《空城計(jì)》課文詳解公開課西南師大六下

《空城計(jì)》課文詳解公開課西南師大六下一、說(shuō)教材

《空城計(jì)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人教版)六年級(jí)下冊(cè)第七單元《古代戰(zhàn)爭(zhēng)》的第三篇課文。本單元選編的古代戰(zhàn)爭(zhēng)故事中的文章，生動(dòng)地為我們塑造了諸葛亮、曹操、周瑜、孟明等人物形象。這些文章不僅具有很強(qiáng)的文學(xué)性，而且具有豐富的思想性和教育性?！犊粘怯?jì)》是根據(jù)《三國(guó)演義》的故事改編的。本課詳細(xì)敘述了諸葛亮與司馬懿之間一場(chǎng)虛虛實(shí)實(shí)的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。課文以“空城計(jì)”為主線，按時(shí)間順序組織材料，表現(xiàn)了諸葛亮足智多謀和卓越的軍事才能。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：

1、理解課文內(nèi)容，了解“空城計(jì)”的含義及其妙處。

2、學(xué)習(xí)按一定的順序，有詳有略的敘述方法。

過(guò)程與方法：

1、通過(guò)朗讀理解課文內(nèi)容。

2、通過(guò)討論分析，學(xué)習(xí)作者按一定順序、有詳有略的敘述方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

理解課文內(nèi)容，體會(huì)諸葛亮的神機(jī)妙算，感悟人物形象，受到思想教育。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解“空城計(jì)”的含義及其妙處。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)按一定的順序，有詳有略的敘述方法。

四、教法學(xué)法：

教師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式與文本對(duì)話，在讀中感悟人物形象。師生共同參與朗讀、討論、交流。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

六、教學(xué)過(guò)程：

一)導(dǎo)入新課：故事導(dǎo)入(略)

二)檢查預(yù)習(xí)(注音、解釋詞語(yǔ))：課件出示，生練習(xí)。指名回答，師訂正。

三)初讀課文，整體感知：生自由朗讀課文，思考以下問題：

1、本文主要寫的是誰(shuí)的事？主要寫他的什么事？

2、按故事發(fā)展順序分三段，分別是什么？(生討論交流，回答問題)師歸納總結(jié)：第一段：兵臨西城(略)。第二段：空城之計(jì)(詳)。第三段：神機(jī)妙算(略)。師小結(jié)：全文是按照“兵臨西城——空城之計(jì)——神機(jī)妙算”的順序來(lái)敘述的；重點(diǎn)寫空城之計(jì)；作者對(duì)空城之計(jì)寫得比較詳細(xì)。課文以“空城計(jì)”為主線組織材料，表現(xiàn)了諸葛亮足智多謀和卓越的軍事才能?，F(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)課文，去感受諸葛亮的這一千古絕唱吧！

四)再讀課文，深入探究：生齊讀課文第二段(空城之計(jì))，思考以下問題：1.諸葛亮為什么要設(shè)下“空城之計(jì)”？2.他是怎樣設(shè)下“空城之計(jì)”的？3.請(qǐng)大家畫出描寫諸葛亮言行的詞句并作批注。(生討論交流，回答問題)師小結(jié)：諸葛亮足智多謀，他知道司馬懿了解自己，因此巧妙布下了“空城之計(jì)”。當(dāng)蜀軍兵力空虛的時(shí)候，他讓士兵打開城門，自己卻端坐城樓之上悠閑自得地彈奏古琴。當(dāng)魏國(guó)大軍兵臨城下時(shí)，諸葛亮卻無(wú)兵迎敵，反而故意表現(xiàn)出毫無(wú)懼色的樣子。而魏國(guó)大軍的統(tǒng)帥司馬懿看到這種情形，疑惑有伏兵不敢貿(mào)然進(jìn)攻了。諸葛亮就是憑借過(guò)人的智慧和膽識(shí)，才使蜀軍避免了遭受損失的可能?，F(xiàn)在讓我們來(lái)學(xué)習(xí)作者按一定的順序、有詳有略的敘述方法。課件出示學(xué)習(xí)要求：1.學(xué)習(xí)按一定的順序敘述的方法。2.學(xué)習(xí)有詳有略敘述的方法。3.學(xué)習(xí)作者抓主要人物言行來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法。(生自學(xué)討論，回答問題)師歸納總結(jié)：全文是按照“兵臨西城——空城之計(jì)——神機(jī)妙算”的順序來(lái)敘述的；重點(diǎn)寫空城之計(jì)；作者對(duì)空城之計(jì)寫得比較詳細(xì)；作者抓住了主要人物言行來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)本文我們不僅了解了“空城計(jì)”的含義及其妙處而且還知道了作者是如何組織材料的；初步領(lǐng)略了古文的魅力。激發(fā)了同學(xué)們閱讀古典名著的興趣。培養(yǎng)了同學(xué)們閱讀古典名著的方法——在閱讀中既要了解故事情節(jié)又要從中吸取營(yíng)養(yǎng)；既要提高自己的閱讀能力又要提高自己的鑒賞能力；還要積累豐富的語(yǔ)言材料。相信同學(xué)們?cè)诮窈蟮恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中一定會(huì)受益匪淺！現(xiàn)在讓我們來(lái)齊讀課文第二段(空城之計(jì))，進(jìn)一步感受諸葛亮的這一千古絕唱吧！

