《送友人》教案設(shè)計(jì)

《送友人》教案設(shè)計(jì)

［教學(xué)目標(biāo)］

1.知識(shí)與能力：能夠有感情地誦讀詩歌，把握意象所蘊(yùn)含的深

刻含義，了解李白詩作的豪放風(fēng)格。

2.過程與方法：反復(fù)誦讀，品味詩歌語言，簡單學(xué)習(xí)詩歌鑒賞

的方法。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受詩人送別友人的真摯而復(fù)雜的感

情，樹立積極向上的正確友情觀。

［教學(xué)重點(diǎn)］把握詩歌傳統(tǒng)意象所蘊(yùn)含的深刻意義。

［教學(xué)難點(diǎn)］理解李白這首送別詩的特色。

［課時(shí)安排］1個(gè)課時(shí)

［教學(xué)工具］多媒體

［教學(xué)方法］朗讀法、賞析法、講授法

［教學(xué)過程］

一、新課導(dǎo)入

提問導(dǎo)入：首先請(qǐng)同學(xué)們思考一下，有關(guān)離別的詩句有哪些呢？

（由學(xué)生自主回答）

從古至今，“離別”這個(gè)話題一直為文人墨客所詮釋著，有親人的離

別、愛人的離別和友人的離別等，每每讀到這些詩句，無限的離愁都

會(huì)深深地感染著我們，那么是不是每一首離別詩都是充滿傷感呢？下

面就讓我們一起走進(jìn)李白的《送友人》，它會(huì)給我們什么不一樣的感

受呢？（板書題目）

二、詩人簡介

李白是我國唐代偉大的浪漫主義詩人，

被后人尊稱為“詩仙”，與杜甫并稱為“李杜二

李白的詩以抒情為主。其詩風(fēng)格豪放飄逸灑脫，想象豐富，語言

流轉(zhuǎn)自然，音律和諧多變。

他善于從民歌、神話中汲取營養(yǎng)素材，構(gòu)成其特有的瑰麗絢爛的

色彩，是屈原以后我國最為杰出的浪漫主義詩人，代表我國古典積極

浪漫主義詩歌的新高峰。

三、寫作背景介紹

李白平時(shí)送友人時(shí)，送客地點(diǎn)多在城東堯祠一帶，此地是水陸通

衢，交通要沖，又多酒肆，便于宴飲餞別，加之景色宜人，易發(fā)詩興。

《送友人》亦寫在堯祠前泗水邊的石門路上。

四、多媒體向?qū)W生展示學(xué)習(xí)目標(biāo)

五、朗讀詩歌，整體感悟詩歌

1.讀了這首詩，你能讀出詩人送別友人時(shí)的心情是怎么樣的呢？

2.從哪句詩的哪個(gè)意象可以看得出來呢？

明確：孤蓬萬里征的“孤蓬”

蓬草是一種很小很輕的草，

隨風(fēng)飄飛，古人總喜歡用蓬草來象征天涯游子。

3.請(qǐng)問是詩人孤獨(dú)嗎？

明確：不是，是即將遠(yuǎn)征的詩人孤獨(dú)。朋友還未遠(yuǎn)征，可李白

就已擔(dān)憂，說明詩人對(duì)友人非常關(guān)心，對(duì)這段友情非常珍視。

4.詩中除了“孤蓬”，還寫了哪些事物？你可以找出來嗎？

明確：青山、白水、浮云、落日、班馬。

5.詩人是如何描繪青山白水的呢？讀出相應(yīng)的詩句。

明確：青山橫北郭，白水繞東城。

6.“橫”字寫出了青山什么特點(diǎn)呢？

明確：寫出了青山的綿延。（靜態(tài)美）

7.那么“繞”字呢？

明確：寫出了流水繞過城東潺潺而過的樣子。（動(dòng)態(tài)美）

8.“青”和“白”顏色的選用有什么作用？

明確：寫出了色彩明麗的送別環(huán)境。

9.雖是離別，可全不見纏綿俳惻的哀傷情調(diào)，反而給人以色彩明麗、

節(jié)奏明快的感覺。那么詩人又是怎樣來描繪浮云落日這美景的呢？

明確：浮云游子意，落日故園情。

10.這句詩用了什么修辭手法？有什么作用呢？

明確：比喻，天空中的浮云隨風(fēng)漂浮，好像友人即將遠(yuǎn)行，行

蹤不定。夕陽徐徐而下，不忍離去，就好像此時(shí)的詩人舍不得友人的

離去。詩人借浮云和落日來表達(dá)自己對(duì)友人的依依惜別之情。

11.送君千里，終須一別，詩人又是怎樣與友人作這最后一別的呢？

讀出相應(yīng)的詩句。

明確：揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

12.請(qǐng)大家想一想，詩人當(dāng)時(shí)對(duì)友人說了什么呢？

明確：只寫了馬兒蕭蕭長鳴，此時(shí)無聲勝有聲，不需要有太多

的話語，灑脫地?fù)]手告別，包含著詩人對(duì)友人真摯的祝福。

六、課堂小結(jié)

此景此情，蕭蕭馬鳴，浮云落日，略顯惆悵與傷感，可完全不會(huì)

感到灰心頹廢。這就是李白，樂觀豁達(dá)，豪放灑脫的李白，他對(duì)待生

活的積極態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)。

接下來，就讓我們?cè)僖淮斡懈星槔首x這首詩，用聲音劃過歷史長

河，去感受樂觀豁達(dá)、豪放灑脫的李白吧！

七、擴(kuò)展延伸：

意象賞析法

八、教師總結(jié)：

朋友就像片片拼圖，結(jié)合后構(gòu)成一幅美麗的圖畫，如果不見了一

片，就永遠(yuǎn)都不會(huì)完整，面對(duì)與朋友的分別，