2023年數(shù)學二年級下冊教學計劃

2023年數(shù)學二年級下冊教學計劃數(shù)學二年級下冊教學安排1

一、學生狀況分析:

二年級學生一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣,上課時能主動思索,主動發(fā)言,作業(yè)仔細按時完成。大部分同學能夠嫻熟地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡潔的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的學問也能較好地駕馭。個別學生還沒達到計算正確、快速,今后要加強輔導。

二、教材分析:

本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的相識，簡潔的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的相識及用數(shù)學解決問題。

表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個特點，第一，在學生已經(jīng)比較嫻熟地駕馭了表內(nèi)乘法的基礎上，教材集中支配了表內(nèi)除法的教學。其次，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動中，讓學生體驗和感悟兩種不同的生活原型(把15個蘋果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，從而使學生理解除法的含義。

萬以內(nèi)數(shù)的相識變更了原有的編排結(jié)構(gòu)，先教學1000以內(nèi)的數(shù)，再教學萬以內(nèi)的數(shù)，出現(xiàn)了數(shù)位依次表和近似數(shù)。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎上，教學口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法，為進一步學習多位數(shù)加、減法作好打算。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法，支配了估算的教學內(nèi)容，讓學生進一步學習依據(jù)詳細狀況，運用估算解決實際問題。

解決問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容，第一，支配了解決問題教學單元，以學生生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材，展示學生在實際活動中遇到的各種問題;二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學，適時支配解決問題的有關(guān)內(nèi)容，讓學生在駕馭了一些數(shù)與計算學問后，學習用所學的數(shù)學學問解決一些簡潔的實際問題。

在空間與圖形方面，本冊教材支配了圖形與變換一章，內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的相識明顯提前了，“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的內(nèi)容。在量的計量方面，教學克和千克，突出讓學生在詳細的生活情境中，通過自主探究和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計學問方面，讓學生進一步學習統(tǒng)計的意義，學習簡潔的數(shù)據(jù)和整理的方法，相識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡潔的復式統(tǒng)計表。本冊教材還支配了“找規(guī)律”的教學內(nèi)容，引導學生通過視察、揣測、試驗、推理等活動探究圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使學生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學學問，同時培育學生視察、操作及歸納推理的實力，發(fā)覺和觀賞數(shù)學美、運用數(shù)學去創(chuàng)建美的意識。

三、教學目標要求：

1、結(jié)合現(xiàn)實生活中的詳細情境，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。培育學生仔細視察、獨立思索等良好習慣，初步培育學生在實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的實力。

2、讓學生在詳細情境中體會除法運算的含義，會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。使學生初步相識乘、除法之間的關(guān)系，能比較嫻熟地用乘法口訣求商。使學生初步會用依據(jù)除法的意義解決一些簡潔的實際問題。結(jié)合教學使學生受到愛學習、愛勞動、愛惜大自然的教化。培育學生仔細視察、獨立思索等良好學習習慣。

3、使學生會分辨直角、銳角、鈍角;使學生結(jié)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;會在方格紙上畫出一個簡潔圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學思想方法。

4、讓學生親身經(jīng)驗用7—9的乘法口訣求商的過程，駕馭用乘法口訣求商的一般方法;使學生學會綜合應用乘、除法運算解決簡潔的或稍困難的實際問題;在解決問題的`過程中，使學生初步嘗試運用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。

5、讓學生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產(chǎn)生過程和作用;能人、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成;能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義;結(jié)合現(xiàn)實素材讓學生感受大數(shù)的意義，相識近似數(shù)，并能結(jié)合實際進行估計;會口算整百、整千數(shù)加、減法;讓學生進一步學習用詳細的數(shù)描述生活中的事物，并與他人溝通，培育學習數(shù)學的愛好和自信念，逐步發(fā)展學生的數(shù)感。

6、在詳細的生活情景中，使學生感受并相識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克;使學生知道用稱稱物體的方法，能夠進行簡潔的計算;在建立質(zhì)量觀念的基礎上，培育學生估量物體質(zhì)量的意識。

7、使學生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十;使學生能夠結(jié)合詳細情境，進行加減法估算，培育估算意識;培育學生依據(jù)詳細狀況選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。

8、使學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù);使學生初步相識條形統(tǒng)計圖和簡潔的復式統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，并能夠驚醒簡潔的分析;通過對四周現(xiàn)實生活中好玩的事例的調(diào)查活動，激發(fā)學生的學習情趣，培育學生的合作意識和創(chuàng)新精神。

9、使學生通過視察、揣測、試驗、推理等活動發(fā)覺圖形和數(shù)字的排列規(guī)律;培育學生的視察、操作及歸納推理的實力;培育學生發(fā)覺和觀賞數(shù)學美的意識，運用數(shù)學去創(chuàng)建美的意識，使學生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學學問

四、教學措施

1、仔細學習《義務教化數(shù)學課程標準》。

2、扎扎實實開展教研活動，充分發(fā)揮集體教研的作用。

3、仔細探討、創(chuàng)建性的運用試驗教材，仔細備課、上課，向課堂教學要質(zhì)量。

4、因材施教，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。

(1)對學有余力的學生，進行奧數(shù)輔導，使它們的實力得到進一步提高。

(2)重點抓好學困生的輔導工作，建立學困生成長檔案。

5、定期進行測試，剛好反饋總結(jié)。

五、課時支配：

一、解決問題(4課時)

二、表內(nèi)除法(一)(13課時)

1.除法的初步相識

平均分…………………2課時左右

除法……………………3課時左右

2.用2～6的乘法口訣求商……………7課時左右

整理和復習……………1課時

三、圖形與變換(4課時)

剪一剪…………………1課時

四、表內(nèi)除法(二)(9課時)

用7、8、9的乘法口訣求商……………3課時左右

解決問題…………………4課時左右

整理和復習………………2課時

五、萬以內(nèi)數(shù)的相識(8課時)

六、克和千克(2課時)

七、萬以內(nèi)的加法和減法(一)(7課時)

有多重……………………1課時

八、統(tǒng)計(3課時)

九、找規(guī)律(4課時)

十、總復習(4課時

六、教學進度表：

周次起訖月日教學內(nèi)容教時執(zhí)行

狀況

12.18-2.24開學教化;解決問題5

22.25-3.2平均分;除法的初步相識5

33.3-3.9用2～6的乘法口訣求商(一)5

43.10-3.16用2～6的乘法口訣求商(二);整理和復習5

53.17-3.23圖形與變換;剪一剪5

63.24-3.30用7、8、9的乘法口訣求商5

73.31-4.6解決問題;整理和復習5

84.7-4.13千以內(nèi)數(shù)的相識;萬以內(nèi)數(shù)的相識;5

94.14-4.20期中檢測5

104.21-4.27整十、整千的加減法5

周次起訖月日教學內(nèi)容教時執(zhí)行

狀況

114.28-5.4五一長假

125.5-5.11克與千克的相識;稱一稱;兩位數(shù)加減

兩位數(shù)(口算)5

135.12-5.18幾百幾十減幾百幾十(筆算);整理和復

習;有多重;5

145.19-5.25統(tǒng)計5

155.26-6.1找規(guī)律5

166.2-6.8總復習5

176.9-6.15總復習5

186.16-6.22期末檢測5

19

6.23-6.29

期末總結(jié)

數(shù)學二年級下冊教學安排2

一、學情分析

本班共33人，同學們經(jīng)過一年半的數(shù)學學習，基本上具備肯定的數(shù)學意識、數(shù)學理解實力及應用數(shù)學學問解決生活中實際問題的實力；大多數(shù)學生具備良好的學習習慣，有較強的自覺性，學習數(shù)學的主動性高，愛好濃；大部分學生對計算比較嫻熟，少數(shù)學生在計算速度、正確性上存在肯定差異。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特別性，大多數(shù)學生對如何運用數(shù)學學問來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡潔問題上，學生初步形成數(shù)學意識，能發(fā)覺生活中簡潔的數(shù)學問題，并進行分析和解決，具有初步解決問題的實力。通過一年多的學習，他們的學習習慣初步形成。因此，本學期重點要抓學習習慣的鞏固，接著培育學生“傾聽”、“合作”、“溝通”等實力和習慣，養(yǎng)成仔細做作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。其次，要使學生在獲得數(shù)學基本學問和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學實力，培育創(chuàng)新意識和實踐實力，體會數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，建立學習數(shù)學和應用數(shù)學的愛好和信念。

