2022年全國(guó)乙卷語(yǔ)文模擬卷匯編-古詩(shī)歌閱讀（解析版）

2022年全國(guó)乙卷語(yǔ)文模擬卷匯編一一古詩(shī)歌閱讀

一、［2022屆江西省九江市高三二模語(yǔ)文試題】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。（9

分）

張郎中籍遠(yuǎn)寄長(zhǎng)句咒開(kāi)緘②之日已及新秋，因舉目前，仰酬高韻

劉禹錫

南宮詞客寄新篇，清似湘靈促柱弦。

京邑舊游勞夢(mèng)想，歷陽(yáng)③秋色正澄鮮。

云銜日腳成山雨，風(fēng)駕潮頭入渚田。

對(duì)此獨(dú)吟還獨(dú)酌，知音不見(jiàn)思愴然。

【注】①寶歷二年春，張籍作《寄和州劉使君》，劉禹錫時(shí)任和州刺史。②開(kāi)緘：拆開(kāi)信

函。③歷陽(yáng)，即和州。

1.下列對(duì)本詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.從題目看，這是劉禹錫收到好友張籍一首七言詩(shī)后所作的答詩(shī)，時(shí)間為秋天。

B.首聯(lián)詩(shī)人把友人的詩(shī)比作湘水女神彈奏的樂(lè)曲，充滿了欣喜與對(duì)友人的贊美。

C.頷聯(lián)通過(guò)虛寫(xiě)回憶了秋日在京邑、歷陽(yáng)舊游的美好場(chǎng)景，可見(jiàn)二人友誼之深。

D.尾聯(lián)直抒胸臆，寫(xiě)出了詩(shī)人孤身一人的寂寞和知音不得見(jiàn)的無(wú)奈與惆悵之情。

2.頸聯(lián)兩句廣受后世稱道，試從煉字的角度賞析其精妙之處。（6分）

【答案】

1.C

2.（1）“銜”和“駕”運(yùn)用比擬的手法；（2）生動(dòng)形象地描寫(xiě)了云層逐漸遮蔽日光，化

作山雨，風(fēng)卷起潮水涌入田頭的景象；（3）烘托了作者對(duì)朋友的思念之苦。

【解析】

1.本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容，賞析詩(shī)歌技巧，品味詩(shī)人情感的能力。

C項(xiàng)“頷聯(lián)通過(guò)虛寫(xiě)回憶了……歷陽(yáng)舊游的美好場(chǎng)景”錯(cuò)誤，前一句“京邑舊游勞夢(mèng)想”

是回憶京邑舊時(shí)同游，是虛寫(xiě)；后一句“歷陽(yáng)秋色正澄鮮”是實(shí)寫(xiě)歷陽(yáng)秋色正濃。

故選C。

2.本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉字、煉句的能力。

“云銜日腳成山雨，風(fēng)駕潮頭入渚田”意思是“云層漸漸掩蓋住太陽(yáng)，化作山雨傾瀉而

下；風(fēng)卷起潮水涌入田間地頭”。前一句寫(xiě)云如何一點(diǎn)點(diǎn)變成雨，“銜”意思是“用嘴含”，

這本是動(dòng)物的行為動(dòng)作，此處用來(lái)形容云一點(diǎn)點(diǎn)遮蔽“日腳”；后一句是寫(xiě)潮水如何涌入田

間地頭，“駕”意思是“駕駛”，本是人的行為動(dòng)作，此處用來(lái)形容風(fēng)卷潮水涌入田間的情

形，由此可知，這“銜”和“駕”使用比擬的手法，將雨來(lái)以及潮水涌流的情形生動(dòng)形象地

展現(xiàn)出來(lái)。

最后體會(huì)情感效果。由詩(shī)歌題目可知，劉禹錫收到好友張籍一首七言詩(shī)后所作的答詩(shī)，

頷聯(lián)展現(xiàn)二人友誼之深，尾聯(lián)表達(dá)自己孤身一人的寂寞和知音不得見(jiàn)的無(wú)奈與惆悵之情，由

此可見(jiàn)，頸聯(lián)所寫(xiě)自然景象則是對(duì)友人深切思念之情的烘托。

二、【2022屆江西省萍鄉(xiāng)市高三二模語(yǔ)文試題】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。（9

分）

初除浙江，妻有阻色，因以四韻曉之?

元稹

嫁時(shí)五月歸巴地，今日雙旌②上越州。

興慶?首行千命婦④，會(huì)稽旁帶六諸侯。

海樓翡翠閑相逐，鏡水鴛鴦暖共游。

我有主恩羞未報(bào)，君于此外更何求。

【注】①此詩(shī)寫(xiě)于詩(shī)人由同州升任浙東觀察使之時(shí)。②雙旌，朝廷賜予觀察使的旗幡。③

興慶，即興慶宮，唐玄宗所建行宮。④命婦，古代受封號(hào)的女子。

1.下面對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.首聯(lián)將"嫁歸巴地"與"今上越州”對(duì)舉，委婉道出"妻有阻色"的原因。

B.頷聯(lián)敘寫(xiě)妻子于興慶宮受封命婦班首而自己就任要地，流露出躊躇滿志之情。

C.頸聯(lián)想象海樓旁翡翠和鏡水上鴛鴦雌雄相伴悠閑和美場(chǎng)景，頗具畫(huà)面美感。

D.尾聯(lián)直陳自己內(nèi)心感受以及對(duì)君主無(wú)復(fù)他求的強(qiáng)烈愿望，盡顯人臣之赤誠(chéng)。

2.請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)從情和理兩方面具體分析詩(shī)人是如何“曉”妻的。（6分）

【答案】

1.D

2.（1）“情”的角度：苜聯(lián)回憶“嫁時(shí)歸巴地”的過(guò)往是以夫妻恩情感動(dòng)對(duì)方；頸聯(lián)用海

樓、鏡水的秀美風(fēng)景及翡翠鴛鴦雌雄相伴的和美之情打動(dòng)妻子。情感真實(shí)懇切，感染力強(qiáng)。

（2）“理”的角度：頷聯(lián)寫(xiě)妻為命婦班首，“我”為要地長(zhǎng)官，旨在以夫貴妻榮、夫妻本

應(yīng)同進(jìn)退的常理勸慰妻子；尾聯(lián)感喟愧對(duì)主恩，希望妻子明大義、識(shí)大體。既有樸素的常理，

又有深刻的家國(guó)情懷，頗具說(shuō)服力。

【解析】

1.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。

D項(xiàng)“對(duì)君主無(wú)復(fù)他求”錯(cuò)。此處“君”不是指君主，而是指妻子。

故選D。

2.本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力。

“情”的角度：首聯(lián)第一句“嫁時(shí)五月歸巴地”，是回憶妻子初嫁的情景，以新婚時(shí)的

美好以及夫妻恩情打動(dòng)對(duì)方；頸聯(lián)“海樓翡翠閑相逐，鏡水鴛鴦暖共游”是想象海樓旁翡翠

和鏡水上鴛鴦雌雄相伴悠閑和美的場(chǎng)景，“鴛鴦”雌雄常在一起，象征著夫妻情感和諧。此

句是以鴛鴦雌雄相伴的和美之情打動(dòng)妻子。這兩句情感真實(shí)懇切，感染力強(qiáng)。

“理”的角度：頷聯(lián)”興慶首行千命婦，會(huì)稽旁帶六諸侯”，敘寫(xiě)妻子于興慶宮受封命

婦班首而自己就任要地，表現(xiàn)夫貴妻榮，意指夫妻本應(yīng)同進(jìn)退，用這些常理勸慰妻子；尾聯(lián)

“我有主恩羞未報(bào)，君于此外更何求”，直陳自己愧對(duì)主恩；“君于此外更何求”是勸慰妻

子不要做過(guò)多的要求，希望妻子明大義、識(shí)大體。既有樸素的常理，又有深刻的家國(guó)情懷，

頗具說(shuō)服力。

三、［2022屆吉林省長(zhǎng)春市吉林省實(shí)臉中學(xué)高三二模語(yǔ)文試題】閱讀下面這首南梁詩(shī)，完

成下面小題。（9分）

從軍行

劉孝儀

冠軍?親挾射，長(zhǎng)平②自合圍。

木落雕弓燥，氣秋征馬肥。

賢王皆屈膝，幕府復(fù)申威。

何謂從軍樂(lè)？往返速如飛！

【注】①冠軍：諸軍之首，這里指漢名將霍去病。②長(zhǎng)平：指大將軍衛(wèi)青。

L下列對(duì)這首詩(shī)的理解和欣賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.作者起筆即將讀者帶入一場(chǎng)出擊敵虜?shù)暮陚?zhàn)事之中，在縱橫千里的背景上，展示兩支

