2023年小學語文教師個人工作計劃(篇)

2023年小學語文教師個人工作計劃(篇)小學語文老師個人工作安排1

我是一名小學語文老師，從踏上老師崗位的那一天起先，就始終工作在教化教學的第一線，參與工作已快二十年了，我立足本職工作，教書育人，為人師表，做到敬業(yè)愛業(yè)，主動參加教研教改，改革課堂教學，關切愛惜每一位學生，用自己的良好言行潛移默化的影響學生，努力成為學生成長的引導者。

一、個人分析

1.優(yōu)勢：

（1）、擅長捕獲課堂小學學生的改變，培育學生的探究實力，，同時不斷激勵學生的自信。

（2）、嫻熟運用信息技術，促進教學過程的流暢。同時可以利用網(wǎng)絡資源，達到信息的重組和優(yōu)化。

2.不足：

（1）語文老師專業(yè)素養(yǎng)不夠。

（2）、在面對每一個學生方面做得不夠，在教學中沒有兼顧到全部學生的主動性。

二、目標及措施

發(fā)展目標：樹立終身學習的思想，多讀書、不斷學習先進的教化教學理論、緊跟教化發(fā)展的新形勢，用先進的思想和理念武裝自己，做思想型老師，主動學習關于自己專業(yè)的教學理論學問，并能運用在自己的教學中，剛好進行反思及重構。多讀多思，堅持寫教學隨筆，提高自己的理論層次。

1、多讀書，提升自己的生命質量，做一個高雅的人

讀書是一種至關重要的途徑，所以我在本學期要堅持讀有關教化的書籍.。同時，老師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。唯有如此，老師才能完成其教書育人的神圣使命，把＂學習與思索＂真正成為自己的一個習慣。

2、虛心請教，取人之長，補己之短

要主動向同事們學習，多走進同教研組老師和優(yōu)秀老師的課堂，多向大家學習。主動參與每周的教研，就當天發(fā)生的教學突發(fā)事務，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組老師溝通學習。

3、加強教化教學探討，做創(chuàng)新型的老師

在今后的教學中我將嘗試運用多種敏捷的教學方法，來激發(fā)學生的學習愛好。在教學中對教材要仔細分析，仔細設計每一節(jié)課，并剛好對每節(jié)課進行反思，仔細分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題，并剛好做好反思記錄，爭取一學期下來能有一篇質量較高的反思和教學設計。

4、堅持教學相長，在師生交往中發(fā)展自己

遵循＂以人為本＂的管理原則，增加自己的管理實力。在教化教學工作中，真正為學生的終身發(fā)展負責，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何缺憾。

5、教研、科研方面

以科研培訓為先導，以校本培訓為主體，以教研培訓為協(xié)助，抓住“問題即課題”，在教學中留心積累、思索，主動撰寫教化科研論文，主動參與學校教科研課題的開發(fā)與實踐，成為具有較強科研實力的老師，確立自己的探討課題，力爭在三年內形成肯定的科研成果。

三、教化教學方面

樹立依法治教的辦學理念，全面貫徹教化方針，實施素養(yǎng)教化，轉變教化觀念，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。努力學習先進的教化理論學問，參與各種培訓及研討活動，主動投身于課程改革的探究與實踐，提升業(yè)務水平；勇于創(chuàng)新，能夠敏捷自如地處理教材，形成自己的教學風格。緊跟教化發(fā)展的形勢，駕馭教化發(fā)展的動向，剛好更新教化觀念。帶領學生多讀書，把學習的主動權還給學生，培育學生良好的學習習慣和合作實力，使課堂教學煥發(fā)生命活力.使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，形成深厚的讀書氛圍，做到敏捷而創(chuàng)建性的運用教材。提高課堂教學效益，提高教學質量，力爭在區(qū)級優(yōu)質課競賽中提高成果。多參與外出學習和培訓，緊跟課改的動向，學習優(yōu)秀同行的閱歷。盡量把每一節(jié)課都當作公開課，仔細備課，細心上課，留意總結反思。主動投身于課程改革的探究與實踐，提升業(yè)務水平；勇于創(chuàng)新，敏捷自如地處理教材，使自己的教學風格在肯定領域（鎮(zhèn)）內獨樹一幟。接著和學生一起多讀書，使讀書真正成為生活的一部分。主動參與各種教學研討活動，不斷反思自己的教學，勇于探究和實踐，形成自己獨特的教化教學風格。

四、多反思

自我反思是提高業(yè)務水平的重要途徑，對自己的教學行為、學生的活動方式、教學目標的制定、教學內容的選擇……剛好進行反思、總結、改進，從“閱歷型”的老師向“科研型”的老師轉型。

1、不斷進行師德自查，反省自己的行為，規(guī)范自己的言行，做到身正為師，學高為范。

2、在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從培育學生實踐實力著手，拓展教學內容，優(yōu)化教學過程；教學中反思，剛好自動地在行動中反思，培育反思和自我監(jiān)控地習慣；教學后反思，隨時諦視，隨時修正，形成自己的教學特性。

四、多實踐

1、努力探究、大膽實踐，用新的教學藝術充溢課堂教學。在自己的課堂教學中，努力營造敬重、贊許、寬容的師生關系，加強師生的對話溝通，力爭完成從教學的“主角”轉向“同等中的首席”、從傳統(tǒng)的學問傳授者向現(xiàn)代學生發(fā)展的促進者的轉變。

2、積薄厚發(fā)、開拓創(chuàng)新，做教化教學的探討者。主動參與各類的教化教學活動，提高自己的理論水平，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長完善，結合教學實踐實現(xiàn)創(chuàng)新和開拓，實現(xiàn)“模式化”向“特性化”的轉變。

3、整合資源、為我所用，在課堂教學方面形成自己的特色。充分利用發(fā)達的資訊和媒體手段，觀摩名家教學，撰寫讀書筆記、教學反思，在課堂教學中利用電教多媒體手段立體展示教學內容，激發(fā)學生學習的愛好，創(chuàng)設情景，授予學生發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的技巧，營造氛圍，培育學生終生學習的習慣。

