品德與生活社會(huì)百題知識(shí)競賽及答案

PAGEPAGE5品德與生活（社會(huì)）學(xué)科2011年版課程標(biāo)準(zhǔn)百題知識(shí)競賽復(fù)習(xí)題磐石市官馬中心學(xué)校小學(xué)部教導(dǎo)處品德與生活（社會(huì)）學(xué)科2011年版課程標(biāo)準(zhǔn)百題知識(shí)競賽復(fù)習(xí)題學(xué)校姓名：一、填空1、品德與社會(huì)課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以（）為基礎(chǔ)，以（）為核心、促進(jìn)（）的綜合課程。2、品德與社會(huì)課程倡導(dǎo)采用()、()的評價(jià)。3、品德與社會(huì)課程有三方面的教學(xué)目標(biāo)，知道一些基本的地理知識(shí)，了解一些我國歷史常識(shí)，是（）目標(biāo)。4、品德與社會(huì)課程的性質(zhì)（）（）（）。5、品德與社會(huì)引導(dǎo)和幫助學(xué)生達(dá)到三個(gè)方面的目標(biāo)即：（），（），（）。6、品德與社會(huì)課程以（）為指導(dǎo)。7、品德與社會(huì)課程以（）為目標(biāo)。8、品德與社會(huì)課程以（）為基礎(chǔ)。9、品德與社會(huì)課程注重學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中，初步掌握認(rèn)識(shí)社會(huì)事物和現(xiàn)象的方法，提高道德判斷和行為選擇能力，發(fā)展學(xué)生（）社會(huì)、（）社會(huì)的能力。10、學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)是（）的基礎(chǔ)。11、品德與社會(huì)這門課程教師應(yīng)對（）（）（）（）等教學(xué)活動(dòng)方式加以重視。12、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的（）、（）轉(zhuǎn)變。13、小組學(xué)習(xí)是調(diào)動(dòng)所有學(xué)生參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)（）和（）的途徑，提供了開展探究學(xué)習(xí)所必需的交流平臺(tái)。14、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，加快建設(shè)創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略目標(biāo)，要求基礎(chǔ)教育必須加強(qiáng)（），培養(yǎng)良好的公民素質(zhì)（）和()。15、品德與社會(huì)在開發(fā)和利用課程資源的過程中，要注意利用（）、（）、（）、（）、（）、（）等信息媒體。16、品德與社會(huì)課程強(qiáng)調(diào)必須從學(xué)生（）出發(fā)，提高德育的（）。17、品德與社會(huì)課程必須貼近學(xué)生的生活，反映學(xué)生的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，A、學(xué)生的生活B、學(xué)生的發(fā)展C、學(xué)生的體驗(yàn)D、學(xué)生的實(shí)踐60、在學(xué)習(xí)“選購商品的初步知識(shí)，能夠獨(dú)立購買簡單物品，文明購物，具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)”這個(gè)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，一位教師在課前安排學(xué)生獨(dú)立去商場購買東西，在實(shí)踐中自己發(fā)現(xiàn)問題，這樣的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了本課程（）的基本特征。A、實(shí)踐性B、開放性C、活動(dòng)性D、綜合性61、學(xué)生的品德和社會(huì)性源于他們對生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和（）。A．感受B．感情C．感悟D．感想62、品德與社會(huì)課程以（）為指導(dǎo)。A.社會(huì)主義核心價(jià)值體系B.滿足學(xué)生的身心需要C.學(xué)生社會(huì)生活D.道德情感、道德認(rèn)識(shí)和道德判斷能力63、幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人是課程的（）。A、核心B、基礎(chǔ)C、前提D、目標(biāo)64、評價(jià)內(nèi)容不包括（）A、學(xué)習(xí)態(tài)度B、學(xué)習(xí)能力和方法C、拓展空間D、學(xué)習(xí)結(jié)果65、在品德與社會(huì)課程中，教師的角色是（）A、支持者B、合作者Ｃ、知識(shí)傳授者Ｄ、引導(dǎo)者和組織者66、下面表述正確的一句話是（）A、品德與社會(huì)課以學(xué)生的社會(huì)生活為基礎(chǔ)B、品德與社會(huì)課以學(xué)生的家庭生活為基礎(chǔ)Ｃ、品德與社會(huì)課以學(xué)生的學(xué)校生活為基礎(chǔ)Ｄ、品德與社會(huì)課以學(xué)生的個(gè)人生活為基礎(chǔ)67、關(guān)于評價(jià)方法表述正確的是（）A、搜集整理能力B、教師觀察記錄C、促進(jìn)兒童發(fā)展D、拓展教學(xué)空間一68、品德與社會(huì)課程具有（）。A綜合性、活動(dòng)性、開放性B生活性、活動(dòng)性、綜合性C綜合性、實(shí)踐性、開放性D實(shí)踐性、活動(dòng)性、開放性69、珍愛生命，熱愛生活，養(yǎng)成自尊自律、樂觀向上、勤勞樸素的態(tài)度，屬于（）目標(biāo)。A情感態(tài)度價(jià)值觀B能力與方法C知識(shí)70、初步認(rèn)識(shí)自我，掌握一些調(diào)整自己情緒和行為和方法，屬于（）目標(biāo)。