雄師直搗匈奴的雄奇景象，筆力勁健，令人快意振奮。

B.首聯(lián)重點(diǎn)描寫(xiě)神勇過(guò)人的漢將形象，頷聯(lián)呈現(xiàn)于讀者眼前的則是萬(wàn)千漢騎的雄壯軍容，

展現(xiàn)了漢軍將士們手控雕弓、足蹬壯騎的騾勇之態(tài)。

C.頸聯(lián)中，詩(shī)人分詠出擊匈奴中敵我景象，敘我軍語(yǔ)帶夸耀之氣，述敵虜則筆含嘲諷之意，

畫(huà)面交疊著一片降幡屈膝的頹容，筆法頗具映襯之妙。

D.結(jié)尾是兩句問(wèn)答之語(yǔ)，"往返速如飛”既是對(duì)前句"何謂從軍樂(lè)”這一設(shè)問(wèn)的回答，又表達(dá)

出了將士們渴望戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束，迅速返家的急切心情。

2.結(jié)合全詩(shī)，談?wù)勀銓?duì)“何謂從軍樂(lè)”中“樂(lè)”的理解。（6分）

【答案】

1.D

2.①樂(lè)在將士驍勇善戰(zhàn)：霍去病、衛(wèi)青兩位將領(lǐng)親襲敵虜，可謂雄姿英發(fā)，勇武過(guò)人；將

士們手控雕弓，足蹬壯騎，亦是軒昂驟勇，軍容壯盛。②樂(lè)在裝備弓強(qiáng)馬壯：雕弓燥硬，強(qiáng)

勁有力；征馬健碩，縱橫馳騁。③樂(lè)在敵虜屈膝投降：敵軍迫千漢軍的強(qiáng)大威勢(shì)，即便是貴

族賢王也只得屈膝投降。也樂(lè)在戰(zhàn)事速?zèng)Q速勝：將士們痛快激戰(zhàn)，往返如匕，戰(zhàn)役勝得干脆

利落。

【解析】

1.本題考查學(xué)生理解欣賞詩(shī)歌內(nèi)容及藝術(shù)手法的能力。

D項(xiàng)“表達(dá)出了將士們渴望戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束，迅速返家的急切心情”錯(cuò)誤，“往返速如飛”表

達(dá)的是將士們速戰(zhàn)速?zèng)Q的從軍之樂(lè)。

故選D。

2.本題考查學(xué)生分析詩(shī)句蘊(yùn)含的思想情感的能力。

詩(shī)歌首聯(lián)以勁健的筆力，勾勒霍去病挾弓親射敵虜?shù)男圩?，隨即續(xù)以衛(wèi)青之師鐵鉗般“合

圍”單于的遠(yuǎn)鏡頭，在縱橫千里的背景上，展示兩支雄獅猛然直搗匈奴的雄奇景象。寫(xiě)得辭

意暢足、振奮人心。此句之“樂(lè)”在將士驍勇善戰(zhàn)：霍去病、衛(wèi)青兩位將領(lǐng)親襲敵虜，可謂

雄姿英發(fā)，勇武過(guò)人。

接著是行進(jìn)萬(wàn)千漢騎的雄壯軍容，在落葉的蕭蕭聲中、舒爽的秋空之下，展現(xiàn)了漢將士

們手控雕弓、足蹬壯騎的軒昂驥勇之態(tài)，令人神往。此句之“樂(lè)”在將士們手控雕弓，足蹬

壯騎，亦是軒昂騾勇，軍容壯盛。

頷聯(lián)還寫(xiě)出裝備的弓強(qiáng)馬壯，此刻正值天高氣爽的秋日，萬(wàn)木葉落，連勇士們手中的雕

弓，也變得燥硬強(qiáng)勁；浩瀚遼遠(yuǎn)，正適合肥健的征馬揚(yáng)蹄而匕！以這樣弓強(qiáng)馬壯的雄獅橫行

塞外，又何敵不克、何城可擋？此句之“樂(lè)”在雕弓燥硬，強(qiáng)勁有力。

頸聯(lián)化出了一幕幕鐵騎所向、敵虜紛紛潰降的鏡頭：這里是霍去病之師的斬將搴旗、長(zhǎng)

驅(qū)直入，直殺得敵虜聞風(fēng)喪膽，連匈奴的左右賢王也戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢屈膝求降；那邊又傳來(lái)大將軍

的勝利捷報(bào)，單于夜遁，漢師之幕府（將帥之外的營(yíng)帳），聲威震動(dòng)匈奴上下。此句之“樂(lè)”

在敵虜屈膝投降，敵軍迫于漢軍的強(qiáng)大威勢(shì)，即便是貴族賢王也只得屈膝投降。

最后寫(xiě)勝利凱旋的路上，剛剛經(jīng)歷了一場(chǎng)痛快激戰(zhàn)的將士們，正雄赳赳回返邊塞。在這

樣的時(shí)刻，誰(shuí)要問(wèn)他們“什么叫從軍樂(lè)”？他們難道不會(huì)像詩(shī)中所說(shuō)的那樣，驕傲地回答:

“參加這樣往返如飛的勝利作戰(zhàn)，就是從軍者的最大快樂(lè)啊！”此句之“樂(lè)”在戰(zhàn)事速?zèng)Q

速勝，將士們痛快激戰(zhàn)，往返如飛，戰(zhàn)役勝得干脆利落。

四、【2022屆吉林省吉林市普通中學(xué)高三二模語(yǔ)文試題】閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小

題。（9分）

書(shū)丹元子所示李太白真①（節(jié)選）

蘇軾

西望太白橫峨岷，眼高四?？諢o(wú)人；

大兒②汾陽(yáng)中令君，小兒天臺(tái)坐忘真。

“平生不識(shí)高將軍?,手污吾足乃敢瞋！”

作詩(shī)一笑君應(yīng)聞。

［注］①丹元子：道士姚丹元。真：畫(huà)像。②大兒、小兒：本為東漢禰衡所說(shuō)，指有才學(xué)的

人。這里指汾陽(yáng)中令君郭子儀、天臺(tái)司馬子微，二人均為李白好友。③高將軍，指高力士。

1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.詩(shī)人借丹元子出示的李白畫(huà)像，作此詩(shī)贊頌李白，并借以自明心志。

B.第一句化用了李白《蜀道難》中的詩(shī)句，以登高絕頂之境引出下句。

C.詩(shī)歌最后一句為自謙之詞，詩(shī)人作此詩(shī)只為博丹元子一笑，并無(wú)深意。

D.本詩(shī)雖為題畫(huà)詩(shī)，但詩(shī)人卻能借畫(huà)題生發(fā)開(kāi)去，反映現(xiàn)實(shí)，用典抒懷。

2.有學(xué)者認(rèn)為本詩(shī)“自寫(xiě)其傲岸之趣，卻令太白生面重開(kāi)”。請(qǐng)概括詩(shī)中李白的形象特點(diǎn)，

并簡(jiǎn)要分析詩(shī)人情感。（6分）

【答案】

1.C

2.形象：眼高絕頂，雄視四海；清高孤傲，蔑視權(quán)貴。

情感：表達(dá)詩(shī)人對(duì)李白視權(quán)貴如糞土的高尚品格的喜愛(ài)和欽佩；蘇軾看透了權(quán)貴們的強(qiáng)爭(zhēng)惡

斗，借李白寄托自己的憤慨。

【解析】

1.本題考查學(xué)生綜合鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。

C項(xiàng)“詩(shī)人作此詩(shī)只為博丹元子一笑，并無(wú)深意”錯(cuò)，詩(shī)人是作此詩(shī)贊頌李白，并借以

自明心志。

故選C。

2.本題考查學(xué)生分析人物形象和作者的思想情感的能力。

“西望太白橫峨岷，眼高四海空無(wú)人”意思是，向西望去，太白山絕斷了峨眉山，他眼

高看四海之內(nèi)都空無(wú)一人。前兩句化用李白《蜀道難》中的‘'西當(dāng)太白有鳥(niǎo)道，可以橫絕峨

眉巔”，刻畫(huà)出李白視野遠(yuǎn)闊，雄視四海的形象；

“大兒汾陽(yáng)中令君，小兒天臺(tái)坐忘真”意思是，他只和郭子儀、司馬子微交好：“平生

不識(shí)高將軍，手污吾足乃敢瞋"意思是，我平生不認(rèn)識(shí)高將軍，他為我脫靴，手污了我的腳，

對(duì)我懷恨在心。借大兒、小兒以及高力士的典故表現(xiàn)李白的清高孤傲和對(duì)權(quán)貴的蔑視。

全詩(shī)刻畫(huà)了李白雄視四海、清高孤傲、蔑視權(quán)貴的形象，表達(dá)詩(shī)人對(duì)李白的喜愛(ài)和欽佩，

贊頌了李白不受名利羈絆和傲岸清介、不可一世的精神面貌，以及視權(quán)貴如糞土的高尚品格。

聯(lián)系詩(shī)人生平經(jīng)歷,詩(shī)人政治生涯中的大起大落、使他在看到丹元子出示的李白畫(huà)像時(shí),

產(chǎn)生了異代知己的親切感，因而作此詩(shī)贊頌李白，并借以自明心志。

五、【2022屆黑龍江省哈爾濱市三中高三三模語(yǔ)文試題】閱讀下面這首元曲，完成各題。

（9分）

滿庭芳?樵

趙顯宏

腰間斧柯，觀棋曾朽?,修月曾磨②。不將連理③枝梢鋰，無(wú)缺鋼多。

不饒過(guò)猿枝鶴窠，慣立盡石澗泥坡。還參破，名韁利鎖，云外放懷歌。

【注】①據(jù)《述異記》記載，晉人王質(zhì)入山砍樵，見(jiàn)二童子弈棋。待到局終，他才發(fā)現(xiàn)腰

間的斧柯已經(jīng)朽爛。②《酉陽(yáng)雜俎》稱月亮由七寶合成，為使月面平滑，天帝安排了八萬(wàn)二

千戶的工戶進(jìn)行修磨。③連理：花木異株而枝干通連，常作為愛(ài)情和吉祥的象征。

1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.作者開(kāi)篇借用王質(zhì)這一典故所表達(dá)的情感與"到鄉(xiāng)翻似爛柯人”一致。