標(biāo)題：西南師大版五年級(jí)上冊(cè)《可能性》課公開課比賽獲獎(jiǎng)?wù)n件面試試講課件

尊敬的評(píng)委們，大家好！今天我來(lái)到這里，是為了向大家展示我為西南師大版五年級(jí)上冊(cè)《可能性》一課設(shè)計(jì)的公開課比賽獲獎(jiǎng)?wù)n件，并希望能通過(guò)這次面試獲得大家的認(rèn)可。

《可能性》是小學(xué)數(shù)學(xué)中一個(gè)重要概念，它涉及到概率、統(tǒng)計(jì)等基礎(chǔ)知識(shí)。本課的目標(biāo)是幫助學(xué)生理解可能性的概念，掌握分析可能性的方法，并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。

導(dǎo)入：我采用了生活中的實(shí)例來(lái)導(dǎo)入課程，比如拋硬幣、抽獎(jiǎng)等活動(dòng)，讓學(xué)生直觀感受到可能性。

講解概念：通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解可能性的定義和計(jì)算方法。

深化理解：通過(guò)小組討論、案例分析等方式，讓學(xué)生深入理解可能性的概念。

實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)了一些實(shí)際生活中的問題，比如預(yù)測(cè)天氣、彩票中獎(jiǎng)等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

我采用了多種教學(xué)方法和手段，包括講解、實(shí)驗(yàn)、小組討論、案例分析等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思維能力和實(shí)踐能力。

課程效果評(píng)估包括學(xué)生的參與度、理解程度、答題情況等方面。我會(huì)在課程結(jié)束后進(jìn)行評(píng)估，并根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)估結(jié)果進(jìn)行改進(jìn)。

通過(guò)本課的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備，我相信能夠幫助學(xué)生更好地理解《可能性》這一概念，掌握分析可能性的方法，并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。我希望能夠通過(guò)這次比賽，向大家展示我的教學(xué)理念和教學(xué)方法，并得到大家的認(rèn)可。謝謝大家！

通過(guò)聆聽、模唱、欣賞等不同的方式來(lái)體驗(yàn)音樂、感受音樂，并且用簡(jiǎn)單的樂器給音樂伴奏。

學(xué)習(xí)休止符、附點(diǎn)四分音符，能夠用輕快活潑的聲音，表現(xiàn)出音樂歡快優(yōu)美的情緒。

升華體會(huì)大自然的美，借此激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、保護(hù)美麗家園。

能夠運(yùn)用輕快放松、富有彈性的聲音表演歌曲。

師說(shuō)：同學(xué)們聽得都很認(rèn)真，那么那位同學(xué)能夠告訴老師小溪流水的聲音？學(xué)生答：叮咚。師說(shuō)：同學(xué)們答得非常好，那么我們?cè)谝黄饋?lái)聆聽一首歌曲，在聽的過(guò)程中同學(xué)們可以輕聲的跟著哼唱（出示幻燈片《信天游》）。

