青少年科技教育講座

青少年科技教育講座合肥新城學(xué)校汪傳道創(chuàng)造性人才培養(yǎng)勇于探索，自主創(chuàng)新

促使青少年從身邊的問(wèn)題出發(fā)，深入理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)的責(zé)任感；在科學(xué)探索的實(shí)踐中學(xué)習(xí)科技知識(shí)，掌握科學(xué)方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，樹立科學(xué)精神。

青少年科技教育活動(dòng)全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽概述

全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽，是一項(xiàng)具有20年歷史的全國(guó)性青少年科技創(chuàng)新和科學(xué)研究項(xiàng)目的科學(xué)比賽，是目前國(guó)內(nèi)面向在校中小學(xué)生規(guī)模最大、層次最高的、具有示范性和導(dǎo)向性的全國(guó)青少年科技教育活動(dòng)之一。競(jìng)賽其根本宗旨在于推動(dòng)青少年科技活動(dòng)的蓬勃開展，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高青少年的科技素質(zhì)，鼓勵(lì)優(yōu)秀人才的涌現(xiàn)。

全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽主題確定為

勇于探索自主創(chuàng)新

科技創(chuàng)新成果競(jìng)賽項(xiàng)目的分類科技創(chuàng)新成果競(jìng)賽是創(chuàng)新大賽活動(dòng)的主體內(nèi)容，其主要項(xiàng)目形式有：發(fā)明創(chuàng)造及工程設(shè)計(jì)類作品、科學(xué)研究論文等。競(jìng)賽項(xiàng)目按學(xué)歷段分為：小學(xué)項(xiàng)目、初中項(xiàng)目、高中項(xiàng)目；按項(xiàng)目申報(bào)者人數(shù)分為：個(gè)人項(xiàng)目和集體項(xiàng)目?？萍紕?chuàng)新成果競(jìng)賽項(xiàng)目的分類按所研究的領(lǐng)域分為

:

數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、微生物學(xué)、環(huán)境科學(xué)、生物化學(xué)、工程學(xué)、動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、醫(yī)藥與健康、地球與空間科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、行為與社會(huì)科學(xué)等