B.曲子四、五兩句暗含樵夫形象，同時(shí)也為下文對(duì)其直接描寫(xiě)作了過(guò)渡。

C.曲子六、七兩句對(duì)仗工整，同時(shí)也向讀者展示了樵夫的日?；顒?dòng)場(chǎng)所。

D.這首小令雖多用敘述語(yǔ)言，但語(yǔ)平意曲，所塑造的人物形象頗具特色。

2.詩(shī)歌中的樵夫具有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析。（6分）

【答案】

1.A

2.①“觀棋曾朽”暗襯樵夫飽閱世事，“修月曾磨”可見(jiàn)身手不凡；詠“椎”而點(diǎn)涉“棋”、

“月”，說(shuō)明這位樵夫具有雅士的素質(zhì)。

②“不將連理枝梢鏗，無(wú)缺鋼多”，樵夫?qū)B理枝愛(ài)惜有加，可見(jiàn)他仁德。

③樵夫涉險(xiǎn)攀高，“不饒過(guò)”見(jiàn)出了他的勇敢堅(jiān)決；“慣立盡”三字，體現(xiàn)出他知難而進(jìn)的

無(wú)畏氣概。

④“云外”既表樵夫的實(shí)際處所，又表出他的脫俗風(fēng)神。表現(xiàn)出了一位蔑視名利、傲睨塵俗

的高士形象。

【解析】

1.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力。

A項(xiàng)“情感與‘到鄉(xiāng)翻似爛柯人’一致"錯(cuò)誤。借王質(zhì)的典故暗襯出樵夫的不同凡俗；

“到鄉(xiāng)”句抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)歲月流逝，人事變遷的感嘆。

故選A。

2.本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌人物形象特點(diǎn)的能力。

“腰間斧柯，觀棋曾朽，修月曾磨”，從樵夫隨身不離的工具一一斧子入手，先是運(yùn)用

了兩則古代的典故。一則是觀看仙人下棋，以致?tīng)€了斧柄；一則是飛上天空，修磨七寶月輪：

都是充滿神奇夸張色彩的傳說(shuō)。可見(jiàn)作者是借物而寓現(xiàn)意境，暗襯出樵夫的不同凡俗：“觀

棋曾朽”暗示其飽閱世事："修月曾磨"，可見(jiàn)身手不凡；詠“樵”而點(diǎn)涉“棋”、“月”，

也說(shuō)明這位樵夫具有雅士的素質(zhì)。

“不將連理枝梢鏗，無(wú)缺鋼多”，表面上它仍是寫(xiě)斧，不去砍伐連理枝梢，故不至于鋒

刃卷缺。但巧妙運(yùn)用雙關(guān)：連理枝是人間愛(ài)情和美好事物的象征，樵夫?qū)λ鼈儛?ài)惜有加，足

見(jiàn)他是以仁德和正義為己身追求的有心人。

“不饒過(guò)猿枝鶴窠，慣立盡石澗泥坡”，“猿枝”極言樵伐之險(xiǎn)；野鶴在大樹(shù)的枝梢上

筑巢棲居，“鶴窠”極言山木之高。而樵夫涉險(xiǎn)攀高，視同等閑，“不饒過(guò)”見(jiàn)出了他的勇

敢堅(jiān)決。山中澗谷亂石崎嶇，坡坂濘滑難以駐足，而無(wú)論是“石澗”還是“泥坡”，樵夫都

如履平地。“慣立盡”三字，體現(xiàn)出他知難而進(jìn)的無(wú)畏氣概。

“還參破，名韁利鎖，云外放懷歌”，“云外”二字意兼虛實(shí)，既表樵夫的實(shí)際處所，

又表出他的脫俗風(fēng)神。表現(xiàn)出「一位蔑視名利、傲睨塵俗的高士形象。

六、【2022屆黑龍江省哈爾濱市師大附中高三三模語(yǔ)文試題】閱讀下面這兩首詩(shī)，完成下

面小題。（9分）

奉和令公?綠野堂種花

［唐］白居易

綠野堂開(kāi)占物華，路人指道令公家。

令公桃李滿天下，何用堂前更種花。

新竹

［清］鄭燮

新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。

下年再有新生者，十丈龍羽、②繞鳳池。

注：①令公：指裴度，唐代文學(xué)家、政治家。令公是唐朝對(duì)中書(shū)令的尊稱。②龍孫：竹筍

的別稱。

1.下列對(duì)這兩首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.白詩(shī)首句中的“物華”是指萬(wàn)物的精華，此處表現(xiàn)裴度的住宅建成之后富麗堂皇、極為奢

華，也說(shuō)明了此時(shí)的裴度位高權(quán)重。

B.白詩(shī)三、四兩句運(yùn)用借喻和反問(wèn)的修辭手法，以"桃李"喻指學(xué)生。作者認(rèn)為裴令公的學(xué)

生遍布天下，就無(wú)需再在房前種花了。

C.鄭詩(shī)后兩句寫(xiě)的是展望未來(lái)，蘊(yùn)含哲理。新竹由于“老干”的扶持，總是要超過(guò)舊竹后來(lái)

居上的，這是事物發(fā)展的必然規(guī)律。

D.兩首詩(shī)都表達(dá)了對(duì)"老師"的情感態(tài)度。白詩(shī)是對(duì)"老師"裴度桃李滿天下的由衷敬佩，鄭

詩(shī)表達(dá)了對(duì)“老師"扶持后學(xué)的贊美。

2.兩首詩(shī)在語(yǔ)言特色上有哪些相似之處？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，加以分析。（6分）

【答案】

1.A

2.（1）兩詩(shī)語(yǔ)言都自然樸素、通俗簡(jiǎn)潔。白詩(shī)“路人指道令公家”“何用堂前更種花”等

詩(shī)句通俗易懂，明白如話；鄭詩(shī)“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持”同樣寫(xiě)得自然簡(jiǎn)潔，

質(zhì)樸通俗。

（2）兩詩(shī)都富含哲理，含蓄蘊(yùn)藉。白詩(shī)，以“桃李”喻學(xué)生，以“令公桃李滿天下，何用

堂前更種花”肯定了品格的高貴勝過(guò)物質(zhì)的富麗的生活哲理。鄭詩(shī)借新竹與舊竹的關(guān)系揭示

了人生哲理：年輕人總是要?jiǎng)龠^(guò)老年人的，這樣的代代相替人類社會(huì)才能不斷地發(fā)展前進(jìn)：

新生力量的成長(zhǎng)壯大，又離不開(kāi)老一輩的扶持和愛(ài)護(hù)，二者是相輔相成、彼此作用的。

【解析】

1.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。

A項(xiàng)“表現(xiàn)裴度的住宅建成之后富麗堂皇、極為奢華，也說(shuō)明了此時(shí)的裴度位高權(quán)重”

錯(cuò)，通過(guò)寫(xiě)裴度房子不用種花就占盡了萬(wàn)物的精華（房子顯眼氣派），是想表明裴度因桃李

滿天下而芳名遠(yuǎn)播，不是寫(xiě)住其宅富麗堂皇，更不是表現(xiàn)裴度位高權(quán)重。

故選A。

2.本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。

兩首詩(shī)的語(yǔ)言都很自然樸素、通俗簡(jiǎn)潔。白詩(shī)寫(xiě)綠野堂“占物華”來(lái)概括；第二句路人

的語(yǔ)言明白如話，“路人指道令公家”，路人說(shuō)那就是令公的家；表達(dá)對(duì)裴度桃李滿天下的

贊美，用反問(wèn)句”何用堂前更種花”，何須在房前再種花呢？鄭詩(shī)開(kāi)頭兩句寫(xiě)新與老的關(guān)系，

“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持”，新生的竹子能夠超過(guò)舊有的竹子，完全是憑仗老竹

的催生與滋養(yǎng)，同樣寫(xiě)得自然簡(jiǎn)潔，質(zhì)樸通俗。

兩首詩(shī)都富含哲理，含蓄蘊(yùn)藉。白詩(shī)用借代的手法，以“桃李”喻學(xué)生，表現(xiàn)了對(duì)一個(gè)

