【招教帶背100天】第89天練習(xí)題附有答案

【招教帶背100天】第89天練習(xí)題1.月亮本是地球的衛(wèi)星，可我們卻常常遇到“月亮走我也走”的情形。這種現(xiàn)象屬于（）。A.錯(cuò)覺(正確答案)B.幻覺C.想象D.表象答案解析：A【解析】本題考查錯(cuò)覺的概念。錯(cuò)覺是在特定條件下對(duì)事物必然會(huì)產(chǎn)生的某種固有傾向的歪曲知覺，是對(duì)客觀事物不正確的知覺，是知覺的一種特殊情況。題干中月亮本是地球衛(wèi)星，并不會(huì)跟著人走動(dòng)，只是在特定條件下，人產(chǎn)生了“月亮走我也走”的錯(cuò)覺。A項(xiàng)正確。B項(xiàng)：幻覺是指沒有相應(yīng)的客觀刺激時(shí)所出現(xiàn)的知覺體驗(yàn)。與題干不符，排除。C項(xiàng)：想象是人腦對(duì)已儲(chǔ)存的表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的心理過程。與題干不符，排除。D項(xiàng)：表象是事物不在面前時(shí)，人們?cè)陬^腦中出現(xiàn)的關(guān)于事物的形象。與題干不符，排除。故正確答案為A。2.人們對(duì)人或事物所持有的比較籠統(tǒng)、概括、固定的看法，并以這種看法作為評(píng)判人或事物的依據(jù)屬于（）。A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.刻板效應(yīng)(正確答案)答案解析：D【解析】本題考查印象形成的效應(yīng)。對(duì)一群人的特征或動(dòng)機(jī)加以概括，把概括得出的群體的特征歸屬于團(tuán)體的每一個(gè)人，認(rèn)為他們都具有這種特征，而無視團(tuán)體成員的個(gè)體差異，這種現(xiàn)象稱為社會(huì)刻板效應(yīng)。D項(xiàng)正確。A項(xiàng)：在總體印象形成上，最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象稱為首因效應(yīng)，也叫最初效應(yīng)。與題干不符，排除。B項(xiàng)：近因效應(yīng)是指在總體印象形成上，新近獲得的信息比原來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，也叫最近效應(yīng)。與題干不符，排除。C項(xiàng)：當(dāng)我們認(rèn)為某人具有某種特征時(shí)，就會(huì)對(duì)其他特征做相似判斷，這就是暈輪效應(yīng)，也稱為光環(huán)效應(yīng)。與題干不符，排除。故正確答案為D。3.教師的板書掛圖和實(shí)驗(yàn)演示應(yīng)當(dāng)突出重點(diǎn)，教學(xué)指示棒與直觀教具的顏色不要接近。這是利用了知覺的哪一規(guī)律？（）A.知覺中的新穎性規(guī)律B.知覺中刺激物本身各部分的組合規(guī)律C.知覺中對(duì)象與背景的差別規(guī)律(正確答案)D.知覺中對(duì)象的活動(dòng)性規(guī)律答案解析：C【解析】本題考查知覺在教學(xué)中的應(yīng)用的規(guī)律。知覺中對(duì)象與背景的差別規(guī)律是指當(dāng)知覺的對(duì)象與背景在顏色、形態(tài)、聲音等方面有較大差別時(shí)，知覺的對(duì)象容易被感知。題干中，教師的板書掛圖和實(shí)驗(yàn)演示應(yīng)當(dāng)突出重點(diǎn)，教學(xué)指示棒與直觀教具的顏色不要接近。這屬于知覺中對(duì)象與背景的差別規(guī)律。C項(xiàng)正確。A項(xiàng)：新穎性規(guī)律不屬于知覺在教學(xué)中運(yùn)用的規(guī)律。與題干中不符，排除。B項(xiàng)：知覺中刺激物本身各部分的組合規(guī)律是指在時(shí)間上彼此接近、在空間上彼此接近或相似的刺激物容易被知覺為一個(gè)整體。與題干不符，排除。D項(xiàng)：知覺中對(duì)象的活動(dòng)性規(guī)律是指在靜止的背景上，活動(dòng)的對(duì)象容易被感知，也容易吸引人的注意力。與題干不符，排除。故正確答案為C。4.下列選項(xiàng)屬于教師運(yùn)用感知覺規(guī)律的組合律安排教學(xué)的是（）。