2023年窗邊的小豆豆讀后感(19篇)

年窗邊的小豆豆讀后感(優(yōu)質(zhì)19篇)讀后感是種特別的文體，通過(guò)對(duì)影視對(duì)節(jié)目的觀看得出總結(jié)后寫出來(lái)。讀后感對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是特別有關(guān)心的，那么我們?cè)撊绾螌懞靡黄x后感呢？下面是我?guī)?lái)的優(yōu)秀讀后感范文，盼望大家能夠喜愛(ài)!

窗邊的小豆豆讀后感篇一

書中的仆人公小豆豆是一個(gè)淘氣搗亂、喜愛(ài)惡作劇的孩子。老師和同學(xué)都不喜愛(ài)她，小豆豆不得不退學(xué)，而后來(lái)到了小林校長(zhǎng)的巴學(xué)園，在小林校長(zhǎng)的關(guān)懷下，小豆豆變得自信和樂(lè)觀。

小豆豆第一天來(lái)到巴學(xué)園時(shí)，小林校長(zhǎng)對(duì)她說(shuō)：“你說(shuō)什么都行，把你想說(shuō)的話，全部說(shuō)給我聽(tīng)吧！”就這樣，小林校長(zhǎng)專注地聽(tīng)小豆豆絮絮叨叨了四個(gè)小時(shí)，沒(méi)有表現(xiàn)出一點(diǎn)不耐煩。

“能永久和這個(gè)人在一起就好了”，這是小豆豆和小林校長(zhǎng)見(jiàn)面時(shí)的感受。而在以后的日子里，小豆豆看到，每當(dāng)發(fā)生問(wèn)題時(shí)，校長(zhǎng)先生都會(huì)仔細(xì)地聽(tīng)每一個(gè)孩子的解釋，即使孩子是在找借口，他也會(huì)急躁地聽(tīng)下去。

小林宗作說(shuō)：“對(duì)于今后的孩子們來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在就培育他們具有在別人面前把自己的想法清晰而自由地、毫不大方到表達(dá)出來(lái)的力量，這是肯定必要的?！?/p>

有一次，小豆豆的錢夾掉進(jìn)了廁所里，小豆豆就用長(zhǎng)瓢把廁所里的全部糞便都弄了出來(lái)，半天沒(méi)有上課，小林校長(zhǎng)并沒(méi)責(zé)備他。小豆豆雖然沒(méi)有找到錢包，卻特別滿意，也改掉了上廁所時(shí)的不良習(xí)慣。

巴學(xué)園完全因材施教。孩子們不受課程表限制，可以自主選擇自己喜愛(ài)的課程。老師會(huì)把當(dāng)天課程表上全部課程的問(wèn)題都寫在黑板上，然后讓同學(xué)依據(jù)自己的喜好完成課程。喜愛(ài)作文的孩子在寫作文，喜愛(ài)畫畫的同學(xué)畫畫，喜愛(ài)物理的孩子點(diǎn)酒精燈。這樣，隨著班級(jí)的上升，老師就能把握每個(gè)孩子的愛(ài)好、共性、特長(zhǎng)。

小林校長(zhǎng)設(shè)計(jì)了不穿泳衣的游泳課，讓孩子們不必為自己的身體缺陷自卑，明白無(wú)論什么樣的身體都是漂亮的。

他組織了別具一格的運(yùn)動(dòng)會(huì)，結(jié)果無(wú)論在哪個(gè)項(xiàng)目里，在全校個(gè)子最矮、四肢最短的高橋同學(xué)都取得了最好的成果。小林先生的目的為了消退高橋同學(xué)的自卑心理。

小林校長(zhǎng)還親自為孩子們編韻律操，他說(shuō)：“世界上最可怕的事情，莫過(guò)于有眼睛卻發(fā)覺(jué)不了美，有耳朵卻不會(huì)觀賞音樂(lè)，有心靈卻無(wú)法理解什么是真。不會(huì)感動(dòng)，也不會(huì)布滿激情?！?/p>

巴學(xué)園常常組織的各種各樣的活動(dòng)，比如露營(yíng)、野炊等等。

窗邊的小豆豆讀后感篇二

奇妙的電車教室，用樹(shù)干做成的校門……這些都是出自黑柳徹子的小說(shuō)《窗邊的小豆豆》。

這本書講的是一所學(xué)校，和那里上學(xué)的一個(gè)女孩子的真實(shí)故事，故事發(fā)生在其次次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。書中的小豆豆原來(lái)是一個(gè)淘氣的同學(xué)，她好幾次被老師批判，還被老師罰站。但是她來(lái)到巴學(xué)園后在在校長(zhǎng)先生的引導(dǎo)下最終能順當(dāng)?shù)睾痛蠹乙黄饘W(xué)習(xí)、相處。

最讓我鄙視的是校長(zhǎng)先生，他不但建筑了這座學(xué)校，還會(huì)讓同學(xué)們帶海的味道和山的味道，假如誰(shuí)沒(méi)帶全就從海的味道山的味道桶里拿一份。這不僅特別好玩，還能讓同學(xué)們養(yǎng)成不偏食的好習(xí)慣。

校長(zhǎng)小林先生說(shuō)：“無(wú)論哪個(gè)孩子，在他出世時(shí)都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中優(yōu)良品質(zhì)會(huì)受到來(lái)自四周的影響，所以我們要早早的發(fā)覺(jué)這些優(yōu)良品質(zhì)，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大?！?/p>

窗邊的小豆豆讀后感篇三

假如童年是一排漂亮的風(fēng)鈴那回憶就是悅耳的鈴聲。媽媽幫我從新華書店里買了幾本書，我最感愛(ài)好的就是《窗邊的小豆豆》了，我只花了兩個(gè)星期的時(shí)機(jī)就讀完了這本書。

