把以往教學(xué)中主要依靠老師的教，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕揽客瑢W(xué)的學(xué)?；蛘哒f，傳統(tǒng)教學(xué)研發(fā)的是如何“教”，現(xiàn)在是少教多學(xué)，研發(fā)的是如何“不教”。這，不僅是教育方法的轉(zhuǎn)變，更是教育觀念的深刻變革。

在培訓(xùn)中，我深感自己的差距與不足。作為一名老師，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實自己，博覽群書，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。教學(xué)需要老師不斷刷新，而不是復(fù)制。特殊是現(xiàn)在的新教材新理念，為我們老師供應(yīng)了更寬廣的舞臺，同時也對我們每位老師提出了更高的要求，我們更需要有創(chuàng)新的.思想創(chuàng)新的理論。特殊是在這個學(xué)問不斷更新的時代，作為老師的我們肯定要緊跟時代的步伐，而要想跟上時代的步伐，多讀書是不行缺少的。一個擁有較高的文化素養(yǎng)的老師肯定是同學(xué)樂于接近的老師。讀書應(yīng)當(dāng)成為每一個老師的自覺行為。書本上的學(xué)問再好，都是死的，也只有學(xué)有所思，才能真正變成活的，為我所用。一個人假如不注意把學(xué)到的學(xué)問適時運用到實際工作中，落實到詳細行動上，即使這個人學(xué)富五車、才高八斗，也不能說明他真正達到了讀書學(xué)習(xí)的最終目的。利用專家的講座，使我深深地認為作為老師，要終身學(xué)習(xí)，要勤讀書、勤思索、勤動筆。只有準(zhǔn)時地充實自己，提升自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。因此，我以后要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的進展。

感受之三：團結(jié)協(xié)作，共同成長。

眾多名師的成長經(jīng)受啟迪我們：要想使自己獲得較快的提升和進展，肯定要融入一個集體，要有自己的協(xié)作組，有自己的研發(fā)共同體。教學(xué)，不應(yīng)是孤軍奮戰(zhàn)，教育研發(fā)更不應(yīng)當(dāng)是單純的個人努力。再者，合作制造和諧。教學(xué)是一個需要奉獻的事業(yè)，是一個需要耐得住孤獨?????的事業(yè)。困惑時，需要有人點撥，困難時，需要有人拉一把。把自己融入一個集體，為他人的勝利祝愿，為自己的成長歡呼，體會合作帶來的和諧與幸福，共享研發(fā)成果，一起思考問題的解決策略，共同行進在專業(yè)進展的道路上，共同成長。

感受之四：查找老師職業(yè)的幸福感

幸福不僅僅來自工作中，更來自于生活。一直以來，人們總是以蠟燭來形容老師，“燃燒了自己，照亮了別人”。實際上，老師在教育同學(xué)的同時，也提升了自己，老師是與同學(xué)一起成長的。在成長過程中，老師不僅能夠為同學(xué)的學(xué)業(yè)進步而喜悅，為同學(xué)的勤奮努力而開心，也能夠為自己的教學(xué)進步而欣慰，為師生的教學(xué)相長而歡快。每天與我們朝夕相處的除了同學(xué)，還有我們的同事。我們生活的歡樂與苦惱，工作的舒心與不快，都與我們的同事相關(guān)聯(lián)。我們是與同事一起成長的。不同的人對幸福的感受和體悟是不同的，這種感受和體悟取決于人的內(nèi)在素養(yǎng)，取決于人的境界。一名優(yōu)秀的老師，不應(yīng)當(dāng)只把課堂當(dāng)做傳承學(xué)問的場所，更應(yīng)當(dāng)把課堂當(dāng)做師生溝通思想感情、碰撞才智火花、啟迪才智靈感的其樂融融的磁場，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺。能夠說，提升老師內(nèi)在幸福感的關(guān)鍵途徑就是提升做人的境界?？傊?，知足常樂在努力提升感受幸福的境界和敏感程度，在教育生活中享受幸福，樂在其中。

在這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，使我深切感受到各位專家、教授的敬業(yè)精神。是他們細心的預(yù)備、仔細的傳授，使我在短短3天時間里學(xué)到了很多學(xué)問。本次培訓(xùn)對我來說，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提升，既有學(xué)問上的升華，也有教學(xué)技藝的增長，還讓我看到了不同城市之間教學(xué)觀念、教學(xué)方式上的差異，也使我對教育教學(xué)有了重新的熟悉。

雖然培訓(xùn)暫告段落，但反思還在連續(xù)，學(xué)習(xí)沒有停止。理論指導(dǎo)行動，目標(biāo)牽引過程，學(xué)習(xí)敏捷了我們的頭腦，活潑了我們的思想，給了我們一雙發(fā)