大班語(yǔ)言繞口令反思

大班語(yǔ)言繞口令反思繞口令現(xiàn)在都成為幼兒園的教學(xué)之一了，讓幼兒能準(zhǔn)確的練音發(fā)準(zhǔn)，下面是關(guān)于大班語(yǔ)言繞口令方案及反思。

《天上有星》是一首兒歌，這首兒歌非常好聽(tīng)，也非常有節(jié)奏，說(shuō)快了就會(huì)繞口，所以它又叫繞口令。

在該語(yǔ)言教育活動(dòng)中，根據(jù)幼兒已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒自主建構(gòu)知識(shí)的能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1.念準(zhǔn)星、鷹、燈、釘四個(gè)后鼻音，熟讀繞口令。

2.熟悉繞口令的節(jié)奏和韻律。

3.同伴合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.分四組，每組一套操作圖片。

2.黑色展板四塊(35厘米60厘米)，展板上分別貼有圖+單字的標(biāo)示;花泥四塊，分別插著1、2、3、4的數(shù)字(作桌牌用);笑臉花獎(jiǎng)品若干;投影儀，電腦;PPT課件(見(jiàn)圖)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、玩圖片，說(shuō)單字

1.看圖說(shuō)字。

師:每人一張圖片，放在桌子上的籃子里。

選一張圖片，看一看，想一想，用一個(gè)字說(shuō)出圖片上的東西。

幼:臺(tái)燈。

師:臺(tái)燈是兩個(gè)字，是用臺(tái)好呢?還是用燈好呢?

眾幼:燈!

師:請(qǐng)拿燈的小朋友把圖片舉起來(lái)，讓大家看一看是不是燈。

幼:我的是螺絲釘。

師:螺絲釘用一個(gè)字怎么說(shuō)?

眾幼:釘。

師:同組人交換圖片，這一次你會(huì)拿到什么?

幼:燈/星/鷹/釘。

師:請(qǐng)拿燈釘鷹星的人舉起圖片。

師:把自己拿到的圖片上的東西用一個(gè)字大聲說(shuō)幾遍。

2.組內(nèi)合作排序，組間競(jìng)賽說(shuō)字。

師:同組四個(gè)人給圖片排排隊(duì)，看哪一組排的方法多。

第四組:鷹，釘，星，燈。

師:把圖片換個(gè)位置再試試看。

師:有不一樣的說(shuō)法嗎?

第一組:鷹，星，燈，釘。

第三組:星，鷹，燈，釘。

第二組:星，燈，釘，鷹。

師:各組根據(jù)自己排的順序把四個(gè)字連起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

眾幼:燈釘星鷹/星鷹燈釘/星燈釘鷹

師:交換字的位置再說(shuō)說(shuō)看，看看哪個(gè)組說(shuō)得對(duì)、說(shuō)得快。

各組先自由說(shuō)，等會(huì)兒來(lái)比賽。

為說(shuō)得準(zhǔn)、說(shuō)得快、有合作意識(shí)的小組發(fā)放笑臉花。

二、聯(lián)系生活說(shuō)短句

1.分類排放圖片。

師：這塊展板上也有四幅圖片。

現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己的圖片貼到這四塊小展板上來(lái)。

想一想，看一看，你的圖片應(yīng)該貝占在哪里?

師：糾錯(cuò)。

2.聯(lián)系生活說(shuō)短句。

師：生活中哪里有星?哪里有鷹?哪里有燈?哪里又有釘呢?討論。

幼：天空上有星。

師：是的，天空上有星。

幼：家里有燈。

幼：天上有鷹。

幼：墻上有釘。

幼：樹(shù)上有鷹。

師：是的，我也是這樣想的。

師：誰(shuí)能一下子把它們都說(shuō)出來(lái)?

幼：天上有星，樹(shù)上有鷹，家里有燈，墻上有釘。

師：獎(jiǎng)勵(lì)笑臉花。

師(出示PPTl)：小朋友們，請(qǐng)看大屏幕，你能看出來(lái)哪里有星、哪里有鷹、哪里有燈、哪里有釘呢?

(幼兒自由說(shuō)。)

師：小組間比賽。

組內(nèi)成員可以一起說(shuō)，也可以一個(gè)人說(shuō)一句，還可以用其他不同的方式。

每個(gè)人都必須說(shuō)。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?

幼：天上有星，樹(shù)上有鷹，桌上有燈，家里有釘。

幼：天上有星，樹(shù)上有鷹，桌上有燈，門上有釘。

(幼兒分別學(xué)說(shuō)。)

師：小組的每個(gè)人各說(shuō)一句，看看哪個(gè)組說(shuō)得陜、說(shuō)得準(zhǔn)!先商量一下，誰(shuí)先說(shuō)第一句，誰(shuí)說(shuō)第二句

(各組展示。)

三、看圖解，說(shuō)兒歌

1.學(xué)兒歌后半部。

師(出示PPT2)：請(qǐng)?jiān)賮?lái)看大屏幕。

這些圖片上用什么來(lái)拔釘，用什么來(lái)關(guān)燈，用什么來(lái)趕鷹，用什么來(lái)遮星的呢?