13個(gè)學(xué)科。物理學(xué)物理學(xué)——指能量及其與物質(zhì)作用的原理、理論和定律，包括固態(tài)、光學(xué)、聲學(xué)、粒子原子、原子能、等離子體、超導(dǎo)體、流體和氣體動(dòng)力學(xué)、熱力學(xué)、半導(dǎo)體、磁學(xué)、量子學(xué)、力學(xué)、生物物理學(xué)。工程學(xué)工程學(xué)——指技術(shù)，直接將科學(xué)原理應(yīng)用于生產(chǎn)及實(shí)際應(yīng)用的項(xiàng)目，包括土木工程、機(jī)械、航空、化學(xué)、電氣、攝影、音響、汽車、船舶、制熱與制冷、交通、環(huán)境工程等?；顒?dòng)的類型（1）野外考察型（2）調(diào)查研究型（3）實(shí)驗(yàn)操作型（4）栽培飼養(yǎng)型（5）規(guī)劃設(shè)計(jì)型（6）觀察研究型（7）科普活動(dòng)（8）發(fā)明創(chuàng)造型野外考察型是從形態(tài)、分類和生態(tài)的角度，對(duì)野生動(dòng)、植物個(gè)體或群體進(jìn)行考察的生物活動(dòng)。內(nèi)容包括：動(dòng)、植物標(biāo)本采集，野生生物資源考察，生物群落考察，珍稀動(dòng)、植物的分布、數(shù)量和保護(hù)的考察，物候考察，動(dòng)物生活習(xí)性觀察等。場(chǎng)地在野外，活動(dòng)主要形式是觀察。特點(diǎn)：不需要很多的用品用具，適合于學(xué)校條件較差的集體（小組）活動(dòng)。調(diào)查研究型該類活動(dòng)十分廣泛，例如：農(nóng)林牧生產(chǎn)領(lǐng)域的生產(chǎn)調(diào)查，某一地區(qū)的環(huán)境調(diào)查，大氣污染調(diào)查，水污染調(diào)查，噪聲污染調(diào)查，以及各種社會(huì)現(xiàn)象調(diào)查，市場(chǎng)調(diào)查，人們的意識(shí)、行為、習(xí)慣調(diào)查等。（南戴河海域貝類品種調(diào)查）、（南戴河地區(qū)水資源調(diào)查）、（追尋泉水叮咚）特點(diǎn)：難度小，中小學(xué)都能夠開展?；顒?dòng)方式：以深入現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地調(diào)查為主，輔助一些實(shí)驗(yàn)，在掌握大量材料之后，要進(jìn)行分析和研究，評(píng)價(jià)和提出改進(jìn)意見。實(shí)驗(yàn)操作型該類型是按照課題的研究目的，事先制定好實(shí)驗(yàn)方案，通過(guò)實(shí)驗(yàn)手段探求未知。研究目的是揭示事物的客觀規(guī)律，研究結(jié)果一般具有突破性。內(nèi)容包括：組織培養(yǎng)，種植實(shí)驗(yàn)，養(yǎng)殖實(shí)驗(yàn)，動(dòng)、植物雜交實(shí)驗(yàn)，防蟲治蟲實(shí)驗(yàn)，微肥對(duì)植物生長(zhǎng)的影響實(shí)驗(yàn)，中藥開發(fā)應(yīng)用探索實(shí)驗(yàn)等。特點(diǎn)：有時(shí)在現(xiàn)場(chǎng)，有時(shí)在實(shí)驗(yàn)室，還有時(shí)需要人為地制造特殊條件。要求：操作者具有一定的技術(shù)水平，需要必要的材料、設(shè)備和儀器，要有對(duì)照、重復(fù)。栽培飼養(yǎng)型這是有關(guān)種植、養(yǎng)殖方面的生物活動(dòng)。內(nèi)容包括：無(wú)土栽培，野生動(dòng)物馴化，野生植物引種，新品種引種，花卉養(yǎng)植，天敵昆蟲飼養(yǎng)等。特點(diǎn)：需要有試驗(yàn)田或飼養(yǎng)場(chǎng)，適合于農(nóng)村學(xué)校開展。觀察研究型是指對(duì)動(dòng)、植物的形態(tài)特征、自然現(xiàn)象、動(dòng)物行為等進(jìn)行探索的活動(dòng)。內(nèi)容包括：動(dòng)物行為觀察，植物生長(zhǎng)規(guī)律、特征的觀察，病蟲害觀察，侯鳥棲息地觀察，動(dòng)物生活習(xí)性觀察，大自然現(xiàn)象（如太陽(yáng)黑子觀察）等。特點(diǎn)：不需要多么高深的專業(yè)知識(shí)，只要題目有意義，觀察徹底，真實(shí)地反映某一現(xiàn)象就可以。適合小學(xué)生開展。觀察研究型鳥的棲息地調(diào)查科普活動(dòng)多是以群體開展的活動(dòng)。內(nèi)容包括：綠化活動(dòng)，愛鳥周活動(dòng)，科普講座，環(huán)保宣傳，保護(hù)珍稀物種宣傳，農(nóng)業(yè)技術(shù)咨詢，科普知識(shí)宣傳等。特點(diǎn)：本類活動(dòng)目的主要在于普及科學(xué)知識(shí)，形式多種多樣，內(nèi)容可繁可簡(jiǎn)，參與人數(shù)可多可少，屬群眾性活動(dòng)，受益范圍大。發(fā)明創(chuàng)造型指發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、創(chuàng)新等一系列活動(dòng)。都屬于創(chuàng)造范疇，但分屬于不同領(lǐng)域。

發(fā)現(xiàn)：指對(duì)前所未知的自然現(xiàn)象及其規(guī)律或自然產(chǎn)物的認(rèn)識(shí)和揭示。發(fā)明：是指在人們生產(chǎn)和生活實(shí)踐中，所有新穎的、與眾不同的、具有一定社會(huì)意義和價(jià)值的創(chuàng)新成果。創(chuàng)新：發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的創(chuàng)造性活動(dòng)在技術(shù)領(lǐng)域里的應(yīng)用。發(fā)明創(chuàng)造的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)必須符合三性即：新穎性、創(chuàng)造性、實(shí)用性。新穎性：相對(duì)本地區(qū)內(nèi)沒有出現(xiàn)過(guò)同樣的物質(zhì)產(chǎn)品或技術(shù)方法。創(chuàng)造性：與申請(qǐng)日以前已有的技術(shù)相比，該發(fā)明有突出的實(shí)質(zhì)性特點(diǎn)和顯著的進(jìn)步。實(shí)用性：主要看它是否能夠解決人們需要解決的一些實(shí)際問(wèn)題。怎樣選擇發(fā)明課題課題來(lái)源：生產(chǎn)上的需要；生活中的需要。觀察發(fā)現(xiàn)選題法使用發(fā)現(xiàn)選題法智力激勵(lì)選題法（集思廣義法）信息選題法創(chuàng)造技法一、普及創(chuàng)造法：運(yùn)用本法的發(fā)明作品，多為實(shí)用新型類型，它以現(xiàn)有的物質(zhì)產(chǎn)品為研究對(duì)象，進(jìn)行小發(fā)明、小改革，使原產(chǎn)品達(dá)到有所提高的地步。可歸納出九種形式：