老師桃李滿天下芳名遠(yuǎn)播的贊美；以桃李滿天下，不需花朵的點(diǎn)綴，表達(dá)了品格的高貴和精

神的富足勝過(guò)物質(zhì)的富麗的生活哲理。鄭詩(shī)開(kāi)頭兩句寫(xiě)新與老的關(guān)系，蘊(yùn)含哲理，新竹由于

有旺盛的生命力，它總是要超過(guò)舊竹，后來(lái)居上的，這是事物發(fā)展的必然趨勢(shì)；不過(guò)新竹畢

竟是有些稚嫩，這就需要老干的支持、幫助，給予關(guān)心和照顧，只有這樣，新竹才能盡快地

茁壯成長(zhǎng)。這自然樸素的詩(shī)句，頗為深刻地揭示了人生哲理：年輕人總是要?jiǎng)龠^(guò)老年人的，

因?yàn)橹挥行律α坎粩嘤楷F(xiàn)，人類社會(huì)才能不斷地發(fā)展前進(jìn)；不過(guò)新生力量的成長(zhǎng)壯大，又

離不開(kāi)老一輩的扶持和愛(ài)護(hù)，二者是相輔相成、彼此作用的。

七、【2022屆河南省大聯(lián)考高三三模語(yǔ)文試題】閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。（9

分）

題柱二首并序（其一）

陳師道

永安驛廊東柱有女子題詩(shī)云：“無(wú)人解妾心，日夜長(zhǎng)如醉。妾不是瓊奴、意與瓊奴類?！?/p>

讀而哀之，作二絕句。

桃李摧殘風(fēng)雨春，天孫河鼓②隔天津。

主恩不與妍華盡，何限人間失意人！

［注］①瓊奴，據(jù)劉斧《青瑣高議》前集卷三載：瓊奴姓王，本是仕宦大家少女，流落為

趙奉常的小妾，受盡大婦鞭笞凌辱，趙雖欲回護(hù)而無(wú)能為力。后來(lái)她隨趙家赴荊楚，路過(guò)淮

山驛，在驛館墻上題了一段寫(xiě)自己生平遭際的話。王安石之弟王平甫聞之，為其作長(zhǎng)歌以哀

其事。②天孫即織女星，河鼓即牽牛星。

1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.詩(shī)的首句寫(xiě)春天桃李橫遭風(fēng)雨摧殘，用擬人的手法寫(xiě)出了瓊奴的悲慘境遇。

B.第二句寫(xiě)織女牛郎隔天河相望，與秦觀的"纖云弄巧，飛星傳恨”運(yùn)用的是同一典故。

C.第三句寫(xiě)"主恩"阻隔，致使女郎無(wú)法在芳菲年華追求、享受自己的幸福。

D.在前三句層層蓄勢(shì)的基礎(chǔ)上，結(jié)句長(zhǎng)吟詠嘆，用反問(wèn)拓開(kāi)一筆，幽怨而不失蘊(yùn)藉。

2.詩(shī)前小序說(shuō)，“讀而哀之，作二絕句”。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)及序分析詩(shī)中之“哀”有幾層含意？

（6分）

【答案】

1.A

2.①女郎自哀。瓊奴事固可哀，尚有平甫一歌，寄予同情，足堪千古，而她與瓊奴遭際相

同，但比瓊奴更為悲哀寂寞。②詩(shī)人對(duì)女郎及有相同遭遇的女子的同情。③借女郎哀嘆自己。

“同是天涯淪落人”，共同的遭遇，使詩(shī)人把自己與這位女郎聯(lián)系在一起了。與其說(shuō)是哀人，

不如說(shuō)是詩(shī)人自哀。

【解析】

1.本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容，賞析詩(shī)歌語(yǔ)言、技巧的能力。

A項(xiàng)“擬人的手法”錯(cuò)誤，首句以春天桃李橫遭風(fēng)雨摧殘為喻，寫(xiě)女子的悲慘境遇，應(yīng)

是“比喻的手法”；另外“寫(xiě)出了瓊奴的悲慘境遇”錯(cuò)誤，應(yīng)是和瓊奴、題柱女郎有同類遭

遇的女子。

故選Ao

2.本題考查學(xué)生品味詩(shī)歌情感的能力。

由序文中女子題詩(shī)的內(nèi)容來(lái)看，“無(wú)人解妾心，日夜長(zhǎng)如醉。妾不是瓊奴，意與瓊奴類”，

詩(shī)人眼前這位在永安驛題柱的女郎，她與瓊奴遭際相同，但比瓊奴更為悲哀寂寞，因?yàn)橛勺?/p>

釋“王安石之弟王平甫聞之，為其作長(zhǎng)歌以哀其事”可知，瓊奴至少有王平甫為她作歌“哀

其事”，而題柱女郎雖有極深的痛苦卻得不到任何人的理解與同情，這才是茫茫人世最大的

悲哀。所以這“哀”首先是女子自哀。

由序文詩(shī)人的創(chuàng)作緣由來(lái)看，“讀而哀之，作二絕句”，詩(shī)人讀了題柱女郎的詩(shī)之后非

常同情，于是寫(xiě)了兩首絕句，所以這“哀”是詩(shī)人對(duì)題柱女郎以及和她有相似遭遇女子的同

情。

由詩(shī)歌最后兩句“主恩不與妍華盡，何限人間失意人”來(lái)看，這“妍華”既是指女子的

相貌，也是指自己的才華，這“失意人”既是指這些女子，也暗指自己，就詩(shī)人這些年的際

遇來(lái)說(shuō)，他自甘清貧，不阿諛權(quán)貴，并沒(méi)有什么過(guò)錯(cuò)卻被無(wú)端卷入黨禍，仕途阻絕，以一生

學(xué)問(wèn)之富，不得不就食于岳父之家，這份心情無(wú)人可以訴說(shuō)?！巴翘煅臏S落人”，共同的

遭遇，使詩(shī)人把自己與這位女郎聯(lián)系在一起了。小序中的“讀而哀之”，表面上是哀人，其

實(shí)是詩(shī)人自哀。

八、【2022屆河南省平頂山市、許昌市、濟(jì)源市高三三模語(yǔ)文試題】閱讀下面這首唐詩(shī)，

完成下列小題。（9分）

別宜春赴舉

盧肇

秋天草木正蕭疏，西望秦關(guān)別舊居。

筵上芳樽今日酒，篋中黃卷古人書(shū)。

辭鄉(xiāng)且伴銜■蘆①雁，入海終為戴角魚(yú)②。

長(zhǎng)短九霄飛直上，不教毛羽落空虛。

［注］①銜蘆，古代有雁銜蘆飛行以防婚弋（系有生絲繩以射飛鳥(niǎo)的短箭）的說(shuō)法。②戴角

魚(yú)，即鯉魚(yú)，一旦登龍門則成龍。

1.下面對(duì)這首詩(shī)歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.詩(shī)人離別舊居時(shí)，正值秋天草木蕭疏，這點(diǎn)明了季節(jié)特征，也渲染了氣氛。

B.頷聯(lián)敘寫(xiě)詩(shī)人在宴席上舉杯話別，帶上裝著古書(shū)的箱子踏上了科舉征程。

C.頸聯(lián)以大雁銜蘆自衛(wèi)這一典故，表明在西行途中自我保護(hù)，終于平安到達(dá)。

D.這首詩(shī)虛實(shí)結(jié)合，既寫(xiě)景敘事點(diǎn)明別意，又有對(duì)未來(lái)的想象，格調(diào)高昂。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本詩(shī)所表達(dá)的思想感情。（6分）

【答案】

1.C

2.①離別舊居的不舍，赴京科舉的期盼。②金榜題名的自信，施展抱負(fù)的憧憬。

【解析】

1.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容理解賞析的能力。

C項(xiàng)“終于平安到達(dá)”有誤，結(jié)合注釋可知，此處指詩(shī)人內(nèi)心篤定，相信自己一定會(huì)順

利赴考、此時(shí)還未到達(dá)。

故選C。

2.本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌思想感情的能力。

“秋天草木正蕭疏，西望秦關(guān)別舊居”，在凄涼蕭索的秋天將要離別舊居參加科舉，以

秋天蕭索之景表達(dá)離別舊居的不舍；

“篋中黃卷古人書(shū)”，帶上裝著古書(shū)的箱子踏上了科舉征程，表達(dá)赴京科舉的期盼；

“入海終為戴角魚(yú)”，最終會(huì)鯉魚(yú)跳龍門而金榜得中，表達(dá)金榜題名的自信；

“長(zhǎng)短九霄飛直上，不教毛羽落空虛”，金榜題名后，定會(huì)大展凌云之志，施展才智，

不負(fù)功名。表達(dá)施展抱負(fù)的憧憬。

九、【2022屆甘肅省高三二模語(yǔ)文試題】閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。（9分）

次韻蓋郎中率郭郎中休官二首（其二）?