師說(shuō)：同學(xué)們歌曲已經(jīng)聽完了，下面請(qǐng)同學(xué)們討論一下這首歌曲的情緒是怎樣的？學(xué)生自由回答（激動(dòng)地、抒情地、優(yōu)美地、歡快地等）師說(shuō)：同學(xué)們回答得非常好，那么讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這首歌曲。

師說(shuō)：下面請(qǐng)同學(xué)們聽一下這首歌曲的旋律是怎樣的？學(xué)生自由回答（高亢的、舒展的）師說(shuō)：同學(xué)們回答的非常好，下面我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這首歌曲的旋律（出示幻燈片《信天游》旋律）。

師說(shuō)：同學(xué)們歌曲的旋律我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，下面請(qǐng)同學(xué)們看課本中的節(jié)奏練習(xí)，在看的過(guò)程中注意休止符和附點(diǎn)四分音符的時(shí)值（出示幻燈片《節(jié)奏練習(xí)》）。（電子琴伴奏）學(xué)生跟讀，然后打節(jié)奏。師說(shuō)：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了歌曲的節(jié)奏，下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下這首歌曲。

（2）教師糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并且指導(dǎo)演唱技巧。

師說(shuō)：同學(xué)們歌曲我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了，下面請(qǐng)同學(xué)們看課本中打擊樂器伴奏型，同學(xué)們可以分成小組進(jìn)行討論選擇一種合適的伴奏型為歌曲伴奏。（出示幻燈片《打擊樂器伴奏型》）。學(xué)生分組討論后回答。師說(shuō)：同學(xué)們討論得非常好，下面我們一起來(lái)看課本中給出的伴奏型。學(xué)生跟伴奏型進(jìn)行演唱。（電子琴伴奏）

通過(guò)聆聽、模唱、欣賞等不同的方式來(lái)體驗(yàn)音樂、感受音樂，并且用簡(jiǎn)單的樂器給音樂伴奏。

學(xué)習(xí)休止符、附點(diǎn)四分音符，能夠用輕快、活潑的聲音，表現(xiàn)出音樂歡快優(yōu)美的情緒。

升華體會(huì)大自然的美，借此激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、保護(hù)美麗家園。

能夠運(yùn)用輕快放松、富有彈性的聲音表演歌曲。

師說(shuō)：同學(xué)們聽得都很認(rèn)真，那么那位同學(xué)能夠告訴老師小溪流水的聲音？學(xué)生答：叮咚。師說(shuō)：同學(xué)們非常棒！那么同學(xué)們?cè)僮屑?xì)聽一下，這是什么聲音？(電子琴播放音樂)，學(xué)生回答：川江號(hào)子。

師說(shuō)：同學(xué)們回答得非常好！那么讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲《川江船夫號(hào)子》。在正式學(xué)習(xí)之前老師要考一考同學(xué)們，誰(shuí)知道川江號(hào)子的分類？學(xué)生回答：平水號(hào)子、上灘號(hào)子、拼命號(hào)子。師說(shuō)：非常好！那么我們一起來(lái)看一看平水號(hào)子的演唱視頻，并且聽一聽旋律有什么樣的特點(diǎn)？學(xué)生回答：比較舒緩。師說(shuō)：同學(xué)們聽得很認(rèn)真！那么讓我們一起來(lái)試著演唱一下這首歌曲吧！

師說(shuō)：同學(xué)們唱得非常好！為了更加烘托出音樂歡快優(yōu)美的情緒我們可以選擇一些樂器來(lái)為這首歌曲伴奏，比如碰鈴、雙響筒等。接下來(lái)老師要考一考同學(xué)們?nèi)绾斡门鲡徍碗p響筒伴奏？出示課件（伴奏型）板書在黑板上。學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)碰鈴和雙響筒是怎樣敲擊的？然后教師示范演奏一下，讓學(xué)生聽一聽音效。然后教師再用電子琴和打擊樂器演奏一下《川江船夫號(hào)子》，讓學(xué)生感受一下音效。最后教師帶領(lǐng)學(xué)生一起用碰鈴和雙響筒伴奏一下《川江船夫號(hào)子》。（此環(huán)節(jié)可以多進(jìn)行幾次）