《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子寫的。敘述了上學(xué)時(shí)發(fā)生的好玩的事：里面的主角小豆豆由于性格調(diào)皮所以被退學(xué)了，她的母親帶她來(lái)到了一個(gè)特別的學(xué)校巴學(xué)園。校長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子!”在校長(zhǎng)的鼓舞與引導(dǎo)下，小豆豆從調(diào)皮變成懂事，一個(gè)大家都能接受的孩子。這個(gè)奇怪的校長(zhǎng)，尤其留意對(duì)孩子共性的培育，并給孩子充分的自由空間。小豆豆有一個(gè)別人沒(méi)有的歡樂(lè)童年。

在這本書中，我最喜愛(ài)的角色就是小豆豆，由于她是一個(gè)純真可愛(ài)，將心比心，又布滿童趣的小女孩。

我對(duì)小豆豆也有些艷羨，由于她有一個(gè)奇怪而又為人著想的校長(zhǎng)。我特別喜愛(ài)這個(gè)校長(zhǎng)，雖然他很不起眼，但在我心中留下了很深的映象：這位校長(zhǎng)有著與其他人不同的教育方式，他曾說(shuō)：“每個(gè)人生下來(lái)都會(huì)有一個(gè)自己的優(yōu)秀品質(zhì)，所以我們要讓這些優(yōu)秀品質(zhì)發(fā)揚(yáng)光大，把孩子培育成有性格的人?！笨恐@位校長(zhǎng)的堅(jiān)持，巴學(xué)園被打造成了孩子們抱負(fù)的校內(nèi)，雖然它沒(méi)有那么華麗，但是巴學(xué)園能讓不愛(ài)讀書的孩子愛(ài)上讀書，讓調(diào)皮的孩子懂事。這位校長(zhǎng)曾經(jīng)聽(tīng)小豆豆講故事，小豆豆始終講，校長(zhǎng)始終聽(tīng)，并引導(dǎo)小豆豆從這方面進(jìn)展，沒(méi)錯(cuò)小豆豆就只這位作家。我多么盼望有一個(gè)這樣的校長(zhǎng)，我多么盼望有一個(gè)巴學(xué)園一樣的學(xué)校啊!

我真的特別艷羨小豆豆，她無(wú)憂無(wú)慮，由于他有一位善解人意的校長(zhǎng)。現(xiàn)在的同學(xué)往往不是像小豆豆那樣無(wú)憂無(wú)慮，現(xiàn)在的同學(xué)負(fù)擔(dān)都特殊大，不是補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，就是補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文，連雙休日的時(shí)間都被占用。由于父母和老師只在乎孩子的成果，并沒(méi)有留意到孩子自己的感受。不過(guò)，我的童年應(yīng)當(dāng)也和小豆豆一樣吧!

讓我們一起去查找屬于自己抱負(fù)的“校長(zhǎng)”和“巴學(xué)園”吧!

窗邊的小豆豆讀后感篇四

這個(gè)星期我讀了《窗邊的小豆豆》，這本書的是日本作家黑柳徹子，這個(gè)故事發(fā)生在其次次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京，是依據(jù)自己學(xué)校時(shí)代的真實(shí)經(jīng)受寫下的一本書。

我很喜愛(ài)書里面的巴學(xué)園，那是一所很特殊的學(xué)校：教室是用電車造的，午飯直接在禮堂里吃，游泳池建在禮堂里。他們的學(xué)習(xí)方式很特殊：老師先把一天要學(xué)的學(xué)問(wèn)都寫在黑板上，同學(xué)們喜愛(ài)哪門課程，就可以先學(xué)習(xí)哪門課程。假如他們學(xué)習(xí)得快，下午還有時(shí)間的話，就可以去郊外漫步?????。這樣勞逸結(jié)合，大家都很喜愛(ài)。巴學(xué)園的暑假里，同學(xué)們還可以參與學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)，比如說(shuō)溫泉旅行、露營(yíng)等。同學(xué)們的暑假生活變得豐富多彩。

我也很喜愛(ài)巴學(xué)園的校長(zhǎng)，他總是對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子”，他在午餐的時(shí)候會(huì)問(wèn)：“大家?guī)Я恕降奈兜馈汀５奈兜馈藛?？”假如有些同學(xué)沒(méi)有帶，他也不會(huì)生氣，還會(huì)讓校長(zhǎng)夫人把“山的味道”或者“海的味道”加給他。

但是后來(lái)，其次次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了，巴學(xué)園被炸彈擊中，校長(zhǎng)把全部的同學(xué)都解散了，只有他一個(gè)人還站在路邊看著熊熊大火中的巴學(xué)園。讀到這里，我特別難受。我想，校長(zhǎng)先生肯定很難過(guò)，由于他最疼惜的學(xué)校就這樣毀于戰(zhàn)火。同學(xué)們確定也很難過(guò)，由于巴學(xué)園是他們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方，帶給他們過(guò)許多歡樂(lè)。但是他們現(xiàn)在不得不離快樂(lè)愛(ài)的學(xué)校，離開(kāi)友愛(ài)的同學(xué)和慈愛(ài)的校長(zhǎng)、老師們。讓我覺(jué)得尤其圓滿的是，小林校長(zhǎng)沒(méi)能在有生之年重建巴學(xué)園。由于我多盼望能夠到巴學(xué)園去看看呀！

