基于計(jì)算思維的任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式的研究

基于計(jì)算思維的任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式的研究基于計(jì)算思維的任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式的研究

摘要：

計(jì)算思維作為一種新興的跨學(xué)科思維方式，被廣泛應(yīng)用到教學(xué)中。本文通過(guò)對(duì)基于計(jì)算思維的任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式的研究，分析了其對(duì)學(xué)生的影響及作用機(jī)制。研究結(jié)果顯示，基于計(jì)算思維的任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式可以有效提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力、創(chuàng)造力和合作意識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維能力和終身學(xué)習(xí)能力。因此，基于計(jì)算思維的任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式是一種值得推廣和應(yīng)用的有效教學(xué)模式。

一、引言

計(jì)算思維是以計(jì)算機(jī)科學(xué)的基本概念和原理為基礎(chǔ)的一種問(wèn)題解決思維方式。它包括問(wèn)題分解、抽象建模、算法設(shè)計(jì)、自動(dòng)化思維和系統(tǒng)思維等多個(gè)層次。近年來(lái)，計(jì)算思維被廣泛的應(yīng)用到教育領(lǐng)域，并多次被提及在《未來(lái)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展綱要》中，被作為未來(lái)教育的重要方向之一。其中，基于計(jì)算思維的任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式被認(rèn)為是一種符合現(xiàn)代學(xué)習(xí)理念的有效教學(xué)模式。

二、基于計(jì)算思維的任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式的定義

基于計(jì)算思維的任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式是指在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)構(gòu)建任務(wù)情境和設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算思維方式解決實(shí)際問(wèn)題的教學(xué)模式。

三、基于計(jì)算思維的任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式對(duì)學(xué)生的影響

1.提高問(wèn)題解決能力

基于計(jì)算思維的任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力。通過(guò)設(shè)置任務(wù)情境，學(xué)生需要根據(jù)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行分析、抽象和建模，進(jìn)而設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)解決方案。這個(gè)過(guò)程能夠鍛煉學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

2.培養(yǎng)創(chuàng)造力

計(jì)算思維強(qiáng)調(diào)開(kāi)放性和創(chuàng)造性的問(wèn)題解決方式，而基于計(jì)算思維的任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性的思考。學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，需要思考不同的解決方案，并且找到最優(yōu)解決方案。這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。

3.培養(yǎng)合作意識(shí)

基于計(jì)算思維的任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式注重學(xué)生之間的合作與交流。學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中需要相互協(xié)作，共同完成任務(wù)。這種合作能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的社交能力。

四、基于計(jì)算思維的任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式的作用機(jī)制

1.培養(yǎng)計(jì)算思維能力

基于計(jì)算思維的任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式通過(guò)設(shè)置具體的任務(wù)情境和學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算思維方式解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生在實(shí)際操作中，可以逐漸掌握和運(yùn)用計(jì)算思維的方法和工具，進(jìn)而培養(yǎng)計(jì)算思維能力。

2.培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力

基于計(jì)算思維的任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。通過(guò)問(wèn)題解決的實(shí)踐，學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)解決具體問(wèn)題的方法，更重要的是學(xué)習(xí)到學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生在實(shí)際操作中逐漸形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和思維方式，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

五、結(jié)論

基于計(jì)算思維的任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式是一種符合現(xiàn)代學(xué)習(xí)理念的有效教學(xué)模式。通過(guò)分析其對(duì)學(xué)生的影響和作用機(jī)制，我們可以發(fā)現(xiàn)基于計(jì)算思維的任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式可以提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力、創(chuàng)造力和合作意識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維能力和終身學(xué)習(xí)能力。因此，基于計(jì)算思維的任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式是一種值得推廣和應(yīng)用的有效教學(xué)模式，也為未來(lái)教育的發(fā)展提供了新的思路和方法綜上所述，基于計(jì)算思維的任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式在教學(xué)中具有重要的作用。它可以提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力、創(chuàng)造力和合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維能力和終身學(xué)習(xí)能力。通過(guò)設(shè)置具體的任務(wù)情境和學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生可以逐漸掌握和運(yùn)用計(jì)算思維的方法和工具，同時(shí)培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和思維方式。這種教學(xué)模式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力