師說(shuō)：同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒！通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲我們了解到漁民的勞動(dòng)非常的辛苦，借此老師希望同學(xué)們能夠在以后的生活中要愛惜糧食，珍愛大自然，保護(hù)環(huán)境！

最后老師要給同學(xué)們一個(gè)小小的建議：希望同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間能夠多上網(wǎng)搜集一些有關(guān)保護(hù)環(huán)境的資料，并且組織一些有意義的活動(dòng)，比如宣傳環(huán)保、保護(hù)環(huán)境等。

標(biāo)題：西南師大版三年級(jí)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》課公開課比賽獲獎(jiǎng)?wù)n件面試試講課件

尊敬的評(píng)委們，大家好！今天我為大家?guī)?lái)一節(jié)西南師大版三年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)課——《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》。本節(jié)課將通過(guò)一系列活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生們初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，并為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我們將通過(guò)一些實(shí)例來(lái)引入分?jǐn)?shù)的概念。例如，我們可以將一個(gè)蘋果平均分成兩半，每一半都是蘋果的一半，這便引出了分?jǐn)?shù)的概念。在這個(gè)過(guò)程中，我們將強(qiáng)調(diào)平均分配的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生們理解分?jǐn)?shù)是平均分配的結(jié)果。

接下來(lái)，我們將對(duì)分?jǐn)?shù)的概念、形式和性質(zhì)進(jìn)行詳細(xì)的講解和示范。我們將解釋什么是分子、分母和分?jǐn)?shù)線，并示范如何正確地讀出分?jǐn)?shù)。通過(guò)例題的講解和示范，我們將引導(dǎo)同學(xué)們理解分?jǐn)?shù)的概念和基本性質(zhì)。

為了幫助同學(xué)們更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)，我們將組織一些實(shí)踐活動(dòng)。例如，我們可以讓同學(xué)們自己動(dòng)手制作分?jǐn)?shù)卡片，或者通過(guò)小組討論的形式來(lái)探討一些與分?jǐn)?shù)相關(guān)的問題。這些活動(dòng)將幫助同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中深入理解分?jǐn)?shù)的概念和性質(zhì)。

在講解和示范的過(guò)程中，我們將積極與同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)，了解他們的理解程度和存在的問題。我們鼓勵(lì)同學(xué)們提出自己的問題和看法，并將他們的反饋?zhàn)鳛檎{(diào)整教學(xué)策略的重要依據(jù)。通過(guò)這種方式，我們將確保每一位同學(xué)都能跟上教學(xué)進(jìn)度，理解和掌握分?jǐn)?shù)的知識(shí)。

在課程的最后階段，我們將對(duì)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)生活中的分?jǐn)?shù)現(xiàn)象。為了進(jìn)一步拓展同學(xué)們的視野，我們還將介紹一些與分?jǐn)?shù)相關(guān)的趣味知識(shí)和應(yīng)用。例如，我們將介紹如何用分?jǐn)?shù)來(lái)表示概率，以及分?jǐn)?shù)在科學(xué)、工程和商業(yè)中的應(yīng)用等。

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們期望同學(xué)們能夠達(dá)到以下目標(biāo)：

對(duì)分?jǐn)?shù)產(chǎn)生興趣，并愿意進(jìn)一步探索與之相關(guān)的知識(shí)和應(yīng)用。

我想強(qiáng)調(diào)的是，本節(jié)課將始終以同學(xué)們?yōu)橹黧w，鼓勵(lì)他們積極參與、思考和討論。我們希望通過(guò)這種互動(dòng)式的教學(xué)方式，幫助同學(xué)們真正理解和掌握分?jǐn)?shù)的知識(shí)，同時(shí)提高他們的思維能力和實(shí)踐能力。讓我們一起努力，共同探索數(shù)學(xué)的奧秘！謝謝大家！

尊敬的評(píng)委們，大家好！今天我為大家?guī)?lái)一節(jié)西南師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的公開課，課題是《巧用借“1”法》。在此之前，我想先感謝所有的評(píng)委和觀眾，大家的到來(lái)讓我有了展現(xiàn)這堂課的勇氣和動(dòng)力。

