大班區(qū)角活動(dòng)教案反思 大班區(qū)域活動(dòng)教案(12篇)

大班區(qū)角活動(dòng)教案反思大班區(qū)域活動(dòng)教案(大全12篇)作為一位無私奉獻(xiàn)的人民老師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)力量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)當(dāng)怎么制定呢？這里我給大家共享一些最新的教案范文，便利大家學(xué)習(xí)。

大班區(qū)角活動(dòng)教案反思篇一

1、學(xué)習(xí)用吹畫、手教導(dǎo)畫的方法，表現(xiàn)臘梅花的基本特征。

2、喜愛吹點(diǎn)畫，體驗(yàn)吹畫和手教導(dǎo)畫的樂趣。

【活動(dòng)預(yù)備】。

1、墨汁、玫紅色、粉紅色顏料，圖畫紙、毛筆、彩筆，抹布，吸管，展板。

2、雪中臘梅的圖片，點(diǎn)、吹臘梅花的示范畫。

3、梅花的課件。

【活動(dòng)過程】。

一、引導(dǎo)幼兒觀看臘梅花的課件，通過觀看對臘梅花有初步熟悉，觀賞臘梅花的美。

二、出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀看臘梅花的枝、干、花、花蕊的外形顏色、數(shù)量等。

引導(dǎo)幼兒比較范畫與平常的畫有什么不同？猜想它們是用什么材料、用什么方法畫出來的？激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)吹點(diǎn)畫的熱忱。

三、老師示范作畫，并具體講解吹點(diǎn)臘梅花的方法。

1、先用毛筆蘸墨汁顏料滴在紙的左下半部分，然后用吸管對著顏料向前吹、轉(zhuǎn)變方向吹，漸漸吹出樹干樹枝的外形。吹時(shí)用力要適度，主干粗吹時(shí)用力小一些，樹枝細(xì)吹時(shí)用力大一些。

2、用右手食指蘸玫紅、粉紅色顏料，在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)臘梅花的花瓣。點(diǎn)畫前先看好位置，花瓣在排列上要留意層次，不能消失排隊(duì)現(xiàn)象。點(diǎn)畫后準(zhǔn)時(shí)擦手。

四、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

1、作畫過程中，提示樹枝粗細(xì)不同，吹的方向、吹的力就不同；點(diǎn)畫后準(zhǔn)時(shí)擦手，保持畫面干凈衛(wèi)生；力量強(qiáng)的幼兒可多吹畫幾顆梅花樹，力量弱的幼兒重點(diǎn)把握吹的方法。

2、評(píng)價(jià)展覽作品。用幼兒作品布置教室。鼓舞、激勵(lì)不同水平的孩子。

【活動(dòng)反思】。

幼兒有了對梅花的大體了解，對這種吹點(diǎn)畫操作活動(dòng)仔細(xì)且感愛好。大多數(shù)幼兒都能夠在老師的指導(dǎo)下完成的較好，不僅把握了臘梅花的基本特征，還體驗(yàn)到了吹點(diǎn)畫的樂趣。

但在操作過程中，也存在著不足：如在開頭的環(huán)節(jié)，幼兒把墨汁滴落到繪畫紙上時(shí)，個(gè)別幼兒由于吹的力氣不夠大，時(shí)間長了，墨汁就會(huì)被繪畫紙稀釋掉了，這樣孩子無論怎么吹也不會(huì)吹出好看的樹枝，樹干。假如老師在示范時(shí)加以強(qiáng)調(diào)提示的話，或許會(huì)避開消失這種現(xiàn)象。

大班區(qū)角活動(dòng)教案反思篇二

1．學(xué)習(xí)扮演美容美發(fā)設(shè)計(jì)師，并學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)出不同的發(fā)型。