我多么盼望自己也去巴學(xué)園里上學(xué)??！假如我去了巴學(xué)園，我也想和校長(zhǎng)談天；我肯定要選擇一棵屬于我自己的樹(shù)，那棵樹(shù)會(huì)很高大，枝葉很茂密，并且有許多樹(shù)洞，有機(jī)會(huì)我也會(huì)找泰明來(lái)爬我的樹(shù)；我也會(huì)帶上“山的味道”和“海的味道”在禮堂里面和大家一起吃午飯；我還想和大家一起露營(yíng)，參與運(yùn)動(dòng)會(huì)，并且獲得各種蔬菜做獎(jiǎng)品……就像小豆豆那樣歡樂(lè)地玩耍和學(xué)習(xí)，體會(huì)一下不一樣的成長(zhǎng)方式！

這本書還記錄了許多小豆豆好玩的事情，比如她心愛(ài)的錢包掉進(jìn)了廁所，她就把糞坑里的東西都挖了出來(lái)。校長(zhǎng)觀察了，只說(shuō)了一句：“挖好了要把東西都放回去哦！”讀到這里，我不禁哈哈大笑。這個(gè)小豆豆，真是太可愛(ài)了！校長(zhǎng)也特別好玩。

閱讀總是能帶給我們?cè)S多感受，無(wú)論是感動(dòng)還是歡樂(lè)，都能引發(fā)我們的思索。同學(xué)們，讓我們一起來(lái)閱讀吧！

窗邊的小豆豆讀后感篇五

今年暑假，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書。我感覺(jué)這本書是值得我們看的。故事里的小豆豆，常常影響同學(xué)上課，所以被老師退學(xué)了，媽媽給小豆豆找了一個(gè)名叫巴學(xué)園的學(xué)校，這個(gè)學(xué)校和以前的學(xué)校有很大的區(qū)分：比如說(shuō)，全校只有50多名同學(xué)。小豆豆很驚異，由于這個(gè)學(xué)校的人數(shù)只有以前學(xué)校一個(gè)班的人數(shù);他們?cè)谏系谝还?jié)課的時(shí)候，老師會(huì)把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)等學(xué)科全部寫在黑板上，讓同學(xué)們想上什么課就上什么課;別的學(xué)校都要求飯菜養(yǎng)分，巴學(xué)園的校長(zhǎng)先生卻對(duì)同學(xué)家長(zhǎng)說(shuō)：讓他(她)們帶來(lái)海的味道和山的'味道就行了。這種方法真奇怪啊!其實(shí)這種教學(xué)方法還是挺好的，能讓孩子們?cè)谏钪姓业綐?lè)趣;在巴學(xué)園里從來(lái)沒(méi)有怎么規(guī)定過(guò)，可是小豆豆也和其他學(xué)校生一樣遵守了，這在以前的學(xué)校是不行能發(fā)生的;在巴學(xué)園小豆豆能寧?kù)o的聽(tīng)老師講課，而在原來(lái)的學(xué)校能不打攪?yán)蠋熅鸵呀?jīng)很好了，小豆豆現(xiàn)在這個(gè)表現(xiàn)能讓老師無(wú)比驚異。小豆豆的變化真的是特別大啊!小豆豆不遵守紀(jì)律、隨心所欲，這些不禮貌的行為都被她改掉了，她最終變成了一個(gè)又懂事又可愛(ài)的乖孩子了!

我已經(jīng)長(zhǎng)大了，可不能像以前那么挑食了，也不能磨蹭了，我要像小豆豆學(xué)習(xí)，做一個(gè)自覺(jué)的好孩子。

窗邊的小豆豆讀后感篇六

“巴學(xué)園”的教育模式肯定會(huì)被許多人愛(ài)好，小豆豆們由于有了小林先生才得以接受正常的教育。盼望全部的老師都可以發(fā)覺(jué)孩子們身上的優(yōu)點(diǎn)，改正他們的缺點(diǎn)，讓他們成為對(duì)社會(huì)有用之人。

《窗邊的小豆豆》成為日本有史以來(lái)銷量最大的一本書，是必定的。這肯定不是黑柳徹子的文筆怎樣美麗動(dòng)人，而是書中描寫的那個(gè)“巴學(xué)園”完善的現(xiàn)代教育傾倒了很多人，一樣傾倒了我們。

書中的仆人公小豆豆，就是本書的'黑柳徹子，從小就是一顆令學(xué)校老師頭疼的“怪味豆”，陽(yáng)光一樣絢爛的天性與傳統(tǒng)學(xué)校教育格格不入。

事實(shí)上，這顆在一般人眼中的“怪味豆”是榮幸的，緣由之一是她具有一個(gè)宏大的寬容的母親。面對(duì)女兒被校方勒令退學(xué)如此大傷臉面的情，仍舊疼愛(ài)著她的女兒，絲毫沒(méi)有責(zé)備小豆豆，撒了一個(gè)漂亮的謊言后，悄悄地4處尋找合適自己女兒的學(xué)校。功夫不負(fù)有心人，母親勝利了，她找到了現(xiàn)代教育的抱負(fù)國(guó)度——巴學(xué)園。

然;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽(tīng)校長(zhǎng)講旅行故事……“巴學(xué)園”里的一切新奇動(dòng)人的場(chǎng)景多么使人艷羨。

小豆豆在“巴學(xué)園”里自由拘束、自由拘束。沒(méi)有師生之分，不管老師、同學(xué)，乃至校長(zhǎng)都是好伴侶，完全丟掉了同學(xué)在老師眼前的拘束?；蛟S，有很多人會(huì)覺(jué)得這樣的教育方法是想入非非，它對(duì)愛(ài)心、急躁、想象力等的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了對(duì)學(xué)問(wèn)的要求。但我覺(jué)得這是很多孩子的心聲。

絲絕不實(shí)行理性話的語(yǔ)言，由于這樣會(huì)失去童趣。在字里行間流露孩子的思想和那種單純直白的語(yǔ)言，賜予讀者更加深化的啟發(fā)和感受。讀了這本小說(shuō)后，我想生活中的我肯定能得到父母、老師認(rèn)真地庇護(hù)，能像小豆豆在“巴學(xué)園”里一樣歡樂(lè)地長(zhǎng)大。