二、教學內(nèi)容

這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法，圖形的運動（一），混合運算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的相識，克和千克，數(shù)學廣角——推理，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動小小設計師等。

三、教學目標

1、了解統(tǒng)計的意義，學會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2、讓學生在詳細情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式．知道除法算式各部分的名稱。能夠比較嫻熟地用2～6的乘法口訣求商，使學生初步相識乘、除法之間的'關(guān)系。使學生初步學會依據(jù)除法的意義解決一些簡潔的實際問題。

3、使學生學會分辨軸對稱圖形；結(jié)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

4、讓學生在嫻熟駕馭用乘法口訣求商的基礎上，綜合應用表內(nèi)乘除法的計算技能解決一些簡潔和稍困難的涉及乘、除運算的實際問題。

5、使學生進一步駕馭含有二級運算的混合式題的運算依次，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

6、使學生經(jīng)驗把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，相識余數(shù)。駕馭除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。

7、結(jié)合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性，經(jīng)驗數(shù)數(shù)的過程，能相識萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。

8、初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學模型思想。

9.通過一系列的揣測、比較、推理等活動，使學生感受簡潔推理的過程，找出簡潔事物的排列數(shù)與組合數(shù)。

10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

11、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

四、教學重難點

重點：1、除法和混合運算。2、萬以內(nèi)數(shù)的相識。3、用數(shù)學解決問題。

難點：培育生學會獨立審題的實力；學會解決各種應用題。

五、教學設想

1、重視教學情景的創(chuàng)設，關(guān)注學生的生活閱歷，供應豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結(jié)合生活實際幫助學生建立有關(guān)的數(shù)學概念。

2、加強導優(yōu)輔差工作,讓每個學生都得到發(fā)展。

3、設計一些探究性操作活動,培育實踐實力、動手實力和創(chuàng)新精神。

4、結(jié)合課題，在課堂溝通和培育激發(fā)學生學習愛好方面做些調(diào)查、分析，進行一些嘗試。

5、細心設計教學過程，仔細做好課前打算，努力提高課堂教學效率。剛好進行課堂教學的總結(jié)反思。

6、留意將數(shù)學的課堂教學與學生的生活實際緊密結(jié)合，創(chuàng)設生活化課堂情境，將教學內(nèi)容中的數(shù)學問題生活化。

7、留意課堂教學的開放性，有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培育學生數(shù)學思維實力。

8、嚴格抓好學生的課堂學習習慣。傾聽,合作,表達等習慣的培育。

9、引導學生主動提出問題，重視培育問題意識。在實際教學中，老師可以創(chuàng)建性地運用教材，老師還應加強指導，讓學生初步學會依據(jù)實際狀況，敏捷選擇相關(guān)信息解決問題，培育學生思維的敏捷性。

10、在處理教材時，留意教學目標的正確定位。不要隨意拔高和降低難度。

六、不斷學習，探討課標

1、深鉆教材，領(lǐng)悟教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四非常鐘要質(zhì)量。

2、改進課堂教學，加大課堂密度.運用激活練習，提高學生的學習愛好。

3、了解學生，因材施教，剛好反饋，駕馭學生的學習狀況，不斷提高學生的學習成果。

4、留意落后生的輔導工作,力爭使他們逐步趕上來.

5、加強學生的計算實力的訓練，并留意他們初步的邏輯思維實力，培育學生思維的敏捷性.

數(shù)學二年級下冊教學安排3

從上學期的期末學習檢測來看，學生的基礎學問、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有比較深厚的愛好，樂于參與學習活動中去。

經(jīng)過前三個學期的學習，學生已經(jīng)基本適應了課堂學習方式，有小部分學生養(yǎng)成了課前預習、課后仔細練習鞏固的良好學習習慣，大部分學生養(yǎng)成了上課仔細聽講，留意傾聽他人發(fā)言，遇到不懂得地方剛好向老師和其他同學請教，會通過獨立思索、同桌探討、小組溝通解決學習中的難題。大多數(shù)學生學習習慣較好，能獨立思索問題，按時完成作業(yè)，書寫工整，讀書、寫字姿態(tài)正確。

數(shù)與代數(shù)這部分學問：90%學生都駕馭了100以內(nèi)的數(shù)的加減法，以及表內(nèi)乘除計算，初步理解乘除法的意義，能夠解決一些簡潔的實際問題。但整體上的估算意識較薄弱，同時個別學困生計算速度較慢，出錯率也比較高。對于空間與圖形的這一大部分學問駕馭的比較好，而統(tǒng)計方面的學問，學生已體會到統(tǒng)計的必要性，會收集數(shù)據(jù)、簡潔處理數(shù)據(jù)，會看象形統(tǒng)計圖和簡潔的統(tǒng)計表，并對統(tǒng)計活動具有較濃的愛好。

一、教學內(nèi)容和教學目標

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元《除法》是在表內(nèi)除法的基礎上學習有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）。結(jié)合分物的實操活動，是學生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù)，進一步體會除法與生活的親密聯(lián)系，正確駕馭商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式；探究有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，體會余數(shù)肯定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡潔的實際問題。

2、其次單元《混合運算》（乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題）。結(jié)合實際情境，初步感受混合運算與生活的親密聯(lián)系，并能運用有關(guān)學問解決生活中的實際問題，同時也使學生體會到要遵循先乘除，后加減及有括號的先算括號里面的運算依次，并在解決問題的過程中，理解運算依次，以及小括號在運算中的作用，并駕馭相應的運算。

3、第四單元《生活中的大數(shù)》，感受大數(shù)的實際意義，通過實際操作和視察，使學生體會驗到一千、一萬有多大，能結(jié)合實際，對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計，能運用數(shù)進行表達和溝通；相識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位依次；會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的.大小，培育學生的數(shù)感。

4、第六單元《加與減（一）》、第八單元《加與減（二）》。結(jié)合詳細情境，探究并駕馭整十、整百、整千數(shù)的加減的口算，探究計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加，連減和加減混合的計算方法，并能正確進行計算；培育估算意識，并能運用估算對計算結(jié)果的大致范圍進行確定，形成習慣。能在詳細情境中提出問題，能運用學到的學問解決一些簡潔的實際問題。

（二）空間與圖形

1、第三單元《方向與路途》，借助實踐活動，相識八個方向；能給定一個方向，分辨其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置；相識簡潔的線路圖，能依據(jù)線路圖說出動身地到目的地行走的方向、距離和經(jīng)過的地方，體會到生活中到處有數(shù)學。

2、第五單元《測量》，通過動手測量操作和實際活動，感受1分米、1毫米、1千米有多長，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，能依據(jù)詳細情景選擇合適的長度單位；培育學生的估測意識，能估計一些物體的長度。

3、第七單元《相識圖形》，通過生活情境相識角，會借助三角尺分辨直角、銳角和鈍角三種角；能用自己的語言描述長方形、正方形的特征；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形；能直觀相識平行四邊形；會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設計圖案。

（三）統(tǒng)計

第九單元《統(tǒng)計》，相識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，并能完成相應的圖表；能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡潔的問題，并做出簡潔的預料。

另外本學期的學習，還支配了一系列實踐活動，通過這些活動，使學生初步獲得一些數(shù)學活動的閱歷，了解數(shù)學在日常生活中的簡潔應用，初步學會與他人合作溝通，獲得主動的數(shù)學學習情感。

