鄂教版一年級下冊《李子核》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
鄂教版一年級下冊《李子核》教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁
鄂教版一年級下冊《李子核》教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁
鄂教版一年級下冊《李子核》教學(xué)設(shè)計(jì)_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

第第頁鄂教版一年級下冊《李子核》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：

1、學(xué)會“李、買、分、黑、尖、吞、肚、嚇”8個生字，會認(rèn)“核、盤、完、踮、塞、晃、扔”7個生字。認(rèn)識1個偏旁“八”。

2、正確流暢地讀課文。分角色朗讀課文。

情感立場目標(biāo)：

通過課文的學(xué)習(xí)，懂得不能說謊話，要做老實(shí)的孩子。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、正確認(rèn)識和書寫生字。

2、區(qū)分平舌音和翹舌音。

3、尊敬同學(xué)的獨(dú)特內(nèi)心體驗(yàn)。

教學(xué)預(yù)備：

生字卡片

課時(shí)安排：

二課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

你聽說過吃了李子核，肚子里會長出李子樹的故事嗎?板書課題，我們一起來看看這是怎么回事。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、生借助拼音自由讀課文，留意把語句讀通順。

2、找誕生字伙伴，給他們做上記號，再讀三遍。

3、四人小組相互學(xué)習(xí)認(rèn)字。

4、出示生字卡片，請同學(xué)教讀。

5、開火車讀生字，實(shí)時(shí)訂正字音。

6、出示本課生字所拓展的詞語，形成蘋果樹的外形，玩“摘蘋果”的游戲。

7、把生字和詞語送回課文中，再讀課文，思索：課文究竟講了一件什么事?

三、合作學(xué)習(xí)，讀中感悟

1、全班溝通課文講了什么。

2、你從哪里知道瓦尼亞很想吃李子，四人小組相互說說。

3、全班溝通。

4、你能讀一下嗎?指讀。

5、指導(dǎo)同學(xué)用“一會兒一會兒”練習(xí)說話。

6、瓦尼亞特別想吃李子，想一想后來他會怎么做?全班溝通。

7、自由輕聲讀3至6自然段，看看書上怎樣寫的?

8、全班溝通，指導(dǎo)朗讀。

四、老師總結(jié)。

第二課時(shí)

一、讀中感悟，突破難點(diǎn)。

1、借助拼音讀通課文最末三段。

2、同桌分角色朗讀。

3、指名分角色朗讀。

4、小組爭論：有什么不懂的問題嗎?同學(xué)可能會問：為什么一家人都笑了?假如同學(xué)沒提到，老師可以提出來讓大家爭論。

5、全班溝通。對課后練習(xí)中的問題，孩子們可能會有不同的'看法，老師要尊敬同學(xué)的內(nèi)心體驗(yàn)，不肯定要統(tǒng)一答案。

二、指導(dǎo)寫字。

1、選擇你認(rèn)為寫的好的字描紅，臨寫。

2、同桌觀賞，評議所寫的字。

3、在小組內(nèi)向同學(xué)請教難寫的字。

4、向老師請教難寫的字，老師范寫。

5、自己練習(xí)，難寫的字多寫幾個。

三、拓展延伸。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論