【招教帶背100天】第89天練習題附有答案

【招教帶背100天】第89天練習題1.月亮本是地球的衛(wèi)星，可我們卻常常遇到“月亮走我也走”的情形。這種現(xiàn)象屬于（）。A.錯覺(正確答案)B.幻覺C.想象D.表象答案解析：A【解析】本題考查錯覺的概念。錯覺是在特定條件下對事物必然會產(chǎn)生的某種固有傾向的歪曲知覺，是對客觀事物不正確的知覺，是知覺的一種特殊情況。題干中月亮本是地球衛(wèi)星，并不會跟著人走動，只是在特定條件下，人產(chǎn)生了“月亮走我也走”的錯覺。A項正確。B項：幻覺是指沒有相應的客觀刺激時所出現(xiàn)的知覺體驗。與題干不符，排除。C項：想象是人腦對已儲存的表象進行加工改造，形成新形象的心理過程。與題干不符，排除。D項：表象是事物不在面前時，人們在頭腦中出現(xiàn)的關于事物的形象。與題干不符，排除。故正確答案為A。2.人們對人或事物所持有的比較籠統(tǒng)、概括、固定的看法，并以這種看法作為評判人或事物的依據(jù)屬于（）。A.首因效應B.近因效應C.暈輪效應D.刻板效應(正確答案)答案解析：D【解析】本題考查印象形成的效應。對一群人的特征或動機加以概括，把概括得出的群體的特征歸屬于團體的每一個人，認為他們都具有這種特征，而無視團體成員的個體差異，這種現(xiàn)象稱為社會刻板效應。D項正確。A項：在總體印象形成上，最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象稱為首因效應，也叫最初效應。與題干不符，排除。B項：近因效應是指在總體印象形成上，新近獲得的信息比原來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，也叫最近效應。與題干不符，排除。C項：當我們認為某人具有某種特征時，就會對其他特征做相似判斷，這就是暈輪效應，也稱為光環(huán)效應。與題干不符，排除。故正確答案為D。3.教師的板書掛圖和實驗演示應當突出重點，教學指示棒與直觀教具的顏色不要接近。這是利用了知覺的哪一規(guī)律？（）A.知覺中的新穎性規(guī)律B.知覺中刺激物本身各部分的組合規(guī)律C.知覺中對象與背景的差別規(guī)律(正確答案)D.知覺中對象的活動性規(guī)律答案解析：C【解析】本題考查知覺在教學中的應用的規(guī)律。知覺中對象與背景的差別規(guī)律是指當知覺的對象與背景在顏色、形態(tài)、聲音等方面有較大差別時，知覺的對象容易被感知。題干中，教師的板書掛圖和實驗演示應當突出重點，教學指示棒與直觀教具的顏色不要接近。這屬于知覺中對象與背景的差別規(guī)律。C項正確。A項：新穎性規(guī)律不屬于知覺在教學中運用的規(guī)律。與題干中不符，排除。B項：知覺中刺激物本身各部分的組合規(guī)律是指在時間上彼此接近、在空間上彼此接近或相似的刺激物容易被知覺為一個整體。與題干不符，排除。D項：知覺中對象的活動性規(guī)律是指在靜止的背景上，活動的對象容易被感知，也容易吸引人的注意力。與題干不符，排除。故正確答案為C。4.下列選項屬于教師運用感知覺規(guī)律的組合律安排教學的是（）。A.教師講課時，語言要流暢、要針對不同內容采用不同的語速、對不同的內容要加以分析綜合(正確答案)B.教師講授生字時，常把形近字的相同部分與相異部分分別用白色和紅色的粉筆寫出來C.教學中要使用活動性教具，如演示實驗、放幻燈片、教學電影或錄像等D.教師應避免在黑板前演示深色的教具，在講到重點處，聲音要大一些答案解析：A【解析】本題考查感知覺在教學中的應用。感知存在組合律、強度律、差異律、活動律等規(guī)律。其中，組合律指的是在時間上彼此接近、在空間上彼此接近或相似的刺激物容易被知覺為一個整體。