窗邊的小豆豆讀后感篇七

我推舉《窗邊的小豆豆》給大家，這本書的是日本當(dāng)代聞名作家黑柳徹子寫的。

《窗邊的小豆豆》是講黑柳徹子小時(shí)候親身經(jīng)受的事，書上的仆人公是小豆豆，小豆豆有一條小狗叫洛基，小狗有靈性，很溫存。她們是一對(duì)好伴侶。

《窗邊的小豆豆》講了小豆豆一班級(jí)就被迫退學(xué)，由于她上課時(shí)總是開(kāi)關(guān)抽屜，老是發(fā)出巨大的響聲，搞得老師無(wú)法上課，同學(xué)們也無(wú)法聽(tīng)課，一節(jié)課重復(fù)這樣的動(dòng)作有一百多次；有時(shí)又跟教室外面的小燕子說(shuō)話；有時(shí)又跟窗外的宣揚(yáng)藝人打招呼，還把班上的全體同學(xué)都叫到窗口去看。老師實(shí)在拿她沒(méi)方法，就只好讓她退了學(xué)。

退了學(xué)的小豆豆來(lái)到了新學(xué)校――巴學(xué)園。那里有一名特別寬容的小林宗作校長(zhǎng)，在巴學(xué)園小伴侶想干什么都行，只要你能把做的事從一而終做好就行了。比如有一次，小豆豆懷疑她的錢包掉進(jìn)了廁所槽里，她就用勺子把屎一勺一勺的挖出來(lái)，看能不能找到自己的錢包，結(jié)果挖出來(lái)的屎堆成了一個(gè)小山，錢包還是沒(méi)找到。校長(zhǎng)觀察了，并沒(méi)有批判他，只是說(shuō)：“你把挖出來(lái)的屎放回去就行了?！?/p>

我覺(jué)得小豆豆有無(wú)窮無(wú)盡的疑問(wèn)，有無(wú)窮無(wú)盡的想法；小林宗作校長(zhǎng)讓我佩服，佩服他教育小孩的急躁和理解小伴侶的想法；巴學(xué)園的環(huán)境特別適合小伴侶的成長(zhǎng)，令人特別憧憬。不信，你就買來(lái)看一看，信任你肯定會(huì)愛(ài)不釋手。

窗邊的小豆豆讀后感篇八

在寒假里，我看了許多書，其中我最喜愛(ài)的就是《窗邊的小豆豆》。

這本書的是日本聞名的女作家黑柳徹子。她是電視節(jié)目主持人，也是聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使。在這本書中，仆人公是一個(gè)名叫小豆豆的女孩，她在一班級(jí)時(shí)被退學(xué)，之后來(lái)到了一所布滿歡快、魅力的學(xué)校—巴學(xué)園。讀完全書你會(huì)知道，小豆豆就是黑柳徹子自己。

在巴學(xué)園里，一切都是那么好玩。教室是電車，孩子們都把書包放到行李架上。教室里的座位可不是固定的，假如你今日想坐后面，明天又想坐前面，也不用擔(dān)憂。它隨時(shí)滿意你的愿望，想你所想，急你所急。

在巴學(xué)園里，孩子們每天都要吃“山的味道”“海的味道”的美味飯菜，連最挑食的孩子也會(huì)對(duì)吃飯布滿了期盼。

在巴學(xué)園里，老師把要學(xué)的學(xué)問(wèn)都寫在黑板上，假如上午孩子們的作業(yè)學(xué)問(wèn)都學(xué)會(huì)了或都寫完了，下午就可以自由活動(dòng)，比如漫步?????、做嬉戲。有時(shí)，校長(zhǎng)還會(huì)帶著同學(xué)一起上課、野炊。在這樣的.學(xué)校上學(xué)，身心愉悅，歡樂(lè)成長(zhǎng)。

假如現(xiàn)在還有巴學(xué)園，厭學(xué)的孩子就不會(huì)厭煩上學(xué)了吧！我好盼望自己也能成為巴學(xué)園的同學(xué)，也想度過(guò)如此歡樂(lè)的童年！

窗邊的小豆豆讀后感篇九

“不要把孩子們束縛在老師的方案中，要讓他們到大自然中去。孩子們的幻想，要比老師的方案大得多?！边@應(yīng)當(dāng)是我在這本書中感受最深的一句話吧。

孩子原來(lái)的天真和和善，總是會(huì)被所生活的環(huán)境、還有大人的想法所漸漸轉(zhuǎn)變，原本那些可愛(ài)的奇思妙想，原本那些奇幻的精神世界，都會(huì)由于不被理解或在別人的深深的質(zhì)疑中一點(diǎn)一點(diǎn)地消逝不見(jiàn)。

小豆豆喜愛(ài)站在窗邊看風(fēng)景，看路過(guò)的宣揚(yáng)藝人，看在樹(shù)上唱歌的小鳥，喜愛(ài)在籬笆中穿來(lái)穿去，喜愛(ài)一切新奇美妙的事物，這些美妙的品質(zhì)，都是大人所不能理解的漂亮，所以我們的生活中才會(huì)有這么多的孩子，在一次又一次的被責(zé)罵中自我否定，自我哀痛，然后失去最天真的歡樂(lè)吧。