A.教師講課時(shí)，語言要流暢、要針對(duì)不同內(nèi)容采用不同的語速、對(duì)不同的內(nèi)容要加以分析綜合(正確答案)B.教師講授生字時(shí)，常把形近字的相同部分與相異部分分別用白色和紅色的粉筆寫出來C.教學(xué)中要使用活動(dòng)性教具，如演示實(shí)驗(yàn)、放幻燈片、教學(xué)電影或錄像等D.教師應(yīng)避免在黑板前演示深色的教具，在講到重點(diǎn)處，聲音要大一些答案解析：A【解析】本題考查感知覺在教學(xué)中的應(yīng)用。感知存在組合律、強(qiáng)度律、差異律、活動(dòng)律等規(guī)律。其中，組合律指的是在時(shí)間上彼此接近、在空間上彼此接近或相似的刺激物容易被知覺為一個(gè)整體。教師在繪制掛圖時(shí)，不要在需要學(xué)生感知的對(duì)象周圍畫上與之類似的線條或圖形，要在不同的對(duì)象之間留空或用色彩區(qū)分；板書時(shí)，章與章、節(jié)與節(jié)等不同內(nèi)容之間要留空；講課時(shí)，語言要流暢，要針對(duì)不同的內(nèi)容采用不同的語速，對(duì)不同的內(nèi)容要加以分析、綜合，使學(xué)生了解其中的邏輯關(guān)系。A項(xiàng)正確。B、D項(xiàng)：差異律指的是當(dāng)知覺的對(duì)象與背景在顏色、形態(tài)、聲音等方面有較大差別時(shí)，知覺的對(duì)象容易被感知。板書時(shí)，重要的部分可以用大一些的字，可以在那些字下面加點(diǎn)、畫線，還可以用彩色粉筆書寫。“教師講授生字時(shí)，常把形近字的相同部分與相異部分分別用白色和紅色的粉筆寫出來”、“教師應(yīng)避免在黑板前演示深色的教具，在講到重點(diǎn)處，聲音要大一些”都屬于差異律的體現(xiàn)。與題干不符，排除。C項(xiàng)：活動(dòng)律指的是在靜止的背景上，活動(dòng)的對(duì)象容易被感知，也容易吸引人的注意力。教學(xué)中使用活動(dòng)性教具，如演示實(shí)驗(yàn)，放幻燈片、教學(xué)電影或錄像等，可以收到很好的教學(xué)效果?！敖虒W(xué)中要使用活動(dòng)性教具，如演示實(shí)驗(yàn)、放幻燈片、教學(xué)電影或錄像等”即屬于活動(dòng)律的體現(xiàn)。與題干不符，排除。故正確答案為A。5.認(rèn)識(shí)過程也稱為認(rèn)知過程，是指人們獲取知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的過程。下列屬于認(rèn)識(shí)過程的是（）。A.感覺(正確答案)B.興趣C.想象(正確答案)D.言語(正確答案)答案解析：ACD【解析】本題考查認(rèn)知過程。認(rèn)識(shí)過程（認(rèn)知過程）是人腦對(duì)客觀事物的屬性、特點(diǎn)及其規(guī)律的反映。這是人的最基本的心理過程，它包括感覺知覺、記憶、表象，想象、言語和思維等。興趣屬于個(gè)性傾向性。A、C、D正確。B項(xiàng)：興趣是人們對(duì)事物的一種認(rèn)識(shí)傾向，伴隨著積極的情緒體驗(yàn)，特別是對(duì)個(gè)體的認(rèn)知活動(dòng)有巨大的推動(dòng)作用。與題干不符，排除。故正確答案為ACD。6.根據(jù)刺激的來源，可把感覺分為（）。A.內(nèi)部感覺(正確答案)B.外部感覺(正確答案)C.整體感覺D.局部感覺答案解析：AB【解析】本題考查感覺的種類。根據(jù)感覺所接受信息的來源和感受器在個(gè)體身上所處的位置不同，可以把感覺分為外部感覺、內(nèi)部感覺兩大類。因此，A、B兩項(xiàng)正確。C、D兩項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。故正確答案為AB。7.人腦對(duì)客觀事物進(jìn)行直接反映的心理現(xiàn)象是（）。A.感覺(正確答案)B.知覺(正確答案)C.注意D.意識(shí)答案解析：AB【解析】本題考查感知覺概念。感覺是直接作用于感覺器官的客觀事物的個(gè)別屬性在人腦中的反映。知覺是直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性在人腦中的反映。他們都是直接反映。A、B兩項(xiàng)正確。