2．讓幼兒學(xué)習(xí)自由安排角色。

3．體驗(yàn)角色扮演、交往的樂趣。

材料預(yù)備：供應(yīng)梳字、夾子、圍裙、剪刀、電吹風(fēng)、假發(fā)、化妝品等玩具。

學(xué)問閱歷預(yù)備:前期美容美發(fā)店的參觀了解。

1．老師提出嬉戲要求。

2．幼兒自由選擇角色開展嬉戲,老師觀看指導(dǎo)。

（1）幼兒自由安排角色，發(fā)型設(shè)計(jì)師穿戴好服裝。

（2）發(fā)型設(shè)計(jì)師為幼兒（顧客）設(shè)計(jì)發(fā)型，并做好皮膚護(hù)理。

（3）顧客根據(jù)價(jià)格表付錢，設(shè)計(jì)師找零錢給顧客。

（4）老師觀看設(shè)計(jì)師與顧客的溝通狀況，并適時(shí)介入。

3．材料的整理，老師評(píng)價(jià)嬉戲狀況。

大班區(qū)角活動(dòng)教案反思篇三

2、正確區(qū)分“左右”空間位置關(guān)系，并理解其相對性、可變性;。

3、提高觀看力、抽象思維力量、小組合作學(xué)習(xí)力量、空間方位知覺和推斷力。

1、學(xué)問預(yù)備：熟悉過箭頭符號(hào)，并理解其所代表的意思。

2、材料預(yù)備：上下左右前后箭頭標(biāo)志、紅綢巾若干、左右標(biāo)志圖、圖示卡等。

(一)嬉戲“看誰做得對”。(通過看看、說說、做做等形式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。)。

1、學(xué)習(xí)看標(biāo)志、說名稱、做嬉戲。

2、口頭嬉戲：“左手舉起來，右手舉起來;……”

設(shè)疑：“究竟哪邊是左手，哪邊是右手?”

(二)嬉戲“我的左右伴侶”。(引導(dǎo)幼兒自主探究，學(xué)習(xí)區(qū)分左右的位置關(guān)系。)。

1、說說“我的左右手”，引導(dǎo)幼兒相互說說左右手的作用，加深對左右的熟悉。

2、區(qū)分左右手(請小伴侶將能干的右手戴上紅綢巾)，鼓舞幼兒兩兩相互檢查、集體檢查。

3、嬉戲“我的左右伴侶”。

提問：“在我們每個(gè)人的身上，有著許多像左手和右手一樣的好伴侶，看一看自己的身體，你能找出像這樣一左一右的好伴侶嗎?請你一邊找一邊和你旁邊的.伴侶說一說。”

(1)幼兒兩兩活動(dòng)溝通。

(2)集體溝通。提問：“誰情愿和大家說一說你身體上一左一右的好伴侶?”

(3)師生共同小結(jié)：靠左手的這邊叫左邊，靠右手的這邊叫右邊。

(4)“說一說”，你座位的左右各是誰?左邊與右邊的物體是什么?(老師以圖示的方法梳理幼兒的發(fā)言。)。

(三)分組嬉戲“聽口令做動(dòng)作”。(引導(dǎo)幼兒小組合作自主看符號(hào)、聽口令、做動(dòng)作，鞏固對左右的熟悉。)。

1、利用圖示自由創(chuàng)編口令。

2、師生共同商討檢查的方法。

3、介紹嬉戲玩法與要求：

(1)先由組長出口令并檢查小伴侶們做得對不對;。

(2)速度可由慢到快，可輪番進(jìn)行。

4、分小組嬉戲，老師觀看指導(dǎo)。

(四)嬉戲“碰碰歌”。(引導(dǎo)幼兒兩兩嬉戲，感受理解左右的相對性、可變性。)。

2、幼兒間兩兩面對面握手，進(jìn)一步感知左右的相對性。

3、嬉戲“碰碰歌”，引導(dǎo)幼兒兩兩嬉戲，體驗(yàn)理解左右的相對性、可變性。

4、師幼共同小結(jié)：小伴侶站的方向變了，左右方向看到的東西也變了。

(五)嬉戲：“我是小司機(jī)”。(鞏固對左右的熟悉，感知左右方位在生活中的運(yùn)用)。

1、爭論：熟悉左右可以給我們供應(yīng)哪些關(guān)心?(引導(dǎo)幼兒說說在日常生活中觀看到的上下樓梯、開車、走路等左右方位的運(yùn)用。)。