二、教學措施

1、加強學生的口算實力。實行課前速算、聽算、對手互考等形式。

2、充分利用學生的生活閱歷，讓學生在詳細生動的情境中學數(shù)學，設計生動好玩、直觀形象的數(shù)學活動，如嬉戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發(fā)學生的學習愛好，讓學生在生動好玩的情景中理解和相識數(shù)學學問；同時充分利用學具，培育學生的動手操作實力。

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4、對學有余力的學生在駕馭所學的基礎學問的基礎上，進一步提高、拓展。在教學中，結(jié)合課后練習的一些帶思索性的題目，引導學生啟動思維思索問題，獨立解決問題，駕馭科學、敏捷的方法。布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

5、加強家庭教化與學校教化的聯(lián)系，與家進步行適時溝通，讓家長用正確、適當?shù)姆椒ㄖ笇Ш⒆訉W習。

6、進一步培育學生學習數(shù)學的愛好和良好的學習習慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學資源，用好各種教學媒體，組織學生開展豐富多彩的學習活動，首先從學習的內(nèi)容和形式上吸引學生。引導學生養(yǎng)成獨立思索、敢于提問、擅長傾聽、樂于表達的內(nèi)在品質(zhì)。

7、增加實踐活動，培育學生應用數(shù)學的意識。

三、本期教學課時

1、除法6課時

2、混合運算7課時

3、方向與路途4課時

4、生活中的大數(shù)8課時

5、測量5課時

走進鄉(xiāng)村1課時

6、加與減（一）14課時

7、相識圖形7課時

8、加與減（二）8課時

漂亮的植物園1課時

9、統(tǒng)計5課時

總復習5課時

數(shù)學二年級下冊教學安排4

本學期我們二年級數(shù)學教研組要深化貫徹《國務院關(guān)于基礎教化改革與發(fā)展的確定》和教化部《基礎教化課程改革綱要》（試行）的精神，仔細探討《數(shù)學課程標準》,努力貫徹“減負增效”這一主題，以新課程的實施為主旋律，以提高新課程的實施水平為重點，強化改革意識和創(chuàng)新意識。同時結(jié)合我們年段的重點難點，深化探討計算與解決問題，促進學生持續(xù)、全面、和諧地發(fā)展。并且依據(jù)我們本學科的特點和學生的實際狀況，扎實有效的搞好教學工作。

一、教學內(nèi)容

本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的相識，簡潔的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的相識及用數(shù)學解決問題。

二、教材的編寫特點

1、科學支配解決問題的教學，重視培育學生解決問題的實力，形成應用意識。

解決問題教學在小學數(shù)學教學中有著重要的作用，依據(jù)《標準》的理念，解決問題的教學要貫穿于數(shù)學課程的全部內(nèi)容中。在《標準》中提出了有關(guān)解決問題教學的具體目標，在第一學段要求學生“能在老師指導下，從日常生活中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學問題。了解同一問題可以有不同的解決方法。有與同伴合作解決問題的體驗。初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果?！?/p>

2、萬以內(nèi)數(shù)的相識和加、減法教學重視發(fā)展學生的數(shù)感。

數(shù)感是人的數(shù)學素養(yǎng)的基本內(nèi)涵之一。加強數(shù)感的培育是當前數(shù)與計算教學領(lǐng)域改革的一個重要理念，數(shù)感的建立是提高學生數(shù)學素養(yǎng)的重要標記。因此，《標準》將培育學生的數(shù)感作為一個重要的目標，并在不同的學段提出了明確的要求。學生數(shù)感的建立是一個逐步體驗和發(fā)展的過程，須要通過每一學段、每一學期的數(shù)學教學按部就班地培育。本冊試驗教材結(jié)合萬以內(nèi)數(shù)的相識和萬以內(nèi)加減法的教學，供應豐富的建立數(shù)感的學習素材，使學生在數(shù)學學習過程中逐步形成良好的數(shù)感。

3、改進表內(nèi)除法教學的編排，體現(xiàn)學問的.形成過程，加強教學過程的探究性。

（1）在學生已經(jīng)比較嫻熟地駕馭了表內(nèi)乘法的基礎上，本冊試驗教材集中支配表內(nèi)除法的教學?！氨韮?nèi)除法（一）”教學除法的意義和用2～6的乘法口訣求商；“表內(nèi)乘法（二）”教學用7～9的乘法口訣求商和用除法計算解決簡潔的實際問題。

（2）在關(guān)注學生生活閱歷的基礎上加強了教學過程的探究性，體現(xiàn)了學問形成的過程。首先，除法的初步相識的教學與乘法的初步相識一樣，先給學生供應一個熟識的詳細情境──春游前的打算活動。

（3）集中教學用7～9的乘法口訣求商。在學生已經(jīng)嫻熟地駕馭了乘法口訣和用2～6的乘法口訣求商的方法之后，在“表內(nèi)除法（二）”中教材集中支配用7～9的乘法口訣求商的教學，讓學生利用學問的遷移自己探究、練習全部的表內(nèi)除法題的計算方法。

（4）用除法解決問題的教學滲透于學習除法的含義和駕馭用乘法口訣求商的過程中。學習除法計算的目的是用它解決問題。教材在注意讓學生通過活動探究、理解除法計算的含義和方法的同時，滲透用除法解決問題的教學。

1、初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)驗從生活中發(fā)覺并提出問題、數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中運用小括號。

2、知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠嫻熟地用乘法口訣求商。

3、會分辨銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。

4、相識計數(shù)單位“百”和“千”，知道信任兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；駕馭萬以內(nèi)的數(shù)位依次，會讀、寫以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小；理解并相識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

5、相識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。

6、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計。

7、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)，相識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡潔的復式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，并能進行簡潔的分析。

8、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律；有發(fā)覺和觀賞數(shù)學美的意識；初步形成視察、分析及推理的實力。

9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

教學重點：1、表內(nèi)除法。2、萬以內(nèi)數(shù)的相識。3、用數(shù)學解決問題。

教學難點：培育生學會獨立審題的實力；學會解決各種應用題。

表內(nèi)除法練習表、萬以內(nèi)數(shù)位表、學習平移、旋轉(zhuǎn)的操作學具、口算練習表等。

一、落實教學詳細措施特殊重視的地方

1、接著加強學習常規(guī)和學習習慣的培育，比如仔細審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教化。

2、讓學生在生動詳細的活動中學習學習數(shù)學。在教學中，依據(jù)學生的生活閱歷創(chuàng)設問題情境，激勵學生在生動詳細的活動中學習數(shù)學。老師應充分利用學生的生活閱歷，設計生動好玩、直觀形象的數(shù)學活動，如，教材通過數(shù)小正方體木塊，10個是一長條，100個是一層，這樣的10層就是一千個，有這樣10個大正方體就是一萬個，體會“千”“萬”的實際含義。通過設計圖案復習相識圖形，通過試驗泡黃豆，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等，激發(fā)學生的愛好，讓學生在生動詳細的情境中理解和相識數(shù)學學問。再如：開展“分一分”的活動，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。

3、引導學生獨立思索與合作溝通，幫助學生積累參與數(shù)學活動的閱歷。在詳細的數(shù)學活動中，激勵學生獨立思索、勇于發(fā)表自己的看法，擅長傾聽別人的看法，與同伴進行溝通。同時引導學生在小組內(nèi)進行分工合作，以提高數(shù)學活動的紀律。

4、培育學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的實力。本冊教材供應了許多要運用所學的學問去解決的實際問題，在教學中充分利用這些素材培育學生的應用意識。教材中還支配了一些實踐活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”，培育學生提出問題和解決問題的實力，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

5、注意數(shù)學思想方法的滲透。依據(jù)學科特點，結(jié)合詳細的教學內(nèi)容有機地進行思想品德教學和相關(guān)思想的滲透。

6、創(chuàng)建性地運用教材。在教學中，依據(jù)本班學生的特點和實際狀況，創(chuàng)建性地運用教材，設計教學過程；依據(jù)本班學生的已有學問和生活閱歷確定合理的教學起點和重點，結(jié)合本地的實際狀況和學生的生活閱歷選擇適當?shù)慕虒W素材創(chuàng)設教學情境，同時，適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法。