C項(xiàng)：注意是意識(shí)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。與題干不符，排除。D項(xiàng)：意識(shí)從本質(zhì)上講，是人腦的機(jī)能，人腦是意識(shí)的物質(zhì)器官。意識(shí)是對(duì)客觀存在的反映，是客觀存在的主觀映象，是物質(zhì)的反映。意識(shí)是社會(huì)歷史的產(chǎn)物，勞動(dòng)在意識(shí)的產(chǎn)生中起了決定性作用。與題干不符，排除。故正確答案為AB。8.信息呈現(xiàn)的順序會(huì)對(duì)社會(huì)認(rèn)知產(chǎn)生影響，這種現(xiàn)象是（）。A.首因效應(yīng)(正確答案)B.近因效應(yīng)(正確答案)C.暈輪效應(yīng)D.社會(huì)刻板效應(yīng)答案解析：AB【解析】本題考查社會(huì)知覺。首因效應(yīng)指在總體印象形成上最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象。近因效應(yīng)是指在總體印象形成上，新近獲得的信息比原來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象。A、B兩項(xiàng)正確。C項(xiàng)：暈輪效應(yīng)/光環(huán)效應(yīng)指當(dāng)我們認(rèn)為某人具有某種特征時(shí)，就會(huì)對(duì)他的其他特征作相似判斷。與題干不符，排除。D項(xiàng)：刻板印象指對(duì)一群人的特征或動(dòng)機(jī)加以概括，把概括得出的群體的特征歸屬于團(tuán)體的每一個(gè)人，認(rèn)為他們每人都具有這種特征，而無視團(tuán)體成員中的個(gè)體差異。與題干不符，排除。故正確答案為AB。9.知覺的特性包括（）。A.整體性(正確答案)B.恒常性(正確答案)C.間接性D.理解性(正確答案)答案解析：ABD【解析】本題考查知覺的基本特征。知覺的基本特征包括四個(gè)方面：①選擇性，指人在知覺過程中把知覺對(duì)象從背景中區(qū)分出來優(yōu)先加以清晰地反映的特性；②整體性，指把客觀事物作為整體來感知，即把客觀事物的個(gè)別特性綜合為整體來反映；③理解性，是根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來解釋當(dāng)前知覺的對(duì)象，并用語言來描述它，使它具有一定的意義；④恒常性，指在不同的物理環(huán)境中，從不同的角度，不同的距離知覺某一熟知的物體時(shí)，雖然該知覺對(duì)象的物理屬性（大小、形狀、明度、顏色等）受環(huán)境情況的影響而有所改變，但是對(duì)它的知覺卻保持相對(duì)穩(wěn)定性。A、B、D三項(xiàng)正確。C項(xiàng)：間接性是指知覺的產(chǎn)生，既有當(dāng)前刺激物的直接作用，又有過去知識(shí)經(jīng)驗(yàn)參與的間接作用。與題干不符，排除。故正確答案為ABD。10.下列與運(yùn)動(dòng)知覺有關(guān)的是（）。A.運(yùn)動(dòng)的速度(正確答案)B.物體的距離(正確答案)C.運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏D.物體的重量答案解析：AB【解析】本題考查知覺的種類。根據(jù)知覺反映的客觀對(duì)象的不同，知覺可分為空間知覺、時(shí)間知覺、運(yùn)動(dòng)知覺。運(yùn)動(dòng)知覺是人腦對(duì)物體空間位移的知覺，直接依賴于對(duì)象運(yùn)動(dòng)的速度。物體運(yùn)動(dòng)的速度太慢，或單位時(shí)間內(nèi)物體位移的距離太小，都不能使人產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)知覺。運(yùn)動(dòng)知覺對(duì)人和動(dòng)物的適應(yīng)性行為有重要意義。A、B兩項(xiàng)正確。C、D兩項(xiàng)：運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏、物體的重量與運(yùn)動(dòng)知覺無關(guān)，均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。