八年級(jí)歷史工作總結(jié)_第1頁(yè)
八年級(jí)歷史工作總結(jié)_第2頁(yè)
八年級(jí)歷史工作總結(jié)_第3頁(yè)
八年級(jí)歷史工作總結(jié)_第4頁(yè)
八年級(jí)歷史工作總結(jié)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩2頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

第第頁(yè)八年級(jí)歷史工作總結(jié)

這學(xué)期,我在八班級(jí)五班教歷史。由于我剛參與八班級(jí)教學(xué),無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)理念、方法和途徑都有新的挑戰(zhàn),教學(xué)感覺(jué)有點(diǎn)難。我不敢放松自己。每天花兩個(gè)多小時(shí)備課,學(xué)習(xí)新課標(biāo),新課改,盡快適應(yīng)歷史教學(xué)的新形勢(shì)。通過(guò)這學(xué)期新的教學(xué)模式,從同學(xué)的協(xié)作和表現(xiàn)來(lái)看,還是不錯(cuò)的,但是總有問(wèn)題。這一學(xué)年,我在學(xué),在教,在做,在適應(yīng)新課標(biāo),新的教學(xué)課堂。在教學(xué)實(shí)踐中探究教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。如何盡快轉(zhuǎn)變教育觀念,適應(yīng)新的教學(xué)內(nèi)容,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,成為我工作的重點(diǎn)。說(shuō)說(shuō)我這半年的一些成果和不足吧。

第一,重視教學(xué)溝通。

1.加強(qiáng)集體備課。做好集體備課,在小組內(nèi),課前與備課組老師爭(zhēng)論溝通我們的教學(xué)進(jìn)度,本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn),詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度;溝通我們應(yīng)當(dāng)留意的問(wèn)題;同學(xué)在交際中簡(jiǎn)單犯錯(cuò)誤的常見(jiàn)問(wèn)題?!稓v史課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出,“有效的歷史學(xué)習(xí)活動(dòng)不應(yīng)僅僅依靠記憶,還應(yīng)依靠動(dòng)手實(shí)踐、自主探究和合作溝通。這是同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的重要方法?!币虼耍骄糠闲抡n程要求的教學(xué)方法,使同學(xué)的學(xué)習(xí)方式更加多樣化,促進(jìn)同學(xué)積極全面的進(jìn)展,成為教研活動(dòng)的總體目標(biāo)。每天都要抽出一些時(shí)間和備課組的老師聊聊我的教學(xué)進(jìn)度,這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),重難點(diǎn);拿出教材,提出自己備課遇到的好的思路和問(wèn)題;在教學(xué)中,如何處理自我預(yù)習(xí),探究小組合作與溝通的關(guān)系等。

2.做好課堂工作,實(shí)施高效課堂。新課改通常采納“預(yù)習(xí)展示——小組合作探究——知識(shí)反饋”的模式,全部新知識(shí)都是以小組合作探究溝通的形式學(xué)習(xí),提高課堂效率。

3.課后做一個(gè)溝通反思的總結(jié)。資源共享好方法,難題一起解決。下課后,我和備課組的老師會(huì)有機(jī)會(huì)爭(zhēng)論一下,這堂課是否達(dá)到了預(yù)期的效果。同學(xué)有沒(méi)有什么特別好或者特別不好的反應(yīng);涌現(xiàn)了哪些新問(wèn)題,又是如何解決的?我們會(huì)爭(zhēng)論是否有更好的學(xué)法和教法,這樣可以借鑒閱歷,實(shí)時(shí)反思,彌補(bǔ)不足,更好地把握教材,調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。這是我們的核心工作,需要每天做。遇到特別難把握的問(wèn)題,我會(huì)向其他有閱歷的老師請(qǐng)教。

第二,團(tuán)結(jié)互助,高效合作

我和備課組的老師相互協(xié)作。比如每一份試卷或月考試卷都會(huì)經(jīng)受這樣一個(gè)程序:先爭(zhēng)論考試目的、考試范圍、考試時(shí)間,然后分工負(fù)責(zé):編題、上網(wǎng)搜尋資料、繪圖打印互幫互助。新教材有許多地方需要教具的援助。我和他們也在一起細(xì)心預(yù)備,然后共享資源。教學(xué)中也有一些難點(diǎn)。我和老師相互討論對(duì)方的問(wèn)題,尋求對(duì)策。雖然我們?cè)谂ψ屚瑢W(xué)喜愛(ài)歷史,主動(dòng)學(xué)習(xí)歷史,但還是有一些同學(xué)厭學(xué)。而且由于他們學(xué)校的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,歷史是新增加的科目,由于之前沒(méi)有太多的知識(shí)接觸,所以無(wú)法理解現(xiàn)在的知識(shí)點(diǎn)。而且同學(xué)之間的層次大大擴(kuò)大,一群后進(jìn)生的教學(xué)成犯難點(diǎn)。如何縮小差距,讓每個(gè)同學(xué)都能學(xué)到有價(jià)值的歷史知識(shí),讓不同的同學(xué)在教學(xué)中得到不同的進(jìn)展,這些都成為我在工作中努力的方向。