2、嬉戲：“我是小司機(jī)”，引導(dǎo)幼兒聽信號(hào)開汽車，學(xué)習(xí)運(yùn)用左右方位學(xué)問。(自然結(jié)束)。

大班區(qū)角活動(dòng)教案反思篇四

圍繞“歡高興喜過新年”這個(gè)大主題，我們開展了“新年的衣服”活動(dòng)，本節(jié)區(qū)域活動(dòng)的主區(qū)域是美工區(qū)，為了使幼兒體驗(yàn)到穿新衣過新年的歡樂，讓幼兒自己設(shè)計(jì)衣服，融入到過新年的氛圍中，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參加嘗試，另外兩個(gè)區(qū)：數(shù)學(xué)區(qū)、益智棋區(qū)的設(shè)計(jì)是上周我們班開展了主題匯報(bào)活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)覺，小伴侶對如數(shù)學(xué)中分成做的不是太好，為了讓幼兒更好的鞏固各區(qū)域?qū)W問設(shè)計(jì)了此次區(qū)域活動(dòng)。

1.能按意愿選擇自己喜愛的活動(dòng)區(qū)域，遇到問題能進(jìn)行協(xié)商，培育孩子的交往力量。

2.活動(dòng)中能遵守嬉戲規(guī)章，開心嬉戲。

3.能大膽地在集風(fēng)光前評(píng)價(jià)自己地嬉戲過程。

三、提出嬉戲留意點(diǎn)。

1.寧靜嬉戲，小聲商議?。

2.不爭搶，相互謙讓。

3.遵守各區(qū)嬉戲規(guī)章。

四、設(shè)置區(qū)域。

1.美工區(qū)。

目標(biāo)：給幼兒供應(yīng)各種廢舊材料，完成“新年的衣服”活動(dòng)中設(shè)計(jì)不同服裝的操作活動(dòng)。

材料：報(bào)紙、奶瓶、毛線、包裝紙、雙面膠、玻璃膠，小剪刀等。

玩法：幼兒根據(jù)自己的設(shè)計(jì)想法，依據(jù)老師預(yù)備的材料進(jìn)行創(chuàng)作。

2.益智棋。

目標(biāo)：以下益智棋方式復(fù)習(xí)各領(lǐng)域?qū)W問。

材料：（1）英語飛行棋.（2）生字飛行棋。（3）算術(shù)飛行棋。

玩法:(1)英語飛行棋：幼兒石頭剪刀布打算誰先開頭，以仍骰子的點(diǎn)數(shù)打算棋子走的步數(shù)，跳到相應(yīng)位置叫出職業(yè)的英語名字，復(fù)習(xí)英語單詞，誰先到達(dá)終點(diǎn)為成功者。

（2）生字飛行棋：幼兒石頭剪刀布打算誰先開頭，以仍骰子的點(diǎn)數(shù)打算棋子走的步數(shù)，然后翻轉(zhuǎn)自己的棋子，讀誕生字，正確就把棋子拿出開，否則改棋留在棋牌上，嬉戲連續(xù)。

（3）算術(shù)飛行棋：幼兒石頭剪刀布打算誰先開頭，以仍骰子的點(diǎn)數(shù)打算棋子走的步數(shù)，然后翻轉(zhuǎn)該行棋的一個(gè)棋子，算出該棋子的答案把答案數(shù)字卡放在該旗子上，然后可以得到一個(gè)蘋果，嬉戲連續(xù)。

