高一語文教師個人總結(jié)5篇

第第頁高一語文教師個人總結(jié)5篇1.高一語文老師個人總結(jié)

依據(jù)學校的工作安排，本學期我擔負了高一班級的語文課教學工作并擔負十二班的班主任。為了高效的完成學校領導交給的教學任務，全面提高同學的語文素養(yǎng)和語文技能，學期初我就依據(jù)同學的特點和不同層次，制定了切實可行的教學計劃，并在落實中不斷調(diào)整完善?，F(xiàn)將本學期的語文教學工作進行總結(jié)以促進今后的教學工作更上一個臺階。

一、夯實基礎，溫故知新，全面提高同學語文學習愛好，培育語文學習的技能。高一階段對同學來說是個特別重要的時期，是為整個高中打下堅實的基礎階段，這對將來的高考作用是不可或缺的?；谶@樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領同學掌控基本知識，進行強化復習，然后聯(lián)系所學到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當一部分同學的基礎較差，學習愛好淡薄，通過基礎知識的鞏固加強，讓同學能學會，誘發(fā)這部分同學的愛好，收到了良好的效果。

二、嚴格根據(jù)學校的總體教學要求和目標去組織教學，抓好教學中的每一個環(huán)節(jié)。學期初，為了切實地提高語文課的效率和質(zhì)量，我從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導，考試等都嚴格仔細地去按要求和標準去做，保證了教學工作的規(guī)范化、制度化、科學化，從教的方面給同學的學提供了切實的保障。

三、嘗試“分小組教學”的方法，落實“自主、合作、探究”的學習方式，全面提高語文技能。課上，以小組為單位，圍繞問題，開展爭論，進行評比，極大的調(diào)動了學習積極性。只有這樣，才能全面提高同學學習的技能。同學們針對導學案和課堂上老師提出的問題，相互爭論，老師予以適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。

四、充分利用現(xiàn)代化教學手段，擴大課容量，豐富活躍了語文課堂。在教學過程中，我通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，詳細可感，提高了課堂效率，取得了抱負的效果。

五、以高考為方向，強化高考意識，明確奮斗的目標。高一的同學對高考都比較生疏，我就不斷的利用各種機會向同學講解有關高考的各種信息，介紹高考的狀元閱歷、學習方法，使同學及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識。

總之，高一語文教學工作已經(jīng)告一段落，我既取得了肯定的成果，但也存在一些不足，并將在今后的工作中將不斷的完善。我相信：只要能在教學中關懷同學，尊敬同學，愛惜同學，和同學關系親密融洽，能把握同學的心理需求，使教學工作恰好與同學的心理需求相結(jié)合，我們就能落實以同學為學習主體的偉大構(gòu)想。在以后的教學工作中，我將會繼續(xù)進行語文教學工作的深思，不斷學習，更新教育觀念，著重教育科研，努力提高教育教學質(zhì)量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。

2.高一語文老師個人總結(jié)

本學期我擔負高一兩個班級的語文教學工作。一學期來，我在備課組長組織下完成了必修一必修二的語文教學任務，同學的學業(yè)水平有了顯著的提高，為了更好的總結(jié)閱歷，彌補不足?，F(xiàn)在將學期的主要工作總結(jié)如下：

一、推動新課程改革，實施高效課堂。

新課改重視三維目標的實現(xiàn)，重視同學的實踐技能和創(chuàng)新技能的培育。教學過程以自主探究合作，即同學的自我領悟，機子鉆研為主，老師不過是指導者、提示者、鼓舞者，首席對話者，以同學的活動鉆研探究為主。高效課堂講在課堂上，限度的發(fā)揮40分鐘的效能，讓同學樂學、愛學，主動求學，獨立鉆研。本學期的課堂教學以課改精神為指導，課堂盡量多得提問，然讓同學活動，著重教學過程的細化處理，用同學樂學來推動課堂教學，同學不僅是課堂的參加者，而且是課堂目標的實現(xiàn)者，課堂的組織形式以同學的情操培育熏陶為主，以同學聽說讀寫為主，充分調(diào)動同學的學習積極性。

二、以同學喜聞樂見的姓氏培育同學的語文素養(yǎng)。

在某種意義上說，語文學習就是語言學習，要學好語言，就要讓同學多讀。在平常的課堂教學，我常常抽時間讓同學練習朗讀，來提高他們的語感，一學期下來，許多同學的朗讀技能都有了提高，同時由于常常學習一些名家名篇，也培育了同學的語文鑒賞技能，有些同學甚至做到了出口成章。在學習必修二的時候，課文中的背誦篇目特別多，如****等古文篇目都要求背誦，我們在早讀時間逐一檢查背誦，雖然花了大量的時間，但最終取得了很好的效果。