黃庭堅(jiān)

世態(tài)已更千變盡，心源不受一塵侵。

青春白日無(wú)公事，紫燕黃鵬俱好音。

付與兒孫知伏臘②，聽(tīng)教魚(yú)鳥(niǎo)逐飛沉。

黃公坤下曾知味③，定是逃禪入少林。

【注】①這首詩(shī)作于元豐二年（1079）,當(dāng)時(shí)正是新法大舉推行之時(shí)。②伏臘：夏天的伏

日與冬天的臘日，秦漢時(shí)均為祭祀的節(jié)日，合稱伏臘。③黃公坤：《世說(shuō)新語(yǔ)》記有王戎經(jīng)

過(guò)賣酒老人黃公的酒爐邊，感念過(guò)去共同在此飲酒的阮籍、嵇康都已逝去之事。

1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.本詩(shī)展現(xiàn)出來(lái)的蓋、郭二人是飽經(jīng)仕途滄桑、歷經(jīng)宦海沉浮、全身而退的仕人形象。

B."無(wú)公事”才能夠真正享受"青春白日"的樂(lè)趣，能聽(tīng)出"紫燕黃鵬"的"好音"。

C.前三聯(lián)寫(xiě)景、說(shuō)理，句式工整靈活，節(jié)奏勻稱流暢，筆力深沉挺拔，蘊(yùn)含感情豐富。

D.首尾兩聯(lián)進(jìn)行對(duì)比，以“心源不染塵"與"逃禪"來(lái)暗示二人對(duì)休官的矛盾心態(tài)。

2.在黃庭堅(jiān)看來(lái)，蓋、郭兩位郎中應(yīng)如何對(duì)待休官之事？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

【答案】

1.D

2.①當(dāng)下世態(tài)千變?nèi)f化，要一如既往保持高潔情志，不受俗塵侵?jǐn)_；

②珍惜大好春光，不受“公事”牽絆，享受生活的樂(lè)趣；

③盡享天倫之樂(lè)，看淡人生浮沉，回味往昔友情，遁世參悟禪理。

【解析】

1.本題考查學(xué)生分析鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。

D項(xiàng)“對(duì)比……暗示二人對(duì)休官的矛盾心態(tài)”錯(cuò)誤，首聯(lián)“心源不受一塵侵”，是作者

勉勵(lì)蓋、郭兩位郎中心境要提高一層。心境保持高潔，不受俗生侵?jǐn)_。尾聯(lián)中“逃禪”說(shuō)蓋、

郭兩人飽嘗世味，該有遁歸佛門的出世之思。這兩處均為作者對(duì)蓋、郭二人的勉勵(lì)和忠告，

沒(méi)有形成對(duì)比，也沒(méi)有暗示二人對(duì)休官的矛盾心態(tài)。

故選Do

2.本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力。

首聯(lián)出句“世態(tài)已更千變盡”，作感慨語(yǔ)以進(jìn)一步申述必須休官的理由。對(duì)句“心源不

受一塵侵”是作者勉勵(lì)蓋、郭兩位郎中心境要提高一層，心境保持高潔，不受俗生侵?jǐn)_。

頷聯(lián)作者指出“無(wú)公事”，才能夠真正消受“青春白日”的樂(lè)趣，才能夠聽(tīng)出“紫燕黃

鵬”的“好音”，妙在不說(shuō)“才能夠”的道理，只寫(xiě)景物，這是休官的樂(lè)趣?？梢?jiàn)，作者勸

慰二人休官之后應(yīng)珍惜大好春光，不受“公事”牽絆，享受生活的樂(lè)趣。

頸聯(lián)作者在詩(shī)中向蓋、郭兩人提出休官后應(yīng)取的態(tài)度：夏天‘'三伏"大暑和寒冬季節(jié)的

變化，以及“伏祭”、“臘祭”等祭祀禮節(jié)，你們都不用管，讓兒孫去關(guān)心得了；天上水底

“魚(yú)鳥(niǎo)”的“飛沉”，也可聽(tīng)其自“逐”，不要去引起遐思。結(jié)聯(lián)“黃公始下曾知味，定是

逃禪入少林”說(shuō)蓋、郭兩人飽嘗世味，該有遁歸佛門的出世之思，可見(jiàn)作者勸慰二人休官之

后應(yīng)盡享天倫之樂(lè)，看淡人生浮沉，回味往昔友情，遁世參悟禪理。

十、【2022屆甘肅省張掖市高三二模（第二次全市聯(lián)考）語(yǔ)文試題】閱讀下面這首宋詩(shī)，

完成下面小題。（9分）

和子由港池懷舊

蘇軾

人生到處知何似，應(yīng)似飛鴻踏雪泥。

泥上偶然留指爪，鴻飛那復(fù)計(jì)東西。

老僧②已死成新塔，壞壁②無(wú)由見(jiàn)舊題。

往日崎嶇還記否，路長(zhǎng)人困蹇驢?嘶。

注：①老僧：即指奉閑。蘇轍原詩(shī)“舊宿僧房壁共題”自注：“昔與子瞻應(yīng)舉，過(guò)宿縣中

寺舍，題其老僧奉閑之壁。”古代僧人死后，以塔葬其骨灰。②壞壁：指奉閑僧舍。嘉祐三

年（1056）,蘇軾與蘇轍赴京應(yīng)舉途中曾寄宿奉賢僧舍并題詩(shī)僧壁。③蹇（jian）驢：跛腳

的驢子。蘇軾自注：“往歲，馬死于二陵（按即靖山，在海池西），騎驢至淹池?！?/p>

1.下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和藝術(shù)特色賞析的表述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.首聯(lián)兩句，以雪泥鴻爪比喻人生，新穎獨(dú)特，不同凡響。一開(kāi)始就發(fā)出感喟，有發(fā)人深

思、引人入勝的作用，并引出下聯(lián)的議論。

B.頷聯(lián)以"泥""鴻"領(lǐng)起，用頂針的手法對(duì)“飛鴻踏雪泥”進(jìn)一步發(fā)揮：雪地上留下的爪印實(shí)

屬偶然，而鴻雁依然要不停的飛往別處，這是常態(tài)。人生如此，世事亦如此。

C.頸聯(lián)意思是當(dāng)年招待過(guò)他們的奉閑和尚如今已死，葬在新塔中，其僧舍也破敗不堪，作

者找不到合適的理由去尋覓當(dāng)年自己的題詩(shī)了。

D.尾聯(lián)是針對(duì)蘇轍原詩(shī)"遙想獨(dú)游佳味少，無(wú)言雅馬但鳴嘶”而引發(fā)的往事追溯。艱難的往

昔，化為溫情的回憶，而如今兄弟倆都中了進(jìn)士，前途一片光明。

2.歷代詩(shī)評(píng)認(rèn)為，宋詩(shī)多“理趣”。這首詩(shī)表達(dá)哪些人生之“理”？“趣”又在何處？（6

分）

【答案】

1.C

2.人生之理：理智、豁達(dá)地對(duì)待人生中的偶然、無(wú)奈和虛無(wú)；人生的幸福和快樂(lè)總是短暫

的；艱難困苦都會(huì)變成溫暖的回憶，要懷念過(guò)去，更要珍惜眼前。"趣"表現(xiàn)在：作者對(duì)于復(fù)

雜情感的表達(dá)，沒(méi)有直抒胸臆，而是通過(guò)新穎獨(dú)特的比喻、今夕的對(duì)比和設(shè)問(wèn)等手法加以表

現(xiàn)，寓理于景、寓理于事，含蓄蘊(yùn)藉，意味豐厚。

【解析】

1.本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌思想內(nèi)容鑒賞藝術(shù)特色的能力。

C項(xiàng)“找不到合適的理由”錯(cuò)誤，“無(wú)由”是沒(méi)辦法、不能的意思。

故選C。

2.本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌思想內(nèi)容鑒賞作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

人生之“理”：

前四句寫(xiě)出了人生在世行蹤無(wú)定，去處難定，漂泊不定，人生變幻無(wú)常，命運(yùn)難以把握。

既有人生來(lái)去無(wú)定，如夢(mèng)如寄，令人悵惘的思緒，也有豁然曠達(dá)，客觀看待人生無(wú)常的思考。

人生的遭遇既為偶然，則當(dāng)以順適自然的態(tài)度去對(duì)待人生。果能如此，懷舊便可少些感傷，

處世亦可少些煩惱。蘇軾的人生觀如此，其勸勉愛(ài)弟的深意亦如此。

后四句回憶當(dāng)年旅途艱辛，有珍惜現(xiàn)在勉勵(lì)未來(lái)之意，因?yàn)槿松臒o(wú)常，更顯人生的可

貴。艱難的往昔，化為溫情的回憶，而如今兄弟倆都中了進(jìn)士，前途光明，更要珍重如今的

每一時(shí)每一事了。詩(shī)歌最后兩聯(lián)通過(guò)對(duì)往日艱難歷程的回顧表達(dá)了詩(shī)人對(duì)往事的眷念和對(duì)生

活的樂(lè)觀、深情。表明了詩(shī)人面對(duì)飄忽不定（具有某種偶然性）的人生經(jīng)歷、不計(jì)較得失的達(dá)

