北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《一天的時(shí)間》說(shuō)課稿（附反思、板書）

《一天的時(shí)間》說(shuō)課稿北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)

大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《一天的時(shí)間》的課文內(nèi)容。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程和板書設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這八個(gè)方面展開。接下來(lái)開始我的說(shuō)課。懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。一、說(shuō)教材

本《一天的時(shí)間》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第七單元的課文內(nèi)容。針對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真挖掘教材資源，緊緊把握住教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法，能夠?qū)?4時(shí)記時(shí)法與普通記時(shí)法所表示的時(shí)刻相互換算，結(jié)合具體的生活情境，推算出從一個(gè)時(shí)刻到另一個(gè)時(shí)刻所經(jīng)過(guò)的時(shí)間。在教學(xué)過(guò)程中重視學(xué)生主體地位的體現(xiàn)和主體作用的發(fā)揮，努力體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念，給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)有所獲的空間。二、說(shuō)學(xué)情

三年級(jí)的孩子思維屬于具體形象思維階段，他們好玩，好動(dòng)，對(duì)事物存在好奇心，喜歡動(dòng)手、動(dòng)腦，有很強(qiáng)的求知欲望和探索欲望。因此要給學(xué)生提供生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還要讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作獲得大量的感性認(rèn)識(shí)。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，知道一天有24時(shí)，認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法，能夠?qū)?4時(shí)記時(shí)法與12時(shí)記時(shí)法所表示的時(shí)刻進(jìn)行換算。2、經(jīng)歷時(shí)間的長(zhǎng)短探究以及互換過(guò)程，找出事物的簡(jiǎn)單規(guī)律。3、結(jié)合具體情境，能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)知道一天有24時(shí)，認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法。教學(xué)重點(diǎn)經(jīng)歷時(shí)間的長(zhǎng)短探究以及互換過(guò)程，找出事物的簡(jiǎn)單規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)五、說(shuō)教法學(xué)法

本課以活躍學(xué)生科學(xué)思維、發(fā)展學(xué)生的探究能力為主要目的，因此，我準(zhǔn)備了以下兩種方式進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)：1、自主探究學(xué)習(xí)法：運(yùn)用探究式學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，在本課中，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)展他們的能力。2、合作交流法：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我讓學(xué)生分小組進(jìn)行探究活動(dòng)，同學(xué)們分工合作，各司其中，一起自主學(xué)習(xí)課文里的內(nèi)容、確立課后自主學(xué)習(xí)的主題，小伙伴們聽取不同的看法，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，真正做到了團(tuán)隊(duì)合作。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

板塊一、情境導(dǎo)入師:這是前幾天老師收到的一條短信,為什么老師沒(méi)有在上午9點(diǎn)接到自己的朋友呢?(課件出示短信:我將乘坐G527次列車今天7點(diǎn)到保定站,在車站口等我,不見(jiàn)不散)學(xué)生可能會(huì)說(shuō):?老師的朋友沒(méi)有說(shuō)清楚是上午7點(diǎn)還是晚上7點(diǎn),老師當(dāng)然接不到他了。?上午有7點(diǎn),晚上也有7點(diǎn),沒(méi)有說(shuō)清楚具體的時(shí)間,所以老師沒(méi)有接到自己的朋友。師:看來(lái)我們?cè)谡f(shuō)話的時(shí)候,必須注意把話說(shuō)嚴(yán)密,否則關(guān)鍵時(shí)刻會(huì)耽誤事的。你能幫我的朋友修改一下信息嗎?