六、多總結

定期對自己的教化教學工作進行總結，通過剛好總結，有所沉淀，不斷為今后的工作積累。

在過去的一個學期里，我?guī)У陌嗉壢〉昧肆己玫某晒?，同學們都開心的度過了一個歡樂的寒假，在春節(jié)期間確定玩的很開心。不過新的學期起先了，該收起心好好學習了。

小學語文老師個人工作安排2

一、指導思想

《義務教化課程標準試驗教科書語文二年級下冊》以《全日制義務教化語文課程標準(試驗稿)》為依據(jù)，遵循語文教化的規(guī)律，順應學生的身心發(fā)展特點，致力于構建開放而有活力的語文教材體系，提倡自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐實力，促進每個學生的全面發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎。

二、學情分析

二(2)班現(xiàn)有學生54人，其中男生31人，女生23人。由于他們各自的家庭不同，家庭教化、經(jīng)濟基礎等因素都不同，因此學習成果也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學困生也占了相當?shù)谋壤?。但?jīng)過了一年的學習生活，學生基本上形成了良好的學習習慣。大部分學生喜愛學習語文。而且在上一學年里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外學問，并積累了許多詞語，為學習語文學問供應了很大的幫助。但是依舊有幾位同學學習語文的看法不正確，不喜愛讀書，認字的數(shù)量少。這部分同學也是我這學期須要監(jiān)督的和幫助的對象。這個學期我對語文教學更是充溢信念，信任在我們師生的共同努力下，我們全班同學有會有好成果的。

三、教材分析

本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐實力，促進學生的全面發(fā)展。教科書接著以專題組織單元，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式支配了八組教學內容。它們依次是：春天里的發(fā)覺;奉獻與關愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);專心思索、勇于創(chuàng)建;漂亮奇妙的大自然;培育優(yōu)秀的品質;正確看待問題，擅長思索;走進科技的世界。每個專題的內涵都比較豐富，為學生學問和實力、方法和習慣及情感、看法、價值觀的培育和提高，供應了廣袤的平臺。教材內容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教化價值。

每組教材都包括#工作安排#導語、四篇課文和一個“語文園地”。這幾部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。本冊課文同上冊一樣，不再全文注音。多音字隨文注音，用方括號標出。生字在當頁文下列出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的留意;特殊須要指出的是，生字一律注本音，在文中的詳細語句之中，有的要讀輕聲或者變調。

本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的連接，支配了4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的.夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習;有識字任務，沒有寫字要求?！罢Z文園地”包括四～五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎上，新增了“寬帶網(wǎng)”?！拔业陌l(fā)覺”──激勵學生探究發(fā)覺，引導學生了解漢字構字特點、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標點應用等學問?！叭辗e月累”──引導學生在復習已經(jīng)學過的字詞的同時學習生字新詞，感受和強化詞語之間的搭配習慣，并進行語文基礎學問的綜合練習。須要特殊說明的是，本冊教材的“日積月累”中增加了能突顯中華文化的、與本組專題親密相關的成語韻語、對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內容;它們使學生在復習字詞的同時，積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇?！翱谡Z交際”──話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向溝通中培育學生的口語交際實力。為了對學生進行初步的習作實力的培育，從本冊教科書起先，在“口語交際”中特殊增設了“寫一寫”欄目，引導學生在口語交際的基礎上，進行寫話訓練。“展示臺”──給學生供應展示課內外學習所得的舞臺?！皩拵ЬW(wǎng)”──與本組專題親密相關，引導學生學習由課內向課外延長，以獲得的相關信息。

八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。老師可作敏捷處理。教材最終是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求相識的字，有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個。要求相識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習中標明。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也支配了少量要求相識的字，學生既可以利用熟字相識生字，也可以借助生活閱歷，在同類事物的列舉中認字。

四、教學目標

1、接著復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2、相識400個字，會寫300個字。要求相識的字能讀準字音，結合詞句等語言環(huán)境了解意思。須要特殊指出的是，要求相識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整齊，感受漢字的形體美。

3、接著運用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨立識字的實力。

4、喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在老師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。

7、學習運用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。

8、積累自己喜愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講一般話的習慣，增加情愿與人溝通的意識，仔細聽別人講話，能聽懂主要內容。能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。有表達的自信念，能就感愛好的話題發(fā)表自己的看法。

10、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。依據(jù)表達須要，學習運用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

11、對四周的事物有新奇心，樂于視察大自然，熱心參加學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。

小學語文老師個人工作安排3

隨著20xx年的到來，又是一個學期的起先，本學期我接著擔當六年級一班語文教學工作，我將本著“學生是語文學習的主子”、“學生是學習和發(fā)展的主體”這一新課程理念綻開各項教學工作，安排如下：

一、自身發(fā)展。

在工作中，通過多種渠道提高自身專業(yè)素養(yǎng)和教化教學實力。主動參與學校組織的各項教化活動，主動參與政治業(yè)務等學習，按要求記錄學習筆記；利用課余時間主動學習學習新的教化教學理論材料，書籍，仔細記錄自學筆記；教學中虛心向他人請教，學習，吸取他人的教學精華為我所用，借以促進提升自我，以便更好地完成教化教學工作。

二、班級管理工作。

1、衛(wèi)生清掃靠大家。指導學生仔細做值日，不留衛(wèi)生死角。

2、建立有凝合力、有帶頭作用的班委會，充分發(fā)揮小助手的作用，幫助班主任班級管理。

3、細心設計布置班級墻壁，為學生創(chuàng)設一個清爽、有競爭意識，充溢快樂的班級環(huán)境。

三、教化教學。

1、備好課是上好課的前提條件。本學期，我將合理運用標、增、刪、改、調的原則。進行二次備課，力爭使教學設計更具合理性和時效性，實現(xiàn)預設具體，生成精彩。

2、上課是學校教化教學工作的核心環(huán)節(jié)。課堂上用生動、詼諧，富有感染力的語言調動學生的主動性，精確把握教材，駕馭課堂，營造愛學、樂學的課堂氣氛。注意分層教學，關注學生的個體差異，巧設不同層次問題，讓勝利光顧每一個學生。