觀態(tài)度。

在這首作品中，詩(shī)人內(nèi)心強(qiáng)大、達(dá)觀的人生底蘊(yùn)已經(jīng)得到了展示。全詩(shī)悲涼中有達(dá)觀，

低沉中有昂揚(yáng)，讀完并不覺(jué)得人生空幻，反有一種眷戀之情蕩漾心中，猶如冬夜微火。

藝術(shù)之“趣”：

前四句一氣貫串，自由舒卷，超逸絕倫，散中有整，行文自然。

首句使用設(shè)問(wèn)和比喻的修辭手法，把“人生到處”比作《鴻踩踏雪泥。首聯(lián)兩句，以雪

泥鴻爪比喻人生。一開(kāi)始就發(fā)出感喟，有發(fā)人深思、引人入勝的作用，并挑起下聯(lián)的議論。

次聯(lián)兩句又以“泥”“鴻”領(lǐng)起，用頂針格就“飛鴻踏雪泥”發(fā)揮。鴻爪留印屬偶然，鴻飛

東西乃自然。偶然故無(wú)常，人生如此，世事亦如此。他用巧妙的比喻，把人生看作漫長(zhǎng)的征

途，所到之處，諸如曾在港池住宿、題壁之類，就像萬(wàn)里飛鴻偶然在雪泥上留下爪痕，接著

就又飛走了。

三、四句“老僧已死成新塔，壞壁無(wú)由見(jiàn)舊題”運(yùn)用對(duì)比（今昔對(duì)比）說(shuō)理。曾經(jīng)留宿的

涌池寺舍人物已非，詩(shī)人以寺舍的今昔變化說(shuō)明世事變化乃自然之理；五、六句“往日崎嶇

還記否，路長(zhǎng)人困蹇驢嘶”，兄弟二人的境況也今非昔比，昔日兄弟二人趕考路途的艱辛，

與如今二人高中進(jìn)士、前途光明形成對(duì)比，暗含困難終會(huì)過(guò)去，只須放眼將來(lái)，奮發(fā)向前之

--A--

是、a

十一、［2022屆皖豫名校聯(lián)盟體高三三模語(yǔ)文試題】閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。

（9分）

嘆嗟

曾鞏

夜嘆不為統(tǒng)絡(luò)單，晝嗟不為薇蕨少。

天弓不肯射胡星，棱槍久已蹦朱鳥(niǎo)①。

徐揚(yáng)復(fù)憂羽蟲(chóng)孽，襄漢正病昭回杳②。

力能懷畏未足憂，憂在北極③群陰繞。

【注】①胡星，星宿名，昴星，古代以天象附會(huì)人事，用以象征胡人。橫槍，彗星，俗稱

掃帚星，主不吉；朱鳥(niǎo)，星宿名，可用于代指帝王宮殿。②昭回杳，指陰雨成災(zāi)。③北極,

星宿名，在中國(guó)星占術(shù)中多代指皇帝。

1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.首聯(lián)直接點(diǎn)題：詩(shī)人夜里嘆息，不為被薄衣單；白天嘆息，不為吃不飽飯。

B.詩(shī)中運(yùn)用大量借代、雙關(guān)，借助于多個(gè)星宿來(lái)表達(dá)內(nèi)心的情緒，巧妙自然。

C.詩(shī)人認(rèn)為外在的力量再?gòu)?qiáng)大自己也不畏懼，體現(xiàn)了詩(shī)人面對(duì)困難時(shí)的無(wú)畏勇氣。

D.本詩(shī)綜合運(yùn)用記敘、議論、抒情的表達(dá)方式，語(yǔ)言含蓄雅致。

2.詩(shī)人為何而“嘆嗟”？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。（6分）

【答案】

1.C

2.①因憂慮外族侵?jǐn)_而嘆嗟：“天弓”不射“胡星”，掃帚星久處天子的宮殿，運(yùn)用借代

手法，表達(dá)詩(shī)人對(duì)外族侵?jǐn)_、國(guó)運(yùn)艱難的憂慮。②因百姓艱難而嘆嗟：徐州揚(yáng)州一帶蝗蟲(chóng)成

災(zāi)，漢水流域陰雨連綿，詩(shī)人為百姓生計(jì)而憂。（3）因君主被小人欺騙而嘆嗟：尾聯(lián)詩(shī)人

害怕“北極星”被各種陰象遮蔽，運(yùn)用雙關(guān)，表達(dá)自己對(duì)皇帝被小人纏繞欺騙的憂慮。

【解析】

1.本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容和賞析詩(shī)歌情感、手法的能力。

C項(xiàng)“體現(xiàn)了詩(shī)人面對(duì)困難時(shí)的無(wú)畏勇氣”理解有誤，此處體現(xiàn)的是對(duì)國(guó)事的理性分析，

強(qiáng)力所至，能使之畏懼，這不足憂慮，憂心的是皇帝被小人纏繞欺騙。

故選Co

2.本題考查學(xué)生分析詩(shī)歌內(nèi)容和情感的能力。

由“天弓不肯射胡星，橫槍久已蹦朱鳥(niǎo)”可知，天上的良弓閑置，不肯去射胡星，天上

的掃帚星一直占據(jù)著天子的宮殿。本句運(yùn)用借代手法，用“胡星”代外族侵?jǐn)_，用“掃帚星

占據(jù)天子宮殿”借代當(dāng)時(shí)的國(guó)家局勢(shì)，表達(dá)了詩(shī)人因?yàn)閼n慮外族入侵，憂慮國(guó)家局勢(shì)艱難而

嘆息不已的情感。

由“徐揚(yáng)復(fù)憂羽蟲(chóng)孽，襄漢正病昭回杳”可知，徐州揚(yáng)州兩地此時(shí)遭遇蝗災(zāi)，而漢水一

帶又有了洪澇災(zāi)害，詩(shī)人由此想到了處于天災(zāi)之中的百姓,因此為百姓生計(jì)艱難而嘆息不已。

由“憂在北極群陰繞”可知，“北極”也就是皇帝，被群陰環(huán)繞，即皇帝身邊有各種小

人，皇帝被這些人蒙蔽、欺騙，難以知曉國(guó)家的真正情況，運(yùn)用雙關(guān)，表達(dá)自己對(duì)皇帝被小

人纏繞欺騙的憂慮。

十二、【2021-2022學(xué)年高三下學(xué)期安徽省''皖南八?！钡谌温?lián)考語(yǔ)文試題】閱讀下面這

首宋詞，完成下列小題.（9分）

漁家傲

蘇軾

千古龍?bào)床⒒⒕?，從公一吊興亡處。渺渺斜風(fēng)吹細(xì)雨，芳草渡，江南父老留公住。

公駕飛車凌彩霧，紅鸞修乘青鸞馭。卻訝此洲名白鷺，非吾侶，翩然欲下還飛去。

【注】元豐七年（1084年）八月，蘇軾自黃州赴汝州途中，經(jīng)過(guò)金陵，恰逢江寧知府王

勝之調(diào)任，因作此詞送別。

1.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.金陵有“鐘山龍?bào)?，石城虎?之譽(yù)，"千古"一詞指金陵曾是數(shù)代帝王的都城，呼應(yīng)下句

的"興亡處"。

B."斜風(fēng)""細(xì)雨"之景物描摹富有意境。"留"字則寫(xiě)出百姓在蒙蒙細(xì)雨中送別王勝之的難舍

難分之情。

C.下闋寫(xiě)王勝之因?yàn)檎{(diào)任離開(kāi)金陵時(shí)，駕著飛車穿越云霞，以鸞鳥(niǎo)為陪乘，一路凌風(fēng)馭虛，

詞人想象大膽。

D.詞中關(guān)于水鄉(xiāng)風(fēng)物的景致描寫(xiě)沒(méi)有泛化，類型化，詞人眼中的現(xiàn)實(shí)風(fēng)景，帶有鮮明的人

物活動(dòng)的印記。

2.這首詞寫(xiě)離別之情既有尋常之筆，亦有“戲謔的語(yǔ)言，輕靈的筆意”，請(qǐng)結(jié)合詞作具體

內(nèi)容賞析。（6分）

【答案】

1.C

2.①“江南父老留公住”，老百姓的挽留突出了詞人對(duì)王勝之的清譽(yù)的贊頌，老百姓的惜

別之情令人感動(dòng)，這是送別之常情；

②下闋用游仙的比喻來(lái)稱贊王勝之品行高潔，以金陵算不得理想居地，離去不用傷心來(lái)寬慰

王勝之，將沉重的別情寫(xiě)得輕松戲謔。

【解析】

1.本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。

C項(xiàng)“下闋寫(xiě)王勝之因?yàn)檎{(diào)任離開(kāi)金陵時(shí)”錯(cuò)誤，“公駕飛車凌彩霧，紅鸞修乘青鸞馭”

是詞人想象王勝之當(dāng)初來(lái)金陵時(shí)駕著匕車：”卻訝此洲名白鷺，非吾侶，翩然欲下還飛去”

是寫(xiě)王勝之因不滿意金陵，所以又離去，是對(duì)調(diào)任的戲謔之語(yǔ)。

故選Co

2.本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。

從“寫(xiě)離別之情既有尋常之筆”角度分析，“江南父老留公住”的意思是現(xiàn)在王勝之將

調(diào)任離開(kāi)，江南百姓因感念他的良好治理而不舍他離開(kāi)，盡力挽留，突出了詞人對(duì)王勝之的

清譽(yù)的贊頌，老百姓的惜別之情令人感動(dòng)，這是送別之常情；

從抒情運(yùn)用“戲謔的語(yǔ)言，輕靈的筆意”角度分析，下片兩句用游仙的比喻來(lái)稱贊王勝

之的品德高潔。最后以戲謔的語(yǔ)言、輕靈的筆意，以“非吾侶，翩然欲下還飛去”說(shuō)明金陵

算不得王勝之的理想居地，該走就灑脫離開(kāi)，其用意是寬慰王勝之。

十三、［2022屆內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市高三二模語(yǔ)文試題】閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下列小

題。（9分）

觀雨?