生:我將乘坐G527次列車今天晚上7點(diǎn)到保定站,在車站口等我,不見(jiàn)不散。師:在我們的生活中這樣的事情也時(shí)有發(fā)生,你覺(jué)得怎樣才能有效避免類似事情的發(fā)生呢?生:像廣播中那樣采用24時(shí)記時(shí)法就很好啊。師:真聰明!找到了有效的方法,今天我們就來(lái)研究與24時(shí)記時(shí)法有關(guān)的問(wèn)題?！驹O(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)一種認(rèn)知沖突,激發(fā)學(xué)生思考的欲望和興趣,學(xué)生在思考的同時(shí)感受到需要一種記時(shí)法來(lái)避免這種誤解,從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的想法?！堪鍓K二、探究新知師:看一看,說(shuō)一說(shuō)。(課件出示教材第70頁(yè)情境圖)生1:凌晨1時(shí),淘氣在睡覺(jué)。生2:下午1時(shí),淘氣在看書。生3:下午1時(shí),可以表示為13時(shí)。師:是啊,24時(shí)記時(shí)法在生活中的應(yīng)用很廣泛,你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)?學(xué)生可能會(huì)說(shuō):?在電視節(jié)目預(yù)報(bào)中一般是應(yīng)用24時(shí)記時(shí)法。?在大商場(chǎng)、大飯店門口張貼的營(yíng)業(yè)時(shí)間,一般是用24時(shí)記時(shí)法表示的。?在郵箱上標(biāo)出的取信時(shí)間是用24時(shí)記時(shí)法表示的?！瓗?你知道夜里11時(shí),用24時(shí)記時(shí)法怎樣表示嗎?生:夜里11時(shí)就是23時(shí)。師:15時(shí)用普通記時(shí)法怎樣表示呢?生:15時(shí)就是下午3時(shí)。師:跟同桌這樣互相說(shuō)一說(shuō),看看你發(fā)現(xiàn)了什么。同桌之間進(jìn)行普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法相互轉(zhuǎn)換的游戲練習(xí),教師巡視了解情況。師:說(shuō)一說(shuō)在剛才的游戲練習(xí)中你發(fā)現(xiàn)了什么。生1:用普通記時(shí)法表示時(shí)間,在具體時(shí)刻的前面必須有表示限制性的詞語(yǔ),如“早晨”“上午”“下午”“晚上”等。生2:中午12時(shí)前的時(shí)刻用普通記時(shí)法表示時(shí),需要在前面加限制性詞語(yǔ)“凌晨”或“上午”,用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí),直接去掉限制性詞語(yǔ)即可;中午12時(shí)之后的時(shí)刻,把普通記時(shí)法轉(zhuǎn)換成24時(shí)記時(shí)法,要去掉前面的限制性詞語(yǔ),然后表示具體小時(shí)數(shù)的數(shù)字加12表示小時(shí)數(shù),分鐘數(shù)不變。如下午3:04,就是15:04。師:同學(xué)們總結(jié)得很好。你能嘗試完成下面的填空嗎?(課件出示教材第70頁(yè)取信時(shí)間題)學(xué)生嘗試獨(dú)立解答問(wèn)題,教師巡視了解情況,指導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。師:跟大家說(shuō)一說(shuō)你的想法,好嗎?生1:第二次取信的時(shí)間14時(shí)就是下午2時(shí),第三次取信的時(shí)間18時(shí)30分是下午6時(shí)30分,中間經(jīng)過(guò)的時(shí)間,我們可以在鐘表面上數(shù)一數(shù),知道是4時(shí)30分。生2:我們可以直接推算出來(lái),從第二次取信的14:00,到第三次取信的18:30,中間有15、16、17、18,4時(shí),加上30分是4時(shí)30分。【設(shè)計(jì)意圖:《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,合作交流應(yīng)該是學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式,在這里便以小組合作的形式解決了12時(shí)記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法的改寫問(wèn)題,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)的空間,培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí),學(xué)生從課堂中走到了生活中,讓學(xué)生真正體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值在于解決生活中的問(wèn)題?！堪鍓K三、課堂練習(xí)新課講授完以后,出示練習(xí)題。1.用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示出下列的時(shí)刻。凌晨5時(shí)晚上9時(shí)上午9時(shí)下午4時(shí)中午12時(shí)2.用普通計(jì)時(shí)法表示下列的時(shí)刻。6時(shí)11時(shí)14時(shí)16時(shí)19時(shí)3.根據(jù)箭頭所指時(shí)刻，填出經(jīng)過(guò)時(shí)間。（1）6:00→12:00→14:00（）小時(shí)（）小時(shí)（2）15:00→18:00→20:00→24:00（）小時(shí)（）小時(shí)（）小時(shí)4.一艘輪船上午7時(shí)30分從甲港出發(fā)，下午2時(shí)30分到達(dá)乙港，輪船行駛了多長(zhǎng)時(shí)間？答案：1.5:0021:009:0016:0012:002.凌晨6：00中午11:00下午2:00下午4:00晚上7:003.（1）6小時(shí)2小時(shí)（2）3小時(shí)2小時(shí)4小時(shí)4.7小時(shí)板塊四、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)到了什么？學(xué)生說(shuō)自己的收獲。七、說(shuō)板書設(shè)計(jì)根據(jù)三年級(jí)的年齡特點(diǎn)，本課板書內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，重難點(diǎn)突出。一天的時(shí)間普通記時(shí)法24時(shí)記時(shí)法夜里11時(shí)

23時(shí)下午3時(shí)

15時(shí)總之，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)，在動(dòng)手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將