3、持之以恒，規(guī)范學生的學習習慣，即課前預習，課上質疑，課后拓展、提高的習慣。

4、課后剛好仔細書寫教學反思，以便在教學過程()中能發(fā)揚亮點，彌補不足。

5、作業(yè)批改剛好仔細。對學生的輔導要時時到處。早自習是一天中最好的時間，要充分利用，做到有布置，有檢查。輔導更要關注后進生，重點輔導對象為：潘振東、范新沂。

有目的、有安排，工作才會有序、井然進行。以上是我對本學期工作的初步安排。在實際工作中，我將努力遵循，并對不足之處加以改進。

小學語文老師個人工作安排4

我是一名小學語文老師，從踏上老師崗位的那一天起先，就始終工作在教化教的第一線，參與工作已快二十年了，我立足本職工作，教書育人，為人師表，做到敬業(yè)愛業(yè)，主動參加教研教改，改革課堂教學，關切愛惜每一位學生，用自己的良好言行潛移默化的影響學生，努力成為學生成長的引導者。

一、個人分析：

1．優(yōu)勢：

（1）、擅長捕獲課堂小學學生的改變，培育學生的探究實力，，同時不斷激勵學生的自信。

（2）、嫻熟運用信息技術，促進教學過程流暢。同時可以利用網(wǎng)絡資源，達到信息的重組和優(yōu)化。

2．不足：

（1）語文老師專業(yè)素養(yǎng)不夠。

（2）、在面對每一個學生方面做得不夠，在教學中沒有兼顧到全部學生的主動性。

二、目標及措施：

發(fā)展目標：樹立終身學習的思想，多讀書、不斷學習先進的教化教學理論、緊跟教化發(fā)展的新形勢，用先進的思想和理念武裝自己，做思想型老師，主動學習關于自己專業(yè)的教學理論學問，并能運用在自己的教學中，剛好進行反思及重構。多讀多思，堅持寫教學隨筆，提高自己的理論層次

1、多讀書，提升自己的生命質量，做一個高雅的人。

讀書是一種至關重要的途徑，所以我在本學期要堅持讀有關教化的書籍。同時，老師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。唯有如此，老師才能完成其教書育人的神圣使命，把"學習與思索"真正成為自己的一個習慣。

2、虛心請教，取人之長，補己之短。

要主動向同事們學習，多走進同教研組老師和優(yōu)秀老師的課堂，多向大家學習。主動參與每周的教研，就當天發(fā)生的教學突發(fā)事務，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組老師溝通學習。

3、加強教化教探討，做創(chuàng)新型的老師。

在今后的教學中我將嘗試運用多種敏捷的教學方法，來激發(fā)學生的學習愛好。在教學中對教材要仔細分析，仔細設計每一節(jié)課，并剛好對每節(jié)課進行反思，仔細分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題，并剛好做好反思記錄，爭取一學期下來能有一篇質量較高的反思和教學設計。

4、堅持教學相長，在師生交往中發(fā)展自己。

遵循"以人為本"的管理原則，增加自己的管理實力。在教化教工作中，真正為學生的終身發(fā)展負責，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何缺憾。

5、教研、科研方面：

以科研培訓為先導，以校本培訓為主體，以教研培訓為協(xié)助，抓住“問題即課題”，在教學中留心積累、思索，主動撰寫教化科研論文，主動參與學校教科研課題的開發(fā)與實踐，成為具有較強科研實力的老師，確立自己的探討課題，力爭在三年內形成肯定的科研成果。

四、教化教方面

樹立依法治教的辦學理念，全面貫徹教化方針，實施素養(yǎng)教化，轉變教化觀念，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。努力學習先進的教化理論學問，參與各種培訓及研討活動，主動投身于課程改革的探究與實踐，提升業(yè)務水平；勇于創(chuàng)新，能夠敏捷自如地處理教材，形成自己的教學風格。緊跟教化發(fā)展的形勢，駕馭教化發(fā)展的動向，剛好更新教化觀念。帶領學生多讀書，把學習的主動權還給學生，培育學生良好的學習習慣和合作實力，使課堂教學煥發(fā)生命活力。使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，形成深厚的讀書氛圍，做到敏捷而創(chuàng)建性的運用教材。提高課堂教學效益，提高教學質量，課件園，力爭在區(qū)級優(yōu)質課競賽中提高成果。多參與外出學習和培訓，緊跟課改的動向，學習優(yōu)秀同行的閱歷。盡量把每一節(jié)課都當作公開課，仔細備課，細心上課，留意總結反思。主動投身于課程改革的探究與實踐，提升業(yè)務水平；勇于創(chuàng)新，敏捷自如地處理教材，使自己的教學風格在肯定領域（鎮(zhèn)）內獨樹一幟。接著和學生一起多讀書，使讀書真正成為生活的一部分。主動參與各種教學研討活動，不斷反思自己的教學，勇于探究和實踐，形成自己獨特的教化教學風格。

五、多反思

自我反思是提高業(yè)務水平的重要途徑，對自己的教學行為、學生的活動方式、教學目標的制定、教學內容的選擇……剛好進行反思、總結、改進，從“閱歷型”的老師向“科研型”的老師轉型。

1、不斷進行師德自查，反省自己的行為，規(guī)范自己的言行，做到身正為師，學高為范。

2、在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從培育學生實踐實力著手，拓展教學內容，優(yōu)化教學過程；教學中反思，剛好自動地在行動中反思，培育反思和自我監(jiān)控地習慣；教學后反思，隨時諦視，隨時修正，形成自己的教學特性。

六、多實踐

1、努力探究、大膽實踐，用新的教學藝術充溢課堂教學。在自己的課堂教學中，努力營造敬重、贊許、寬容的師生關系，加強師生的對話溝通，力爭完成從教學的“主角”轉向“同等中的首席”、從傳統(tǒng)的學問傳授者向現(xiàn)代學生發(fā)展的促進者的轉變。