故正確答案為AB。11.產(chǎn)生對(duì)人的錯(cuò)覺的原因是（）。A.首因效應(yīng)(正確答案)B.刻板印象(正確答案)C.近因效應(yīng)(正確答案)D.光環(huán)效應(yīng)(正確答案)答案解析：ABCD【解析】本題考查對(duì)人際交往錯(cuò)覺的識(shí)記情況。產(chǎn)生對(duì)人的錯(cuò)覺或偏差的原因包括首因效應(yīng)、刻板印象、近因效應(yīng)、光環(huán)效應(yīng)、投射效應(yīng)等。首因效應(yīng)指在總體印象形成上最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象；刻板印象指對(duì)一群人的特征或動(dòng)機(jī)加以概括，把概括得出的群體的特征歸屬于團(tuán)體的每一個(gè)人，認(rèn)為他們每人都具有這種特征，而無視團(tuán)體成員中的個(gè)體差異；近因效應(yīng)是指在總體印象形成上，新近獲得的信息比原來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象；光環(huán)效應(yīng)指當(dāng)我們認(rèn)為某人具有某種特征時(shí)，就會(huì)對(duì)他的其他特征作相似判斷。ABCD項(xiàng)正確。故正確答案為ABCD。12.達(dá)爾文說：“我既沒有突出的理解力，也沒有過人的機(jī)智，只是在覺察那些稍縱即逝的事物并對(duì)其進(jìn)行精細(xì)觀察的能力上，我可能在眾人之上?！边@說明（）。A.觀察是理解知識(shí)的重要階段(正確答案)B.學(xué)習(xí)和科學(xué)研究在本質(zhì)上都是認(rèn)識(shí)過程，離不開觀察(正確答案)C.通過觀察，獲取大量感性知識(shí)，才有可能得到真知灼見(正確答案)D.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是教學(xué)中的重要內(nèi)容(正確答案)答案解析：ABCD【解析】本題考查對(duì)觀察重要性的識(shí)記情況。達(dá)爾文的話強(qiáng)調(diào)了觀察對(duì)于他從事科學(xué)研究的作用，細(xì)致的觀察有助于理解知識(shí)，尤其是精細(xì)的觀察可以獲得大量感性知識(shí)，為高級(jí)心理過程如思維、想象等奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此我們的教育教學(xué)也要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。ABCD項(xiàng)正確。故正確答案為ABCD。13.教師做PPT一般是白底黑字，把形近字的相同部分與相異部分分別用黑字和紅字標(biāo)識(shí)出來。這體現(xiàn)了（）。A.對(duì)比刺激產(chǎn)生有意注意B.知覺的選擇性(正確答案)C.感覺的相互作用中的同時(shí)性對(duì)比(正確答案)D.有意注意占主要地位答案解析：BC【解析】本題考查感知覺的相關(guān)知識(shí)。知覺的選擇性規(guī)律是指人在知覺過程中把知覺對(duì)象從背景中區(qū)分出來優(yōu)先加以清晰地反映的特性。同時(shí)對(duì)比是指幾個(gè)刺激物同時(shí)作用于同一感受器而產(chǎn)生的對(duì)某種刺激物的感受性變化。題干中，“教師做PPT一般是白底黑字，把形近字的相同部分與相異部分分別用黑字和紅字標(biāo)識(shí)出來”正是為了加大形近字的區(qū)別，便于學(xué)生掌握，體現(xiàn)了知覺的選擇性和感覺的同時(shí)對(duì)比。B、C兩項(xiàng)正確。14.學(xué)生在按單元順序進(jìn)行單詞識(shí)記時(shí)，往往第一單元和最后一單元的識(shí)記效果最好。這體現(xiàn)了學(xué)生記憶中的（）。A.近因效應(yīng)(正確答案)B.暈輪效應(yīng)C.從眾效應(yīng)D.首因效應(yīng)(正確答案)答案解析：AD【解析】近因效應(yīng)也稱最近效應(yīng)，是指在總體印象形成上，新近獲得的信息比原來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象。