教師在繪制掛圖時，不要在需要學生感知的對象周圍畫上與之類似的線條或圖形，要在不同的對象之間留空或用色彩區(qū)分；板書時，章與章、節(jié)與節(jié)等不同內容之間要留空；講課時，語言要流暢，要針對不同的內容采用不同的語速，對不同的內容要加以分析、綜合，使學生了解其中的邏輯關系。A項正確。B、D項：差異律指的是當知覺的對象與背景在顏色、形態(tài)、聲音等方面有較大差別時，知覺的對象容易被感知。板書時，重要的部分可以用大一些的字，可以在那些字下面加點、畫線，還可以用彩色粉筆書寫?！敖處熤v授生字時，常把形近字的相同部分與相異部分分別用白色和紅色的粉筆寫出來”、“教師應避免在黑板前演示深色的教具，在講到重點處，聲音要大一些”都屬于差異律的體現(xiàn)。與題干不符，排除。C項：活動律指的是在靜止的背景上，活動的對象容易被感知，也容易吸引人的注意力。教學中使用活動性教具，如演示實驗，放幻燈片、教學電影或錄像等，可以收到很好的教學效果?！敖虒W中要使用活動性教具，如演示實驗、放幻燈片、教學電影或錄像等”即屬于活動律的體現(xiàn)。與題干不符，排除。故正確答案為A。5.認識過程也稱為認知過程，是指人們獲取知識和運用知識的過程。下列屬于認識過程的是（）。A.感覺(正確答案)B.興趣C.想象(正確答案)D.言語(正確答案)答案解析：ACD【解析】本題考查認知過程。認識過程（認知過程）是人腦對客觀事物的屬性、特點及其規(guī)律的反映。這是人的最基本的心理過程，它包括感覺知覺、記憶、表象，想象、言語和思維等。興趣屬于個性傾向性。A、C、D正確。B項：興趣是人們對事物的一種認識傾向，伴隨著積極的情緒體驗，特別是對個體的認知活動有巨大的推動作用。與題干不符，排除。故正確答案為ACD。6.根據(jù)刺激的來源，可把感覺分為（）。A.內部感覺(正確答案)B.外部感覺(正確答案)C.整體感覺D.局部感覺答案解析：AB【解析】本題考查感覺的種類。根據(jù)感覺所接受信息的來源和感受器在個體身上所處的位置不同，可以把感覺分為外部感覺、內部感覺兩大類。因此，A、B兩項正確。C、D兩項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為AB。7.人腦對客觀事物進行直接反映的心理現(xiàn)象是（）。A.感覺(正確答案)B.知覺(正確答案)C.注意D.意識答案解析：AB【解析】本題考查感知覺概念。感覺是直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性在人腦中的反映。知覺是直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性在人腦中的反映。他們都是直接反映。A、B兩項正確。C項：注意是意識對一定對象的指向和集中。與題干不符，排除。D項：意識從本質上講，是人腦的機能，人腦是意識的物質器官。意識是對客觀存在的反映，是客觀存在的主觀映象，是物質的反映。意識是社會歷史的產(chǎn)物，勞動在意識的產(chǎn)生中起了決定性作用。與題干不符，排除。故正確答案為AB。8.信息呈現(xiàn)的順序會對社會認知產(chǎn)生影響，這種現(xiàn)象是（）。A.首因效應(正確答案)B.近因效應(正確答案)C.暈輪效應D.社會刻板效應答案解析：AB【解析】本題考查社會知覺。首因效應指在總體印象形成上最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象。近因效應是指在總體印象形成上，新近獲得的信息比原來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象。A、B兩項正確。