2、積薄厚發(fā)、開拓創(chuàng)新，做教化教的探討者。主動參與各類的教化教活動，提高自己的理論水平，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長完善，結合教學實踐實現(xiàn)創(chuàng)新和開拓，實現(xiàn)“模式化”向“特性化”的轉變。

3、整合資源、為我所用，在課堂教學方面形成自己的特色。充分利用發(fā)達的資訊和媒體手段，觀摩名家教學，撰寫讀書筆記、教學反思，在課堂教學中利用電教多媒體手段立體展示教學內容，激發(fā)學生學習的愛好，創(chuàng)設情景，授予學生發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的技巧，營造氛圍，培育學生終生學習的習慣。

七、多總結

定期對自己的教化教工作進行總結，通過剛好總結，有所沉淀，不斷為今后的工作積累。

小學語文老師個人工作安排5

一、指導思想

依據(jù)學校工作支配，確定了本學期德育教化理念：引領華蜜，奠定歡樂人生；堅持規(guī)范，養(yǎng)成良好習慣。德育活動目標：堅守規(guī)范，實現(xiàn)自我管理（級部、班級、個人）。針對我校實際狀況，創(chuàng)新性地開展德育工作，使學校德育工作與學生實際狀況相結合，探究更適合學生年齡與身心特點、更適合社會發(fā)展規(guī)律的新舉措，使德育工作真正落實到學生的學習生活中。堅持以愛國主義教化為主線，以強化行為規(guī)范養(yǎng)成教化為重點，結合我?！缎?、小蟲、小摯友》——《創(chuàng)新小學德育模式，引領學生華蜜成長》國家立項課題、《一完小陽光成長指南》和《小學生日常行為規(guī)范》，強化校內各項常規(guī)制度，加強常規(guī)管理，狠抓學生良好習慣的養(yǎng)成教化，把學生的思想教化工作做實、做細、做精，增加德育的實效性和針對性，為全面提高我校德育工作的水平而努力奮斗。不斷增加德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參加的德育模式，力爭使德育工作形成我校特色。

二、工作思路

1、建設一支隊伍：加強師德教化，提高藝術管理實效，做到人人抓德育，開創(chuàng)德育工作新局面。作為老師，人人都是德育工作者?！叭珕T德育，人人有責”是我們的志向狀態(tài)。在大家的幫助下，上學期德育處工作開展得特別順當，但是在紀律管理、校內衛(wèi)生等常規(guī)管理方面還存在許多問題。我們希望本學期大家能夠進一步增加“全員德育”的意識，看到違紀行為都能立刻去制止，在衛(wèi)生保持等方面能做到領先垂范，堅持下去，信任我們的學生紀律會有很大好轉，教學樓內會變得寧靜、井然有序，我們工作環(huán)境、學校面貌都會有一個新的局面。

2、貫穿一個主旋律：引領華蜜與堅持規(guī)范有機結合，發(fā)展學生特性，培育學生特長，成立我校德育課題組，全面實施我校的特色教化——樹鷹教化。

3、強化一項工作：加強對學生日常規(guī)范教化，加強紀律性，培育學生良好的行為習慣，促進優(yōu)良校風的形成。

4、重視一種教化：加強中華傳統(tǒng)美德教化，培育學生儒雅、仁愛、正義、禮貌、聰慧、誠信的博大情懷。

5、重點開展一些活動：即班隊活動，校內科技、文體藝術活動，社會實踐、演講會操塑身操競賽活動等。

6、營造一個環(huán)境：接著加強班級、校內文化建設，優(yōu)化育人環(huán)境。

7、樹立一批典型：評比表彰陽光家長、陽光班級、陽光班主任、陽光少年。

三、20xx年德育工作要點

二月份：常規(guī)教化月（堅守紀律嚴格規(guī)范）

1、實行“引領華蜜堅持規(guī)范”開學典禮，進行紀律、禮儀、平安教化。

2、召開“堅守紀律自我管理”主題班會，整頓校容校貌。

3、召開期初級部長會議，制訂德育、少先隊、班級等工作安排。

4、進行20xx年春季留守生和乘車學生摸底。

5、召開平安衛(wèi)生執(zhí)勤人員會議。

6、進行期初班容班貌、板報、小明星班級文化評比。

7、班內實行自我管理評比細則，評比第一批五星文明管理小隊。

8、進行儒雅教化：雅標——路隊整齊，路誦洪亮，精神飽滿；動作協(xié)調，步調一樣；班內沒有違紀記錄，衛(wèi)生保持好，優(yōu)勝者評比為儒雅文明中隊。

三月份：感恩教化月（舉止文明風范儒雅）

1、實行三八節(jié)感恩教化活動，參與縣婦聯(lián)匯演。

2、大力開展“四靜”、上課“四不準”活動，進行儒雅教化

育：雅標——學習習慣：教室桌凳，排列整齊；桌面桌內，擺放有序；仔細作業(yè)，書寫規(guī)范；上課聽講，專注專心；主動舉手，聲音嘹亮。

3、組織學生上、下樓道及路隊平安演練。

4、做好學校平安及春季傳染病的防控工作。

5、激勵家長參加“走近自然，相約春天”春游活動。

6。主動訓練廣播操，為實行全校會操競賽做好打算。

四月份：傳統(tǒng)教化、文化教化月

1、開展經(jīng)典誦讀教化活動。

2、實行小故事、演講競賽。

3、聘請法制副校長上法制教化課。

五月份

1、召開慶“六一”藝術節(jié)籌備會。

2、協(xié)作學校實行其次屆“感動校內十佳園丁”評比活動。

3、雅行教化：雅標——衛(wèi)生習慣：公共衛(wèi)生，主動打掃；地面紙屑，彎腰撿起；個人衛(wèi)生，個個牢記；衣著整齊，勤梳勤洗。

4、調研各級部課題實施狀況，實行樹鷹教化小學問競賽。

六月份：學習、評比活動月

1、實行各年級會操、塑身操競賽。

2、進行陽光中隊、家長、少年評比活動。

七月份：社會實踐支配月

1、進行德育、隊、班級工作總結。

2、布置暑假社會實踐活動。

小學語文老師個人工作安排6

在新課程改革大潮中，我以飽滿的精神投入到了新學期的工作中來。本著求創(chuàng)新，求發(fā)展，不斷提高自己的業(yè)務水平的目的，依據(jù)學校20xx年教學工作安排來制定我的個人教學工作安排。

