新二年級數(shù)學教案完整版

1入（大頭兒子看到學校的小欄桿壞了，想讓小頭爸爸幫重做一個，他身邊沒有任何工具，只好用手指“一拃、一拃”2（5）為什么同學們的結果都不一樣呢？你有什么好的引導學生歸納：用回形針測同一物品的個數(shù)是一樣，也就是？（“作標準的物品”還必須世界上統(tǒng)一的）（2）你認為用什么比較合適尺子）3結4總第總第2課時2.學生初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米），學生在估測物5立1厘米的1．回家測量過物品的同學談一談，用什么測量比較方（2）5厘米有多長，用手比劃一下，再在尺子里找出56結可以看書本第3頁例2），學生代表展示臺上演示并介紹量的72.學會量、畫線段，在量畫線段的過程中進一步增強長度觀念，提高3.學生在獨立和合作解決實際問題的過程中逐步提高觀察、操作能基8生可能的回答是：因為滑鋼管是直直的，比較近；走樓師：生活中類似這樣直的東西很多，他們有什么共同特（1）課件回到圖1，請問哪一條線段比較9（5）學生嘗試畫一條長3厘米的線段，展示學生作品并展展結總第4課時引導學生小結：測量比較短的物品用學生尺，厘米做單合1、在具體情境下，進一步體會加法的意義，理解相同數(shù)位上的2、探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不時位加法的計算方法，初步掌投影出示P8主題圖，引導學生觀察：同學們準備去參觀入法說給你小組的同學聽一聽。全班匯報發(fā)現(xiàn)。哪兩個班可以合總第6課時1、通過學生的交流，發(fā)現(xiàn)100以內兩位數(shù)進位加法的多種計算方2、能選擇合理的算法，比較熟練地進行計算。3、能運用數(shù)學知識嘗試解決問題。同時培養(yǎng)學生良好的傾聽習慣。教學重點：通過學生的交流，發(fā)現(xiàn)100以內兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的法1、出示第8頁主題圖。問：二（1）班和二（3）班能合2、完成P12做一做交流觀察到的信息。學生匯報。用教學重點：通過練習，使學生能比較熟練的進行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運課1、完成第14頁練習二第5題。教師巡視、指導。做完以同學說一說，把錯誤的改正過來。指名匯報，并說出錯誤應6、完成第15頁練習二第8題。有四只小白兔一起上山采蘑菇，現(xiàn)在它們正在為誰采的蘑菇最多而吵鬧，你能幫幫它結總第總第8課時教學重點：學生進一步理解相同數(shù)位對齊的意義，探索并掌握兩位數(shù)減兩教學準備：主題圖人趣法用1、完成第19頁做一做第1題，學生獨立完成。選擇一道學生先互相說說再回答：相同數(shù)位對齊，從個位開始減，個入法用結1、完成第19頁做一做第2題。教師巡視、指導。指名匯3、完成練習三第6題。教師巡視、指導。學生匯報并說1.通過練習，使學生掌握兩位數(shù)與兩位數(shù)加減法的計算方法，能較正入習習結些收獲呢？把你的收獲在小組內交流一下。指名匯報。總結1、完成第20頁練習三第4題。請仔細觀察圖，你了解到出來找吃的東西?？扇业男‰u混到了一起。你能幫助雞媽2.使學生能夠運用所學的100以內的減法知識解決生活中的一些簡單趣究用出示主題圖。從圖中你了解到了哪些信息？說給小組的（二）、完成第23頁做一做。觀察圖，在小組內交流了解到的信息。指名說明解題思路。思考、提問，在小組內交（三）、小結：比較一下，今天學習的知識和以前學習的有什么區(qū)別和聯(lián)系？