二、針對學困生的詳細措施

五個必需”即：“備課時必需對學困生的問題及對策進行充分的預設，上課時必需讓學困生提出問題，合作學習中必需讓學困生發(fā)言，輔導點撥時必需解決學困生的困惑，設計作業(yè)時必需針對學習實力不同的學生進行分層次布置并對學困生當面輔導”。

對學生因厭學輟學的，分析造成的緣由，主動實行幫扶轉(zhuǎn)化措施，采納老師和學優(yōu)生對學困生一幫一、結(jié)對子的方式，幫弱促強，幫助學困生重新樹立學習信念。

1、老師在備、教、批、輔、考等教化教學環(huán)節(jié)，對學困生多加關(guān)懷，厚愛一層，從抓基礎學問，激發(fā)學習愛好，培育良好的學習習慣入手，在備課時，關(guān)注學困生，注意基礎學問和愛好學問點設計教案。

2、在課堂上，加強基礎學問和學習愛好的培育，讓學困生樹立“我也能回答老師提問，我也能學好功課”的信念

3、批改作業(yè)時，對學困生進行面批，多以引導和補習為主；考完試，找學困生談心，以激勵教化為主。

讓學困生找出自己學習上的優(yōu)勢與特長，喚起心靈深處的自我向上的意識，由消極被動地學習向主動主動地學習轉(zhuǎn)變，由自卑向自尊自強轉(zhuǎn)變，使學生真正成為學習的主子，切實解決了學生的厭學思想,從根本上消退輟學的現(xiàn)象，確保了各學段、各學科的教學質(zhì)量的提高。

一、解決問題（4課時）

二、表內(nèi)除法（一）（13課時）

1、除法的初步相識

平均分…………………2課時左右

除法……………………3課時左右

2、用2～6的乘法口訣求商……………7課時左右

整理和復習……………1課時

三、圖形與變換（4課時）

剪一剪…………………1課時

四、表內(nèi)除法（二）（9課時）

用7、8、9的乘法口訣求商……………3課時左右

解決問題…………………4課時左右

整理和復習………………2課時

五、萬以內(nèi)數(shù)的相識（8課時）

六、克和千克（2課時）

七、萬以內(nèi)的加法和減法（一）（7課時）

有多重……………………1課時

八、統(tǒng)計（3課時）

九、找規(guī)律（4課時）

十、總復習（4課時

數(shù)學二年級下冊教學安排5

一、指導思想

全面貫徹黨和國家的教化方針和政策，結(jié)合新課程標準，提高學生的數(shù)學修養(yǎng)。切實抓好基本學問和基本技能，應用操作、直觀，啟發(fā)和引導等教具和教學方法激發(fā)學生的思維，充分調(diào)動學生學習主動性，使學生獲得正確的數(shù)學概念和規(guī)律性學問，把數(shù)學課堂教學和生活實際聯(lián)系起來，在生活中找尋數(shù)學，用數(shù)學學問解決生活中的問題，培育學生解決問題的實力和創(chuàng)建性思維。初步學會運用數(shù)學的思維方式去視察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學精神。獲得適應將來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學學問和必要的應用技能。

二、學情分析

2.1班和2.2班共99人，這兩個班學生的學習數(shù)學的愛好都比較濃，大部分學生都能按預定目標完成學習任務。在經(jīng)過了一年半的數(shù)學學習后，孩子們的.基本學問、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著肯定的愛好，樂于參與到學習活動中去，特殊是一些動手操作、須要合作完成的學習內(nèi)容都比較感愛好。但是在遇到思索深度較難的問題時，有肯定困難。本學期我會把重點放在對學困生學習方法的引導上，使他們在已經(jīng)基本形成的愛好上保持，并逐步讓他們在思維中勝利體驗所獲得的樂趣。

三、教材內(nèi)容

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：排列問題、表內(nèi)乘法和除法（二）、視察物體、統(tǒng)計、相識1000以內(nèi)的數(shù)、方向和路途、千克和克、四邊形、加減法。

四、教學重、難點

教學重點：表內(nèi)乘法和除法，相識1000以內(nèi)的數(shù)，千克與克，四邊形。

教學難點：表內(nèi)乘法和除法的計算，相識千克與克，以及數(shù)學思維的訓練。

五、教學目標

第一單元排列問題

1.通過拼擺、溝通、視察等活動，發(fā)覺稍困難的圖形的排列規(guī)律。

2.結(jié)合日常生活中熟識的事情，了解簡潔的排列組合問題。

3.能進行簡潔的、有條理的思索，初步學會表達自己思維的過程和結(jié)果，發(fā)展初步的推理實力。

4.主動參與操作、拼擺、溝通活動，引導學生發(fā)覺和觀賞圖形排列的奇妙。感受數(shù)學學習的樂趣，激發(fā)學生對身邊事物的新奇心，培育學生初步的數(shù)學意識。

數(shù)學二年級下冊教學安排6

一、指導思想：

努力貫徹黨的教化方針，依據(jù)新《課標》的基本理念，使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的親密聯(lián)系；體會數(shù)學的價值，增加理解數(shù)學和應用數(shù)學的信念；初步學會運用數(shù)學的思維方式去視察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應將來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學學問和必要的應用技能。

二、班級狀況分析：

本學期我所任課的班級還是二年級，二年級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學學習活動，對數(shù)學學問與技能的駕馭以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變；完成作業(yè)狀況也較好，大部分同學作業(yè)清晰，看法端正，對數(shù)學表現(xiàn)出了較大的愛好。不過還有一小部分同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種緣由，尚不能主動地參加數(shù)學學習活動，學起數(shù)學來感覺還是有點累。學生樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不留意審清題目意思，急于動手，以至于馬虎大意，沒有很好的解決問題。須要更加的嚴格要求，多動手，多思索。加強培育學生的學習愛好，使學生更好的投入到學習當中來。

三、教學目標：

1．相識計數(shù)單位“百”和“千”，知道信任兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；駕馭萬以內(nèi)的數(shù)位依次，會讀、寫以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并相識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2．會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計。

3．知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠嫻熟地用乘法口訣求商。

4．初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)驗從生活中發(fā)覺并提出問題、數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中運用小括號。

5．會分辨銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6．相識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。

7．了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)，相識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡潔的復式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，并能進行簡潔的分析。

8．會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律；有發(fā)覺和觀賞數(shù)學美的意識；初步形成視察、分析及推理的實力。

9．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

10．養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

四、教材分析：（詳細目標）

第一單元：解決問題

1、學生結(jié)合詳細的情境，體會四則運算的意義。

2、通過購物等活動，初步感受混合運算與生活的親密聯(lián)系，并能運用有關(guān)學問解決生活中和實際問題。

3、培育學生的合作意識和實力，讓學生經(jīng)驗與他人溝通各自算法的過程。

4、結(jié)合詳細情境，讓學生體會到混合運算要有肯定的依次；在解決問題的過程中，發(fā)覺先乘除后加減的運算依次，以及小括號在運算中的作用。

5、引導學生駕馭運用不同的方法解決生活中的簡潔問題，并能對結(jié)果的合理進行推斷。

其次、四單元：表內(nèi)除法

1、引導學生經(jīng)驗分蘋果等實際操作，初步體會有余數(shù)除法與生活的親密聯(lián)系，并能結(jié)合生活實際進行應用。

2、使學生體驗除法豎式的計算過程，能正確駕馭商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式。

3、探究有余數(shù)除法的試商方法，體會到余數(shù)肯定要比除數(shù)小。

第三單元：圖形和變換

1、結(jié)合生活情境，引導學生直觀相識直角、銳角和鈍角，會借助三角板分辨以上三種角。

2、通過視察、測量、比較、歸納，使學生能夠用自己的語言描述長方形、正方形和平行四邊形。

3、使學生能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形。

4、結(jié)合生活情境，讓學生直觀地相識平行四邊形。

第五單元：萬以內(nèi)數(shù)的相識

1、聯(lián)系生活實際學習萬以內(nèi)的數(shù)，體驗數(shù)與生活的親密聯(lián)系。

2、通過實際操作，詳細感受大數(shù)的實際含義，能運用數(shù)進行表達和溝通，逐步發(fā)展數(shù)感。

3、通過“撥一撥”等教學活動，相識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位依次；會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實際進行估計。