孩子回答了與老師的標(biāo)準(zhǔn)答案不一樣的話，老師否定了他；孩子對(duì)一些事物感到奇怪???，搬來(lái)小凳子站上去看，媽媽看到了，怕孩子摔倒，生氣地又罵又打；孩子看到小動(dòng)物受傷了，哭得稀里嘩啦的，爸爸看到了，責(zé)罵他有什么好哭的'；孩子玩嬉戲又弄臟了衣服，媽媽一邊嚴(yán)峻地斥責(zé)孩子，一邊將衣服脫下去洗……后來(lái)孩子再也不敢回答問(wèn)題，再也不對(duì)外界的事物布滿奇怪???，再也沒(méi)有憐憫心，再也不敢盡情地玩耍，由于，他們可怕自己會(huì)犯錯(cuò)，會(huì)被大人責(zé)罵。

小豆豆在一種布滿關(guān)愛(ài)和理解的環(huán)境中成長(zhǎng)，她的和善與純真始終被呵護(hù)著，直到長(zhǎng)大成人，照舊和善、純真、對(duì)生活布滿激情又歡樂(lè)。

小豆豆們看到有小兒麻痹癥的泰明、侏儒癥的高橋君，沒(méi)有一個(gè)小豆豆去卑視他們；美國(guó)與日本正發(fā)生戰(zhàn)事，全部學(xué)校都取消了英語(yǔ)課，小豆豆們卻在齊聲念著“漂亮的”是“beautiful”，在巴學(xué)園，日本和美國(guó)變得親近起來(lái)；小豆豆遇見(jiàn)被卑視的朝鮮人，想過(guò)去和他做伴侶，并且告知他“大家一樣都是小孩子”；小豆豆看到聾啞的孩子用手語(yǔ)講話，覺(jué)得那是全世界最美的動(dòng)作。

教會(huì)孩子愛(ài)與生活，遠(yuǎn)比教會(huì)那些生硬的學(xué)問(wèn)要重要得多，愛(ài)護(hù)孩子的純真和和善，遠(yuǎn)比用暴力去強(qiáng)硬扭曲他們要美妙得多。豆豆的母親、小林宗作校長(zhǎng)先生，都是愛(ài)與理解的化身，包涵和感染著小豆豆。

自己也曾帶過(guò)班，我從不在班里大力表?yè)P(yáng)成果排名在最前的孩子，我表?yè)P(yáng)的都是通過(guò)自己的努力，在一次次考試中超越自我，分?jǐn)?shù)或排名在一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步的孩子，或是在學(xué)習(xí)生活中，不斷進(jìn)步的人，由于我始終堅(jiān)持的，是在義務(wù)教育的過(guò)程中培育良好的素養(yǎng)，由于這比虛擬的分?jǐn)?shù)重要太多。

班里也會(huì)消失欺侮弱小的現(xiàn)象，班里的小幫派欺侮一個(gè)低智商的同學(xué)，說(shuō)他是“弱智”，上課時(shí)取笑他，調(diào)侃他，路過(guò)時(shí)用手打他，用腳踢他?！叭踔恰蓖瑢W(xué)在一種自卑和自我抵抗中成長(zhǎng)和生活，由于他的父親告知他，被人罵時(shí)要罵回去，被人打時(shí)要用力打回去，由于他智商有殘疾，打傷了人也不用負(fù)責(zé)任，而且還要告知老師聽(tīng)，讓老師去教訓(xùn)這些欺侮他的人。于是這個(gè)孩子的性格日益奇怪，與班里其他孩子的關(guān)系也日益惡劣，當(dāng)我接手這個(gè)班時(shí)，這種惡劣關(guān)系已經(jīng)很嚴(yán)峻了。

在我讀到“泰明死了”這個(gè)篇章時(shí)，我哭了，一是以孩子的眼光描寫了心愛(ài)的同學(xué)離世的那種哀痛觸動(dòng)了我，二是小豆豆的話讓我感動(dòng)。孩子不懂生死，只是隱模糊約地懂得了離別，小豆豆對(duì)躺在教堂里的泰明說(shuō)：“或許，我們長(zhǎng)大以后，有一天會(huì)在什么地方遇到。那時(shí)候，要是你的小兒麻痹癥治好了，該有多好??！”。

是啊，多好啊。要是能有多一點(diǎn)像小林宗作這樣專心教育的老師，多好啊，要是能有多一點(diǎn)像小豆豆的媽媽這樣理解孩子的母親，多好啊。當(dāng)我們專心去引導(dǎo)和呵護(hù)孩子們時(shí)，當(dāng)我們把他們當(dāng)成大人一樣去理解和敬重時(shí)，他們，才能更加健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)吧。

窗邊的小豆豆讀后感篇十

《窗邊的小豆豆》這一本書，給我們帶來(lái)了很多的笑聲和感動(dòng)，敘述了小豆豆陽(yáng)光絢爛的童年。

小豆豆因調(diào)皮被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到了巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)惜和引導(dǎo)下。一般人眼里“怪怪”的小豆豆?jié)u漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并鑒定了她一生的基礎(chǔ)。

一切都很新奇，電車教室，山的味道海的味道……不由得讓小豆豆愛(ài)上了這個(gè)叫巴學(xué)園的地方，她喜愛(ài)小林先生，由于小林先生懂得如何去教育孩子，他是第一個(gè)也是唯一一個(gè)聽(tīng)了小豆豆講了四個(gè)小時(shí)話的人，并沒(méi)有一丁點(diǎn)不耐煩。外面的大戰(zhàn)硝煙四起，小林校長(zhǎng)也沒(méi)有告知小伴侶們。

那時(shí)日本政府已經(jīng)取消了英語(yǔ)課，但小林先生沒(méi)有照做，依舊上英語(yǔ)課，還帶來(lái)了一個(gè)美國(guó)孩子。