我們的課堂是一個(gè)充滿活力和創(chuàng)新的地方，每一位學(xué)生都是我們課堂的核心。我們以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力為目標(biāo)，希望他們能夠在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中獲得更多的樂趣和成就感。

在今天的課程中，我們將學(xué)習(xí)一種名為“巧用借‘1’法”的數(shù)學(xué)方法。這種方法在解決一些特定的數(shù)學(xué)問題時(shí)非常有效，可以幫助我們更輕松地找到答案。我相信，通過(guò)我們的學(xué)習(xí)，每一位同學(xué)都能夠掌握這種方法，并在實(shí)際應(yīng)用中獲得成功。

我們的課程將分為四個(gè)部分：第一部分是課程導(dǎo)入，我們將通過(guò)一些有趣的例子來(lái)引出我們的主題；第二部分是新課學(xué)習(xí)，我們將詳細(xì)講解什么是借“1”法，并通過(guò)例題來(lái)理解它的應(yīng)用；第三部分是鞏固練習(xí)，我們將讓學(xué)生親自嘗試這種方法，通過(guò)練習(xí)加深理解；最后一部分是課程總結(jié)，我們將回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并分享我們的收獲。

我們的課程將從生活中的例子開始。比如，我們經(jīng)常遇到這樣的問題：有10個(gè)蘋果，如果每人吃一個(gè)，那么還剩下多少個(gè)？這里我們就用到了借“1”法。我們假設(shè)每個(gè)人已經(jīng)吃掉一個(gè)蘋果，這樣我們就可以輕松地計(jì)算出剩下的蘋果數(shù)量。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——巧用借“1”法。

接下來(lái)，我們將通過(guò)具體的例子來(lái)理解借“1”法的應(yīng)用。例如，我們有這樣一個(gè)問題：有96個(gè)橘子，如果每人都分到一個(gè)橘子，那么還剩下多少個(gè)？我們可以通過(guò)借“1”法來(lái)解決這個(gè)問題。假設(shè)我們已經(jīng)分掉了96個(gè)橘子，那么剩下的橘子數(shù)量就是96減去我們的借“1”。這個(gè)過(guò)程將幫助我們更好地理解借“1”法的實(shí)際應(yīng)用。

然后，我們將進(jìn)入鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我將邀請(qǐng)學(xué)生們分組進(jìn)行討論和練習(xí)。他們將有機(jī)會(huì)親自使用借“1”法來(lái)解決一些數(shù)學(xué)問題。我相信，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，他們將更深入地理解和掌握借“1”法。

我們將進(jìn)行課程總結(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我將邀請(qǐng)學(xué)生們分享他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和收獲。同時(shí)，我也會(huì)向他們強(qiáng)調(diào)借“1”法在解決實(shí)際問題中的重要性和應(yīng)用價(jià)值。

我們的課程將以實(shí)例為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生們通過(guò)觀察、思考和實(shí)踐來(lái)理解和掌握借“1”法。我們的目標(biāo)是幫助他們建立一種解決問題的有效工具，并激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。

再次感謝所有的評(píng)委和觀眾，大家的支持和鼓勵(lì)是我們的動(dòng)力源泉。讓我們一起期待這堂充滿活力和創(chuàng)新的數(shù)學(xué)課吧！謝謝大家！

結(jié)合具體事物，讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，會(huì)用萬(wàn)、億為單位表示大數(shù)。

培養(yǎng)學(xué)生初步的估算意識(shí)，能根據(jù)生活中的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能認(rèn)真傾聽，邊操作邊觀察，邊觀察邊記錄。

培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，能主動(dòng)與他人交流獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的體會(huì)。

教學(xué)重點(diǎn)：感受大數(shù)的意義，會(huì)用萬(wàn)、億為單位表示大數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)生活中的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體課件，每組學(xué)生準(zhǔn)備一張空白紙和一只筆。

師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們都去過(guò)哪些地方？在旅游的過(guò)程中，我們會(huì)遇到很多有趣的事情。這節(jié)課我們就一起去感受一下旅游的樂趣。（板書課題：大數(shù)的認(rèn)識(shí)）

出示主題圖，讓學(xué)生觀察后思考：你們?cè)趫D中發(fā)現(xiàn)了什么？（有學(xué)生發(fā)現(xiàn)人數(shù)很多）教師順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生估算一下：大約有多少人？你是怎樣估算的？