第六單元：克和千克

1、在詳細生活情境中，使學生感受并相識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克＝1000千克

2、使學生知道用秤稱物體的方法，能夠進行簡潔的計算。

3、在建立質(zhì)量觀念的基礎上，培育學生估量物體質(zhì)量的意識。

第七單元：加與減

1、引導學生結(jié)合詳細的情境，發(fā)展學生提出問題和解決問題的意識和實力，在詳細的情境中滲透德育。

2、在解決問題的過程中，讓學生進一步體會加減法計算與實際生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在實際生活中的應用。

3、引導學生探究整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計算方法，并能正確進行計算。

4、引導學生經(jīng)驗與他人溝通各自算法的過程。

第七單元：加與減

1、引導學生結(jié)合詳細情境，在解決實際問題的過程中體會連加、連減、加減混合計算與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學在實際生活中的作用。

2、引導學生探究連加、連減、加減混合計算的方法，能結(jié)合詳細的情境進行估算。

3、引導學生經(jīng)驗與他人溝通各自算法的過程，能敏捷運用不同方法解決生活中的簡潔問題。

第八單元：統(tǒng)計

1、引導學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。

2、引導學生相識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖并能完成相應的圖表。

3、使學生能依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡潔的問題，并能做出簡潔的預料，能主動與同學溝通自己的想法。

4、讓學生感受統(tǒng)計在生活中廣泛運用，培育學生學習數(shù)學的愛好。

五、教學詳細措施

1、接著加強學習常規(guī)和學習習慣的培育，比如仔細審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教化。

2、讓學生在生動詳細的活動中學習學習數(shù)學。在教學中，依據(jù)學生的生活閱歷創(chuàng)設問題情境，激勵學生在生動詳細的活動中學習數(shù)學。老師應充分利用學生的生活閱歷，設計生動好玩、直觀形象的數(shù)學活動，如，教材通過數(shù)小正方體木塊，10個是一長條，100個是一層，這樣的10層就是一千個，有這樣10個大正方體就是一萬個，體會“千”“萬”的實際含義。利用自制的方向板，在教室內(nèi)或操場上分辨方向。通過數(shù)學嬉戲你問我答，奇妙的“495”練習萬以內(nèi)加減法，通過設計圖案復習相識圖形，通過試驗泡黃豆，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等，激發(fā)學生的'愛好，讓學生在生動詳細的情境中理解和相識數(shù)學學問。再如：開展“分一分”的活動，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。

3、引導學生獨立思索與合作溝通，幫助學生積累參與數(shù)學活動的閱歷。在詳細的數(shù)學活動中，激勵學生獨立思索、勇于發(fā)表自己的看法，擅長傾聽別人的看法，與同伴進行溝通。同時引導學生在小組內(nèi)進行分工合作，以提高數(shù)學活動的紀律。

4、培育學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的實力。本冊教材供應了許多要運用所學的學問去解決的實際問題，在教學中充分利用這些素材培育學生的應用意識。教材中還支配了一些實踐活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”，培育學生提出問題和解決問題的實力，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

5、注意數(shù)學思想方法的滲透。依據(jù)學科特點，結(jié)合詳細的教學內(nèi)容有機地進行思想品德教學和相關(guān)思想的滲透。

6、創(chuàng)建地運用教材。在教學中，依據(jù)本班學生的特點和實際狀況，創(chuàng)建地運用教材，設計教學過程；依據(jù)本班學生的已有學問和生活閱歷確定合理的教學起點和重點，結(jié)合本地的實際狀況和學生的生活閱歷選擇適當?shù)慕虒W素材創(chuàng)設教學情境，同時，適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法。

7、加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培育。實行生生互幫與老師輔導相結(jié)合、數(shù)學學習與其他學科學習相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。

8、加強估算，激勵算法多樣化

估算在日常生活中有著非常廣泛的應用，在本冊教學中，老師要不失時機培育學生的估計意識和初步的估計技能。例如，估計一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。在進行萬以內(nèi)加減法計算時，先估計得數(shù)的大致范圍，再進行計算。在學習測量時，先估計測量的物體有多長，再實際測量，這樣做，都有利于培育學生的估計意識和估計技能。

由于學生生活背景和思索角度不同，探究計算方法時，必定算法是多樣的，老師應敬重學生的想法，激勵學生獨立思索，提倡算法多樣化。

六、課時支配

依據(jù)《義務教化階段國家數(shù)學課程標準（征求看法稿）》中的“各學段課程內(nèi)容參考教學時間一覽表”，教材的編者為二年級下學期數(shù)學教學支配了60課時的教學內(nèi)容。各部分教學內(nèi)容教學課時大致支配如下，老師教學時可以依據(jù)本班詳細狀況適當敏捷駕馭。

（一）解決問題（4課時）

（二）表內(nèi)除法（一）（13課時）

1．除法的初步相識

平均分………2課時左右

除法…………3課時左右

2．用2～6的乘法口訣求商……7課時左右

整理和復習……1課時

（三）圖形與變換（4課時）

剪一剪…………1課時

（四）表內(nèi)除法（二）（9課時）

用7、8、9的乘法口訣求商……3課時左右

解決問題………4課時左右

整理和復習……2課時

（五）萬以內(nèi)數(shù)的相識（8課時）

（六）克和千克（2課時）

（七）萬以內(nèi)的加法和減法（一）（7課時）

有多重…………1課時

（八）統(tǒng)計（3課時）

（九）找規(guī)律（4課時）

（十）總復習（4課時）

數(shù)學二年級下冊教學安排7

一、同學狀況分析：

本年級同學23人，家庭學習環(huán)境良好，家長有肯定輔導實力的約占50%，其余同學全靠課堂教學進行數(shù)學學習。上期考試結(jié)果，及格率100%，優(yōu)生率49%?？傮w來看，同學在100以內(nèi)的加減法，表內(nèi)乘法的計算方面基本達到教學要求，但少數(shù)同學的計算速度和正確率仍需提高。在數(shù)學學問的應用方面，同學有解決實際問題的愛好，但一部分同學欠細致、敏捷。在數(shù)學的學習習慣上，聽課習慣、作業(yè)習慣都有肯定進步，但同學在學會審題上還須要培育和訓練。

二、教材分析：

教學內(nèi)容

內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的相識，簡潔的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。

三、教學目標：

1、相識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；駕馭萬以內(nèi)的位數(shù)依次，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大?。焕斫獠⑾嘧R萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估算。

3、知道除法的含義，除法算式中個部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠嫻熟地用乘法口訣求商。

4、初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)驗從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學學問解決簡潔的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。知道小刮號的`作用，會在解決問題中運用小刮號。

5、會分辨銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、相識質(zhì)量單位千克和克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。

7、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)，相識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡潔的復式統(tǒng)計表；能依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，并能進行簡潔的分析。

8、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律；有發(fā)覺和觀賞數(shù)學美的意識，有運用數(shù)學去創(chuàng)建沒的意識；初步形成視察、分析及推理實力。