戰(zhàn)斗究竟還是無(wú)情的，轟炸機(jī)最終還是在巴學(xué)園的頭頂上丟下了幾枚炮彈，小林先生的巴學(xué)園就此毀于一旦。

窗邊的小豆豆讀后感篇十一

在骨干老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中，我拜讀了日本著名作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》這本書，書里敘述了上學(xué)校時(shí)真實(shí)經(jīng)受的故事。文中的“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的地方，它所反映的教育理念正是現(xiàn)在我們廣闊的教育者正在努力追求的。無(wú)論是別具一格富有創(chuàng)意的學(xué)校環(huán)境，還是小林校長(zhǎng)與眾不同的辦學(xué)理念，以及學(xué)校敬重同學(xué)的教育行為，都值得我們的教育者進(jìn)行深化地反思！

寫到這時(shí)不禁想起了女兒總對(duì)我說(shuō)的一句話“媽媽您聽(tīng)我說(shuō)完”，是呀，我們常常教育孩子要擅長(zhǎng)傾聽(tīng)，我們?yōu)槭裁淳筒荒茏屑?xì)、專注地傾聽(tīng)孩子呢？成人的事情很重要，孩子那些小事也是他們的全部，也很重要，敬重孩子，首先要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的講話，巴學(xué)園的小林校長(zhǎng)為我們樹(shù)立了良好的榜樣。

有創(chuàng)意的活動(dòng)還許多，比如冒險(xiǎn)呀、在禮堂里露營(yíng)呀，運(yùn)動(dòng)會(huì)的設(shè)置呀等等。教學(xué)支配也體現(xiàn)出了自主性。無(wú)論是學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇、學(xué)習(xí)時(shí)間的支配，學(xué)習(xí)進(jìn)度的把握，同學(xué)都有很大的自主權(quán)，加上位置的不固定，同學(xué)有更多的機(jī)會(huì)和別人合作學(xué)習(xí)。這點(diǎn)正和我接觸的蒙氏教育不謀而合，在蒙氏教育理念中，孩子們是在一個(gè)溫馨的環(huán)境里自由選擇工作的，學(xué)習(xí)的進(jìn)度則是由孩子自身的力量打算的，在工作中孩子有許多與同伴合作和像他人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在蒙氏教育中老師只是個(gè)觀看者、引導(dǎo)者。

在《韻律操》一篇中，小林校長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子們不能接受時(shí)，他這樣說(shuō)到：“哎！這樣教。孩子們是不會(huì)的。”于是他從孩子的角度動(dòng)身，把《韻律操》的節(jié)拍進(jìn)行了創(chuàng)編，讓孩子們聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)拍做各種夸張的動(dòng)作，二拍、三拍、四拍的動(dòng)作都不一樣，當(dāng)孩子們都學(xué)會(huì)后小林校長(zhǎng)還讓孩子們學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)難度，聽(tīng)快節(jié)拍做慢動(dòng)作等等。這樣看似難教的韻律操就在輕松地學(xué)習(xí)氛圍中被孩子們學(xué)會(huì)了。

我常想在教學(xué)活動(dòng)中我們幼兒老師也難免遇到難教的課，假如我們不根據(jù)所寫的教學(xué)方案去生搬硬套都像小林校長(zhǎng)那樣站在孩子的角度想想，怎樣教才能讓孩子們更簡(jiǎn)單接受些？或者說(shuō)在備課時(shí)就時(shí)常站在孩子的角度想問(wèn)題，還怕打造不出高效課堂嗎？小林校長(zhǎng)總對(duì)幼兒園的老師說(shuō)：“不要把孩子們束縛在老師方案中，而要讓他們到大自然中去。孩子們的幻想比老師的方案，更要大的多?！蔽矣X(jué)得這句話直到現(xiàn)在都很適用于每位幼兒老師。

小林宗作先生的教育理念是：教育是自然的教育。自然的教育，就要讓教育回到自然中。孩子的成長(zhǎng)，教育的進(jìn)展，都是在大自然中形成的，假如把孩子封閉起來(lái)，孩子就不行能健康地成長(zhǎng)、自然地成長(zhǎng)。在小林校長(zhǎng)的觀念中：每天的漫步?????是教育，在禮堂里吃“山的味道”和“海的味道”也是教育；讓孩子在晚上看“新來(lái)的電車”是教育，露營(yíng)、走夜路試膽識(shí)也是教育；運(yùn)動(dòng)會(huì)是教育，茶話會(huì)是教育，學(xué)種莊稼也是教育；野炊是教育，到醫(yī)院慰問(wèn)受傷的軍人是教育，參與同學(xué)的葬禮也是教育?？傊尯⒆拥酱笞匀恢腥?，要讓孩子在陽(yáng)光下、空氣中、社會(huì)上成長(zhǎng)，這是自然的成長(zhǎng)、健康的成長(zhǎng)。

我深深的感到小林校長(zhǎng)以愛(ài)心、急躁為基礎(chǔ)，在平凡中制造了教育奇跡。假如我們幼兒教育工都立足于平凡，在與幼兒的日常相處中傳遞我們的愛(ài)，用足夠的急躁和恒心去面對(duì)孩子們，信任我們的幼兒也會(huì)如書中的孩子們一樣，在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，成為一個(gè)個(gè)“優(yōu)秀的小豆豆”。

窗邊的小豆豆讀后感篇十二

黑柳徹子是把自我上學(xué)校的經(jīng)受過(guò)的事全寫下來(lái)了。小豆豆有許多的名字，豆豆助、小豆豆、小淘淘……她比較調(diào)皮但性格卻很可愛(ài)。

小豆豆第一次去上學(xué)時(shí)，老師由于她太調(diào)皮就退學(xué)了。之后小豆豆來(lái)到了巴學(xué)園。在新的學(xué)園里，由于有小林校長(zhǎng)的關(guān)懷和照看以及好多趣味的活動(dòng)，比方說(shuō)露營(yíng)呀運(yùn)動(dòng)會(huì)呀等等，她很快就適應(yīng)了巴學(xué)園的生活。讓一個(gè)不被同學(xué)理解的小女孩變得可愛(ài)了。

