【類文閱讀】2.落花生（試題）五年級語文上冊 部編版含答案、解析

2.落花生類文閱讀【閱讀考點及技巧】考點：考點：體會結(jié)合景物表達道理（即借物喻理）的好處。好處：可以使文章立意更深遠,表情達意更含蓄,增強文章的表現(xiàn)力和感染力?！菊n內(nèi)閱讀】落花生父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道?！蔽覀兌颊f是，母親也點點頭。父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”我說：“那么。人要做有用的人，不要做只講體面，而對人沒有好處的人。”父親說：“對這是我對你們的希望。”★這段話出自《》。這一段作者詳細地寫了父親和我們的經(jīng)過。借花生的特點說明做人的道理，這樣的寫作方法叫?；ㄉ羁少F的特點是。在敘述時作者寫桃子、石榴、蘋果是為了，這是的寫作手法，這樣寫的好處是3．“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對人沒有好處的人”?！坝杏玫娜恕?、“體面”是什么意思？體會句子的意思。4．花生讓我們領(lǐng)悟到做人的道理，你看到下面的事物會想到哪些人？學(xué)著作者寫一寫。竹子

梅花

路燈

蜜蜂【類文閱讀1】我愛曇花①我愛曇花。②三年前的春天，朋友親自給我送來一株曇花，種在白瓷壺里，枝葉鐵青如劍，精心系上的紅絲帶臨風(fēng)飄拂。我高興極了！③不久，我便依照朋友的囑咐，把這株曇花移植到花盆里，天天澆水，日日松土，不時除草，但由于陽光不足，長得很慢。我有點兒心急了，但急有何用？一天一天過去，一年一年到來，一直未見她結(jié)蕾開花。這株曇花長勢還算正常，從原來的一枝發(fā)成三枝，葉子變得厚實起來，三年時間差不多長高三倍。時間久了，心情也就淡然了，花開不開任由她去吧。我心想，她終是一株曇花在生長著，只要她能延續(xù)生命，也就可以了。④今年中秋佳節(jié)將臨的前幾天，我突然發(fā)現(xiàn)最長的那枝已冒出小蕾來，每隔一天就大了許多。農(nóng)歷八月十三日，我來到花架邊觀察，只見嫩綠的花苞低首含羞，微啟小口。我立即預(yù)感到，今夜曇花終于要怒放了。大約到晚上九時，她便開始悄然開放。原先柔軟下垂的筒狀萼部，徐徐向上翹升，作白天鵝抬頭狀。隨之花瓣緩緩展開，如玉女提裙起舞，清香陣陣，優(yōu)美絕倫。啊，她就是“月下美人”?。、葸^去未見曇花開放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳顏。以前看到的都只是畫家筆下的清影和攝影家鏡頭下的清艷，見不到她的動態(tài)美姿，也聞不出她的清香。今夜如愿以償，真正見到鮮活美麗的曇花怒放，真是歡喜欲狂！⑥這朵曇花，花冠碩大，高雅潔麗，雍容華貴，香氣清新誘人。皓月當(dāng)空，一家人在花架邊，盡情欣賞“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。⑦種曇花三年，不開屬自然，開了亦屬自然，何必計較時間的遲早？里爾克說：“有何勝利可言，挺立就意味著一切?！贝四苏胬砻浴Ｋ荒瓴婚_，兩年不開，第三年終于怒放了。世上一切美好的事物，只要能堅持，鍥而不舍，就能開花結(jié)果。⑧曇花的品性令人感佩：她不急功近利，不爭寵于群芳，只求一瞬的輝煌就已滿足。曇花的生命力可謂強矣！她隨處能夠生存，葉可青萬年，花可放萬年?、嵛覑蹠一?。1．在橫線上填寫表明作者心情隨曇花的生長而變化的詞語?！悬c兒心急——2.“時間久了，心情也就淡然了，花開不開任由她去吧。”這句話中，“心情也就淡然了”的原因是什么？3．“種曇花三年，不開屬自然，開了亦屬自然”，這里的“自然”是指：4．請談?wù)勀銓ξ闹挟嫛癬___”的句子的理解。5．文章開頭和結(jié)尾都寫了“我愛曇花”。這種寫法叫，作用是6．★結(jié)合“我”從曇花三年才怒放中悟出的道理，談?wù)勀銓Τ晒Φ目捶??！绢愇拈喿x2】最大的麥穗希臘有一位大學(xué)者，名叫蘇格拉底。一天，他帶領(lǐng)幾個弟子來到一塊麥地邊。那正是成熟的季節(jié)，地里滿是沉甸甸的麥穗。蘇格拉底對弟子們說：“你們?nèi)湹乩镎粋€最大的麥穗，只許進不許退，我在麥地的盡頭等你們?！钡茏觽兟牰死蠋煹囊蠛?，就走進了麥地。地里到處都是大麥穗，哪一個才是最大的呢？弟子們埋頭向前走?？纯催@一株，搖搖頭；看看那一株，又搖了搖頭。他們總認為最大的麥穗還在前面呢。雖然，弟子們也試著摘了幾穗，但并不滿意，便隨手扔掉了。他們總以為機會還很多，完全沒有必要過早地定奪。弟子們一邊低著頭往前走，一邊用心地挑挑揀揀，經(jīng)過了很長一段時間。；突然，大家聽到了蘇格拉底蒼老的、如同洪鐘一般的聲音：“你們已經(jīng)到頭了！”這時，兩手空空的弟子們才如夢初醒。他們回頭望了望麥壟，無數(shù)株小麥搖晃著腦袋，似乎在嘲笑他們。蘇格拉底對弟子們說：“這塊麥地里肯定有一穗是最大的，但你們未必能碰到它；即使碰見了，也未必能做出準確的判斷。因此最大的一穗就是你們剛剛摘下的?！碧K格拉底的弟子們聽了老師的話，悟出了這樣一個道理：1．我能在橫線上填上合適的詞語。沉甸甸的