9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

11、通過實踐活動體驗數(shù)學和日常生活的親密聯(lián)系。

四、教學重點：

1、表內(nèi)除法。

2、萬以內(nèi)數(shù)的相識。

3、用數(shù)學解決問題。

教學難點：

培育生學會獨立審題的實力；學會解決各種應用題。教學用具：

表內(nèi)除法練習表、萬以內(nèi)數(shù)位表、學習平移、旋轉(zhuǎn)的操作學具、口算練習表等

五、教學措施：

1、鉆研好《新課標》，細心備好課，確保課堂教學質(zhì)量。

2、教學任務在課內(nèi)完成，課外盡量不留作業(yè)，或只留愛好性、發(fā)展性作業(yè)。

3、對同學的要求要合理，充分確定每一個同學的優(yōu)點，不用一個刻度要求每一個同學，作業(yè)布置分層進行，避開部分同學過重的作業(yè)負擔和心理負擔。

六、課時支配：

各部分教學內(nèi)容教學課時大致支配如下：

(一)解決問題（4課時）

(二)表內(nèi)除法（一）（13課時）

1．除法的初步相識

平均分（2課時左右）

除法（3課時左右）

2．用2～6的乘法口訣求商7課時左右

整理和復習1課時

(三)圖形與變換（4課時）

剪一剪(1課時)

（四）、表內(nèi)除法（二）（9課時）

用7、8、9的乘法口訣求商（3課時左右）

解決問題（4課時左右）

整理和復習（2課時左右）

（五）、萬以內(nèi)數(shù)的相識（8課時）

（六）、克和千克（2課時）

（七）、萬以內(nèi)的加法和減法（一）（7課時）

有多重（1課時）

（八）、統(tǒng)計（3課時）

（九）、找規(guī)律（4課時）

（十）、總復習（4課時）

數(shù)學二年級下冊教學安排8

一、教學內(nèi)容

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：解決問題、表內(nèi)除法、圖形與改變、萬以內(nèi)數(shù)的相識、克和千克的相識、萬以內(nèi)的加法和減法、統(tǒng)計、找規(guī)律、總復習等。

這冊教材的計算教學內(nèi)容是萬以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)除法。這兩部分內(nèi)容都是進一步學習計算的重要基礎。因此，表內(nèi)除法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是小學數(shù)學的重要基礎學問，是小學生須要駕馭的除法是人們在日常生活中解決問題時常常用到的數(shù)學學問與技能。因此，在這兩部分計算教學中，教材支配了運用這些學問解決問題的教學，使計算教學與解決問題教學有機的結(jié)合在一起。這不僅有助于學生了解數(shù)學學問與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，也有助于培育學生應用所學數(shù)學學問解決實際問題的實力。

在量的計量方面，本冊教材出現(xiàn)克和千克的相識，讓學生通過各種自主探究的學習活動，理解運用統(tǒng)一的重量單位。建立1克和1千克的重量觀念。在空間與圖形方面，本冊教材支配了圖形和改變等教學內(nèi)容，使學生通過視察、操作，初步相識平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象形成初步的空間觀念。

在統(tǒng)計學問方面，本冊教材支配的是簡潔的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，相識以一當五的條形統(tǒng)計圖，讓學生經(jīng)驗用統(tǒng)計方法解決問題的過程?！皵?shù)學廣角”介紹了簡潔的組合思想和邏輯推理方法，培育學生初步的視察、分析及推理實力，以及有依次地、全面地思索問題的意識。

本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學意識和實踐實力。

二、教學目標

這一冊的教學目標是，使學生：

1、相識相識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;駕馭駕馭萬以內(nèi)的數(shù)位依次，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并相識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計。

3、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系;能夠嫻熟地用乘法口訣求商。

4、初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)驗從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學學問解決簡潔的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中運用小括號。

5、會分辨銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、相識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。

7、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)，相識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡潔的復式統(tǒng)計表;能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，并能進行簡潔的分析。

8、會探究給定圖形或數(shù)的排列中簡潔規(guī)律;有發(fā)覺和觀賞數(shù)學美的意識，有運用數(shù)學去創(chuàng)建美的意識;初步形成視察、分析及推理的實力。

9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

11、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

三、教材的編寫特點

這冊試驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務教化小學數(shù)學教材探討和運用閱歷的基礎上進行編排。對于教學內(nèi)容的編排和處理，以整套試驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教化學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前兩冊試驗教材同樣的風格與特點。所以本冊試驗教材仍舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的閱歷與體驗、體現(xiàn)學問的形成過程、激勵算法多樣化、變更學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內(nèi)容的不同，本試驗教材還具有下面幾個明顯的特點。

1、筆算教學與解決問題教學有機結(jié)合，使學生在學習計算的同時，經(jīng)驗解決問題的過程，以便于培育學生解決問題的實力、形成應用意識。

萬以內(nèi)加、減法筆算是小學數(shù)學教學中要求使學生駕馭的基礎學問和基本技能。以往的教學重點放在使學生理解筆算的算理，駕馭計算法則和方法上，并通過肯定的訓練達到計算的嫻熟。此次教材的編排，突出的改變是不再孤立的教學筆算，而是將筆算放在解決實際問題的現(xiàn)實背景中，使學習筆算與學習用筆算解決問題有機地結(jié)合起來。例如，筆算加法中支配了參觀博物館的乘車問題，筆算減法中支配了北京申奧勝利后得票多少的比較問題等。這里的編排依次是：在現(xiàn)實的情境中提出要解決的計算問題，使學習計算的必要性突出出來。接著通過操作、直觀探討計算的算理，展示計算的方法，在學生理解算理、獲得算法后，再看能否用計算解決前面提出的實際問題。這樣就使計算教學與解決問題教學有機地結(jié)合起來。

例如，萬以內(nèi)的加法筆算，教材先供應一個二年級學生要乘車去參觀博物館的情境。由小精靈提出“哪兩個班合乘一輛車?”的問題，使學生處于問題情境中。通過例1、例2、例3分別提出有關(guān)乘車的三個問題，都須要用計算來解決。進而引出了不進位加和進位加的三個計算式題，并引出筆算。在筆算方法的教學中，教材通過擺小棒直觀的展示算理并結(jié)合直觀圖出示算法。學生理解了算理和算法，就可以用之解決問題了。在例3中，每輛車限乘70人，通過計算結(jié)果知道一班和二班的人數(shù)是71，超出限乘人數(shù)，所以班長得出結(jié)論“一班和二班不能合乘一輛車?！笔箚栴}得到解決。這樣不僅讓學生經(jīng)驗了筆算學問的形成過程，也讓學生經(jīng)驗了應用筆算解決問題的全過程。學生在這種有目的的學習活動中主動建構(gòu)學問，獲得用數(shù)學的勝利體驗，逐步形成用數(shù)學解決問題的實力和數(shù)學應用的意識。

2、供應關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展。

對于學生來說，良好的空間觀念不僅是他們理解人類賴以生存的空間、相識現(xiàn)實世界的重要手段，也是他們進一步發(fā)展的重要基礎。因此，小學數(shù)學中空間與圖形的教學，主要的目的在于促進學生空間觀念的發(fā)展。讓小學生在視察物體、相識方向、制作模型、圖案設計、試驗操作等各種活動中，獲得關(guān)于空間與圖形的學問，更好地從形態(tài)上去相識四周事物，把握事物的特征，描述事物間的關(guān)系，形成和發(fā)展良好的空間觀念。

依據(jù)上述教化理念和《標準》第一學段的詳細教學目標，本冊試驗教材對于空間與圖形內(nèi)容的編排實行這樣一些措施：首先，供應了豐富的關(guān)于空間與圖形的內(nèi)容和素材。支配了圖形與改變、克與千克的相識單元的教學內(nèi)容。單元中設計了豐富多樣的動手實踐活動，如視察、拼擺、折紙、測量、作圖、制作等，通過活動讓學生對重量單位克和千克、平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的概念進行感知、體驗和理解，對從不同的角度視察物體所得圖形、以及對所獲圖形間關(guān)系進行體驗和理解等，使學生獲得豐富的空間與圖形的感性閱歷。其次，教材設計了豐富多樣的探究性操作活動。例如，在相識重量單位之前，支配了關(guān)于用統(tǒng)一的重量單位進行測量必要性的探究;在相識克之前，支配了探究有效的測量黃豆重量的活動等。讓學生在各種探究性的操作活動中，通過視察、揣測、操作、探討溝通，感知、感受幾何概念的含義及所學圖形的特征，借助圖形表象進行推理，培育初步的'空間觀念。

