設(shè)計(jì)多媒體優(yōu)化生物教學(xué)

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一、依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和媒體的功能選擇、應(yīng)用多媒體

生物教學(xué)過(guò)程就是老師依據(jù)教學(xué)目標(biāo)借助媒體傳遞知識(shí)信息的過(guò)程。因此，在生物教學(xué)中設(shè)計(jì)多媒體需要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和媒體的功能來(lái)選擇。如中學(xué)植物的《光合作用》一節(jié)的教學(xué)目標(biāo)是使同學(xué)掌控一個(gè)概念〔光合作用〕、進(jìn)展一個(gè)技能〔分析問(wèn)題和解決問(wèn)題〕、學(xué)會(huì)一個(gè)寫法〔光合作用公式〕。依據(jù)這個(gè)目標(biāo)和媒體的功能。我選擇的規(guī)律思路是(1)在教學(xué)中首先演示三個(gè)試驗(yàn)。驗(yàn)證光合作用的原料〔二氧化碳和水〕、產(chǎn)物〔淀粉和氧氣〕、條件〔光和葉綠體〕。從而，引出光合作用的概念。(2)為了援助同學(xué)理解光合作用的概念，觀看光合作用的錄像片，將感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，進(jìn)而分析出光合作用包括物質(zhì)轉(zhuǎn)化過(guò)程和能量轉(zhuǎn)化過(guò)程兩個(gè)方面，得出光合作用的實(shí)質(zhì)。從而提高了同學(xué)的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的技能。(3)運(yùn)用投影片醒目地打出光合作用的公式，使同學(xué)嫻熟地寫出光合作用的公式。這樣由試驗(yàn)提供“現(xiàn)象”，錄像深化“概念”，投影示范“公式”。在課堂上我將多媒體在目標(biāo)導(dǎo)向下協(xié)調(diào)協(xié)作、各展所長(zhǎng)、互為補(bǔ)充，運(yùn)用多種手段方法向同學(xué)傳遞知識(shí)信息，使同學(xué)感知全面、理解深刻，既掌控了知識(shí)，又培育了技能。

二、依據(jù)不同課型的教學(xué)結(jié)構(gòu)和同學(xué)的認(rèn)知過(guò)程組合媒體

在生物教學(xué)中，多媒體的組合并不是任意地湊合，而是要依據(jù)不同課型的教學(xué)結(jié)構(gòu)和同學(xué)的認(rèn)識(shí)過(guò)程去組合。現(xiàn)將常見課型組合媒體的方法介紹如下：

1.緒言課：其關(guān)鍵是使同學(xué)懂得生物討論什么和討論的意義，怎樣讓同學(xué)愛上這門課。組合媒體：(1)用實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)一些有趣的生命現(xiàn)象，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好。(2)用投影片和錄像片提供史料。介紹生物科學(xué)史和成就。與此同時(shí)，向同學(xué)滲透思想教育。(3)生動(dòng)、詳細(xì)地講解并描述生物學(xué)的討論對(duì)象及學(xué)習(xí)的目的和意義。加強(qiáng)同學(xué)的學(xué)習(xí)信心。(4)板書學(xué)習(xí)要點(diǎn)。

2.形態(tài)結(jié)構(gòu)課：在中學(xué)生物課程中，形態(tài)結(jié)構(gòu)課是上好生理功能課的基礎(chǔ)。因此在教學(xué)中占有很重要的地位。(1)傳統(tǒng)媒體：掛圖、標(biāo)本、模型等直觀媒體，能夠提供詳細(xì)形象的教學(xué)信息。對(duì)上好形態(tài)結(jié)構(gòu)課是必不可少的。(2)電教媒體：投影、幻燈、電影和錄像等電教媒體，能夠克服傳統(tǒng)媒體在時(shí)間和空間上的限制，化靜為動(dòng)；提供信息量大、圖像生動(dòng)、音響逼真。(3)通過(guò)板書、口述、習(xí)題等形式對(duì)形態(tài)結(jié)構(gòu)課的知識(shí)加以整理和鞏固。我們?cè)凇安萋南x的形態(tài)結(jié)構(gòu)”教學(xué)內(nèi)容中，首先運(yùn)用模型展示草履蟲的形態(tài)。接著用掛圖〔或投影片〕講述草履蟲的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。然后放映有關(guān)草履蟲的錄像。最末提問(wèn)歸納板書，這樣使肉眼無(wú)法看清的草履蟲，活生生地呈現(xiàn)在同學(xué)們的眼前。為繼續(xù)學(xué)好草履蟲的生理內(nèi)容打下良好的.基礎(chǔ)。

3.生理功能課：在中學(xué)生物課程中，生理功能課是教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。因此，如何設(shè)計(jì)多媒體突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，尤為重要。為此，我運(yùn)用了組合媒體：(1)用語(yǔ)言協(xié)作投影片精確地講授生理特點(diǎn)。并用投影板書進(jìn)行分析、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。如家鴿的雙重呼吸特點(diǎn)。運(yùn)用此教法效果良好。(2)通過(guò)錄像對(duì)較抽象、較難理解的生理現(xiàn)象進(jìn)行詳細(xì)化、形象化演示。(3)對(duì)易混淆的概念要用黑板或用投影片的圖表分析它們的異同。指出它們的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)分。如在家鴿“循環(huán)系統(tǒng)”的教學(xué)，先用投影片講解并描述家鴿心臟結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、血液循環(huán)路徑及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。然后放映有關(guān)錄像片斷。應(yīng)用錄像的各種不同功能鍵〔快進(jìn)、慢放、定格〕變看不見為看得見、看得清。使同學(xué)對(duì)家鴿的循環(huán)系統(tǒng)知識(shí)有深刻的認(rèn)識(shí)。最末，用