3.數(shù)學(xué)區(qū)。

目標(biāo):在搖搖、看看、分分、記記的同時(shí)，激發(fā)幼兒參加。

數(shù)活動(dòng)的愛好，復(fù)習(xí)9的分成。

材料：（1）用葫蘆瓶內(nèi)裝玻璃球。(2)九顆扣子。（3）找伴侶。

玩法：（1）幼兒搖動(dòng)搖搖樂，看一看兩邊各有多少，然后記錄下來。假如分法一樣只能記錄一次。

（2）幼兒熟識(shí)玩法后，可以分豆子練習(xí)9的分成，鞏固學(xué)問。

（3）用小動(dòng)物的卡片找小伴侶已完成9的分成，更加鞏固學(xué)問。

五、幼兒自選嬉戲，老師巡回指導(dǎo)。

1.關(guān)心引導(dǎo)幼兒合理選擇區(qū)域。

2.鼓舞幼兒有始有終地完成嬉戲。

3.老師適時(shí)指導(dǎo)。

五、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

1.幼兒有序出區(qū)。

2.幼兒互評(píng)、師幼評(píng)價(jià)。

3.美工區(qū)幼兒走模特秀，活動(dòng)結(jié)束。

大班區(qū)角活動(dòng)教案反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)兒歌《我是大班小伴侶》，知道自己即將畢業(yè)。2、懂得關(guān)懷愛惜小弟弟、小妹妹，為他們做榜樣。

活動(dòng)預(yù)備：1、課件《我是大班小伴侶》。2、事先帶幼兒去探望小班的小伴侶。

活動(dòng)重難點(diǎn)：懂得關(guān)懷愛惜小弟弟、小妹妹。

活動(dòng)過程：

一、談話引出活動(dòng)。

1、請幼兒說說探望小班小伴侶的感想。

老師：我們?nèi)タ戳诵“嘈“閭H，他們是怎么樣的?

2、請幼兒說說進(jìn)入大班以來學(xué)會(huì)做的事情。

老師：我們現(xiàn)在是大班小伴侶了，你們讀大班的這一年里，學(xué)會(huì)了哪些事呢?

3、老師：小班小伴侶還很小，有很多事情不懂、不會(huì)做，我們小時(shí)候也是這樣的。但是現(xiàn)。

在我們長大了，懂事多了，所以要關(guān)懷比我們年齡小的小伴侶，還要做他們的好榜樣。

二、學(xué)念詩歌《我是大班小伴侶》。

1、播放課件“整體觀賞”，請幼兒觀賞詩歌《我是大班小伴侶》。

2、請幼兒回憶，詩歌里的小伴侶會(huì)做哪些事情。

3、播放課件“一、二、三、四、五”請幼兒分段觀賞，并跟著念。

4、再次播放課件“整體觀賞”，請幼兒跟著念，并請他們留意：念的時(shí)候要帶有表情(可。

以關(guān)心他們分析句子的表情，或開心或驕傲或關(guān)愛)。

三、爭論：為小班小伴侶做一件事。

請幼兒爭論：能不能為小班的小伴侶做一件事，關(guān)心他們或者讓他們覺得快樂。

假如幼兒沒有提出有可行性的看法，老師也可以建議。

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大班區(qū)角活動(dòng)教案反思篇六

4個(gè)不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木、

1、預(yù)備活動(dòng)：動(dòng)物仿照動(dòng)作。

2、嬉戲：《袋鼠媽媽》玩法：幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì)，每一隊(duì)排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒；規(guī)章：當(dāng)袋鼠媽媽必需要跳著完成嬉戲；沒跳的幼兒要重新開頭。

3、分散活動(dòng)：供應(yīng)大口袋，指導(dǎo)幼兒帶著大口袋仿照袋鼠媽媽的動(dòng)作，扮演角色進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的嬉戲。

為小動(dòng)物們找船(嬉戲教案)。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.在議議、聽聽、說說的基礎(chǔ)上，理解什么是“合適”的船，并樂觀綻開想象，為不同的小動(dòng)物找“合適的船”。