一、加強學習

面對新的課程改革，教化對老師提出更高的要求。不僅要有精湛的專業(yè)水平，還要有多元化的學問儲備，才能適應新課程試驗改革。為不被時代所淘汰，能夠成為一名合格的老師，在一個學期的基礎之上，要利用業(yè)余的時間進一步學習有關于新課程改革的理論學問及最新的教化理念。嘗試著把學習滲透在工作的點點滴滴，融合到備課和講課上來。把學習使終放在第一位，只有不斷的學習，才能充溢自己，才會有不斷的創(chuàng)新，才會不斷的發(fā)展，我將接著不懈地努力，刻苦專研，成為新型老師，適應時代發(fā)展。

二、向科研老師型轉變

1.在課堂教學改革中嚴格要求自己，努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實”。為了提高課堂教學效率，我準備從培育學生良好的學習習慣和學習愛好入手，讓學生們樂學、勤學、會學。我要養(yǎng)成每天記日記的習慣，留意總結閱歷，在課堂常規(guī)訓練上有自己的特色。

2.扎實做好新課改的每一項工作。在比較精確地駕馭了上一冊教材的基礎上，本學期我仍將毫不松懈地用好新教材，深化學習新課標。在教學中做進一步的深化探討，在學期末將上交一份有價值的論文，同時會以年組探討課的形式匯報自己的探討成果。

3.教案的編寫是作為老師必做的一項工作。但如何使教案的編寫更具科學性、好用性，我將嘗試著沖破傳統(tǒng)備課的清規(guī)戒律，編寫好用、新奇、具有特性化特點的教案。

三、“備”、“改”、“批”、“輔”、“查”是老師的常規(guī)工作，每一項都非常重要

在備好課，上好課的同時還不要遺忘對希望生的輔導工作，要曉之以理，動之以情，用愛心去幫助每一個希望生，最重要的是有成效，讓每個希望生都能在學期末的時候有所提高。在作業(yè)布置上要多動腦筋，多留一些孩子們喜愛的，有創(chuàng)新實力培育的作業(yè)，讓每個學生不再為作業(yè)而苦惱。

多彩、多元的社會急迫地呼喊著創(chuàng)新，教化也迫切地呼喊著有活力、有創(chuàng)新實力的老師。我將努力學習，不斷提高自己的業(yè)務水平，為學校輝煌的明天貢獻自己的一點力氣！

小學語文老師個人工作安排7

新學期來臨，仍舊面對老面孔，但要重新面對新的教學任務，承受新的壓力，既讓自己減輕壓力，又能搞出新名堂，出更上一層樓的教學質量，讓老師教得輕松，學生也學得塌實，學得愛好高漲，本人進行了仔細的分析探討，結合實際制定出如下的教學安排

一、學生狀況分析：

六年級(3)班共有學生39人。大部分學生學習看法端正，思想上要求上進，作業(yè)仔細、一絲不茍。課堂上大部分同學聽講仔細，但是或許受年齡影響，肯主動發(fā)言的學生微乎其微，大部分甘愿當聽眾。精選作文方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學生僅占30%左右，而楊宗霖與王明睿等幾位學生是語文學習上有困難的學生須要老師花大力氣去輔導和監(jiān)視。

二、教材簡要分析：

本冊共有課文28篇，每組教材的編排一般有四部分組成：導讀、課例、白話交際與習作及日積月累和回憶拓展，體現(xiàn)了有實踐到相識再到實踐的過程;體現(xiàn)了循環(huán)往復、逐步提高的訓練過程。本冊教材要求學會80個字。要求學會的字在精讀課文中支配，在課后的方格和書后的生字表中表明。生字和多音字均隨課文注音。生字用圓括號，多音字用方括號。導讀預習積累運用和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音，以培育學生查字典的實力和習慣。

三、教學落實措施

(一)、激發(fā)學生學習愛好，提高學生語文素養(yǎng)語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新實力，已成為老師關注的熱點，探討、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而開展學生的語文素養(yǎng)。

⑴留意新課導入新奇。愛好是的老師。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)學生的學習愛好。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設計懸念引發(fā)設計，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

⑵培育主動探究習慣，開展求異思維實力。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)驗、學問積累、相識實力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、領悟，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各持己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在猛烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應因勢利導，讓學生對問習題充分思索后，學生依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問習題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步相識了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，領悟學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學給了學生的自主學習空間，老師也毫不惜惜地讓學生去思索，爭論，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習供應了廣袤的舞臺。

(二)、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學活起來。中小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華相識，填補空白。

(三)、注意課內外結合。美國的一位教化家指出：課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，獲得語文教學的整體效益。在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣袤的天地。通過搜集與閱讀，為深化理解課文內容奠定了基礎。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，留意學科間的整合。讓學生從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育實力。

五、學困生狀況及實行措施

學困生的類型，我覺得主要有以下幾種

(1)不想學

他們缺乏學習的動機和愛好，往往視學習為一種擔當，認為家長、老師逼迫自己學習，在內心形成消極對抗心理，學習看法不端正。

(2)不會學

有些學習困難學生花在學習上的時間許多，卻往往事倍功半，這是受到了不當?shù)膶W習方法或不良的學習習慣的影響。

六、工作措施

⑴課外輔導。一有時間就叫他們了解課堂學問駕馭怎么樣?