3、結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容加強估計意識與實力的培育。

作為當今信息社會中的成員，對客觀世界改變的靈敏反應和對各種信息快速作出推斷的實力是非常重要的。在小學數(shù)學中要培育的估計實力正是上述實力的基礎之一。在以往的小學數(shù)學教學內(nèi)容中對于估計實力培育涉及得很少，在現(xiàn)行九年義務教化教材中所支配的一些乘、除法估算也只作為選學內(nèi)容。加強估算是當前計算教學改革的重要理念之一?！稑藴省分幸?guī)定了估算的教學內(nèi)容和估計意識、技能的培育的要求。例如第一學段要求：“能結(jié)合詳細情境進行估算，并說明估算的過程”。本套試驗教材把加強估計意識的培育作為改革的要點之一。不僅在計算教學中支配相應的估算教學內(nèi)容，而且將估計作為一種重要的思想方法，結(jié)合其他數(shù)學學問的教學進行滲透與培育。

例如，本冊教材在萬以內(nèi)加、減法筆算教學中，支配了“加、減法估算”一小節(jié)，這是估算正式教學的起先。教材結(jié)合實例，通過小組探討溝通的情境，展示不同的估算方法。使學生了解估算也是解決問題的一種策略，估算也可以有不同的方法，我們可以用它簡潔、快速地解決某些問題。從而逐步培育學生的估算思想。其次，教材還留意在有關(guān)的教學內(nèi)容或練習中滲透估計意識培育的內(nèi)容。例如，在“重量單位”教學中有一些視察某種實物大約有多重、測量某一實物時只要求大約的重量等的練習。使學生了解到在解決實際問題時，有時并不須要精確的計算或精確的結(jié)果，而只須要一個粗略的數(shù)據(jù)就可以達到目的。在教給學生基本的估算方法后，教材還支配一些應用估算方法解決簡潔實際問題的練習，以便逐步提高學生的估算實力。

4、注意體現(xiàn)探究性的學習過程，培育學生探究和創(chuàng)新的意識。

新的數(shù)學教化理念認為，數(shù)學教學應當從學生的生活閱歷和已有的學問背景動身，向?qū)W生供應充分的數(shù)學活動和數(shù)學溝通的機會，幫助他們在自主探究的過程中真正理解和駕馭基本的數(shù)學學問和技能、基本的數(shù)學思想和方法，同時獲得廣泛的數(shù)學活動閱歷。依據(jù)這一理念，本冊試驗教材的編排，留意從學生的已有學問和閱歷動身，利用各種學習內(nèi)容為學生供應充分的數(shù)學探究活動以及溝通的機會，讓學生在獲得豐富的數(shù)學活動閱歷的同時，逐步形成探究數(shù)學問題的愛好和創(chuàng)新的意識。如前所述，在教學重量單位克和千克的相識之前，先組織學生進行探究性活動，通過實際操作、小組探討、歸納推理等活動，得出要用統(tǒng)一的重量單位進行測量才能得到一樣的結(jié)果，才能彼此進行溝通的結(jié)論。在學生相識了克、千克之后，并不是干脆告知學生還有比克大的長度單位千克，而是讓學生自己探究測量一袋鹽的重量的方法，使學生在活動中產(chǎn)生應當用比較大的重量單位的想法，從而引出“千克”。本冊試驗教材支配的兩個數(shù)學實踐活動“剪一剪”和“有多重”，都是開放式的對四周事物或操作材料的數(shù)學內(nèi)容進行探究的活動。在這些動手實踐的探究中，學生不僅可以獲得數(shù)學學問，還可激發(fā)學生進一步學習探究的欲望，產(chǎn)生對現(xiàn)實世界各種現(xiàn)象進行探究的新奇心，激勵學生主動地探究未知，進而逐步形成嚴謹求實的科學看法。這些也正是學生形成創(chuàng)新意識、發(fā)展數(shù)學思維所必需的過程。

四、教學用具：

表內(nèi)除法練習表、萬以內(nèi)數(shù)位表、簡易天平、學習平移、旋轉(zhuǎn)的操作學具、口算練習表等

五、課時支配：

(一)、解決問題4課時

(二)、表內(nèi)除法13課時

1、除法的初步相識

平均分2課時左右

除法3課時左右

2、用2---6的乘法口訣求商7課時

整理和復習1課時

數(shù)學二年級下冊教學安排9

一、本學期教學的指導思想：

重視以學生的已有閱歷學問和生活閱歷為基礎，供應學生熟識的詳細情景，以幫助學生理解數(shù)學學問。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習愛好，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。努力提高教學質(zhì)量。

二、狀況分析：

班級狀況分析：本班學生39名，在上學期經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，基本學問、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著肯定的愛好，樂于參與到學習活動中去。特殊是一些動手操作、須要合作完成的學習內(nèi)容都比較感愛好。但是在遇到思索有肯定深度的問題時，學生思維就打不開。因此本期我應當關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導學生體驗的思維的樂趣及勝利獲得的樂趣，從而進一步增加學習數(shù)學的愛好。

三、教材分析：

第一單元：“萬以內(nèi)數(shù)的相識”是本冊教科書的重點。讀寫數(shù)中數(shù)位表和涉及“0”的讀寫比較難。

其次單元：“千米的相識”是繼二年級（上）相識了米、厘米，知道分米且具備了“萬以內(nèi)數(shù)的相識”的基礎，相識長度單位千米、介紹毫米的。對毫米學習的要求要低一點，《標準》表述的是“相識行米，知道毫米”。

第三單元：“三位數(shù)的加減法”是本冊教科書的重點。加減計算中的連續(xù)進位和連續(xù)退位，改變多、學生計算正確性差，探究規(guī)律和解決問題思索性強，這些是學生學習中的難點，要特殊留意。

第四單元：“相識圖形”是以一年級（下）初步感知和相識長方形、正方形為基礎通過實際操作、視察、體驗，用自己的語言描述長方形、正方形的特征。初步感知平形四邊形，并用長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓拼組圖形。

第五單元：有余數(shù)的除法。二年級（上）學生學習了表內(nèi)除法（用口訣求商），三年級（上）將要學習兩位數(shù)除以一位數(shù)，用豎式求商。而有余數(shù)的.除法，正是溝通和連接這兩部分學問，內(nèi)容有除法豎式和相識、理解有余數(shù)的除法。

第六單元：“時分秒”是在一年級（下）“相識鐘表”的基礎上，讓學生在活動中建立“時、分、秒”的實際概念，并結(jié)合“時、分、秒”解決日常生活中的一些簡潔的實際問題。

第七單元：“收集與整理”。學生在一年級（下）經(jīng)驗、體驗數(shù)據(jù)最簡潔最直觀的分類，本單元內(nèi)容有數(shù)據(jù)的分類整理，初步接觸最簡潔的統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖（僅限于一個方格表示一個數(shù)量）。

四、本學期教學的主要目的要求學問與技能領(lǐng)域

1、經(jīng)驗從日常生活中抽象出數(shù)的過程，結(jié)合詳細的情境相識萬以內(nèi)的數(shù)，能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的依次和位置。

2、能用符號和詞語來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，能結(jié)合詳細情境感受較大數(shù)的意義，并能估計。

3、正確計算三位數(shù)的加減法，能結(jié)合詳細情境進行估算。

4、經(jīng)驗直觀相識簡潔平面圖形的過程，通過視察、操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征；能分辨長方形、正方形和平行四邊形，能用長方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。