A情感態(tài)度價(jià)值觀B能力與方法C知識(shí)三、判斷71、品德與社會(huì)評價(jià)的根本目的在于對學(xué)生的品德與社會(huì)性發(fā)展水平做出終結(jié)性的評定，利用評價(jià)結(jié)果對兒童進(jìn)行比較與分等。（）72、本課程學(xué)習(xí)是知與行相統(tǒng)一的過程，注重學(xué)生在體驗(yàn)、探究和問題解決的過程中，形成良好道德品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)性發(fā)展。（）73、幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)會(huì)做人是課程的核心，人是課程的基礎(chǔ)。（）74、自主學(xué)習(xí)既包括學(xué)生個(gè)體的獨(dú)立思考探究和思考，也包括學(xué)生與教師合作開展的學(xué)習(xí)和探究。()75、品德與社會(huì)課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，以學(xué)生良好品德形成為核心、促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。（）76、體驗(yàn)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者通過生活體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種方式。（）77、“點(diǎn)面結(jié)合”的“點(diǎn)”是學(xué)生逐步擴(kuò)大的生活領(lǐng)域。（）78、學(xué)生評價(jià)不一定準(zhǔn)確，不提倡學(xué)生互評。（）79、學(xué)生、教師、家長、社會(huì)人士等都是本課程的重要資源。（）80、提高德育的實(shí)效性是課程的追求。（）四、簡答題81、品德與社會(huì)課程基本理念是什么？82、品德與社會(huì)課程內(nèi)容包括哪幾個(gè)方面？83、品德與社會(huì)教學(xué)建議包括哪五個(gè)方面？84、品德與社會(huì)課程總目標(biāo)是？85、品德與社會(huì)課程的設(shè)計(jì)思路是？86、品德由于社會(huì)課程的教學(xué)活動(dòng)方式多樣，且每一種活動(dòng)都有其適用的范圍和價(jià)值，請列舉十個(gè)教學(xué)活動(dòng)的方式。87、品德與社會(huì)課程的課程性質(zhì)是什么？88、品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中各方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評價(jià)，其主要的評價(jià)方法有哪些？89、品德與社會(huì)課程教學(xué)活動(dòng)方式多樣，教師要對哪幾種教學(xué)方式加以重視？90、充分開發(fā)、有效利用課程資源，對豐富《品德與生活（社會(huì)）》課程內(nèi)容，增強(qiáng)課程的開放性、生成性和教學(xué)活力具有重要意義。如何有效地開發(fā)和利用各種課程資源？91、品德與生活課程的總目標(biāo)是什么？92、品德與生活課程的基本理念有哪些？93、構(gòu)成課程基本框架的三條主線是什么？94、構(gòu)成課程基本框架的四個(gè)方面是什么？95、課程目標(biāo)中，過程與方法目標(biāo)包括哪幾方面？96、教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)注意哪幾方面？97、如何讓兒童成為活動(dòng)的主人？98、評價(jià)的注意點(diǎn)是什么？99、教材編寫的原則有哪些？100、開發(fā)和利用課程資源的途徑有哪些？品德與生活（社會(huì)）學(xué)科2011年版課程標(biāo)準(zhǔn)百題知識(shí)競賽復(fù)習(xí)題答案一、填空1、學(xué)生生活學(xué)生良好品德形成學(xué)生社會(huì)性發(fā)展2、多主體開放式3、知識(shí)4、綜合性實(shí)踐性開放性5、情感態(tài)度價(jià)值觀能力與方法知識(shí)6、社會(huì)主義核心價(jià)值體系7、滿足學(xué)生的身心需要8、學(xué)生社會(huì)生活9、主動(dòng)適應(yīng)積極參與10、良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展11、體驗(yàn)學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)問題解決學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)12、引導(dǎo)者組織者13、合作交流能力民主意識(shí)14、社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育創(chuàng)新精神實(shí)踐能力15、網(wǎng)絡(luò)電視電影廣播報(bào)紙雜志16、發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能實(shí)效性17、觀察感受探究18、小學(xué)低年級兒童的生活良好品德樂于探究熱愛生活活動(dòng)型綜合19、社會(huì)與時(shí)代發(fā)展的需要兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)正確的價(jià)值觀學(xué)會(huì)生活學(xué)會(huì)做人20、生活性活動(dòng)性綜合性開放性21、真實(shí)體驗(yàn)生活主動(dòng)參與生活創(chuàng)造生活22、兒童生活需要問題兒童的現(xiàn)實(shí)生活生活中發(fā)展發(fā)展中生活23、三條主線四個(gè)方面24、健康安全地生活愉快積極地生活負(fù)責(zé)任有愛心地生活動(dòng)手動(dòng)腦有創(chuàng)意地生活25、品德良好樂于探究熱愛生活26、支持者合作者指導(dǎo)者27、活動(dòng)28、活動(dòng)直接傳授29、觀察調(diào)查討論參觀訪問制作種植飼養(yǎng)交流30、語言繪畫音樂動(dòng)作表演作文31、觀察訪談問卷成長資料袋作品分析32、源于高于33、資源教科書學(xué)習(xí)資料成長資料袋活動(dòng)材料34、多樣的開放的35、關(guān)注過程追求多元36、因地因兒童37、情感與態(tài)度行為與習(xí)慣知識(shí)與技能過程與方法二、選擇38、C39、A40、A41、B42、D43、A44、C45、C46、C47、A48、B49、D50、C51、A52、C53、D54、B55、A56、C57、D58、B59、B60、A61、C62、A63、A64、C65、D66、D67、B68、C69、A70、B三、判斷71、×72、√73、×74、×75、√76、×77、×78、×79、√80、√四、簡答81、品德與社會(huì)課程基本理念是什么？