蒼老的

準確的不失時機地用心地

一再地2．用橫線畫出文中的一個比喻句，用曲線畫出一個擬人句。3．★瞧，短文怎么沒有結(jié)尾？快來試一試給它加個結(jié)尾吧！4．此時此刻，你想說點什么？

【類文閱讀3】楊柳因為我的畫中多楊柳樹，就有人說我歡喜楊柳樹。因為有人說我歡喜揚柳樹，我似覺自己真與楊柳樹有緣。但我也曾問心，為甚么歡喜楊柳樹？到底與楊柳樹有甚么緣？其答案了不可得。原來這完全是偶然的。假如我存心要和楊柳結(jié)緣，就可以附會種種理由上去。或者說我愛它的鵝黃嫩綠，或者說我愛它的如醉如舞，或者說我愛它像小蠻的腰，或者說我愛它是陶淵明宅邊所種的。假如我現(xiàn)在要贊美一種植物，我仍是要贊美楊柳。但這與前緣無關(guān)，只是我這幾天的所感，一時興到，隨便談?wù)?。為的是昨日天氣佳，埋頭寫作到傍晚，不免走到西湖邊的長椅子里去坐了一番?？匆姾兜臈盍鴺渖?，好像掛著幾萬串嫩綠的珠子，在溫暖的春風(fēng)中飄來飄去，飄出許多變度微微的S線來，覺得這一種植物實在美麗可愛，非贊它一下不可。聽人說，這植物是最賤的。剪一根枝條來插在地上，它也會活起來，后來變成一株大楊柳樹。它不需要高貴的肥料或工深的壅（yōnɡ）培，只要有陽光、泥土和水，便會生活，而且生得非常強健而美麗。我贊楊柳美麗。但其美與牡丹不同，與別的一切花木都不同?；敬蠖际窍蛏习l(fā)展的，紅杏能長到“出墻”，古木能長到“參天”。向上原是好的，但我往往看見枝葉花果蒸蒸日上，似乎忘記了下面的根，覺得可惡！你們是靠他養(yǎng)活的，怎么只管高踞在上面，絕不理睬他呢？你們的生命建設(shè)在他上面，怎么只管貪圖自己的光榮，而絕不回顧處在泥土中的根本呢？花木大都如此。甚至下面的根已經(jīng)被斫，而上面的花葉還是欣欣向榮，在那里作最后一刻的威福，真是可惡而又可憐！楊柳沒有這般可惡可憐的樣子：它不是不會向上生長。它長得很快，而且很高；但是越長得高，越垂得低。千萬條陌頭細柳，條條不忘記根本，常常俯首顧著下面，時時借了春風(fēng)之力而向泥土中的根本拜舞，或者和它親吻。好像一群活潑的孩子環(huán)繞著他們的慈母而游戲，而時時依傍到慈母的身傍去，或者撲進慈母的懷里去，使人見了覺得非?？蓯?。自古以來，詩文常以楊柳為春的一種主要題材。寫春景曰“萬樹垂楊”，寫春色曰“陌頭楊柳”，或竟稱春天為“柳條春”。我以為這并非僅為楊柳當(dāng)春抽條的緣故，實因其樹有一種特殊的姿態(tài)，與和平美麗的春光十分調(diào)和的緣故。這種特殊的姿態(tài)便是“下垂”。不然，何以專讓柳條作春的主人呢？只為別的樹木都憑仗春的力而拼命向上，一味求高，忘記自己的根本。其貪婪之相不合于春的精神。最能象征春的神意的，只有垂楊柳。1．說說短文圍繞“楊柳”寫了哪些內(nèi)容？2．聯(lián)系上下文理解詞語的意思。蒸蒸日上：貪婪之相：★從2、3然段中看出楊柳具有的特點，作者借楊柳告訴我們的道理。4．本短文和課文《落花生》在寫法上有什么相同之處？【參考答案及解析】【課內(nèi)閱讀】落花生1．