⑵發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用一幫一幫助他們在學校里，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習愛好。支配特別座位，以優(yōu)帶差。

⑶采納激勵機制，對學困生的每一點進步都賜予確定，并激勵其接著進取，讓他們體驗勝利感。

⑷充分了解學困生現(xiàn)行學習狀況，教給正確學習方法，使他們朝正確方向開展;改善他們學習狀況，提高學習成果;對他們可以適當放寬一些學習要求：如在改卷時，放寬學困生的扣分要求，提高他們的成果;作業(yè)要求也可以分層，盡量簡潔好做。

⑸剛好與家長聯(lián)絡，幫助解決學困生的學習問習題。

⑹定期做好家訪，及進了解學困生的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教化的合力，切中時機，傳情報、送喜報促進學困生的轉化。

小學語文老師個人工作安排8

語文教學是學校的重要工作，是學生整體素養(yǎng)的重要組成部分，為了快速提高我校的語文成果，抬升學校的綜合地位，特此制定學校的語文教學安排。本安排以提高老師素養(yǎng)為基礎，以解放思想、一心一意抓課堂教學為重點，以干事創(chuàng)業(yè)、放開手腳抓質量為突破口，以新課程標準為指針，以提高學生的創(chuàng)新實力和語文綜合素養(yǎng)為目的，真抓實干，扎實工作，狠抓作文教學和寫字教學，為我校語文教學成果的全面提高而努力。

一、工作目標

進一步加強老師培訓與指導，駕馭肯定的語文學科滲透主題的方法，特色教學落實得更好。

完善老師課堂教學評價，突出課堂教學的活動化。

整合教化資源，努力構建作文“活動化”的課堂教學模式。

抓好信息技術與課堂教學整合，提高老師制作課件，充分利用多媒體進行語文教學的實力。

接著加強大閱讀，課內指導，課外閱讀，提高學生的閱讀水平，豐富學生的語言積累。

二、樹立科學的發(fā)展觀，提高教學質量

實行一切可行的方法，提升學生的語文整體素養(yǎng)，包括學生的聽、說、讀、寫的實力，提高學生的語文品位，培育高素養(yǎng)的一代新人。工作內容

1、本學期語文組要加大組織學習新課程標準和探討新教材的力

度，結合本校存在的問題，有重點的組織專題性學習。

2、接著加強探討新課改下的課堂創(chuàng)新，探討小學語文精讀課，略讀課，寫作課，口語交際課，，綜合實踐活動課的教法、學法和評課標準。

3、接著抓好作文教學，搞好同上一節(jié)作文課的活動。同時也抓好活動課教學.語文活動課教學是語文教學的重要組成部分，它包括課外閱讀，課外寫作，聽說活動和參觀訪問活動等。

4、接著加強大閱讀，課內指導，課外閱讀，提高學生的閱讀水平，豐富學生的語言積累。

三、工作措施

1.狠抓課堂教學。堅決反對老師逐段講解的教學模式，把學習的權力交給學生，讓學生自讀自悟，老師精講點撥，主動引導，培育學生的語文實力。課堂氣氛要活潑，使學生的思維活躍，避開死氣沉沉。語文老師肯定要解決好閱讀和寫作，扎扎實實的實行有效的措施提高學生的閱讀實力和寫作水平。

2.要加強學習，提高自己的語文素養(yǎng)。重點包括閱讀水平和寫作水平。要給學生一滴水，老師必需有一桶水，而且必需是一桶活水。語文老師要把提高學生的語文學習愛好放在首位，要用自己的教學風格、教學風度、語文修養(yǎng)感化學生，讓學生喜愛你，從而喜愛你所教的語文課。

3.加大作文教學與批改力度。對每一單元的作文教學，要求學生的作文人人過關。學生的作文要求兩周之內完成，學校教育處、督導及教研組長每隔兩周檢查一次作文。同時要擴高校生閱讀量，增加課

外閱讀作業(yè)，開設課外閱讀匯報課，讓學生廣泛涉獵，增加語文寫作素材。對作文的批改要做到面批或精批細改，不求數(shù)量求質量，努力使每一名學生的任何一篇作文都達到課標要求。

小學語文老師個人工作安排9

一、指導思想

本學期，二年級語文備課組以課程改革的基本精神為指針，以學校語文教研組工作安排為指導，圍繞進一步提高教化教學質量和效率為中心，切實轉變老師的教學思想，深化貫徹“新課標”的精神，將以“提高語文課堂教學效率，大力推動課外閱讀”為工作重點，主動提倡“一篇課文兩課時完成”，探討“培育預習習慣、精簡教學環(huán)節(jié)、突出教學重點”的提高語文教學效率的詳細策略、方法。

二、主要措施

1、進行組內教材培訓，并在此基礎上結合課堂進行研討。

2、通過作業(yè)檢查評價和測試卷面分的合理運用，激發(fā)二年級師生對書寫質量的關注，促進學生提高書寫質量。

3、主動參加各種主題研訓活動，全面提高老師解讀文本的實力

4、針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，結合課改對學生認知水平的要求，探討訓練卡題型，扎扎實實培育孩子的預習習慣，提高閱讀理解實力，落實到位。

5、豐富課外活動，開展語言文字方面的競賽，使學習語文較好的同學在特性上得到發(fā)展。做到課外活動與課堂教學有機結合，促進學生思維的發(fā)展。

三、工作要點

九月份：

1、明確上課、備課、與改作等各項工作的要求，特殊是新改變的地方，要求詳細、具有操作性，傳遞到位。

2、參與課堂教學模式全員培訓，并在組內開展研討活動；

4、舉薦老師參與校級“公開課”研討課堂展示，主動推動“一篇課文兩課時完成”。

5、開展一、二單元主講研討活動。

十月份：

1、參加課堂模式研討縣級主題研訓活動；

2、進行備課抽查與反饋，重點工作在于老師對教材的分析與課堂重難點的處理有沒有較為到位。

3、開展三、四單元主講研討活動。

十一月份：

1、參加課堂模式研討之二：組織“解讀文本合理取舍一篇課文兩課時”主題研討。

2、期中考試并分析試卷，透過試卷命題來把握上級的教學要求，并探究更為合理的語文教與學的方式。

3、以期中考試為契機，強調學生測試卷面分的合理運用，制定明確的標準，進行科學評分。

4、五六單元主講以及研討。

十二月份：

1、主動參加課堂模式研討之。

2、實行“制定學生書寫評價標準加強指導提高學生書寫水平”的探討。

3、實行一次學生課外閱讀活動，激發(fā)學生的課外閱讀愛好，重在讓孩子感受閱讀的歡樂，

4、七八單元主講以及研討。

一月份：

1、學生學業(yè)評價研討；

2、老師課堂教學評價研討；

3、期末測試并分析。

4、學期小結。

小學語文老師個人工作安排10

本學期的教學任務繁重，為了達到預期的目標，確定實行以下措施：

1、加強教學常規(guī)的落實，把工作做實。

2、努力提高自身素養(yǎng)。多鉆研教材，吃透教材的內容，理解其精神實質；多查閱參考資料，豐富自己的學問，提高對教學內容的理解，豐富課堂教學，提高學生學習愛好，幫助學生理解教學內容；多看有關教學藝術方面的資料，提高自己對課程設計、教學方法和教學過程管理實力；總之，我與學生共同成長。