C項：暈輪效應/光環(huán)效應指當我們認為某人具有某種特征時，就會對他的其他特征作相似判斷。與題干不符，排除。D項：刻板印象指對一群人的特征或動機加以概括，把概括得出的群體的特征歸屬于團體的每一個人，認為他們每人都具有這種特征，而無視團體成員中的個體差異。與題干不符，排除。故正確答案為AB。9.知覺的特性包括（）。A.整體性(正確答案)B.恒常性(正確答案)C.間接性D.理解性(正確答案)答案解析：ABD【解析】本題考查知覺的基本特征。知覺的基本特征包括四個方面：①選擇性，指人在知覺過程中把知覺對象從背景中區(qū)分出來優(yōu)先加以清晰地反映的特性；②整體性，指把客觀事物作為整體來感知，即把客觀事物的個別特性綜合為整體來反映；③理解性，是根據(jù)已有的知識經(jīng)驗來解釋當前知覺的對象，并用語言來描述它，使它具有一定的意義；④恒常性，指在不同的物理環(huán)境中，從不同的角度，不同的距離知覺某一熟知的物體時，雖然該知覺對象的物理屬性（大小、形狀、明度、顏色等）受環(huán)境情況的影響而有所改變，但是對它的知覺卻保持相對穩(wěn)定性。A、B、D三項正確。C項：間接性是指知覺的產(chǎn)生，既有當前刺激物的直接作用，又有過去知識經(jīng)驗參與的間接作用。與題干不符，排除。故正確答案為ABD。10.下列與運動知覺有關的是（）。A.運動的速度(正確答案)B.物體的距離(正確答案)C.運動的節(jié)奏D.物體的重量答案解析：AB【解析】本題考查知覺的種類。根據(jù)知覺反映的客觀對象的不同，知覺可分為空間知覺、時間知覺、運動知覺。運動知覺是人腦對物體空間位移的知覺，直接依賴于對象運動的速度。物體運動的速度太慢，或單位時間內物體位移的距離太小，都不能使人產(chǎn)生運動知覺。運動知覺對人和動物的適應性行為有重要意義。A、B兩項正確。C、D兩項：運動的節(jié)奏、物體的重量與運動知覺無關，均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為AB。11.產(chǎn)生對人的錯覺的原因是（）。A.首因效應(正確答案)B.刻板印象(正確答案)C.近因效應(正確答案)D.光環(huán)效應(正確答案)答案解析：ABCD【解析】本題考查對人際交往錯覺的識記情況。產(chǎn)生對人的錯覺或偏差的原因包括首因效應、刻板印象、近因效應、光環(huán)效應、投射效應等。首因效應指在總體印象形成上最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象；刻板印象指對一群人的特征或動機加以概括，把概括得出的群體的特征歸屬于團體的每一個人，認為他們每人都具有這種特征，而無視團體成員中的個體差異；近因效應是指在總體印象形成上，新近獲得的信息比原來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象；光環(huán)效應指當我們認為某人具有某種特征時，就會對他的其他特征作相似判斷。ABCD項正確。故正確答案為ABCD。12.達爾文說：“我既沒有突出的理解力，也沒有過人的機智，只是在覺察那些稍縱即逝的事物并對其進行精細觀察的能力上，我可能在眾人之上。”這說明（）。A.觀察是理解知識的重要階段(正確答案)B.學習和科學研究在本質上都是認識過程，離不開觀察(正確答案)C.通過觀察，獲取大量感性知識，才有可能得到真知灼見(正確答案)D.培養(yǎng)學生的觀察能力是教學中的重要內容(正確答案)答案解析：ABCD【解析】本題考查對觀察重要性的識記情況。達爾文的話強調了觀察對于他從事科學研究的作用，細致的觀察有助于理解知識，尤其是精細的觀察可以獲得大量感性知識，為高級心理過程如思維、想象等奠定了堅實的基礎。