陳與義

山客龍鐘②不解耕，開(kāi)軒危坐看陰晴。

前江后嶺通云氣，萬(wàn)壑千林送雨聲。

海壓竹枝低復(fù)舉，風(fēng)吹山角晦還明。

不嫌屋漏無(wú)干處，正要群龍洗甲兵氣

【注】①此詩(shī)寫(xiě)于H30年夏，抗金形勢(shì)略有好轉(zhuǎn)。詩(shī)人在汴京（今河南開(kāi)封）失陷后，

流寓湖南邵陽(yáng)，此時(shí)正住在貞牟山上。②龍鐘：潦倒疲憊之態(tài)。③洗甲兵：武王伐殷，兵行

之日大雨，太公曰：“是洗濯甲兵。”

1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.詩(shī)歌第一句點(diǎn)明了詩(shī)人的處境，因國(guó)破家亡而顛沛流離，寄身異鄉(xiāng)，困居山中。

B.首聯(lián)中的“陰晴”表面上是指天時(shí)，其實(shí)也是指時(shí)局。詩(shī)歌起筆于蓄勢(shì)中暗藏深意。

C.詩(shī)歌對(duì)降臨在山海之間的一場(chǎng)暴雨和雨后天晴進(jìn)行了生動(dòng)描摹，詩(shī)筆精細(xì)，感受深刻。

D.尾聯(lián)化用杜甫詩(shī)句，并運(yùn)用典故，表達(dá)了詩(shī)人渴望抗金勝利，不顧個(gè)人利害的愛(ài)國(guó)情懷。

2.雨中的景物在詩(shī)人眼中形象鮮明，各具特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容進(jìn)行賞析。

（6分）

【答案】

1.C

2.①頷聯(lián)描寫(xiě)的景物聲勢(shì)浩大，富有人情：前江的水氣與后嶺的陰云連成一片，興云作雨；

山中萬(wàn)道溝壑和千百林木傳送出落雨的巨響，撼人心魄。

②頸聯(lián)描寫(xiě)的景物充滿力量，富于變化：竹林在翻江倒海的大雨中偃仰起伏，真切如畫(huà)；遠(yuǎn)

處風(fēng)云開(kāi)合，山色隨之晦明不定。

【解析】

1.本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。

C項(xiàng)”詩(shī)歌時(shí)降臨在山海之間的一場(chǎng)暴雨和雨后天晴進(jìn)行了生動(dòng)描摹”錯(cuò)誤。結(jié)合注釋

可知，詩(shī)人在卞京（今河南開(kāi)封）失陷后，流寓湖南邵陽(yáng)，此時(shí)正住在貞牟山上，所以應(yīng)該

是降臨在山上的一場(chǎng)暴雨，詩(shī)歌寫(xiě)的是雨前和雨中的景象，沒(méi)有描摹雨后天晴的景象。

故選Co

2.本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌景物形象和鑒賞詩(shī)歌煉句的能力。

頷聯(lián)描寫(xiě)的景物聲勢(shì)浩大，富有人情：“前江后嶺通云氣，萬(wàn)壑千林送雨聲”的意思是

“屋前的江流與屋后的山嶺云氣無(wú)阻，連綿起伏的山脈與層層翠染的幽林送來(lái)隆隆雨聲”。

頷聯(lián)寫(xiě)景，景象壯闊，氣勢(shì)雄渾。江壑林嶺，風(fēng)起云涌，雨聲陣陣。詩(shī)人既寫(xiě)出了夏季云雨

的固有特征，也表現(xiàn)了他此刻浩茫深沉的思緒：廣大地域的風(fēng)云翻涌、大雨滂沱，就是整個(gè)

國(guó)家顛覆播遷的寫(xiě)照。

頸聯(lián)描寫(xiě)的景物充滿力量，富于變化：“海壓竹枝低復(fù)舉，風(fēng)吹山角晦還明”的意思是

“水域吹來(lái)的風(fēng)壓得竹枝伏了又起，吹得烏云翻涌的山脊明明滅滅”。盡管云雨的猛烈遮蔽

萬(wàn)物,雨中的萬(wàn)物并沒(méi)有全然屈服，時(shí)局也并非黑暗一片。烏云密雨中也有不屈不撓的抵抗，

搖搖欲墜的危局中也有一絲生機(jī)。頸聯(lián)既是眼前實(shí)景，也是詩(shī)人對(duì)局勢(shì)的企望。竹枝頑強(qiáng)地

挺立著，高高的山角上、大風(fēng)吹掀處露出了光明。這里詩(shī)人對(duì)雨勢(shì)變化觀察的細(xì)致入微，表

明他對(duì)現(xiàn)實(shí)的高度關(guān)注。

十四、【2021-2022學(xué)年高三4月內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市模擬檢測(cè)語(yǔ)文】閱讀下面這首宋詩(shī)，

完成下面小題。（9分）

牡丹

陳與義?

一自胡塵入漢關(guān)，十年伊洛②路漫漫。

青墩溪畔龍鐘客，獨(dú)立東風(fēng)看牡丹。

【注】①陳與義，河南洛陽(yáng)人，北宋末、南宋初詩(shī)人；②伊洛：河南的伊水和洛水，《國(guó)

語(yǔ)?周語(yǔ)》中有“昔伊洛竭而夏亡”的說(shuō)法。

L下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.本詩(shī)以《牡丹》為題，但并未用詠物詩(shī)格描述牡丹，實(shí)是見(jiàn)到牡丹觸發(fā)情懷。

B."一自"二字以口語(yǔ)入詩(shī)，開(kāi)篇交代歷史背景，從金兵入汴寫(xiě)起，語(yǔ)意陡峭。

C.第二句緊承上文，"路漫漫”一詞的使用，易讓人聯(lián)想到屈原和岑參的詩(shī)句。

D.詩(shī)歌三四兩句以樂(lè)景襯哀情，旨在用牡丹的天香國(guó)色來(lái)反襯詩(shī)人的自慚形穢。

2.有人評(píng)價(jià)此詩(shī)“用意深隱”，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。（6分）

【答案】

1.D

2.①一、二句敘寫(xiě)金兵入侵中原，自己十年漂泊，看似敘述自身經(jīng)歷，實(shí)則既有譴敵之憤、

亡國(guó)之痛，又有報(bào)國(guó)之志、思鄉(xiāng)之情：

②三、四句寫(xiě)詩(shī)人獨(dú)立溪畔賞看牡丹，看似閑暇有致實(shí)則抒年老客居之悲、故國(guó)（牡丹代指

洛陽(yáng)）之思。

【解析】

1.本題考查學(xué)生分析鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。

D項(xiàng)“旨在用牡丹的天香國(guó)色來(lái)反襯詩(shī)人的自慚形穢”錯(cuò)誤，三四句寫(xiě)作者老態(tài)龍鐘，

獨(dú)自在桐鄉(xiāng)青墩溪邊，默默地對(duì)著牡丹。以樂(lè)襯哀,表現(xiàn)詩(shī)人獨(dú)自一人在牡丹花前愴然傷懷，

悲苦欲淚，思念故國(guó)的形象。

故選D。

2.本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。

“一自胡塵入漢關(guān)，十年伊洛路漫漫”中“胡塵入漢關(guān)”寫(xiě)出金兵入侵中原，造成作者

國(guó)破家亡，背井離鄉(xiāng)，帶來(lái)“卜年”漂泊之苦；從表達(dá)的深層次感情來(lái)看，是金兵入侵給自

己帶來(lái)「災(zāi)難，實(shí)則既有譴敵之憤、亡國(guó)之痛，又有報(bào)國(guó)之志、思鄉(xiāng)之情：

“百墩溪畔龍鐘客，獨(dú)立東風(fēng)看牡丹”中寫(xiě)道作者老態(tài)龍鐘，閑來(lái)獨(dú)立溪邊欣賞開(kāi)的嬌

艷的牡丹,看似閑暇有致;實(shí)際上以樂(lè)景襯哀情,用牡丹的天香國(guó)色來(lái)反襯詩(shī)人的老態(tài)龍鐘：

牡丹又代指洛陽(yáng)，作者長(zhǎng)時(shí)間欣賞，以寄托故國(guó)之思。

十五、【2022屆寧夏回族自治區(qū)石嘴山市三中高三三模語(yǔ)文試題】閱讀下面這首元詞，完

成下面小題。（9分）

水調(diào)歌頭?中秋言懷

謝應(yīng)芳?

