04動力機械基礎第四節(jié)《旋轉的陀螺》

動力機械根底《旋轉的陀螺》教學設計課程名稱 《旋轉的陀螺》課程時長50分鐘課程內(nèi)容

9686機械動力套件器材進展陀螺放射器和陀螺的搭9686速系統(tǒng)，敏捷運用齒輪加速系統(tǒng)帶動陀螺放射.《旋轉的陀螺》這個課程主題是我們生活中常見的事物，這類主題學生會有比較明確的概念，可以削減學生在探究學習這類主題上的難易程度。從內(nèi)容上來說，本節(jié)課主要是讓學生初步生疏樂高器材的一些用途和局部教學設計思路 零件的特性，再通過一些動手的小玩耍小試驗初步了解什么是物體的慣性；著重介紹了大齒輪帶動小齒輪的齒輪加速系統(tǒng)，為將來更豐富的動力機械構造學習打下根底。了解齒輪的傳動作用教學目標

把握齒輪加速系統(tǒng)敏捷運用復合齒輪加速齒輪加速學問點 2.復合齒輪加速3慣性教學預備LEGO9686簡潔動力機械套裝.多媒體一體機或投影設備課前檢查每箱零件是否有缺少，建議拿出一到二套器材作為零件補充視狀況可以預備秒表，測測陀螺最長可以轉多久1/6教學過程設計環(huán)節(jié) 內(nèi)容 學問點 簡易說稿同學們探究的課程主題是齒輪加速和慣性

什么是齒輪加速？ 1.本節(jié)課將通過樂高積木帶你們探究如何利用齒輪加速，什么是物體的慣性2.我們先來探究的是如何利用齒輪加速呢？〔10分鐘〕

的字面解釋，引發(fā)學生的古怪，再通過圖片引起學生的思考路程和輪徑大小的關系，引導學生思考圈數(shù)和輪徑的關系

齒輪加速字面意思就是“齒輪加快速度”，但到底這么讓齒輪加速呢？教師宣布答案之前先來帶大家看一組圖片小輪子轉一圈能前進二個單位的距離大輪子轉一圈能前進四個單位的距離現(xiàn)在請問各位同學，這兩輛車動力都一樣，那輛車開的快？〔大輪子的車〕為什么大輪子的車子比小輪子的車開的快呢？〔大輪子開一圈，小輪子要開好幾圈〕2/6征，引導學生觀看齒輪的細節(jié)從而了解齒輪的分類和快速準確區(qū)分齒輪的方法搭建圖紙引導學建構生快速預備試驗了解的預備鐘〕T型軸連接器作為一個可供觀看點，幫助學生更好的觀看試驗結果；通過試驗引導學生生疏齒輪加速系統(tǒng)

現(xiàn)在回過頭看齒輪，請各位每組分別拿一顆齒最多的齒輪和一顆齒最少的齒輪這兩個齒輪分別叫什么名字你們知道嗎？〔不知道or知道〕知道的同學別焦急說，不知道的同學也別焦急認真看齒輪的兩面你們有沒有看到一個z40或者z8的字？〔看到了，有8Tor40t〕40T就是有40顆齒的齒輪，8T齒就是有8顆齒的齒輪小試驗的器材 1.那現(xiàn)在教師要帶大家來做一個小試驗了請每組同學拿一根長梁，圓梁或者方梁都可以，找兩根三號軸，兩個T型軸連接器請各位同學參考圖片搭建，兩顆齒輪必須咬合住，兩個T型軸連接器必需“嘴對嘴”現(xiàn)在開頭做試驗了，讓我們旋轉大齒輪。轉一圈好了，同學們有沒有覺察大齒輪帶小齒輪，小齒輪就轉的特別快〔有〕T 型軸連接器“嘴對嘴” 1.現(xiàn)在連續(xù)把兩個T型軸連接器恢復到“嘴對嘴”現(xiàn)在教師的問題來了，大齒輪轉一圈的時候，帶動小齒輪轉動幾圈呢？是不是都不知道好啦，沒關系請同學們在做一遍實驗觀看一下，記得這次要觀看的認真些哦〔小齒輪轉動幾圈才能重跟大齒齒輪加速系統(tǒng) 輪的T型軸連接器“嘴對嘴”〕現(xiàn)在是不是覺察小齒輪轉了五圈才能重跟大齒輪的T型軸連接器嘴對嘴”.所以大齒輪轉一圈，小齒輪就要.這種大帶小構造就是齒輪加速系，而是40T齒輪帶8T齒輪就是5倍3/6器的構造，幫助學生建立構造概念

陀螺放射器的構造 1.同學們都學會了齒輪加速系統(tǒng)了嗎？今日教師就要來帶著你們搭建一個能給陀螺加速讓拖輪加速轉更快更久的陀螺放射器2.搭建這個陀螺放射器之前，我們需要來先生疏一下陀螺放射器的構造〔手柄、齒輪加速系統(tǒng)、放射齒、把手〕借助搭建圖紙陀螺放射器零件圖幫助水平一般的行改造制造，

教師考慮到各位同學可能都是剛學習樂高搭建，為陀螺放射器的每個步驟都預備了一份搭建圖紙，同學們假設覺得搭建困難的可以參照圖紙搭建覺得搭建難度不大的同學可以在參考教師給的搭建圖紙的根底上，自行改造陀螺放射器的參考搭建圖紙4/6引導學生搭建 陀螺 1.現(xiàn)在陀螺放射器搭建好了，但還沒陀螺拓展15 分鐘〕 三點提示分別是提示學生留意陀螺和放射器的螺旋轉時間的因素摩擦力磚塊搭建圍墻的方式解決陀螺亂竄的問題引導學生自己

有陀螺2.所以我們需要來搭建一個陀螺陀螺搭 意事項 1.搭建陀螺之前教師給你們?nèi)c提示第一點陀螺為了能和陀螺放射器連接，最頂端需要留出半個樂高單位〔半截軸套長度〕的軸其次點陀螺要能被陀螺放射器帶動，頂端需要有一個齒輪，而拖輪是被帶動的，所以頂端的齒輪越小越8T的齒輪第三點齒輪接觸地面的位置盡量小，由于接觸面積越大摩擦越大，轉的時間越短陀螺斗技場 1.同學們有沒有覺察陀螺會亂跑2.我們可以使用一般磚塊搭建一個陀螺斗技場，不讓陀螺亂跑、現(xiàn)在離下課還有一些時間，請同學們自行搭建陀螺協(xié)作陀螺放射器放射看看離下課5分鐘的時候教師會通知你們，記得到時候必需全部停下手，停頓玩耍，拆卸自己組的積木模型，分類收納好你的器材5/6以課后題形式課后問題 1.教師給各位同學預備了兩道課后問思聯(lián)想反思 此問題使聯(lián)想 學生了解慣性和〔5 分速度無關鐘〕學生了解慣性和質(zhì)量有關課時回復自己思考的答案，期望下次再見

題物體有保持自己運動狀態(tài)的性質(zhì)，好比跑的格外快很難停下來一樣，這就是物體的慣性；我們有二個一摸一樣的陀螺，一個轉的快，一個轉的慢，請問哪個陀螺的慣性大？物體有保持自