因此我們的教育教學也要注重培養(yǎng)學生的觀察力。ABCD項正確。故正確答案為ABCD。13.教師做PPT一般是白底黑字，把形近字的相同部分與相異部分分別用黑字和紅字標識出來。這體現(xiàn)了（）。A.對比刺激產(chǎn)生有意注意B.知覺的選擇性(正確答案)C.感覺的相互作用中的同時性對比(正確答案)D.有意注意占主要地位答案解析：BC【解析】本題考查感知覺的相關知識。知覺的選擇性規(guī)律是指人在知覺過程中把知覺對象從背景中區(qū)分出來優(yōu)先加以清晰地反映的特性。同時對比是指幾個刺激物同時作用于同一感受器而產(chǎn)生的對某種刺激物的感受性變化。題干中，“教師做PPT一般是白底黑字，把形近字的相同部分與相異部分分別用黑字和紅字標識出來”正是為了加大形近字的區(qū)別，便于學生掌握，體現(xiàn)了知覺的選擇性和感覺的同時對比。B、C兩項正確。14.學生在按單元順序進行單詞識記時，往往第一單元和最后一單元的識記效果最好。這體現(xiàn)了學生記憶中的（）。A.近因效應(正確答案)B.暈輪效應C.從眾效應D.首因效應(正確答案)答案解析：AD【解析】近因效應也稱最近效應，是指在總體印象形成上，新近獲得的信息比原來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象。首因效應也稱最初效應，是指在總體印象形成上，最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象。題干所述體現(xiàn)了學生記憶中的近因效應和首因效應。暈輪效應是指當人們認為某人具有某種特征時，就會對他的其他特征作出相似判斷。從眾效應是指個體在真實的或想的群體壓力下，在認知上或行動上以多數(shù)人或權威人物的行為為準則，努力與之趨向一致的現(xiàn)象。15.下列情形中體現(xiàn)了知覺的恒常性的有（）。A.光照強度不同時雪是白色的(正確答案)B.老師用紅筆批改作業(yè)C.電視中的籃球運動員很小，人們覺得他們很高大(正確答案)D.夜間的廣告燈牌五彩繽紛答案解析：AC【解析】本題考查知覺的恒常性。知覺的恒常性是指在不同的物理環(huán)境中，從不同的角度、不同的距離知覺某一熟知的物體時，雖然該知覺對象的物理屬性（大小、形狀、明度、顏色等）受環(huán)境情況的影響而有所改變，但是對它的知覺卻保持相對穩(wěn)定性。A項是明度恒常性的體現(xiàn)；C項是大小恒常性的體現(xiàn)；A、C兩項正確。B項：老師用紅筆批改作業(yè)是為了將批改的痕跡與背景區(qū)別開來，這是知覺選擇性的體現(xiàn)。與題干不符，排除。D項：影響知覺選擇性的影響因素為知覺對象的動靜狀態(tài)。在不動的背景中，活動的事物容易被選擇成為知覺對象，廣告牌上五顏六色的燈即為動態(tài)，在廣告牌不動的背景下容易被優(yōu)先選擇成為知覺對象。因此，這是知覺選擇性的體現(xiàn)。與題干不符，排除。故正確答案為AC。16.下列選項中能體現(xiàn)感覺對比現(xiàn)象的有（）。A.萬綠叢中一點紅(正確答案)B.鶴立雞群(正確答案)C.雪地上的白熊(正確答案)D.大合唱不張嘴的人(正確答案)E.灌木叢中穿迷彩服的士兵(正確答案)答案解析：ABCDE【解析】本題考查感覺對比。不同刺激作用于同一感覺器官，使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫感覺對比，分為同時對比和繼時對比。一般來說，當對象與背景的對比越大時，對象越容易被感知，如萬綠叢中一點紅、鶴立雞群、用白粉筆在黑板上寫的字、夜深人靜時隔壁的電話鈴聲；反之，則不容易被感知，如冰天雪地中的白熊、穿著迷彩服藏在草地中的士兵、喧鬧集市中的呼機聲。