答：（1）幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)會(huì)做人是課程的核心。（2）學(xué)生的生活及其社會(huì)化需求是課程的基礎(chǔ)。（3）提高德育的時(shí)效性社課程的追求。82、品德與社會(huì)課程內(nèi)容包括哪幾個(gè)方面？答：品德與社會(huì)的課程內(nèi)容包括（我的健康成長），（我的家庭生活），（我們的學(xué)校生活），（我們的社區(qū)生活），（我們的國家），（我們共同的世界）六個(gè)方面。83、品德與社會(huì)教學(xué)建議包括哪五個(gè)方面？答：（1)整體把握課程目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系（2）通過創(chuàng)設(shè)多樣化情境豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)（3)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考（4）因地制宜地拓展教學(xué)時(shí)空（5)有效組織適宜的教學(xué)活動(dòng)84、品德與社會(huì)課程總目標(biāo)是？答：品德與社會(huì)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的公民奠定基礎(chǔ)。85、品德與社會(huì)課程的設(shè)計(jì)思路是？答：品德與社會(huì)課程的設(shè)計(jì)思路是：一條主線，點(diǎn)面結(jié)合，綜合交叉，螺旋上升。86、品德由于社會(huì)課程的教學(xué)活動(dòng)方式多樣，且每一種活動(dòng)都有其適用的范圍和價(jià)值，請列舉十個(gè)教學(xué)活動(dòng)的方式。答：閱讀、討論、辯論、參觀、調(diào)查、訪問、游戲、角色扮演、模似活動(dòng)、兩難問題辨析、撰寫報(bào)告書、制作圖表等。（寫出其中任意十個(gè)均可）87、品德與社會(huì)課程的課程性質(zhì)是什么？答：品德與社會(huì)課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，以學(xué)生良好品德形成為核心、促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。具有綜合性、實(shí)踐性、開放性的特點(diǎn)。88、品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中各方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評價(jià)，其主要的評價(jià)方法有哪些？答：（1）觀察記錄（2）描述性評語（3達(dá)成水平評價(jià)（4）作品評價(jià)（5）學(xué)生自評與互評89、品德與社會(huì)課程教學(xué)活動(dòng)方式多樣，教師要對哪幾種教學(xué)方式加以重視？答：（1）體驗(yàn)學(xué)習(xí)（2）探究學(xué)習(xí)（3）問題解決學(xué)習(xí)（4）小組學(xué)習(xí)90、充分開發(fā)、有效利用課程資源，對豐富《品德與生活（社會(huì)）》課程內(nèi)容，增強(qiáng)課程的開放性、生成性和教學(xué)活力具有重要意義。如何有效地開發(fā)和利用各種課程資源？答：（1）有效整合和利用校內(nèi)資源（2）因地制宜利用社區(qū)環(huán)境資源（3）合理利用和挖掘多種社會(huì)資源91、品德與生活課程的總目標(biāo)是什么？答：品德與生活課程旨在培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。92、品德與生活課程的基本理念有哪些？答：1、引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)會(huì)關(guān)心、積極探究是課程的核心。2、珍視童年生活的價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利。3、道德存在于兒童的生活右，德育離不開兒童的生活。4、讓教與學(xué)植根于兒童的生活。93、構(gòu)成課程基本框架的三條主線是什么？答：三條主線是：兒童與我兒童與社會(huì)兒童與自然94、構(gòu)成課程基本框架的四個(gè)方面是什么？答：四個(gè)方面是：（1）健康、安全地生活（2）愉快、積極地生活（3）負(fù)責(zé)任、有愛心地生活（4）動(dòng)手動(dòng)腦、有創(chuàng)意地生活95、課程目標(biāo)中，過程與方法目標(biāo)包括哪幾方面？答：（1）體驗(yàn)提出問題、探究或解決生活中的問題的過程。（2）初步體驗(yàn)與社區(qū)和社會(huì)生活相聯(lián)系的學(xué)習(xí)過程。（3）學(xué)習(xí)幾種簡單的調(diào)查研究方法并嘗試應(yīng)用96、教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)注意哪幾方面？答：（1）源于兒童生活（2）符合國情和地區(qū)實(shí)際，從本校本班的實(shí)際出發(fā)（3）正確理解和應(yīng)用教科書97、如何讓兒童成為活動(dòng)的主人？答：應(yīng)激發(fā)兒童主動(dòng)想做什么，而不應(yīng)是由教師