三、培育同學的學習愛好。

學習必修一的時候，同學初次接觸到詩歌教學，所以上課時，我用電腦中得名家朗讀引領教學，激越激昂的名家朗讀聲情并茂。深深的打動并感染了每一位同學，尤其像**的朗讀，使很多同學都留下了感恩的淚水，漸漸地同學也喜歡激情朗讀，這對熏陶感染同學的品質(zhì)有很大感化作用。通過一個時期的觀測，我發(fā)覺高一的同學學習時動手技能很差，于是，每學習一課，我就讓他們完成一課的練習冊。由于練習冊上有答案，我就要求同學獨立思索，自己動腦完成練習題，讓各組組長每天檢查、批閱，同學既動口又動手，雙管齊下，就更樂于學習語文了。

四、引導同學自主探究合作學習，創(chuàng)新運用。

本學期組織了幾次同學的課外語文學習活動，組織了語文基礎知識大賽，三次作文競賽，特別是組織了語文報杯的作文競賽，同學踴躍參加積極報名，目前參賽資料剛剛發(fā)給同學，詳細寫作在假期完成，期盼參賽者能取得優(yōu)異的成果。

3.高一語文老師個人總結(jié)

在剛剛結(jié)束的一學期的工作中，我擔負高一班級兩個班的語文教學工作，現(xiàn)回顧有欣喜、有缺憾、有收獲、有不足。一年以來，我自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，嚴格求自己，恪盡職守，根據(jù)學校的要求，仔細完成了教學任務。

一、改進自我、提高自我

為了能使教學工作卓有成效，為了讓同學在最短的時間內(nèi)掌控有效的知識和技能，我仔細研讀了教學大綱，并買了些教學幫助資料，及一些語文工具書籍。同時加強與其他語文老師的溝通，仔細研讀他們的教案、教學心得。抽空去聽其他有閱歷的語文老師的課堂教學，并仔細、具體地做好聽課記錄。平常，我還留意查閱有關語文教學方面的書籍、報刊、雜志，做為教學備用資料。在上每節(jié)課之前，我盡可能從網(wǎng)上、報紙、書籍上搜集相關的資料，結(jié)合本校同學狀況，仔細備好課，設計好教案。與此同時，針對課堂上同學的表現(xiàn)、反應在課后寫好教學反思，總結(jié)每節(jié)課的勝利與不足之處，以方便今后的教學。

二、培育同學學習愛好與技能，提高成果

1、激發(fā)同學對語文科目的愛好

在汲取他人閱歷及結(jié)合自己的理解和同學的實際狀況的基礎上，盡力轉(zhuǎn)變以老師講解為主同學被動接受知識的填充式教學方法，根據(jù)新課程標準，在課堂上通過設計一些與同學實際相貼近的問題，以啟發(fā)的教學方式去引導同學思索并回答下列問題。在教學活動中盡量做到活躍課堂氣氛，讓同學裝始終處于一種積極的主動的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解、接受知識。并適當?shù)貙崟r地鼓舞、表揚同學的表現(xiàn)，確定他們的回答，讓他們從回答下列問題中樹立信心。還通過設計一些與現(xiàn)實有關的問題，讓同學分組探討。這不但刺激了他們的求知**，讓他們在探討的過程中掌控知識，完成老師的教學目標，而且還讓他們從中體會學習語文更應把視角拓展到更寬闊的天地中去，從而提高他們的主動性、制造性，加強了他們對語文這一學科的愛好。

2、培育同學的閱讀理解技能

由于高中同學的學習科目多，學習內(nèi)容量大，所以平常閱讀書籍、報刊、雜志等較少，這就使同學的閱讀理解技能較差。針對這種狀況，有選擇的向他們推舉一些書籍，并提出有效閱讀的要求，盡力擴大他們的知識面，以提高他們閱讀理解的技能。而在課堂上，留意設計一些簡約的問題，讓同學通過閱讀后回答下列問題，并適當?shù)匾龑?，以提高他們的閱讀理解技能。

3、提高同學寫作技能

為了提高同學的寫作技能，本人在平常常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當場完成。小作文的內(nèi)容多是些同學比較熟識的，同學寫起來當然也會簡單一些。

三、課堂要求與批改方面

對于剛剛步入高中生活的同學起初感覺生活很新鮮，但過了一段時間由于學習壓力大就覺得枯燥、無味，所以在課堂上我始終都精神飽滿，給同學一種積極進取的精神，讓同學感覺到課堂很有愛好，留意力集中，教育同學手不要離開筆，筆不要離開習題，記好筆記，做好課后鞏固。批改方面：每次有選擇的批改，詳批詳改，改后有針對性的講解，有效的提高成果

高一的教學是基礎，它對以后的學習起著至關重要的作，所以基礎要打牢，所以在各知識板塊的講解上，時間的安排上不夠合理、科學，致使后邊的重要內(nèi)容涌現(xiàn)脫節(jié)，影響了教學效果。在教學中，我將吸取以前的教訓，保質(zhì)保量完成本職工作。