5、在實踐活動中，體會千米的含義，知道毫米，會進行簡潔的換算，會恰當?shù)剡x擇長度單位，能估計一些物體的長度。

6、結(jié)合實際相識有余數(shù)的除法，理解“余數(shù)必需小于除數(shù)”，會寫除法豎式，能解決簡潔的有余數(shù)的實際問題。

7、相識鐘表，能在實際活動中體會時、分、秒的長短，能結(jié)合詳細情境計算簡潔的經(jīng)過時間。

8、經(jīng)驗整理數(shù)據(jù)的過程，學習最簡潔的整理方法，相識最簡潔的統(tǒng)計圖形，能完成相應的圖形。學問與技能——仍舊是數(shù)學學習的重點對雙基的相識不是一成不變的，打破傳統(tǒng)的“學科中心”，突破陳舊的“學問體系”。學習內(nèi)容并不是以完全的“定論”方式呈現(xiàn)。強調(diào)用學生自己的語言描述計算方法。重視口算，加強估算，提倡算法多樣化。留意過程與結(jié)果并重，在學問的形成與應用中學習學問，將過程與方法確立為課程目標。

五、教學課時及進度支配：

（一）萬以內(nèi)數(shù)的相識9

（二）千米的相識3

（三）三位數(shù)的加減法18

（四）相識圖形4

（五）有余數(shù)的除法4

（六）時分秒6

（七）收集與整理5

（八）總復習5

數(shù)學二年級下冊教學安排10

一、指導思想：

本學期，我將努力貫徹黨的教化方針，依據(jù)新《課標》基本理念，使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的親密聯(lián)系；體會數(shù)學的價值，增加理解數(shù)學和應用數(shù)學的信念；初步學會運用數(shù)學的思維方式去視察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應將來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學學問和必要的應用技能。發(fā)展數(shù)學實力，培育創(chuàng)新意識和實踐實力，體會數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，建立學習數(shù)學和應用數(shù)學的愛好和信念。

二、班級狀況分析：

本學期我接著擔當二年級（1）班和（2）班數(shù)學課的教化教學工作，每個班都有51名學生，共有學生102名，兩個班的大部分同學作業(yè)清晰，看法端正，對數(shù)學表示出了較大的愛好。

學生經(jīng)過一年半的數(shù)學學習，基本上具備肯定的數(shù)學意識、數(shù)學理解實力及應用數(shù)學學問解決生活中實際問題的實力；大多數(shù)學生具備良好的學習習慣，有較強的自律性，學習數(shù)學的主動性高，愛好濃；大部分學生對計算比較嫻熟，個別在計算速度上存在肯定差異。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特別性，大多數(shù)學生對如何運用數(shù)學學問來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡潔問題上，學生初步形成數(shù)學意識，能發(fā)覺生活中簡潔的數(shù)學問題，并進行分析和解決，具有初步解決問題的實力。通過一年多的'學習，他們的學習習慣初步形成。因此，本學期重點要抓學生學習習慣的鞏固，接著培育學生“傾聽”、“合作”、“溝通”等實力和習慣，養(yǎng)成仔細做作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。其次，要使學生在獲得數(shù)學基本學問和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學實力，培育創(chuàng)新意識和實踐實力，體會數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，建立學習數(shù)學和應用數(shù)學的愛好和信念。

三、教學內(nèi)容：

（一）、這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法（一），圖形的運動，表內(nèi)除法（二），混合運算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的相識，克和千克，簡潔的推理，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動小小設計師等。

四、教學目標

1、了解統(tǒng)計的意義，學會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2、讓學生在詳細情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式。知道除法算式各部分的名稱。能夠比較嫻熟地用2～6的乘法口訣求商，使學生初步相識乘、除法之間的關(guān)系。使學生初步學會依據(jù)除法的意義解決一些簡潔的實際問題。

3、使學生學會分辨軸對稱圖形；結(jié)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

4、讓學生在嫻熟駕馭用乘法口訣求商的基礎上，綜合應用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡潔和稍困難的涉及乘、除運算的實際問題。

5、使學生進一步駕馭含有二級運算的混合式題的運算依次，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

6、使學生經(jīng)驗把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，相識余數(shù)。駕馭除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。

7、結(jié)合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性，經(jīng)驗數(shù)數(shù)的過程，能相識萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。

8、初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學模型思想。

9、通過一系列的揣測、比較、推理等活動，使學生感受簡潔推理的過程，找出簡潔事物的排列數(shù)與組合數(shù)。

10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

11、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

12、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

五、教學重點、難點

重點：1、除法。2、萬以內(nèi)數(shù)的相識。3、用數(shù)學解決問題。

難點：培育生學會獨立審題的實力；學會解決各種應用題。

六、教學措施：

1、接著加強學習慣例和學習習慣的培育，比如仔細審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教化。

2、讓學生在生動詳細的活動中學習學習數(shù)學。教學中，依據(jù)學生的生活閱歷創(chuàng)設問題情境，激勵學生在生動詳細的活動中學習數(shù)學。

3、引導學生獨立思索與合作溝通，幫助學生積累參加數(shù)學活動的閱歷。詳細的數(shù)學活動中，激勵學生獨立思索、勇于發(fā)表自己的看法，擅長傾聽他人的看法，與同伴進行溝通。同時引導學生在小組內(nèi)進行分工合作，以提高數(shù)學活動的紀律。

4、培育學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的實力。

5、注意數(shù)學思想方法的滲透。依據(jù)學科特點，結(jié)合詳細的教學內(nèi)容有機地進行思想品德教學和相關(guān)思想的滲透。

6、加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培育。實行生生互幫與老師輔導相結(jié)合、數(shù)學學習與其他學科學習相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。

7、供應關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展。

8、供應豐富的、現(xiàn)實的、具有探究性的學習活動，激發(fā)學生對數(shù)學的愛好，逐步發(fā)展學生的數(shù)學思維實力和創(chuàng)新意識。文章來

數(shù)學二年級下冊教學安排11

一、學情分析：

二年級的小摯友對數(shù)學學問與技能的駕馭以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變;大部分同學作業(yè)清晰，看法端正，對數(shù)學表現(xiàn)出了較大的愛好。不過還有一小部分同學不能主動地參加數(shù)學學習活動，學起數(shù)學來感覺還是有點累。學生樂于計算，但解決實際問題的時候不留意審清題目意思，急于動手，以至于馬虎大意，沒有很好的解決問題。須要更加的嚴格要求，多動手，多思索，加強培育學生的學習愛好，使學生更好的投入到學習當中來。

二、教學內(nèi)容：

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，有余數(shù)的除法，混合運算，萬以內(nèi)數(shù)的相識，克和千克，圖形的運動，數(shù)據(jù)收集整理，數(shù)學廣角，用數(shù)學解決問題，綜合與實踐主題活動等。

三、重點內(nèi)容：

(1)表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的相識以及用數(shù)學解決問題。表內(nèi)除法是學習多位數(shù)除法的基礎。因為任何一個多位數(shù)除法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)除以一位數(shù)。因此，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是小學數(shù)學的重要基礎學問，是小學生須要駕馭的基本技能之一，必需達到計算正確、快速。

(2)萬以內(nèi)數(shù)的相識，通過這部分內(nèi)容的學習，學生認數(shù)的范圍擴大到四位。這是學習讀、寫多位數(shù)的基礎。我國的計數(shù)習慣是每四位一級，把萬以內(nèi)的數(shù)位依次弄清晰，駕馭了第一級數(shù)的'讀、寫法則，再學習萬以上的數(shù)就可以類推了。因此，這部分內(nèi)容是進一步學習認數(shù)的重要基礎學問。同時，這部分內(nèi)容也是培育學生的數(shù)感的重要素材，通過教學讓學生感受大數(shù)的意義，相識近似數(shù)，學習用詳細的數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人溝通，逐步形成良好的數(shù)感。三、教學目標：

1.相識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;駕馭萬以內(nèi)的數(shù)位依次，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)