2.學(xué)說不同的動(dòng)詞及小動(dòng)物們的慶賀語。

材料預(yù)備和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

1.配樂故事。

2.一幅藍(lán)藍(lán)湖面的背景圖和動(dòng)物小插圖。

(1)故事中的角色：鯉魚媽媽，小鯉魚，七星瓢蟲，松鼠，貓，公雞，白鵝。

(2)本故事之外的角色：刺猬，兔子，蝸牛，螞蟻等。

活動(dòng)過程。

導(dǎo)入故事——想象談?wù)摗暾^賞——重點(diǎn)聽講——遷移想象。

1.導(dǎo)人故事。

交待故事的開頭部分。

說明。

出示背景圖，交待小鯉魚要過生日了，把幼兒引入故事特定的情景。

2.想象、談?wù)摗?/p>

引導(dǎo)兒童想象，議議小動(dòng)物會(huì)坐什么“船”去慶賀。

在背景圖上出示故事中的其他角色。設(shè)問：

(1)有哪些動(dòng)物要去慶賀小鯉魚的生日?

(2)小動(dòng)物們會(huì)坐什么“船”去呢?

說明。

可先讓幼兒充分自由地談?wù)摚缓笤诩L(fēng)光前說出各自的想法，再讓大家評(píng)一評(píng)是否合適。

3.完整觀賞。

用聽配樂錄音故事，邊聽邊演示教具，出示各種“船”。

聽后設(shè)問：

(1)他們乘坐的是什么“船”?

(2)和哪些小伴侶想得一樣或差不多?

4.重點(diǎn)聽講。

(1)小船是怎樣來到小鯉魚身邊的.?

(2)動(dòng)物們說了哪些慶賀的話?

說明。

引導(dǎo)兒童認(rèn)真聽辨形容小“船”的不同詞語(如漂呀漂，搖呀搖，劃呀劃，游呀游)，以及角色的對話，并能清晰地表達(dá)。

5.遷移想象。

出示故事以外的角色：刺猬，蝸牛，螞蟻，兔子。

(1)還有哪些動(dòng)物要去慶賀小鯉魚的生日?

(2)它們能坐什么船去呢?

說明。

啟發(fā)兒童想出合適的船，并將想象的環(huán)節(jié)編入故事。

大班區(qū)角活動(dòng)教案反思篇七

1、愿意表達(dá)自己的想法和感受，并有與其他人溝通的意愿。

2、學(xué)習(xí)有意識(shí)地記住家里或親人的電話號(hào)碼。

3、知道電話的用途，會(huì)進(jìn)行簡潔的.操作。

1、自制電話若干個(gè)。

2、應(yīng)急電話號(hào)碼幾自制小動(dòng)物電話卡若干。

第一層次：幼兒隨便擺布電話，仿照打電話狀進(jìn)行有話題地?cái)⑹觥?/p>

其次層次：知道怎么打電話，并嘗試看應(yīng)急電話卡進(jìn)行撥號(hào)呼叫。

第三層次：給小動(dòng)物打電話，并自由地進(jìn)行想象性表述。

第四層次：同伴間互打電話，能協(xié)作對方的思路進(jìn)行溝通。

1、為幼兒營造一個(gè)樂說、敢說的環(huán)境。

2、鼓舞幼兒與同伴大膽地溝通，自由表達(dá)自己的情感。

3、讓幼兒知道只有在求救的狀況下，才能撥打應(yīng)急電話。

大班區(qū)角活動(dòng)教案反思篇八

本班幼兒年齡段4-5歲，喜愛提問，喜愛解決問題，但不知道團(tuán)結(jié)，想通過這樣的區(qū)角嬉戲方式，讓幼兒知道團(tuán)結(jié)合作，才能完成。還有幼兒在整理物品上稍有欠缺，不太喜愛整理，想利用這次活動(dòng)，讓幼兒自己整理物品，體驗(yàn)勝利帶來的喜悅。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、通過自主選擇活動(dòng)區(qū)角，與活動(dòng)伙伴體驗(yàn)合作帶來的歡樂，并獲得勝利的情感。

2、能專注、仔細(xì)地進(jìn)行活動(dòng)，擅長探究材料的玩法。

3、不亂拿亂放，有良好的整理整理的習(xí)慣。

教學(xué)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過活動(dòng)體驗(yàn)和伙伴團(tuán)結(jié)解決困難，帶來的歡樂。