總之，自踏上老師這一崗位以來，愛崗敬業(yè)，一貫在努力做好本職工作，時刻不忘自己是一個為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力取得一些進步，但在教學水平及閱歷上尚有許多的不足之處，仍須努力學習，從實際工作中提高自己的教學水平和工作技能。

4.高一語文老師個人總結(jié)

本學期擔負**中學高一〔5〕〔6〕兩個班的教學工作，高一〔5〕班學習積極性好，高一〔6〕班，學習相對較差。

一、在教學上

積極參與教研活動。如參與巖頭中學的文言文教學專題學習，橋下中學下鄉(xiāng)送教活動。也從陳麗工作室完成了兩年的學習生涯。在平常的教學中，我會查找優(yōu)秀的案例，有時會查找多篇案例，進行閱讀比較。閱讀案例，或者實錄對我而言是走向教學成長的重要途徑。一次次的學習最終發(fā)覺了自己是多么的局限和狹窄，我需要不斷的學習，不斷的抓住一切可以促使自己成長的機會。

二、在科研上

完成了教育碩士的畢業(yè)論文。對我來說，畢業(yè)論文的寫作真是極大的考驗。論文的寫作讓我發(fā)覺了以后是要多寫文章，肯定要著重平常的積累，假如沒有積累，就不會有最末的成果。寫文章去解決實際教學問題，是多么有意義的一件事啊。也發(fā)覺自己在論文寫作中，對規(guī)律的架構(gòu)所知甚少。感受到自己是多么的需要被提升。

三、在德育上

以理勸服。六班的同學學習狀態(tài)懶散，于是想方法讓他們學習，但發(fā)覺即使對他們進行了所謂的教育，他們依舊是麻木不仁。發(fā)覺了自己在這塊上，是多么的欠缺啊！

老師，教書育人，這學期我卻發(fā)覺了自己與別人的差距是如鴻溝，不可同年而語，只能在以后的學期教學中努力了，發(fā)覺問題，漸漸解決問題。

5.高一語文老師個人總結(jié)

本學年，我擔負高一〔9〕以及〔10〕班的語文教學工作。能按“教學大綱”和《學科指導看法》的要求，仔細鉆研教材，討論兩個班同學的實際狀況，確定較為相宜的教法，仔細備課，仔細批改作業(yè)，比較順當?shù)赝瓿闪私虒W任務。我自己對貫穿于新的“教學大綱”中的語文教學思想有了進一步的認識，更堅決了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的認識，對課本知識結(jié)構(gòu)和知識點能基本把握并有效處理了。

本學期工作總結(jié)如下：

一、以書為綱，以生為本。

1、樹立以課本為綱的教學理念，建立發(fā)散式教學模式。

我仔細鉆研高一語文的教材，了解教材的基本結(jié)構(gòu)，有哪些重點與難點，掌控知識的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。在以語文教材為綱的前提下，盡可能地為同學創(chuàng)設一個廣泛的學習舞臺，讓同學緊緊抓住桃樹，在體味墻內(nèi)春色的同時，需要把頭伸到墻外，去觀賞墻外的無邊風光。

2、樹立以生為本的教學觀念。

同學是有思想的主體。同學接受知識應是主動的，而不是被動的。我留意了解同學原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采用一些相應的教學措施。愛好是的老師。同學只有對知識產(chǎn)生了愛好，才能夠積極主動地去學習語文。為此我著重考慮教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

二、以課堂為主。

為了能更好的提高課上的效率，我還特別留意學法的指導，上課的方式在表達以老師為主導，同學為主體的原那么下，采用多樣的授課方式，讓同學充分發(fā)表自己的見解，收到不錯的效果。怎么樣培育同學學習語文的愛好呢？其實現(xiàn)在的同學有一種心理我們不能忽視，那就是爭強好勝，他們極富挑戰(zhàn)性，而且相對于他們早熟的心理，僅憑課本的那點知識已遠遠不能滿意和打動他們的，所以我就常常設置一些競賽活動，以小組為單位，挺身而出，人人參加，在這一次次的挑戰(zhàn)當過程中，同學的愛好加強了，信心也培育了，我因勢利導，讓他們?nèi)タ匆恍┲R性強、娛樂性強的欄目，使他們能夠自發(fā)對學習產(chǎn)生主動性。如此組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調(diào)動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，強調(diào)“以同學為本”，立足于轉(zhuǎn)變同學的學習方式，提倡科學探究。

三、積極參加各項教研活動，博采眾長，提高教學水平。

我在平常留意培育各種愛好愛好，在休息時間博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。立足現(xiàn)在，瞄準高考，我和同組的老師等一起認真討論高考考綱、考試說明，之后，以此作為我們平常學習新課和復習的準繩，重點抓好“三基”的落實，即基本知識、基本方法、基本技能，同組的各位老師的