關(guān)于內(nèi)分泌科實(shí)習(xí)心得體會(huì)3篇

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關(guān)于內(nèi)分泌科實(shí)習(xí)心得體會(huì)2

一個(gè)月的實(shí)習(xí)，又即將接近于尾聲，在這個(gè)科室實(shí)習(xí)，使我學(xué)到了很多書本以外的臨床知識(shí)。例如，如何正確了解到糖尿病病人的病情及飲食狀況，酮癥酸中毒的厲害程度，低血糖及缺甲患者的重要性，甲亢病人病人的種.種現(xiàn)象等。讓我更深入的對(duì)比有了肯定的掌控。

此外，在操作上，跟著全部的帶教老師學(xué)會(huì)了接收新病人的書寫文件、靜脈輸液及靜脈抽血，甚至予以病人留置大小便，采集尿標(biāo)本等，看似這些簡約的操作，但在執(zhí)行每一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，都免不了“三查七對(duì)”，由于究竟要對(duì)患者盡責(zé)，對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)，正所謂，要做一名合格的護(hù)士，需要具有“四心”，(細(xì)心、耐煩、愛心、責(zé)任心)。只有真正做到了這“四心”，才會(huì)使自己在今后的人生道路中，從今得益。

在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)其間，我還參加了中夜班的工作，中夜班不同于日班，它需要你高度民主的集中精神，尤其是每個(gè)小時(shí)的巡察病房，更是不可缺少的，病人的一切安危全在于護(hù)士身上，就象護(hù)士長宋立源老師所說，我們肩上擔(dān)負(fù)著命，而我們的首要任務(wù)就是要投入良好的護(hù)理，予以病人盼望的明天!

因此，通過在這個(gè)科室的實(shí)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，假設(shè)有做的不足的地方，以后在下幾個(gè)科室的實(shí)習(xí)中予以改進(jìn)，吸取教訓(xùn)。反之，做的好的地方，繼續(xù)保持，連續(xù)下去，無論在今后的實(shí)習(xí)中，還是在今后的工作中，時(shí)刻牢記“三查七對(duì)”的重要性。

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4月23日是我來湘雅二醫(yī)院開始我10個(gè)月實(shí)習(xí)生活的第一天，我們?cè)缭绲木蛠淼搅酸t(yī)院的門口，等著帶隊(duì)老師分科室。當(dāng)我知道自己被分到內(nèi)分泌病區(qū)時(shí)，我既興奮又焦灼，興奮的是我立刻就要實(shí)習(xí)了，焦灼是由于不知道內(nèi)分泌是干什么的，里面的老師會(huì)不會(huì)不情愿帶我?懷著忐忑的心情走進(jìn)了內(nèi)分泌病區(qū)。

剛到門口就看見楊護(hù)士長和其他的護(hù)士、醫(yī)生從交-班室出來，我和其他三個(gè)同學(xué)一起把實(shí)習(xí)安排的表交給楊護(hù)士長后，護(hù)士長就安排一名老師帶我們?nèi)Q工作服。一來立刻就上班，讓我們四個(gè)更焦灼了。穿好工作服后護(hù)士長就帶我們?nèi)ヒ娮约旱膸Ы汤蠋?，我和羅瑾玉被安排在內(nèi)分泌的二病區(qū)，我的帶教老師教彭莉紅，原來就對(duì)新環(huán)境生疏，什么都不懂，什么都新奇，一來就上班，更是讓我無所適從。這些都被護(hù)士長看在心里，她召集我們四個(gè)到辦公室，給我們講解考前須知，熱忱的給我們介紹內(nèi)分泌病區(qū)是干什么的，里面有哪些病人，我們剛來要怎么做，在這里學(xué)些什么?到處為我們著想，特別是在排班上，考慮到我們是第一次實(shí)習(xí)，讓我們先從白班上起，給我們安排了閱歷豐富的帶教老師，讓我們?cè)眷男挠辛藲w宿感。

經(jīng)過第一天的熟識(shí)，第二天我就能跟著帶教老師做一些基本的護(hù)理，看著她給病人打針換藥。彭老師仔細(xì)負(fù)責(zé)，懂得怎樣跟病人溝通，在給病人治療時(shí)溫柔，動(dòng)作嫻熟。在閑暇之余，她會(huì)把我叫到一邊，教我怎樣找病人的血管，怎樣進(jìn)針，怎樣抽血等等，許多的小環(huán)節(jié)，讓我很熟識(shí)了幾項(xiàng)護(hù)理基本操作。

4月27日下午，科室組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，由譚老師和肖老師給我們講課。雖然是短短的一個(gè)半小時(shí)，但在這一個(gè)半小時(shí)里我學(xué)到了有關(guān)護(hù)士和人生的許多知識(shí)。譚老師在我即將邁入護(hù)士行業(yè)之初，教會(huì)了我怎樣做一名合格的責(zé)任護(hù)士;肖老師對(duì)生活的積極立場(chǎng)，讓我深受啟發(fā)，它不限于書面上，更多的是貼近于生活，在我臨床實(shí)習(xí)的開始，給了我很大的鼓舞與信心。在看紙傳話小游戲中，我是一位參加者，在聽完最末一位傳紙者的話以后，我覺得我很搞笑。但是笑過以后，我開始思考是不是自己沒有傳達(dá)好?雖然只是小游戲，但也是反應(yīng)了我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，語言的魅力就是因人而異的理解，意思可能完成不一樣了。特別是在工作中與醫(yī)生、護(hù)士、病人，及病人的家屬溝通上，自己肯定要把意思表達(dá)明白，同時(shí)達(dá)到預(yù)期的效果，這就是這個(gè)游戲的目的。

在實(shí)習(xí)中我也遇到了許多的問題，特別是來自病人的。我學(xué)會(huì)換位思索，這是跟病人溝通的第一步，假如跟病人溝通都不行，更不用談操作了，由于我們的學(xué)習(xí)都是以病人為基礎(chǔ)，要與病人相互協(xié)作的，時(shí)刻把病人放在第一位。有許多時(shí)候病人會(huì)問我護(hù)士，為什么還不來給我換藥呀?沒藥了，給我拔針咯。為什么我沒做這個(gè)檢查，又要收我的費(fèi)?等等，我會(huì)先問老師，某某床沒藥了，拔針不?總是得到老師確定的答案再去做，不是我膽小，我覺得這是對(duì)自己負(fù)責(zé)。當(dāng)病人對(duì)收費(fèi)有看法時(shí)，我會(huì)等他說完，知道就告知他，不知道就帶他去找老師問清晰，給他一個(gè)明確的答復(fù)。

在內(nèi)分泌科實(shí)習(xí)結(jié)束了，我先后學(xué)會(huì)了給病人測(cè)血糖，配藥，打胰島素，給輸液器排氣，穿刺，抽血，給氧等等，這些都是在書本里看得到，練不到的。我很感謝我的帶教老師，沒有她的耐煩教育就沒有現(xiàn)在的我，同時(shí)也要感謝那些病房里的爺爺奶奶，叔叔阿姨們，要不是他們給我機(jī)會(huì)，我不可能那么快就能夠上手。

在以后