教師揭示課題：生活中有很多這樣的較大數(shù)，這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)大數(shù)。（板書課題：認(rèn)識(shí)大數(shù)）

（1）師：同學(xué)們喜歡看課外書嗎？老師這兒有一張圖書借閱表，我們一起來(lái)看看。表格里統(tǒng)計(jì)了各種書的借閱情況。誰(shuí)來(lái)讀一讀這些書的名字？

（2）師：老師想了解一下大約有多少人來(lái)借書，你能用更簡(jiǎn)單的方法來(lái)告訴老師嗎？（板書：萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)）師：像這樣較大的數(shù)，我們把它叫做大數(shù)。（板書：大數(shù)）

（3）師：你在生活中遇到過(guò)這樣的大數(shù)嗎？舉例說(shuō)說(shuō)。

（4）師：同學(xué)們舉了很多例子，老師也找了一些，請(qǐng)看屏幕。（出示一組大數(shù)）來(lái)讀一讀這些大數(shù)。誰(shuí)來(lái)試著讀出這些大數(shù)？（指名學(xué)生試著讀一讀）

（5）師：這么多大數(shù)，怎樣讀呢？請(qǐng)同學(xué)們看課本第8頁(yè)例1上面的圖，圖中有一組數(shù)據(jù)是、110和一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)出來(lái)的。請(qǐng)同學(xué)們觀察一下這些數(shù)有什么特點(diǎn)？（都是整百、整千、整百整千的數(shù)）這些數(shù)都是整萬(wàn)、整億的數(shù)。像這樣較大的數(shù)，我們就可以用萬(wàn)、億作單位來(lái)表示。（板書：萬(wàn)、億）

（6）師：現(xiàn)在我們知道了1萬(wàn)、1億各是多少，那么怎樣用萬(wàn)、億作單位來(lái)表示這些大數(shù)呢？（指名學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)）教師板書：1萬(wàn)=；1億=。

（7）師：現(xiàn)在我們知道了怎樣用萬(wàn)、億作單位來(lái)表示大數(shù)了，那么怎樣讀這些大數(shù)呢？請(qǐng)同學(xué)們看課本第8頁(yè)例1下面的圖和文字說(shuō)明。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x一讀這些大數(shù)。（指名學(xué)生試著讀一讀）教師板書：=365萬(wàn)；=8547萬(wàn)；=643萬(wàn)2352；=7993萬(wàn)4283。

（8）師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了怎樣用萬(wàn)、億作單位來(lái)表示大數(shù)和怎樣讀大數(shù)了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看書上的例1并回答問題。學(xué)生看書回答：（1）我國(guó)國(guó)土面積約為960萬(wàn)平方千米；（2）北京申奧成功時(shí)我國(guó)的人口約為13億；（3）地球到太陽(yáng)的距離約為萬(wàn)千米；（4）月球離地球的平均距離約為千米。教師糾正學(xué)生的錯(cuò)誤并讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀法。教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“萬(wàn)”“億”這兩個(gè)單位要讀出它的實(shí)際意義。讓學(xué)生在練習(xí)中反復(fù)讀一讀，達(dá)到熟練掌握的程度。

讓學(xué)生了解和欣賞祖國(guó)的歷史和文化，增強(qiáng)民族自豪感和愛國(guó)情懷。

學(xué)習(xí)和掌握歌曲《祖國(guó)給我理想》的旋律和歌詞，提高音樂欣賞和演唱能力。

通過(guò)公開課的形式，讓學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和表演能力。

介紹祖國(guó)的歷史和文化，突出祖國(guó)的偉大和民族自豪感。

學(xué)習(xí)歌曲《祖國(guó)給我理想》，掌握歌曲的旋律和歌詞。

難點(diǎn)：掌握歌曲的旋律和歌詞，做到聲情并茂地演唱。

重點(diǎn)：通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)情懷。

投影儀：播放相關(guān)視頻和圖片，展示祖國(guó)的歷史和文化。

激活學(xué)生的前知：通過(guò)提問的方式，了解學(xué)生對(duì)祖國(guó)歷史和文化的了解情況。

教學(xué)策略：采用講解、示范、小組合作等方法，讓學(xué)生掌握歌曲《祖國(guó)給我理想》的演唱技巧和情感表達(dá)。

學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行小組合作，進(jìn)行歌曲演唱和創(chuàng)作。