指名回答。教師引導學生梳理所學知[設計意圖]：通過練習，幫助學生進一步鞏固“求比一結1、使學生能夠熟練運用所學的100以內的加減法知識解決“求比一個課索用結出示：二（1）班原有38位同學，這學期又轉來5位同學，二題說計算方法。計算兩位數(shù)與兩位的加、減法時要注意什么3、完成練習四第5題。觀察統(tǒng)計表學生分小組交流從統(tǒng)流問題。選擇兩個問題列式算一算。學生匯報提出的問題及[設計意圖]：幫助學生進一步熟練100以內的加減法運1、完成練習四第6題。觀察圖，把你了解到的信息說給同桌聽一聽。并匯報：怎樣做可以知道第二只啄木鳥吃了多可以知道小玉攢了多少錢？把你的方法在小組內說一說。指趣理用（3）、怎樣求一共摘了多少個西瓜?學生回答，教師板書算式28+34+23這道題怎樣計算呢？學生試算并在小組內交流計算方法。學生匯報，展示算法。比較各種豎式的區(qū)別與3、引導完成29頁練習五第3題。算好后學生說說計算方結教標課法習結人28人，現(xiàn)在有多少人？理解題意、獨立今天我們學生了什么知識？你又學會了什么？計算加減1、使學生能結合具體情境進行加、減法估算，并說明估算的思入究果小朋友去過超市嗎？我們在買東西時有時并不需要算的1、教學例4。想一想，在小組內說一說，在我們日常生活中有哪些情況不需要進行精確計算，只要計算出大致的結（1）、出示主題圖。媽媽帶了100元錢夠不夠，需要精學生匯報估算方法。觀察、比較這些估算方法，在小組內交通過今天的學習，我們又學會了什么？學生匯報，教師結快理。2、完成P34練習七第1題學生獨立完成后在小組內交納：筆算加法：相同數(shù)位對齊；從個位加起（也可從十位加加減法的的相同點和不同點，以及容易出錯的地方，在小組2、完成第4題。教師巡視指導。學生獨立完成并匯報判3、完成P35第5題讀題理解題意。要知道大約需要多少結知教學重點：動手測量生活中的物體的長度，增強學生的動手能力，訓練學動動問：你們想知道你的身高是多少？你的兩手身開有多長？你的步長是多少？教室的門寬是多少？窗戶寬是多少知道？我們班誰最高？誰最矮？哪個高度的人最多？你有什么辦法可以讓我們很清楚的知道這些問題的答案？學生思考后回答：可以使用統(tǒng)計表讓我們非常清楚的知道同學們的邊計錄。測量完后進行討論交流。觀察統(tǒng)計表，在小組內交生進行測量。教師巡視、指導，注意引導學生使用正確的測時1、結合生活情景及操作活動，學生初步認識角，知道角的各部分名1、出示主題圖：小朋友請你觀察這幅圖，你了解到哪些信習教學結合生活情境及操作活動，學生初步認識直角，會用三角板判斷直角標教學準備：教材課習時教學緊密結合生活情境及操作活動，學生充分感受到角和直角在生活中的標課同學們，經(jīng)歷數(shù)學知識抽象的過程，感受到數(shù)學知識的現(xiàn)實性，讓我們學會從數(shù)學的角度去觀察、分析現(xiàn)實問題，從而教標板書：“乘法”教學目標教學重點：使學生知道乘法算式中的各部分名稱，被乘數(shù)和乘數(shù)在乘法算教學準備：練習本乘法算式：(乘法算式：()×()或()×()（1）7＋7＋7＋7=()×()（2）3＋3＋3＋3＋3=()×()（3）8＋8＋8＋8＋8＋8＋8=()×()入算式是()×()算式是()×()個5？用乘法算式怎樣表示1×5=55×1=5）幾句？怎樣才能更好更快的記住這些口訣呢？你有什么好辦法？把你2、學會用口訣進行計算。3、通過乘法口訣的學習，訓練學生觀察、比較和歸納的能力。教學準備：小黑板一五一十四五()()三五二十五二五()()三五一十四五()()五五二十五二五()()三五()二五()四五()教標教學準備：小黑板一四()教學準備：小黑板息和同桌交流一下+3＋3＋3算出來的。