首因效應(yīng)也稱最初效應(yīng)，是指在總體印象形成上，最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象。題干所述體現(xiàn)了學(xué)生記憶中的近因效應(yīng)和首因效應(yīng)。暈輪效應(yīng)是指當(dāng)人們認(rèn)為某人具有某種特征時(shí)，就會(huì)對(duì)他的其他特征作出相似判斷。從眾效應(yīng)是指個(gè)體在真實(shí)的或想的群體壓力下，在認(rèn)知上或行動(dòng)上以多數(shù)人或權(quán)威人物的行為為準(zhǔn)則，努力與之趨向一致的現(xiàn)象。15.下列情形中體現(xiàn)了知覺的恒常性的有（）。A.光照強(qiáng)度不同時(shí)雪是白色的(正確答案)B.老師用紅筆批改作業(yè)C.電視中的籃球運(yùn)動(dòng)員很小，人們覺得他們很高大(正確答案)D.夜間的廣告燈牌五彩繽紛答案解析：AC【解析】本題考查知覺的恒常性。知覺的恒常性是指在不同的物理環(huán)境中，從不同的角度、不同的距離知覺某一熟知的物體時(shí)，雖然該知覺對(duì)象的物理屬性（大小、形狀、明度、顏色等）受環(huán)境情況的影響而有所改變，但是對(duì)它的知覺卻保持相對(duì)穩(wěn)定性。A項(xiàng)是明度恒常性的體現(xiàn)；C項(xiàng)是大小恒常性的體現(xiàn)；A、C兩項(xiàng)正確。B項(xiàng)：老師用紅筆批改作業(yè)是為了將批改的痕跡與背景區(qū)別開來，這是知覺選擇性的體現(xiàn)。與題干不符，排除。D項(xiàng)：影響知覺選擇性的影響因素為知覺對(duì)象的動(dòng)靜狀態(tài)。在不動(dòng)的背景中，活動(dòng)的事物容易被選擇成為知覺對(duì)象，廣告牌上五顏六色的燈即為動(dòng)態(tài)，在廣告牌不動(dòng)的背景下容易被優(yōu)先選擇成為知覺對(duì)象。因此，這是知覺選擇性的體現(xiàn)。與題干不符，排除。故正確答案為AC。16.下列選項(xiàng)中能體現(xiàn)感覺對(duì)比現(xiàn)象的有（）。A.萬綠叢中一點(diǎn)紅(正確答案)B.鶴立雞群(正確答案)C.雪地上的白熊(正確答案)D.大合唱不張嘴的人(正確答案)E.灌木叢中穿迷彩服的士兵(正確答案)答案解析：ABCDE【解析】本題考查感覺對(duì)比。不同刺激作用于同一感覺器官，使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫感覺對(duì)比，分為同時(shí)對(duì)比和繼時(shí)對(duì)比。一般來說，當(dāng)對(duì)象與背景的對(duì)比越大時(shí)，對(duì)象越容易被感知，如萬綠叢中一點(diǎn)紅、鶴立雞群、用白粉筆在黑板上寫的字、夜深人靜時(shí)隔壁的電話鈴聲；反之，則不容易被感知，如冰天雪地中的白熊、穿著迷彩服藏在草地中的士兵、喧鬧集市中的呼機(jī)聲。A、B、C、D、E五項(xiàng)正確。故正確答案為ABCDE17.人的一切知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在一定程度上影響到知覺的過程和結(jié)果，這屬于數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)加工。對(duì)錯(cuò)(正確答案)答案解析：×【解析】本題考查知覺的加工。人的一切知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在一定程度上影響到知覺的過程和結(jié)果，這屬于自上而下的加工或概念驅(qū)動(dòng)加工。知覺直接依賴作用于感覺器官的刺激物的特性，這屬于自下而上的加工或數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)加工。故表述錯(cuò)誤。18.“風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵”說明了敗兵在恐懼狀況下產(chǎn)生的錯(cuò)覺。對(duì)(正確答案)錯(cuò)答案解析：√【解析】本題考查對(duì)錯(cuò)覺的理解。