導(dǎo)入：通過(guò)播放祖國(guó)歷史和文化的視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課的主題。

講授新課：介紹歌曲《祖國(guó)給我理想》的背景和意義，播放歌曲音樂，進(jìn)行歌曲示范演唱。

鞏固練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行演唱練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)糾正。

歸納小結(jié)：總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲所表達(dá)的民族自豪感和愛國(guó)情懷。

設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)策略：通過(guò)小組演唱比賽的形式，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)歌曲的掌握情況。

為學(xué)生提供反饋：根據(jù)學(xué)生的演唱情況，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，幫助他們進(jìn)一步提高演唱技巧和情感表達(dá)。

搜集祖國(guó)歷史和文化相關(guān)的資料，進(jìn)行整理和分享。

新概念英語(yǔ)第一冊(cè)是一本廣泛使用的英語(yǔ)教材，它通過(guò)系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)和生動(dòng)的課文，旨在幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和口語(yǔ)。本文將詳細(xì)解析新概念英語(yǔ)第一冊(cè)的課文內(nèi)容，并對(duì)其中的英語(yǔ)語(yǔ)法進(jìn)行深入闡述。

新概念英語(yǔ)第一冊(cè)的課文以生活場(chǎng)景和日常對(duì)話為主，涵蓋了問候、介紹、請(qǐng)求、建議等常見的社交主題。其中，每篇課文都由基本的詞匯和簡(jiǎn)單的句子構(gòu)成，旨在幫助學(xué)生建立基本的語(yǔ)感。同時(shí)，通過(guò)這些課文，學(xué)生還可以了解到英語(yǔ)國(guó)家的基本文化和生活方式。

例如，第一課《Thisisyourpoliceman》就講述了警察詢問路人情況的基本對(duì)話。通過(guò)這篇課文，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到基礎(chǔ)的自我介紹和職業(yè)表達(dá)，還可以了解到警察與公眾之間的基本交流方式。

新概念英語(yǔ)第一冊(cè)的語(yǔ)法部分是教材的核心。它涵蓋了動(dòng)詞時(shí)態(tài)、名詞單復(fù)數(shù)、形容詞比較級(jí)等基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)。這些語(yǔ)法點(diǎn)是構(gòu)建英語(yǔ)句子的基礎(chǔ)，也是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中必須掌握的內(nèi)容。

動(dòng)詞時(shí)態(tài)：新概念英語(yǔ)第一冊(cè)主要介紹了現(xiàn)在時(shí)態(tài)，包括現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)。例如，《Wearehavingaparty》這篇課文中就使用了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)（"Wearehavingaparty."）。

名詞單復(fù)數(shù)：在新概念英語(yǔ)第一冊(cè)中，學(xué)生將學(xué)習(xí)到如何使用名詞的單數(shù)和復(fù)數(shù)形式。例如，《What'sthis?》這課中就涉及了名詞單復(fù)數(shù)的變化。

形容詞比較級(jí)：形容詞的比較級(jí)是用來(lái)描述事物之間的相對(duì)關(guān)系。在新概念英語(yǔ)第一冊(cè)中，學(xué)生將學(xué)習(xí)到如何使用形容詞的比較級(jí)來(lái)比較兩個(gè)事物的大小或程度。例如，《Mycarisnewerthanyours》這課中就涉及了形容詞比較級(jí)的使用。

新概念英語(yǔ)第一冊(cè)是一冊(cè)非常優(yōu)秀的英語(yǔ)教材，它通過(guò)系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)和生動(dòng)的課文，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和口語(yǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)這本教材，學(xué)生不僅能夠提高自己的英語(yǔ)水平，還可以了解到英語(yǔ)國(guó)家的基本文化和生活方式。因此，無(wú)論是對(duì)于初學(xué)者還是對(duì)于希望提高自己英語(yǔ)水平的人來(lái)說(shuō)，新概念英語(yǔ)第一冊(cè)都是一本值得學(xué)習(xí)和參考的教材。