活動(dòng)難點(diǎn)：在活動(dòng)過程中不打鬧，活動(dòng)結(jié)束后能整理好各活動(dòng)材料。

活動(dòng)預(yù)備。

益智區(qū)：找瓶蓋、迷宮、數(shù)圈圈、建構(gòu)區(qū)：建構(gòu)示意圖、各種積木、小瓶子、牛奶盒。

美工區(qū)：彩紙、皺紋紙、剪刀、膠水、手工紙、水彩筆、蠟筆。

表演區(qū)：小話筒、表演頭飾、各種樂器、節(jié)奏卡、各種服飾。

活動(dòng)過程。

活動(dòng)流程：激發(fā)愛好——實(shí)踐操作——共享歡樂。

一、激發(fā)愛好。

故事引入，今日我們要去奇幻王國，那里有許多許多好玩的東西,小伴侶可以去和你的好伴侶一起玩？看誰能玩得最好，玩得快樂！

二、實(shí)踐操作。

1、幼兒按意愿自選活動(dòng)區(qū)和玩伴。

2、師觀看幼兒與投入材料的互動(dòng)性，加以引導(dǎo)。

3、重點(diǎn)觀看：益智區(qū)，鼓舞幼兒大膽操作查找答案。

三、

共享歡樂。

2、請幼兒當(dāng)小老師評(píng)一評(píng)。你覺得他今日做的好嗎？什么地方做的最好？（為什么沒做好？你覺得可以怎么做？）。

3、老師對孩子的閃光點(diǎn)再次確定，引發(fā)他們再次探究的愛好。

4、老師帶領(lǐng)幼兒排好隊(duì)，回到自己的班級(jí)。

大班區(qū)角活動(dòng)教案反思篇九

1、在了解仙人掌基本特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用毛筆畫仙人掌。

2、在老師的`指導(dǎo)下，能區(qū)分使用淡墨、濃墨和側(cè)鋒、中鋒進(jìn)行作畫。

毛筆、墨盤、國畫顏料、宣紙、墨汁、抹布、水桶等用具。

1、用大號(hào)毛筆蘸墨綠色畫上下左右大小不同的幾個(gè)橢圓形，側(cè)鋒涂畫出仙人掌的葉子。

2、用小號(hào)毛筆添畫仙人掌的花，紅色、黃色皆可，幼兒可依據(jù)喜好自主作畫。

3、濃墨點(diǎn)畫仙人掌的刺。

4、對畫面進(jìn)行適當(dāng)添畫裝飾，使畫面更加飽滿。

5、舉辦小小作品展，請小伴侶們展現(xiàn)自己的作品，并溝通共享閱歷。

大班區(qū)角活動(dòng)教案反思篇十

1.嫻熟把握花瓣貼畫的方法技巧。

2.激發(fā)幼兒制造性思維，培育設(shè)計(jì)制作力量，動(dòng)手動(dòng)腦力量。

【活動(dòng)預(yù)備】。

各種外形、各種顏色的花瓣、a4紙、白乳膠、彩筆、圖稿等。

【活動(dòng)觀看】。

活動(dòng)開頭時(shí)，老師首先介紹了今日美工區(qū)的活動(dòng)主題《花海的世界——小花瓣大畫作》。顧名思義，就是用鮮花來制作一幅漂亮的畫?；顒?dòng)開頭前，老師介紹了今日需要用的材料和工具并給小伴侶們觀賞了很多用花瓣制作的畫，有小貓、有跳舞的人、有小魚、有小鳥，還有我的一家，美味的晚餐，有小提琴等等。除此之外，老師還打印了很多半成品的圖稿供幼兒選擇。