3、建立良好的師生關系。親其師，方能信其道，老師要實現(xiàn)師生之間的良好有效的溝通。要理解學生，敬重學生，同時又要嚴格要求學生。課堂上，要動之以情，曉之以理，使學生始終保持劇烈的進取心和求知熱忱，努力克服高三特有的驚慌心理和壓力。課余用作業(yè)批語與學生溝通，給他們激勵。平常常常在作業(yè)本上、卷子上給學生寫點短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進步。另外，有時間就與個別困難學生談心，幫助他們找出問題緣由，樹立主動奮進的健康心態(tài)。

備課

（1）充分利用中學語文資源網(wǎng)等的資料和學校、個人資料，深化探討高考，保證備課質量。

（2）充分依據(jù)學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。

（3）仔細設計每課教案，細心設計各項練習，尤其是學問點匯總練習和錯處反饋練習。

（4）仔細設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。

上課

（1）一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實、練習有效、效率高、動手動口動腦。

（2）結合不同階段設計好新課、復習課、訓練課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。

（3）面對全體學生，實行分層提問做題，努力促尖轉中補差。

（4）狠抓學問點落實，專題練習，補充大量高考學問。

（5）仔細布置作業(yè)，突出重點和學問整理。

（6）嚴格課堂紀律，保證每一個學生能仔細學習、練習。

輔導

（1）培優(yōu)補差，設計練習講究梯度和系列性。

（2）對藝術生加強文化專題訓練和實力訓練。

（3）課后抓名篇名句的落實。

閱讀寫作

（1）上好每周閱讀寫作課，要求學生做好摘抄和讀書筆記。

（2）印發(fā)每次學生佳作，閱讀并探討，借鑒并提高。

（3）分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導學生觀賞學習寫作感悟。

（4）印發(fā)美文專題，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。

（5）指導做摘抄筆記，定量定質定范圍，同時進行溝通。

考試評價

（1）以周周練的形式，分階段專題測試。

（2）以月考的形式，進行綜合訓練。

（3）剛好評分評講。甚至針對部分學生偏題的作文，進行個別輔導。

小學語文老師個人工作安排11

為了進一步加強老師個人的自我開展與完善，主動進取，努力工作，特制定老師個人研修安排。

一、指導思想

以求真、務實、求效的工作理念做后盾，以提高老師專業(yè)實力為重點，以提高老師綜合素養(yǎng)為前提，開展個人研修。

二、研修要求

1.提高本身素養(yǎng)。

具有高尚的道德情操，遠大的志向和志向，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高本身修養(yǎng)作為第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自我。

2.加強理論學習。

通過參與集體學習及自學等方式仔細學習新理念，剛好把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。

3.立足常規(guī)教學。

潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結歸納和反思自己的課堂教學，逐步突顯出個人的教學風格和教學特色。

4.注意閱歷積累

主動撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到中小學語文論壇和個人博客里，以便到達資源共享，優(yōu)勢互補的效果。

三、研修內容

根據(jù)個人工作特點制定一年的開展研修安排，努力結合自己日常的教化教學工作，做到在學習中實踐，在實踐試驗中學習;在工作中思索，在思索中實踐;在反思中改良，在改良中提升，使研修、工作、開展同步推動。

⑴研讀課標

研讀《語文課程規(guī)范》中關于習作階段目的要求，溝通課標研讀領悟，以便精確把握各學段習作目的要求。

⑵鉆研教材

鉆研本學段教材中習作內容，整理歸類，總結歸納出本學段習作內容的共同特點，找出難點問習題并溝通研討，以便全面把握中小學教材中的習作類型及習作難點。

⑶課堂教學

設計一節(jié)本年段習作指導課，上一節(jié)精選作文研討課，可結合區(qū)域合作體教研活動進行。

⑷案例分析

對習作課堂教學進行探討、分析、總結歸納和再設計，以此熬煉對習作指導課的駕馭實力。

⑸撰寫閱歷

撰寫關于精選作文教學的閱歷論文，要求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表關于習作的文章一篇。

⑹研修總結歸納

在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和領悟結合起來寫一篇個人研修分析與總結歸納。

⑺參加論壇

必需具有參加意識，每星期至少在論壇回帖一次，每月至少在論壇發(fā)主習題帖一個，無條件參加中小學教研部組織的論壇里每一次教研活動，發(fā)表自己的看法，與全體老師主動溝通。

小學語文老師個人工作安排12

一：班級紀律：

更細致的開展班級工作，確定工作的重點，選出班干部，大膽的培育班干部，放手讓孩子管理孩子，自己做好指導。做到：心中有數(shù)，心中有大局。

詳細做法是，特地抽出幾節(jié)課，對學生進行教化，用班進步行演習，爭取找到一個比較適合學生的好方法，使學生能夠在自由，寬松的學習環(huán)境中開心成長。

二：組織好全部的班級活動，仔細訓練，主動參加，多向同行請教。

做到，工作更細心。設計豐富多彩的班級活動，增加的學生的主子翁意識和集體意識。增加班級的凝合力，營造良好的班風。

三：督促和協(xié)作各科老師進行教化教學，為各科老師供應的聽課狀態(tài)。

剛好處理班級中出現(xiàn)的各種突發(fā)問題和沖突。協(xié)調好自己和各科老師之間的關系，營造比較和諧的班級氛圍。

四：召開家長會。

進行家校的緊密合作，搭建社會學校之間的平臺，剛好廣泛的聽取家長的看法和建議，并把學生的表現(xiàn)實事求是的通知家長，共同探討，進行工作改進，使工作始終處于較高效狀態(tài)。詳細做法：堅持勤開家長會，敏捷多樣的開展家長會，對于工作忙的家進步行分批召開。并剛好進行家訪。一學期做到家訪學生半數(shù)以上，見每個家長4次以上。