語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。本教學(xué)設(shè)計(jì)以教材為載體，引領(lǐng)學(xué)生大量閱讀，在讀中感悟，讀中積累，讀中提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

通過(guò)群文閱讀，感受童年生活的美好；童年是人生的寶貴財(cái)富；積累語(yǔ)言材料，學(xué)習(xí)將情感體驗(yàn)傾訴于筆端。

師：同學(xué)們，今天老師給小朋友們帶來(lái)一些圖片和故事，你們想不想看？（播放多媒體課件）這些圖片和故事都和童年有關(guān)，看了之后一定會(huì)讓你們難忘。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于童年的文章《童年的滋味》。

（1）學(xué)生自讀課文，思考：這件事是什么事情？作者做這件事時(shí)有什么感受？從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)？

（3）拓展延伸：你還記得自己小時(shí)候做過(guò)的哪些有趣的事情？說(shuō)給大家聽聽。

（1）學(xué)生自讀課文，思考：這件事是什么事情？作者做這件事時(shí)有什么感受？從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)？

（3）拓展延伸：你小時(shí)候有沒有遇到過(guò)讓父母擔(dān)心的事？說(shuō)給大家聽聽。

（1）學(xué)生自讀課文，思考：這件事是什么事情？作者做這件事時(shí)有什么感受？從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)？

（3）拓展延伸：你和小伙伴之間發(fā)生過(guò)不愉快的事嗎？后來(lái)是怎么解決的？說(shuō)給大家聽聽。

（1）學(xué)生自讀課文，思考：這件事是什么事情？作者做這件事時(shí)有什么感受？從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)？

（3）拓展延伸：你有沒有遇到過(guò)讓你傷心難過(guò)的事？是什么事情？和大家分享一下。

再讀課文，想一想作者寫了哪些關(guān)于童年的事情？表達(dá)了怎樣的思想感情？

總結(jié)：童年是美好的，是難忘的。在童年里我們經(jīng)歷了許多有趣的事情，也經(jīng)歷了許多困難和挫折；在童年里我們還學(xué)會(huì)了怎樣做人，交了許多朋友；在童年里我們還收獲了許多知識(shí)和技能。所以我們應(yīng)該珍惜童年，讓童年的生活更加豐富多彩。

《春》是朱自清的散文名篇，作者抓住春天的特點(diǎn)，用詩(shī)的筆調(diào)，描繪了大地回春、萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃發(fā)、草木花鳥欣欣向榮的景象，抒寫出作者對(duì)春天的熱愛和贊美之情。

在這篇散文中，朱自清先生從各個(gè)方面描寫了春天的美好和可愛。

他寫春天的到來(lái)，“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼”。接著，他從“山”、“水”、“太陽(yáng)的臉”、“小動(dòng)物”、“鳥兒”、“草地”、“花朵”等角度進(jìn)行描寫，逐步展現(xiàn)了春天的美好和生機(jī)。

在描寫過(guò)程中，朱自清先生運(yùn)用了大量的比喻和擬人手法，使得文章更加生動(dòng)有趣。例如，“山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了”，這些描寫將春天的大地和萬(wàn)物賦予了生命和情感，讓人感受到了春天的活力和生機(jī)。

朱自清先生還通過(guò)細(xì)膩的筆觸，描繪了春天的各種細(xì)節(jié)。例如，“風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的”，這些描寫讓人感受到了春天的柔和和溫暖。又如，“蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去”，這些描寫讓人感受到了春天的熱鬧和活潑。

朱自清先生在文章中表達(dá)了自己對(duì)春天的熱愛和贊美之情。他寫道：“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著?！边@句話表達(dá)了作者對(duì)春天的新生和活力的感受。

《春》是一篇優(yōu)美的散文，通過(guò)朱自清先生的細(xì)膩描繪和生動(dòng)表達(dá)，我們能夠感受到春天的美好和可愛。這篇文章不僅讓我們對(duì)春天有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解，也讓我們更加珍惜和欣賞生活中的美好時(shí)光。

西南師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教材，是專為我國(guó)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生編寫的數(shù)學(xué)教材。該教材旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)概念、