那么如果把這兩次的計算寫成一個算入1、判斷題（對的打“√”,錯的打“×”)?？偟?3課時教學準備：練習本入總第總第35課時教學重點：學生會辨認立體圖形從不同的角度觀察到的形狀，發(fā)展學生的教學準備：課件？（教標二七三七六七()【設計圖意】：加深對“倍”的概念的理解，為下一步學習【設計圖意】：加深對“倍”的概念的理解，為下一步學習總第40課時年級二年級課題求一個數(shù)的幾倍多少教學重點：學會解答求一個數(shù)的幾倍是多少的應用題，并能夠正確進行解2）學生提出數(shù)學問題，并和同桌進行交流。課時二、新授1、第4題是對“求一個數(shù)的幾倍的多少”數(shù)量關系的抽象認識，要使課時4、指導學生齊讀8的乘法口訣。5、指導學生齊背8的乘法口訣。總第43課時教標？）39=□×□+□61=□×□+□39=□×□-□61=□×□-□總第44課時教標教學準備：小黑板1總第45課時23總第46課時45總第47課時67總第48課時89教學準備：口訣卡片、空白的“九九乘法口訣表”3、介紹“九九歌”一、導入教學開始，先出示一幅學生們正準備上課的情境圖，讓學生猜是第幾節(jié)上課了，并說說自己的想法。這樣既使學生認識課看鐘的方法：先看時針，確定是幾時多；再看分針，可以用針的方法：可以先確定接近分針的大格刻度是幾分，再用1二、導入一、談話導入。通過師生談話，引出今天的活動主題是“我課在活動紙上寫出自己一天的作息時間安排。教師鼓勵學有余飛機票，工廠商店作息時間表等等）挖掘“生活中的數(shù)學”時星期天，明明想和小朋友們一起玩，但是還要完成作業(yè)，他課要根據(jù)做事的時間來思考，可以先把不可能的時間去掉，剩8×6=9×2=9×3=9×4=9×5=師:交換一個兩位數(shù)十位數(shù)字和個位數(shù)字的位置就可以得到2.師:打開了密碼門,讓我們走進數(shù)學宮吧!聰明屋里的小朋(6)這六個數(shù)的大小相同嗎?通過擺數(shù)游戲你想到了什師:我們再次感受到同樣的兩個數(shù)字,排列的位置不同,3.師:數(shù)學博士這時候也趕來了,他知道我們班的同學們在數(shù)學宮里還有很多好玩的活動,由于時間關系今天我們就玩到這里。你有什么收獲說給大家聽聽。有什么疑問,師:幾個物體擺在一起,排列的位置不同,就有不同的效總第總第55課時目3.使學生感受數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用,嘗試用數(shù)學的方法來解決實一、導入師:同學們,老師要帶你們去一個非常有趣的地方——1.師:大家在“數(shù)學廣角”里這么快就學會了一項新本領,老小結:3個人握手時,可以先確定一個人和另外兩個人分別握三、新授生:排數(shù)時兩個不同的數(shù)字交換位置可以組成一個新的兩位師:排數(shù)時要考慮數(shù)字的排列順序,而兩個人相互握手與順序三、課堂小師:幾個物體擺在一起,有時要講究排列的位置,如擺數(shù),結位置不同,數(shù)的大小就不同。有時卻不需要講究排列的位置,總第總第56課時3.使學生感受數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用,嘗試用數(shù)學知識來解決實際結師:今天小丸子要帶我們去一個很有趣的地方!(出示數(shù)學廣角)師:老師為你們準備了幾種不同的搭配方法,每人選擇一種搭配方法試試看。搭配的時候要注意怎么搭配才能不重復不遺漏。搭配好的小朋友可以和你組里的其他小朋友說說你是怎樣想的。看看你們