戰(zhàn)骨縮如雪，月色慘中秋。照我三千白發(fā)，都是亂離愁。猶喜淞江西畔，張旭②門前楊

柳，堪系釣魚(yú)舟。有酒適清興，何用上南樓？

摞金甲，馳鐵馬，任封侯。青鞋布襪，且將吾道付滄州。老桂吹香未了，明月明年重看，

此曲為誰(shuí)謳？長(zhǎng)揖二三子，煩為覓菟裘久

［注］①謝應(yīng)芳：元末明初學(xué)者、詩(shī)人，元末天下兵起，避居吳中（今蘇州）。②張旭:

南朝人，官至太常卿，領(lǐng)國(guó)子祭酒，美風(fēng)姿。武帝植柳于靈和殿前，曾感嘆：“此楊柳風(fēng)姿

可愛(ài)，似張旭當(dāng)年時(shí)?！雹圯唆茫汗乓孛?，春秋時(shí)魯隱公隱居之地。

1.下面對(duì)這首詞的賞析，不氐㈣的一項(xiàng)是（）（3分）

A.詞作標(biāo)題交代了寫(xiě)作背景，"南樓""老桂""明月"等意象緊扣標(biāo)題"中秋"二字。

B.詞作開(kāi)篇"戰(zhàn)骨""月色"兩句寫(xiě)出了枯骨橫野、月色慘淡的景象，奠定全詞情感基調(diào)。

C.詞人對(duì)泛舟釣魚(yú)的隱居生活滿懷期待，用"張旭”之典意在突出淞江西畔楊柳風(fēng)姿之美。

D."摞金甲"等三個(gè)短句豪放壯闊，與"青鞋布襪"形成反差，借此傳達(dá)詞人深沉的感慨。

2.“照我三千白發(fā)，都是亂離愁”含意豐富，請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析作者抒寫(xiě)了哪些“亂離

愁”。（6分）

【答案】

1.C

2.①傷時(shí)憂民的哀愁：天下兵起，詞人目睹“戰(zhàn)骨綿如雪”，心憂民生疾苦，愁緒滿懷。

②壯志難酬的苦悶：詞人慕張旭功業(yè)，有“攥金甲，馳鐵馬，任封侯”之志，但亂世之中，

只能“青鞋布襪”“且將吾道付滄州”，請(qǐng)人“煩為覓菟裘”，心中貯滿有志難伸的苦悶。

③人生無(wú)常的悲緒：詞人與二三好友中秋相聚，見(jiàn)眼前“老桂吹香未了”，想“明月明年重

看，此曲為誰(shuí)謳”，生發(fā)出自然永恒、人事難料的悲情哀緒。

【解析】

1.本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容，賞析詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。

C項(xiàng)“對(duì)……隱居生活滿懷期待”“意在突出淞江西畔楊柳風(fēng)姿之美”錯(cuò)誤，用“張旭”

之典意在與其形成對(duì)比，表達(dá)自己的苦悶之情。

故選C。

2.本題考查學(xué)生理解分析詩(shī)歌內(nèi)容，品味詩(shī)歌情感的能力。

由詩(shī)歌注釋一“元末天下兵起”可知尚時(shí)社會(huì)狀況，由“戰(zhàn)骨編如雪”可知戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，

給人民帶來(lái)的傷害，戰(zhàn)場(chǎng)枯骨橫野，這是傷時(shí)憂民之愁。

由“撮金甲，馳鐵馬，任封侯”可知，詞人有披甲馳騁疆場(chǎng)建功立業(yè)的志向，而由“青

鞋布襪，且將吾道付滄州”“長(zhǎng)揖二三子，煩為覓英裘”可知，現(xiàn)實(shí)之中，詞人只能身著平

民之衣避亂吳中，無(wú)奈歸隱，這是壯志難酬之愁。

由詞題“中秋言懷”以及下闋“老桂吹香未了，明月明年重看，此曲為誰(shuí)謳”可知，詞

人與二三好友在中秋相聚飲酒言懷，想到明月可以“明年重看”，但“此曲為誰(shuí)謳”，流露

出自然永恒而人世無(wú)常之感，這是人生無(wú)常之愁。

十六、【2022屆寧夏回族自治區(qū)銀川市一中高三一模語(yǔ)文試題】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成

各題。（9分）

短歌行贈(zèng)王郎司直?

杜甫

王郎酒酣拔劍斫地歌莫哀！我能拔爾抑塞磊落之奇才。豫章②翻風(fēng)白日動(dòng)，鯨魚(yú)跋浪滄

溟開(kāi)。且脫佩劍休徘徊。

西得諸侯棹錦水，欲向何門跋珠履？仲宣樓頭春色深，青眼高歌望吾子。眼中之人吾老

矣！

【注】①王郎司直：郎，對(duì)年輕人的稱呼：司直，官職名稱。②豫章：豫、章，兩種高大

的喬木名。

1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.開(kāi)篇兩個(gè)十一字句音節(jié)舒緩，用四個(gè)連貫的動(dòng)作一氣呵成，很有特色。

B."豫章"二句奇峰拔起，用夸張、比喻的手法贊譽(yù)王郎杰出的才能。

C.尾句詩(shī)人感嘆自己已衰老無(wú)用，有自傷也有勉勵(lì)王郎及時(shí)努力之意。

D.這首詩(shī)結(jié)構(gòu)清晰，前五句表達(dá)勸慰王郎之意，后五句抒寫(xiě)送別之情。

2.詩(shī)歌兩次寫(xiě)“歌”，在情感表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排上有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

【答案】

1.A

2.情感表達(dá)方面：第一個(gè)“歌”是勸慰。王郎在江陵不得志，趁著酒興正濃，拔劍起舞，

斫地悲歌，所以杜甫勸他不要悲哀。第二個(gè)“歌”是寄予厚望。希望他入川能夠施展才能。

結(jié)構(gòu)安排方面：前后照應(yīng)，奠定基調(diào)，使詩(shī)歌意義更深刻；抑揚(yáng)結(jié)合，使全詩(shī)跌宕悲涼。

【解析】

1.本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。

A項(xiàng)“開(kāi)篇兩個(gè)十一字句音節(jié)舒緩”錯(cuò)，開(kāi)頭兩個(gè)十一字句字?jǐn)?shù)多而音節(jié)急促，意思是

“王郎你趁著酒興拔劍起舞來(lái)發(fā)泄心中憤慨，不必悲哀，我能舉薦你這個(gè)憂郁而坦蕩的人間

奇才”表達(dá)勸慰王郎之意。

故選Ao

2.本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌情感表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排作用的能力。

情感表達(dá)方面：上片中的“歌”的原因是通過(guò)說(shuō)豫、章的枝葉在大風(fēng)中搖動(dòng)時(shí)，可以動(dòng)

搖太陽(yáng)，極力形容樹(shù)高。又說(shuō)鯨魚(yú)在海浪中縱游時(shí)可以使滄茫大海翻騰起來(lái)，極力形容魚(yú)大。

兩句極寫(xiě)王郎的杰出才能，說(shuō)他能夠擔(dān)當(dāng)大事，有所作為，因此不必拔劍斫地，徘徊起舞，

可以把劍放下來(lái)，休息一下。下片中的“歌”是因?yàn)樵?shī)人說(shuō)以王郎的奇才，此去西川，一定

會(huì)得到蜀中大官的賞識(shí)，杜甫用飲佩的眼光望著王郎，高歌寄予厚望，希望他入川能夠施展

才能。

結(jié)構(gòu)安排方面：本詩(shī)突兀橫絕，“拔劍斫地”，情緒昂揚(yáng)，是一揚(yáng)，“我能拔爾”，使

情緒稍緩，是一落?！耙秩诼洹焙魬?yīng)悲歌，“我能拔爾”照應(yīng)“莫哀”。接著引出“奇才”，

以“豫章翻風(fēng)”“鯨魚(yú)跋浪”，極盡夸飾之能事，激起軒然大波，是再起；承接“莫哀”，

“且脫劍佩”趨向和緩，是再落。指出“得諸侯”，應(yīng)該是由哀轉(zhuǎn)喜，但又轉(zhuǎn)到“何門”未

定，“得諸侯”還是空的，又由喜轉(zhuǎn)悲。一悲一喜，一起一落，轉(zhuǎn)變無(wú)窮，終不免回到“拔

劍”悲歌。“莫哀”只成了勸慰的話，總不免歸到抑塞磊落上。正由于豫章兩句的奇峰拔起，

更加強(qiáng)抑塞磊落的可悲，抒發(fā)了作者對(duì)人才不得施展的悲憤，以兩個(gè)“歌”的內(nèi)容前后照應(yīng)，

使得它的意義更深刻。

十七、【2022屆青海省西寧市高三一模語(yǔ)文試題】閱讀下面的唐詩(shī)，完成下面小題。（9

分）

狂夫①

杜甫

萬(wàn)里橋西一草堂，百花潭水即滄浪。

風(fēng)含翠筱②娟娟凈，雨蓑?紅蕖冉冉香。

厚祿故人書(shū)斷絕，恒饑稚子色凄涼。