五：堅持因材施教，對學生進行感恩教化，用實際行動化解學生心中的每個小節(jié)。

關注學困生?；咀龅剑号嘤齼?yōu)等生，提中學等生，厚待學困生。用大愛關注每一個孩子。

六：班級衛(wèi)生。

一個好的環(huán)境，使人心曠神怡，精神倍增，在干凈的班級中上課，老師的心情好，學生的身心不受罪，所以，班級衛(wèi)生必需長抓不懈，不但教化孩子打掃衛(wèi)生，還要教化孩子保持好。做到：在班級中，人人見垃圾人人撿，人人不隨地扔垃圾人人光榮。

小學語文老師個人工作安排13

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為宗旨，以提高自身素養(yǎng)為目標，以更好地服務教學為中心。

二、基本狀況

本人已取得漢語言文學本科學士文憑，系統(tǒng)學習了有關語文教學的專業(yè)學問和教化教學相關學問。為了更好地服務教學工作，還需接著努力。在日常工作中，本人擅長學習，能珍惜各種學習機會。

三、進修目標

1、提高自己的教化教學專業(yè)水平。

2、豐富自己的教化教學理論素養(yǎng)。

3、綜合提高自身素養(yǎng)。

4、豐富自己的文學素養(yǎng)。

5、提高自己的教室授課實力和創(chuàng)新實力。

6、提高自己的語文教學教研實力。

四、方法措施

第一、勤奮刻苦努力學習，豐富自己的教化教學理論素養(yǎng)和文學素養(yǎng)。

1、堅持仔細學習專業(yè)學問的書籍，及教化教學理論書籍，并且廣泛閱讀文學書籍充溢自己，以不斷給學生新信息、新學問，使教室教學效果更好。

2、借助先進的媒體學習，了解學科的發(fā)展動向和最新的探討成果，并建立自己的博客語文園地。

3、做一名學習型的老師，充分利用課余時間，堅持每天一個小時的充電時刻。

4、利用一切資源，校內多向同事學習，并主動走出去，向教化界名師尋經(jīng)問寶。

其次、擅長思索，把教學工作與思索結合起來。

1、做一名擅長反思，勤于積累的老師。

2、堅持仔細撰寫課后反思，并主動反饋于教學工作。

3、反思教學過程中的得失，反思教化學生的點滴，在反思中感悟，寫出高質量的教學隨筆、教化故事等。

4、擅長思索擅長創(chuàng)新，主動探究教學規(guī)律，遵循教學規(guī)律的基礎上形成自己的教學特色。

第三、主動創(chuàng)建精彩的語文教室，主動展示自我。

1、在日常工作中，主動創(chuàng)建精彩語文教室，多打造精品，在此過程中，學習提高。

2、多聽同事們的課，在詳細實踐中學習提高。

3、主動上公開課，展示自己的教學成果，同時虛心接受同事的評價和建議，從而提高自己的教室授課水平。

第四、在教學中加強自己的教研活動，增加教化科研實力

1、學校每周五的教研組活動按時參與，結合實際和校情學情進行教研。

2、在教研組活動中，主動提出問題，主動探討問題解決方案。

3、主動參與教化主管部門組織的相關教研活動，虛心學習，提升自我素養(yǎng)。

4、主動參與相關的課題探討，用課題促進自己教研學習，增加教化科研實力。

五、學習支配

1、《教化學》《心理學》。

2、《論語》《老子》《莊子》。

3、《宋詞》《唐詩》。

4、《史鐵生作品》

5、新課標舉薦世界名著。

6、《古代文學》。

7、撰寫讀書心得。

8、閱讀相關報紙雜志。

小學語文老師個人工作安排14

一、指導思想

以《語文新課程標準》為依據(jù)，以語文教材為基本，以切實減輕學生過重的課業(yè)負擔、培育學生自主學習實力、全面提高教學質量為宗旨，以提高學生的思想道德和科學文化素養(yǎng)、培育學生具備活潑健康的身心為指導思想。通過語文學習，讓學生受到愛國愛家愛學習、學會環(huán)保、為人處世、強壯身心和辯證唯物主義等教化，為培育具有民族意識、好學品性和創(chuàng)新精神的一代新人打下基礎。

二、學生分析

本班共有學生73人，男生40人，女生33人。大部分勤奮好學、嚴守校紀校規(guī)、熱心班級工作;有少部分學生思維靈敏，實踐操作實力強，有較為樂觀的語文功底和學習潛力;但也有一部分學生學問駕馭、閱讀、寫作實力差，思維不是太活躍。本學期要接著加強聽說讀寫方面的訓練。在培育優(yōu)等生的同時，進一步加強對中下生的輔導。在課堂教學中，留意拓展學生思維，強化創(chuàng)新意識，培育創(chuàng)新實力，使學生能學有所獲、學以致用。

三、教材分析

1、內容

共分為八個單元包括有妙趣橫生的兒童生活、細致入微的慧眼視察、奇異斑斕的科技環(huán)保、風格各異的自然風光、樸實深刻的美德與愛、啟迪才智的傳統(tǒng)故事、耐人尋味的人生哲理、高尚真誠的家園情懷。每個單元支配有“積累與運用”，包括溫故知新、語海拾貝、快樂一刻或點擊成語、綜合性學習或口語交際、細作百花園、自主閱讀園地。

2、特點

(1)選文首先注意貼近兒童的閱歷世界，重視兒童的審美體驗。

(2)“積累與運用”注意學問的梳理與整合，遷移拓展，以提高學生的綜合實力