幼：用鉗來(lái)拔釘。

幼：手來(lái)關(guān)燈。

幼：用槍來(lái)趕鷹。

幼：云來(lái)遮星。

師：誰(shuí)能一下子把它們都說(shuō)出來(lái)呢?

師：小組每人說(shuō)一句，或四個(gè)人一起說(shuō)。

第三組：老虎鉗來(lái)拔釘。

幼：鉗來(lái)拔釘。

幼：手來(lái)關(guān)燈。

幼：槍來(lái)趕鷹。

幼：云來(lái)遮星。

(各組依次展示。)

2.學(xué)習(xí)整首兒歌。

師：看大屏幕。

看誰(shuí)能把上面的內(nèi)容都說(shuō)出來(lái)。

哪里有星?哪里有鷹?哪里有燈?哪里有釘?什么來(lái)拔釘?什么來(lái)關(guān)燈?什么來(lái)趕鷹?什么來(lái)遮星?自己先練練，然后比一比誰(shuí)說(shuō)得快、說(shuō)得好。

幼：天上有星，樹(shù)上有鷹，桌上有燈，門上有釘;鉗來(lái)拔釘，手來(lái)關(guān)燈，槍來(lái)趕鷹，云來(lái)遮星。

師：我每說(shuō)一句，請(qǐng)大家大聲地說(shuō)這一句的最后一個(gè)字。

比如，我說(shuō)天上有星，你們就說(shuō)星。

3.小結(jié)。

各組數(shù)數(shù)得到了幾個(gè)笑臉花。

活動(dòng)結(jié)束：

冠軍組、亞軍組、季軍組誕生。

活動(dòng)反思：

要把改編后的《天上有星》完整地說(shuō)清、說(shuō)準(zhǔn)、說(shuō)快，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不容易。

正是這種挑戰(zhàn)性激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。

事實(shí)證明，具有開(kāi)放性、挑戰(zhàn)性，且具有一定梯度的活動(dòng)內(nèi)容容易引起幼兒的關(guān)注，尤其是那些能夠引起認(rèn)知沖突的活動(dòng)內(nèi)容更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。

最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，挖掘幼兒的學(xué)習(xí)潛能。

教師即時(shí)為按照要求說(shuō)出排比句式的幼兒發(fā)放笑臉花獎(jiǎng)品。

有效地培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)和合作能力。

整個(gè)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣、自然流暢。

《狗和猴》的活動(dòng)目標(biāo)有四個(gè):1、認(rèn)識(shí)狗、猴、獨(dú)木橋;2、理解繞口令內(nèi)容，感受繞口令特點(diǎn);3、發(fā)準(zhǔn)狗、猴、頭的字音。

學(xué)會(huì)表演狗和猴的指偶游戲;4、使孩子們學(xué)會(huì)互相謙讓，不能擁擠，做個(gè)講文明、講禮貌的好孩子。

這四個(gè)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，把握了重點(diǎn)和難點(diǎn)。

情感目標(biāo)是使孩子們學(xué)會(huì)互相謙讓，不能擁擠，做個(gè)講文明、講禮貌的好孩子。也很準(zhǔn)確。

整堂課經(jīng)過(guò)精心備課，準(zhǔn)備充分，按照課程預(yù)設(shè)方案有序進(jìn)行。

在課堂上既應(yīng)用了現(xiàn)代化多媒體教學(xué)的手段，傳授知識(shí)形象直觀，生動(dòng)有趣。

課堂氣氛活躍，本堂課以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，面向全體又兼顧個(gè)體，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)有條不紊，有序進(jìn)行。

整堂課的教學(xué)銜接環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡自然。

在授課時(shí)，教態(tài)輕松自然，笑容滿面，整個(gè)教學(xué)過(guò)程傳遞出教師對(duì)孩子發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)，同時(shí)教師的講解語(yǔ)言深入淺出，充滿童心童趣，尤其是板書(shū)工整，具有示范性和啟發(fā)性，對(duì)孩子們的書(shū)寫(xiě)規(guī)范起了一個(gè)很好的.潛移默化的作用。

孩子們發(fā)言積極熱烈大膽，表演可愛(ài)有趣到位。

教師在教學(xué)過(guò)程中以情育情，以愛(ài)育愛(ài)，在傳授知識(shí)的同時(shí)，結(jié)合日常生活和學(xué)習(xí)的實(shí)際，把做人的道理也教給孩子們了，同時(shí)滲透了安全教育，如