當(dāng)我合上書本時(shí)，我的腦海里就開(kāi)頭出現(xiàn)小豆豆在巴學(xué)園的整個(gè)學(xué)校生涯。她從一個(gè)愛(ài)淘氣搗蛋的怪孩子轉(zhuǎn)變成一個(gè)循規(guī)蹈矩乖孩子，這和學(xué)校的特別教育是分不開(kāi)的。當(dāng)小豆豆想到要用廢棄的.電車改裝成上課的教室時(shí)，校長(zhǎng)竟然敬重她異想天開(kāi)的想法等。

我喜愛(ài)這本書，更艷羨小豆豆有這么一個(gè)好的學(xué)園。能讓一個(gè)同學(xué)有一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能夠?qū)⒆晕业幕孟胱優(yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

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窗邊的小豆豆讀后感篇十三

這段時(shí)刻，我讀了一本非常搞笑的書——日本著名作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》，這本書主要敘述了小豆豆在上學(xué)校時(shí)的一段真實(shí)的故事。

小豆豆因調(diào)皮被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到一個(gè)名叫“巴學(xué)園”的學(xué)校學(xué)習(xí)，在小林老師的愛(ài)惜和引導(dǎo)下，“怪怪”的小豆豆?jié)u漸變成了一個(gè)大家都寵愛(ài)的孩子。

小豆豆其實(shí)是一個(gè)天真、活潑、和善、機(jī)智的小姑娘，她常常有許多共性的想法，也會(huì)做一些在平常人眼中認(rèn)為不行思議的事。其中，讓我印象最深刻的是書中的“放回原處”這一篇。它講了每次上完廁所后，小豆豆總寵愛(ài)往下方看一看，這一次，小豆豆往下看時(shí)把珍寶錢包掉了進(jìn)去，這可急壞了小豆豆。于是，小豆豆掏起了糞便，小林校長(zhǎng)觀察這個(gè)情景，問(wèn)明緣由后就像平常漫步?????一樣走開(kāi)了。

過(guò)了一會(huì)兒，校長(zhǎng)又走來(lái)笑瞇瞇地問(wèn)小豆豆找到了沒(méi)有，還親切地叫她要把糞便放回原處。描寫風(fēng)景美麗的句子讀到那里，我情不自禁地想：“小林校長(zhǎng)真是一個(gè)了不起的校長(zhǎng)??！

他看到小豆豆做這樣的事情，不僅僅沒(méi)有批判她，還很奇妙地提示小豆豆做事情要有始有終，要對(duì)自己所做的事情負(fù)職責(zé)?！睍械男×中ｉL(zhǎng)還是一個(gè)明白孩子、喜愛(ài)孩子的人，他對(duì)小豆豆所做的那些不一樣尋常的事情，都能寬容以待。

我真期望能跟小豆豆一樣，去一所“巴學(xué)園”學(xué)習(xí)。正因巴學(xué)園是一個(gè)歡樂(lè)、自由的學(xué)校，教室是一輛輛舊電車，在那里，想上什么課就能夠上什么課，還能夠自己選座位和同桌。上午的課上完后，便能夠去漫步?????、做試驗(yàn)、到圖書室看書……能夠盡情地玩耍，同學(xué)之間是那么的親近、團(tuán)結(jié)。

我很寵愛(ài)《窗邊的小豆豆》這本書，期望自己能和小豆豆一樣，在一個(gè)歡樂(lè)、自由的環(huán)境中成長(zhǎng)。

窗邊的小豆豆讀后感篇十四

這里的教室很特殊，這里的午飯很特殊，這里的教學(xué)很特殊，這里的運(yùn)動(dòng)會(huì)很特殊……在這里，全部的一切都讓人感到布滿著自由與歡樂(lè)。多么渴望，我也能置身在這特殊的地方——巴學(xué)園中，與小豆豆成為伴侶，享受著歡樂(lè)的學(xué)校生活。

捧著《窗邊的小豆豆》讀啊讀，不自覺(jué)地就陷入了書中所描繪的故事中。多么淘氣搗蛋的小豆豆啊，為撿錢包而掏糞池，為了好玩想跳過(guò)報(bào)紙卻掉進(jìn)糞池掏口……一件件趣事，讀來(lái)讓人忍俊不禁。多么幸福的小豆豆，并沒(méi)有由于做了這些在我們看來(lái)是不行思議的“壞事”后而受到批判，小小的心靈受到了最大程度的愛(ài)護(hù)和敬重，真是讓人不得不感慨：巴學(xué)園真是一全部愛(ài)的學(xué)校。

當(dāng)然，這些都得益于巴學(xué)園有一個(gè)宏大、布滿著教育哲學(xué)的校長(zhǎng)——小林宗作先生。

小林先生將他的教育才智滲透于與孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，讓孩子們的天性在這里得到了最自然、最生動(dòng)地生長(zhǎng)。例如當(dāng)小豆豆為撿錢包而掏糞池的時(shí)候，小林先生只是簡(jiǎn)潔說(shuō)了句“弄完以后，要把這些全都放回去”，這對(duì)于小豆豆來(lái)說(shuō)，是得到了多么大的信任?。Q做一般的大人，看到小孩子在做這種壞事，還不是劈頭蓋臉一頓罵？小林校長(zhǎng)的“了不起”，還體現(xiàn)在很多方面，他總是不斷對(duì)小豆豆說(shuō)“你真是一個(gè)好孩子”，這份鼓舞與認(rèn)可驅(qū)逐了小豆豆內(nèi)心的自卑，激勵(lì)著小豆豆不斷成長(zhǎng)。小林校長(zhǎng)用他的愛(ài)滋潤(rùn)著巴學(xué)園孩子的成長(zhǎng)，有這樣敬重孩子、信任孩子、愛(ài)惜孩子的校長(zhǎng)，真是巴學(xué)園里每個(gè)孩子的幸福！