進(jìn)區(qū)活動(dòng)開頭后，普晴來到美工區(qū)，她選了一張?zhí)爬傥璧娜诉M(jìn)行花瓣貼畫裝飾。只見她選了一朵黃色玫瑰花瓣當(dāng)舞蹈者的“裙子”，然后選了一朵三角梅的花瓣貼在舞蹈者的身上當(dāng)作“衣服”，接著她摘了一片葉子貼在舞蹈者的手邊，我奇怪???地問她：“這是什么呢？”她說這是舞蹈者跳舞用的“扇子”。我對她豎起了大拇指，想法很特殊，還為舞蹈者設(shè)計(jì)了道具。“扇子”貼完后她看了看自己的作品，感覺少了些什么，于是又在作品的四周貼上了粉紅色花瓣。我問她：“這是什么呢？”她說：“我也不知道。”我說這是你為她拍下漂亮動(dòng)人的舞姿嗎？這是你為她設(shè)計(jì)的相框嗎？她聽了，快樂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。相框貼完后她看了看自己的作品，感覺不是很滿足的搖了搖頭，但不知道還有做什么。這時(shí)，我說“舞蹈者的裙子太單薄了，這樣的天氣她會(huì)不會(huì)冷呢？假如她的裙子可以再多幾層變成蓬蓬裙，那該多好啊?！彼肓讼耄x了些杏色的花瓣貼在舞蹈者的腿上，然后選了些紅色小花瓣貼在舞蹈者腳上，邊貼邊說：“我先給她穿上褲襪和靴子，這樣她就不會(huì)冷了。”貼完后，她舉起作品看著笑了笑。我問她：“舞蹈者表演，她的頭上可以怎么裝飾呢？”她想了想后，選了些瘦長的黃色和紅色的小花瓣裝飾在舞蹈者的頭上，她說“我在她的頭發(fā)上裝飾漂亮的頭飾，這樣她就很美了?！弊罱K，她在空白處畫了一些光環(huán)和花獻(xiàn)給舞蹈者，作品完成后，她特殊滿足的笑了。

【活動(dòng)分析】。

1.幼兒想象力比較豐富，對藝術(shù)表演所需要的裝扮和道具清晰，對于花瓣貼畫較感愛好。

2.供應(yīng)的圖稿有留白部分，便于幼兒操作，花瓣貼畫效果較好。

3.供應(yīng)的花瓣有大有小，顏色艷麗，較能激發(fā)幼兒的愛好。

【活動(dòng)調(diào)整與改進(jìn)】。

1.觀賞的圖片可以再豐富些，讓幼兒感知花瓣可以重疊著貼，讓整個(gè)作品有層次感。

2.供應(yīng)的花瓣可以做成書簽，便于保存作品。

大班區(qū)角活動(dòng)教案反思篇十一

我們依據(jù)“亮眼看世界”這一主題的內(nèi)容，以幼兒自己及家庭，幼兒園、家鄉(xiāng)、祖國、世界等不斷擴(kuò)大的生活領(lǐng)域?yàn)槊?，豐富幼兒學(xué)問、擴(kuò)大幼兒視野。引導(dǎo)幼兒從身邊生活中好玩的事，感受生活中到處布滿關(guān)愛。

1、喜愛區(qū)域嬉戲，體驗(yàn)區(qū)域嬉戲樂趣。

2、培育幼兒區(qū)域常規(guī)。

3、培育幼兒語言表達(dá)力量、動(dòng)手力量，進(jìn)展幼兒的'思維力量、想象力量。

1、語言區(qū)。

引導(dǎo)幼兒敘述、表演《鼠弟弟的背心》，啟發(fā)幼兒依據(jù)自己的意愿，選擇背景、角色進(jìn)行表演。培育幼兒的語言表達(dá)力量，進(jìn)展幼兒的想象力。

（1）、供應(yīng)各種房子、景色道具。

（2）、供應(yīng)各種動(dòng)物的卡片、頭飾、面具。

（3）、投放與主題相關(guān)的圖片。

2、美工區(qū)。

引導(dǎo)幼兒用各色膠泥，制作各種各樣的房子。培育幼兒的想象力、動(dòng)手力量。

（1）、供應(yīng)各色膠泥。

（2）、供應(yīng)塑料板、膠泥工具。

3、綜合區(qū)。

幼兒依據(jù)自己的意愿進(jìn)行拼圖、擺積木、插積塑、計(jì)算活動(dòng)等。