A、B、C、D、E五項正確。故正確答案為ABCDE17.人的一切知識經(jīng)驗在一定程度上影響到知覺的過程和結果，這屬于數(shù)據(jù)驅動加工。對錯(正確答案)答案解析：×【解析】本題考查知覺的加工。人的一切知識經(jīng)驗在一定程度上影響到知覺的過程和結果，這屬于自上而下的加工或概念驅動加工。知覺直接依賴作用于感覺器官的刺激物的特性，這屬于自下而上的加工或數(shù)據(jù)驅動加工。故表述錯誤。18.“風聲鶴唳，草木皆兵”說明了敗兵在恐懼狀況下產(chǎn)生的錯覺。對(正確答案)錯答案解析：√【解析】本題考查對錯覺的理解。錯覺是指人腦不能正確地表達外界實物的特征，而出現(xiàn)的種種歪曲的感覺。題干中，“風聲鶴唳，草木皆兵”的意思是聽到風聲和鶴叫聲，都疑心是追兵，把草和樹木都當做了敵人的兵將。體現(xiàn)的是敗兵在恐懼狀況下產(chǎn)生的錯覺。故表述正確。19.經(jīng)驗越豐富，對事物的知覺也就越完整、越精確。對(正確答案)錯答案解析：√【解析】本題考查知覺的理解性。知覺的理解性是指人總是根據(jù)自身的知識、經(jīng)驗去加工處理知覺對象。不同知識經(jīng)驗的個體即使知覺的是同一個對象，產(chǎn)生的結果也會不同。人的知識經(jīng)驗越豐富，對事物的知覺就越精確、完整和深刻。故表述正確。20.首因效應指的是人們在對他人總體印象的形成過程中，后來獲得的信息比最初獲得的信息影響更大的現(xiàn)象。對錯(正確答案)答案解析：×【解析】本題考查印象形成效應。首因效應是指人們初次交往接觸時各自對交往對象的直覺觀察和歸因判斷，在這種交往情境下，對他人所形成的印象就稱為第一印象或最初印象。題干中，人們在對他人總體印象的形成過程中，后來獲得的信息比最初獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，這屬于近因效應。故表述錯誤。21.人的感受性越差，這人的感覺閾限越大。對(正確答案)錯答案解析：√【解析】本題考查感覺的一般規(guī)律。感受性與感覺閾限成反比關系，感覺閾限越大，感受性越差。22.“塘中的月色并不均勻：但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲?！边@說的是錯覺現(xiàn)象。對錯(正確答案)答案解析：×【解析】本題考查聯(lián)覺。聯(lián)覺指一個刺激不僅引起一種感覺，還同時引起另一種感覺的現(xiàn)象。題干中視覺的感受體現(xiàn)到了聽覺上，屬于聯(lián)覺。錯覺是人腦不能正確地表達外界事物的特征，而出現(xiàn)的種種歪曲的知覺。只要條件具備，它就必然產(chǎn)生，主觀的努力是難以克服的。故表述錯誤。23.根據(jù)知覺對象的不同，可以把知覺分為空間知覺和時間知覺對錯(正確答案)答案解析：×【解析】本題考查知覺的分類。根據(jù)知覺反映的客觀對象的不同，知覺可分為空間知覺、時間知覺、運動知覺。24.投射效應是指將他人身上的特點歸因到自己身上的傾向。對錯(正確答案)答案解析：×【解析】本題考查投射效應的概念。投射效應是指因個體具有某種特性而推斷他人也具有與自己相同特性的社會心理現(xiàn)象，即“以己度人”“將心比心”，認為別人也一定會有和自己類似的言行和需要。25.近因效應是指當人們識記一系列事物時對中間部分項目的記憶效果優(yōu)于末尾部分項目的現(xiàn)象。對錯(正確答案)答案解析：×【解析】本題考查近因效應的內涵。近因效應是指當人們識記一系列事物時，對末尾部分項目的記憶效果優(yōu)于中間部分項目的現(xiàn)象。26.視敏度是指視覺分辨具體細節(jié)的能力，一個人能夠辨認物體細節(jié)的尺寸越大