愛(ài)在巴學(xué)園擴(kuò)散，愛(ài)在巴學(xué)園孩子的心中流淌。即使最終巴學(xué)園在戰(zhàn)火中毀于一旦，令人嘆息，但小林校長(zhǎng)的愛(ài)將跨越百年，漸漸的，漸漸的在我們的心中擴(kuò)散！

窗邊的小豆豆讀后感篇十五

在學(xué)校提倡的讀書活動(dòng)中，我閱讀了日本作家黑柳徹子的作品《窗邊的小豆豆》。也是這本書，讓我感受到了最質(zhì)樸的童趣與暖和。

這本書寫的是在一班級(jí)時(shí)就被學(xué)校退學(xué)，之后來(lái)到了一所“奇妙”的學(xué)?！蛯W(xué)園，在這里與同學(xué)們和校長(zhǎng)小林宗作先生相處的歡樂(lè)的校內(nèi)時(shí)間。其中有些故事都體現(xiàn)出了小豆豆和同學(xué)們純真的童心和校長(zhǎng)小林宗作先生的童心未泯和對(duì)孩子們的種種關(guān)愛(ài)，讓人們?cè)谧x的時(shí)候，會(huì)在心底泛起一絲絲暖和。

我特別喜愛(ài)這本書，由于看著故事中的小豆豆仿佛就是看到了以前的自己，讓我覺(jué)得這一幕幕非常的親切。這本書適合各個(gè)年齡段的人讀，每讀一遍都會(huì)有新的感悟，但是，這本書和這位校長(zhǎng)的所過(guò)之處，都會(huì)讓人們的心底泛起久違的暖和。而就是這位校長(zhǎng)賜予了小豆豆一段歡樂(lè)，爛漫的時(shí)間，就是這段時(shí)間，奠定了小豆豆輝煌一生的基礎(chǔ)。

我很喜愛(ài)這本書，喜愛(ài)故事中的點(diǎn)點(diǎn)暖和。

讀窗邊的小豆豆有感400字(三)每個(gè)人都有五彩繽紛的童年，它總是讓我們依依不舍地靜靜離去，多么讓人留戀啊!有時(shí)我很想返回到六七歲時(shí)過(guò)的童年，那時(shí)的我無(wú)憂無(wú)慮，沒(méi)有苦惱。有時(shí)我又想快快長(zhǎng)大，這是不是自相沖突呢?巴學(xué)園里的小豆豆就在那里擁有了她那漂亮而又純真、歡樂(lè)的童年。

在這本書中，有我最喜愛(ài)的小豆豆，她是那么的天真爛漫，由于上課淘氣，所以不得不讓小豆豆退學(xué)，又讓他來(lái)到巴學(xué)園，慢慢地也適應(yīng)了那里的環(huán)境，而這所學(xué)校的校長(zhǎng)小林宗作是那么的和氣可親，在小豆豆第一次去學(xué)校時(shí)，校長(zhǎng)先生極其急躁地聽(tīng)了小豆豆四小時(shí)的話，從來(lái)沒(méi)有人這樣仔細(xì)的聽(tīng)小豆豆說(shuō)四小時(shí)的話，在這兩個(gè)人的身上都有同一種感覺(jué)，那就是暖和與安心，仿佛被春天的太陽(yáng)里照射著，享受著滋潤(rùn)，是不是很幸福呢?在小豆豆的心里永久會(huì)有抹不掉的歡樂(lè)回憶。

當(dāng)我再次翻開(kāi)這本書時(shí)，讓我感到溫馨，讓我感到這是一首奇妙的歌曲，但是讓我們難過(guò)的是，巴學(xué)園被大火毀滅了，雖然毀滅了，但是小豆豆在這里的美妙回憶永久不會(huì)被大火毀滅，由于她愛(ài)巴學(xué)園愛(ài)小林宗作，在她的成長(zhǎng)道路上，留下了永久抹不掉的回憶，她永久不會(huì)遺忘的，直到生命沒(méi)有了為止。

窗邊的小豆豆讀后感篇十六

這本書敘述的是一個(gè)老是有著天馬行空般的幻想的女孩，因調(diào)皮被退學(xué)。于是她來(lái)到了巴學(xué)園，在那里他得到了許多人的認(rèn)可。在小林校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，他變成了一個(gè)好孩子。

這本書告知我們不要只看一個(gè)人的缺點(diǎn)，也要看一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)一個(gè)人放錯(cuò)時(shí)，我們不能一味的批判他，要專心跟他溝通去勸說(shuō)他，語(yǔ)氣平緩。小林校長(zhǎng)懂得敬重他人，同樣這樣也是敬重自己。每一個(gè)孩子都不是無(wú)能的，他們都有自己的優(yōu)點(diǎn)。我們要看清晰他們的優(yōu)點(diǎn)，細(xì)心告知他缺點(diǎn)，讓他改正，是人都有缺點(diǎn)。但我們要接受他人的看法。世界上根本沒(méi)有壞同學(xué)，不要憑一面去批判他人。學(xué)問(wèn)有些人生來(lái)就好動(dòng)好玩，所以這些人我們更應(yīng)當(dāng)去關(guān)照他，教育他。不然你一味的批判只會(huì)是他更加有一種逆反心理。

看清別人的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)心別人改正缺點(diǎn)，這是每個(gè)人都要做的。不能由于別人的缺點(diǎn)，而卻鄙視那個(gè)人，這樣做是不行的。我們要相互學(xué)習(xí)。世界上沒(méi)有完善的人。人人都有自己的不足之處。我們要從別人的好方面入