錯(cuò)覺是指人腦不能正確地表達(dá)外界實(shí)物的特征，而出現(xiàn)的種種歪曲的感覺。題干中，“風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵”的意思是聽到風(fēng)聲和鶴叫聲，都疑心是追兵，把草和樹木都當(dāng)做了敵人的兵將。體現(xiàn)的是敗兵在恐懼狀況下產(chǎn)生的錯(cuò)覺。故表述正確。19.經(jīng)驗(yàn)越豐富，對(duì)事物的知覺也就越完整、越精確。對(duì)(正確答案)錯(cuò)答案解析：√【解析】本題考查知覺的理解性。知覺的理解性是指人總是根據(jù)自身的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)去加工處理知覺對(duì)象。不同知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的個(gè)體即使知覺的是同一個(gè)對(duì)象，產(chǎn)生的結(jié)果也會(huì)不同。人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)越豐富，對(duì)事物的知覺就越精確、完整和深刻。故表述正確。20.首因效應(yīng)指的是人們?cè)趯?duì)他人總體印象的形成過程中，后來獲得的信息比最初獲得的信息影響更大的現(xiàn)象。對(duì)錯(cuò)(正確答案)答案解析：×【解析】本題考查印象形成效應(yīng)。首因效應(yīng)是指人們初次交往接觸時(shí)各自對(duì)交往對(duì)象的直覺觀察和歸因判斷，在這種交往情境下，對(duì)他人所形成的印象就稱為第一印象或最初印象。題干中，人們?cè)趯?duì)他人總體印象的形成過程中，后來獲得的信息比最初獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，這屬于近因效應(yīng)。故表述錯(cuò)誤。21.人的感受性越差，這人的感覺閾限越大。對(duì)(正確答案)錯(cuò)答案解析：√【解析】本題考查感覺的一般規(guī)律。感受性與感覺閾限成反比關(guān)系，感覺閾限越大，感受性越差。22.“塘中的月色并不均勻：但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲?！边@說的是錯(cuò)覺現(xiàn)象。對(duì)錯(cuò)(正確答案)答案解析：×【解析】本題考查聯(lián)覺。聯(lián)覺指一個(gè)刺激不僅引起一種感覺，還同時(shí)引起另一種感覺的現(xiàn)象。題干中視覺的感受體現(xiàn)到了聽覺上，屬于聯(lián)覺。錯(cuò)覺是人腦不能正確地表達(dá)外界事物的特征，而出現(xiàn)的種種歪曲的知覺。只要條件具備，它就必然產(chǎn)生，主觀的努力是難以克服的。故表述錯(cuò)誤。23.根據(jù)知覺對(duì)象的不同，可以把知覺分為空間知覺和時(shí)間知覺對(duì)錯(cuò)(正確答案)答案解析：×【解析】本題考查知覺的分類。根據(jù)知覺反映的客觀對(duì)象的不同，知覺可分為空間知覺、時(shí)間知覺、運(yùn)動(dòng)知覺。24.投射效應(yīng)是指將他人身上的特點(diǎn)歸因到自己身上的傾向。對(duì)錯(cuò)(正確答案)答案解析：×【解析】本題考查投射效應(yīng)的概念。投射效應(yīng)是指因個(gè)體具有某種特性而推斷他人也具有與自己相同特性的社會(huì)心理現(xiàn)象，即“以己度人”“將心比心”，認(rèn)為別人也一定會(huì)有和自己類似的言行和需要。25.近因效應(yīng)是指當(dāng)人們識(shí)記一系列事物時(shí)對(duì)中間部分項(xiàng)目的記憶效果優(yōu)于末尾部分項(xiàng)目的現(xiàn)象。對(duì)錯(cuò)(正確答案)答案解析：×【解析】本題考查近因效應(yīng)的內(nèi)涵。近因效應(yīng)是指當(dāng)人們識(shí)記一系列事物時(shí)，對(duì)末尾部分項(xiàng)目的記憶效果優(yōu)于中間部分項(xiàng)目的現(xiàn)象。26.視敏度是指視覺分辨具體細(xì)節(jié)的能力，一個(gè)人能夠辨認(rèn)物體細(xì)節(jié)的尺寸越大