落花生

對話

借物喻理2．

不好看，可是很有用

和花生進行對比

對比

把兩種對應(yīng)的事物進行比較，使形象更鮮明，對事物的印象更深刻，感受更強烈3．有用的人：是指對他人、對社會有好處的人。體面：是指外表排場而不實際。句子的意思：人要做對社會有幫助的，有貢獻的人。不要做華而不實的人。4．看到“路燈”，我便想起了那些燃燒自己，照亮世人，大公無私，默默無聞的人。如：老師。【分析】1．本題考查課文內(nèi)容理解、文章內(nèi)容理解和寫作手法。《落花生》散文是中國現(xiàn)代作家許地山的作品。這是一篇敘事散文，全文圍繞“種花生——收花生——吃花生——議花生”來寫，真實地記錄了作者小時候的一次家庭活動和所受到的教育。散文描述了一家人收獲花生的情景，通過談?wù)摶ㄉ暮锰?，借物喻人，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻的品格。說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達了作者不為名利，只求有益于社會的人生理想和價值觀。選段出自《落花生》這一段作者詳細地寫了父親和我們對話的經(jīng)過。借物喻理：就是通過一個事物說明一個道理。這種寫法，表面上看，好像是狀物為主的，其實，狀物的目的是為了說明某種道理。結(jié)合文章最后一自然段內(nèi)容我說：“那么。人要做有用的人，不要做只講體面，而對人沒有好處的人?！备赣H說：“對這是我對你們的希望?！笨芍墙栉镉骼淼膶懽魇址?。2．本題考查提取關(guān)鍵信息和寫作手法。結(jié)合文章第二自然內(nèi)容“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”可知花生最可貴的特點?！暗墓麑嵚裨诘乩?，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心?！弊髡哌\用對比的寫作手法，也有助于充分展示事物的矛盾，強調(diào)所表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，提高文章的藝術(shù)效果和感染力。3．本題考查理解句子意思。有用的人是指對社會有貢獻的人；體面的意思外表好看。這句話是點名文章主旨，同時也是作者對父親的話的感悟，這個道理是做人要做有益于社會和他人的人，相反只講外表美而對社會和他人沒有任何益處，甚至危害他人的人，是不受歡迎的，是沒有存在價值的，我們應(yīng)講究心靈美而不是外在美。4．本題考查開放性試題。學(xué)生可聯(lián)系實際生活，組織好語言進行表達即可。如：看到“竹子”，我便想到那些柔中有剛，做人有原則的人。如：警察、法官。【類文閱讀1】我愛曇花1．

高興極了

淡然

歡喜欲狂2．因為“我”認為曇花只要是生長著就可以了。3．曇花開與不開都是理所當(dāng)然的事情4．運用比喻的修辭方法，不僅寫出了曇花花瓣展開時的動態(tài)美，而且交代了曇花的香氣襲人。5．

首尾呼應(yīng)

使文章結(jié)構(gòu)嚴謹6．要想成功，就要像曇花一樣，堅持不懈，鍥而不舍?！窘馕觥?．第2自然段“我”初得曇花時：高興極了。第3自然段，曇花三年不開，時間久了，“我”就淡然了。第5自然段，“我”如愿以償，曇花開放，“我”歡喜欲狂。2．從本句話后文寫“我心想，她終是一株曇花在生長著，只要她能延續(xù)生命，也就可以了?！笨芍靶那橐簿偷涣恕钡脑蚴恰拔摇闭J為曇花只要是生長著就可以了。3．自然一詞的意思為理所當(dāng)然，在這句話中指：曇花開與不開都是理所當(dāng)然的事情。4．比喻，是一種常用修辭手法，意思是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體（打比方的事物）。這句話為比喻句，將花瓣展開比作玉女提裙起舞。不僅寫出了曇花花瓣展開時的動態(tài)美，而且交代了曇花的香氣襲人。5．首尾呼應(yīng)，又叫首尾照應(yīng)、首尾圓合，即文章開頭提到的內(nèi)容，在結(jié)尾要作出解釋、說明、交代、回應(yīng)等。其作用是：1.使文脈相通，內(nèi)容更加完整。2.使文章含義深刻，進一步強調(diào)主題。3.使文章結(jié)構(gòu)更加緊密、嚴謹、自然明確。4.加深讀者印象，引起讀者共鳴。6．本題為開放性題型，圍繞曇花三年才成功開放來說。故答案為：要想成功，就要像曇花一樣，堅持不懈，鍥而不舍?！绢愇拈喿x2】最大的麥穗1．

麥穗

聲音

判斷

摘下

挑挑撿撿

錯失良機2．大家聽到了蘇格拉底蒼老的、如同洪鐘一般的聲音：“你們已經(jīng)到頭了！”他們回頭望了望麥壟，無數(shù)株小麥搖晃著腦袋，似乎在嘲笑他們。3．人的一生仿佛也是在麥地中行走，也在尋找那最大的一穗。有的人見到了顆粒飽滿的“麥穗”，就不失時機地摘下它；有的人則東張西望，一再地錯失良機。當(dāng)然，追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的。4．我明白了人的一生必須實實在在地抓住眼前的機遇，而不