所以我想樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),保持開(kāi)放的心態(tài),把學(xué)校當(dāng)成自己學(xué)習(xí)的地方。學(xué)校是討論中心,教室是討論室,老師是討論者。只有充分利用學(xué)校的資源,發(fā)揮學(xué)校老師的集體聰慧,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),不斷討論和反思自己的教育教學(xué),重新整理自己的知識(shí)和閱歷,才能不斷適應(yīng)新課改。這是我們作為老師工生存和進(jìn)展的需要,也是學(xué)校生存和進(jìn)展的需要。

第三,充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。

1.備課徹底細(xì)致。平常要仔細(xì)學(xué)習(xí)教材,多方查閱各種資料,力求深入理解教材,精確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)特別著重同學(xué)的實(shí)際狀況。教案細(xì)心預(yù)備,閱歷教訓(xùn)不斷總結(jié)。

2.著重課堂教學(xué)效果。依據(jù)二班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn),以開(kāi)心教學(xué)為主,而不是填鴨式教學(xué),堅(jiān)持以同學(xué)為主體,以老師為主導(dǎo),以教學(xué)為主線,著重講練結(jié)合。教學(xué)中留意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

3.堅(jiān)持參與校內(nèi)外的教學(xué)研討,不斷借鑒他人的珍貴閱歷,提高自己的教學(xué)水平。常常請(qǐng)教有閱歷的老師,常常一起爭(zhēng)論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)過(guò)許多公開(kāi)課,也自己教過(guò)許多公開(kāi)課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我許多有價(jià)值的建議,讓我明確了以后講課的方向,以及以后怎么教數(shù)學(xué),怎么講數(shù)學(xué)。

4、在作業(yè)批改中,仔細(xì)實(shí)時(shí),力求做到整批全改,重點(diǎn)批改,實(shí)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況,從而達(dá)到有的放矢的指導(dǎo)。

四。工作中存在的問(wèn)題:

1.教材挖掘不深。

2.教學(xué)方法呆板,不能吸引同學(xué)學(xué)習(xí),對(duì)同學(xué)的引導(dǎo)和啟發(fā)不足。

3.缺乏對(duì)同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的理論指導(dǎo)。

4.對(duì)同學(xué)不夠了解,對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)立場(chǎng)和思維技能不太了解。

5.教學(xué)反思不夠。

動(dòng)詞〔verb的縮寫〕將來(lái)努力的方向:

1.加強(qiáng)對(duì)新課改的學(xué)習(xí)和討論,進(jìn)一步挖掘教材,更好地把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

2.還應(yīng)考慮課堂教學(xué)活動(dòng)和同學(xué)小組合作的效果。

3.老師和同學(xué)之間的合作需要改進(jìn)。

4.多聽(tīng)課,學(xué)習(xí)同科老師先進(jìn)教學(xué)法的教學(xué)理念。

5.加大提高貧困人口素養(yǎng)的力度。

6.加強(qiáng)教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。

六、充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。

1.備課徹底細(xì)致。平常要仔細(xì)學(xué)習(xí)教材,多方查閱各種資料,力求深入理解教材,精確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)特別著重同學(xué)的實(shí)際狀況。教案細(xì)心預(yù)備,閱歷教訓(xùn)不斷總結(jié)。

2.著重課堂教學(xué)效果。依據(jù)二班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn),以開(kāi)心教學(xué)為主,而不是填鴨式教學(xué),堅(jiān)持以同學(xué)為主體,以老師為主導(dǎo),以教學(xué)為主線,著重講練結(jié)合。教學(xué)中留意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

3.堅(jiān)持參與校內(nèi)外的教學(xué)研討,不斷借鑒他人的珍貴閱歷,提高自己的教學(xué)水平。常常請(qǐng)教有閱歷的老師,常常一起爭(zhēng)論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)過(guò)許多公開(kāi)課,也自己教過(guò)許多公開(kāi)課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我許多有價(jià)值的建議,讓我明確了以后講課的方向,以及以后怎么教數(shù)學(xué),怎么講數(shù)學(xué)。

4、在作業(yè)批改中,仔細(xì)實(shí)時(shí),力求做到整批全改,重點(diǎn)批改,實(shí)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況,從而達(dá)到有的放矢的指導(dǎo)。

七。工作中存在的問(wèn)題:

1.教材挖掘不深。

2.教學(xué)方法呆板,不能吸引同學(xué)學(xué)習(xí),對(duì)同學(xué)的引導(dǎo)和啟發(fā)不足。

3.缺乏對(duì)同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的理論指導(dǎo)。

4.對(duì)同學(xué)不夠了解,對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)立場(chǎng)和思維技能不太了解。

5.教學(xué)反思不夠。

八、今后努力的方向:

1.加強(qiáng)對(duì)新課改的學(xué)習(xí)和討論,進(jìn)一步挖掘教材,更好地把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

2.還應(yīng)考慮課堂教學(xué)活動(dòng)和同學(xué)小組合作的效果。

3.老師和同學(xué)之間的合作需要改進(jìn)。

4.多聽(tīng)課,學(xué)習(xí)同科老師先進(jìn)教學(xué)法的教學(xué)理念。

5.加大提高貧困人口素養(yǎng)的力度。

6.加強(qiáng)教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。

通過(guò)這學(xué)期新的教學(xué)模式,從同學(xué)的協(xié)作和表現(xiàn)來(lái)看,還是不錯(cuò)的,但是總有問(wèn)題。這一學(xué)年,我在學(xué),在教,在做,在適應(yīng)新課標(biāo),新的教學(xué)課堂。在教學(xué)實(shí)踐中探究教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論