1、加一加；2、減一減；3、擴(kuò)一擴(kuò)；

4、改一改；5、拼一拼；6、學(xué)一學(xué)；

7、代一代；8、搬一搬；9、反一反。以上各形式可單獨(dú)運(yùn)用，也可混合運(yùn)用。衡量其改造后的產(chǎn)品較原產(chǎn)品的優(yōu)越性如何？解決或克服了什么問(wèn)題。安全香煙加一加改一改后變成了實(shí)用新型安全產(chǎn)品創(chuàng)造技法二、列舉法：根據(jù)事務(wù)的特性，將其因素一一列舉出來(lái)后，對(duì)其逐個(gè)加以分析，排除無(wú)創(chuàng)新意義的部分，將有可能發(fā)生突破性變化的因素抽取出來(lái)，單獨(dú)研究，從而發(fā)現(xiàn)課題列舉法包括：特性列舉法、缺點(diǎn)列舉法、希望點(diǎn)列舉法、成對(duì)列舉法等，其中缺點(diǎn)列舉法簡(jiǎn)單易行，適于青少年搞發(fā)明創(chuàng)新活動(dòng)。多功能鞋刷缺點(diǎn)列舉法缺點(diǎn)列舉法該法具有以下特征：

1、革新的目標(biāo)是通過(guò)改進(jìn)研究對(duì)象的缺點(diǎn)實(shí)現(xiàn)；

2、改進(jìn)后的產(chǎn)品原功能、結(jié)構(gòu)不發(fā)生大的變異，創(chuàng)造過(guò)程僅對(duì)產(chǎn)品完善；

3、改進(jìn)后的產(chǎn)品在某方面較原產(chǎn)品有顯著的變化。缺點(diǎn)的表現(xiàn)形式：

1、功能上的缺點(diǎn)；2、結(jié)構(gòu)上的缺點(diǎn)；

3、材料上的缺點(diǎn)；4、工藝上的缺點(diǎn)。消除缺點(diǎn)的幾種方法：

1、增添法；2、縮減法；3、置換法。組合創(chuàng)造法含義：按照一定的技術(shù)原理或功能目的，將兩個(gè)或兩個(gè)以上的技術(shù)方法或物質(zhì)產(chǎn)品進(jìn)行合理結(jié)合，形成新技術(shù)或新產(chǎn)品。特點(diǎn)：1、以成熟的技術(shù)為基礎(chǔ)

2、組合的形式多種多樣組合的類型：形式上的組合（意義的組合、材料的組合、結(jié)構(gòu)的組合、原理的組合、功能的組合）形態(tài)上的組合（物與物的組合、物與事的組合、事與事的組合）聯(lián)想法在創(chuàng)造活動(dòng)中，把不同的產(chǎn)物，不同的現(xiàn)象，不同的技術(shù)，不同的科學(xué)原理，聯(lián)系在一起考慮，從當(dāng)前覺察到的或是記憶保持中的事務(wù)中，產(chǎn)生了靈感，發(fā)明了另一個(gè)事物就是聯(lián)想創(chuàng)造法。移植借鑒法是利用現(xiàn)有的技術(shù)，現(xiàn)有的材料，現(xiàn)有產(chǎn)品的功能，去發(fā)明或改進(jìn)另一個(gè)產(chǎn)物。實(shí)現(xiàn)技術(shù)開發(fā)、方法改革，以及使舊產(chǎn)品的功能提高，性能改善、材料更新等創(chuàng)新目的。因此，它包括技術(shù)方法、功能、性質(zhì)、材料等的移植借鑒?？s減法與增添法縮減法：是以原有的物質(zhì)產(chǎn)品為創(chuàng)新對(duì)象，在保持原產(chǎn)品功能、結(jié)構(gòu)不變的情況下，進(jìn)行縮減，或使其加工程序簡(jiǎn)單化，從而達(dá)到省工、省料、省時(shí)、體積縮小，減輕重量，攜帶方便、性能提高的目的。方式：減少體積、減輕重量、彎曲折疊、減少部件。增添法：加大長(zhǎng)度、增添部件、添加材料、加大厚度、加大面積。逆向思考法逆向思考是反其意而行之。逆向思考法是從事物的某方面特性的相反方面為突破口進(jìn)行創(chuàng)造的一種技法。

1、對(duì)某些被人們認(rèn)為是必然合理的理論持懷疑態(tài)度。而以另一種理論加以解釋。

2、對(duì)某一物質(zhì)產(chǎn)品顛倒反向思維，看產(chǎn)生什么結(jié)果?；蛘哒f(shuō)針對(duì)產(chǎn)品的缺點(diǎn)，翻過(guò)來(lái)想一想，看能不能得到改進(jìn)機(jī)遇創(chuàng)造法利用意外發(fā)現(xiàn)的不尋常現(xiàn)象產(chǎn)生設(shè)想來(lái)進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的一種技法。（如：橡膠的發(fā)明、黃色炸藥的由來(lái)）步驟和方法：

1、注意線索

2、解釋線索

3、研究線索全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽科學(xué)研究論文評(píng)選一、什么是科學(xué)小論文

科學(xué)小論文實(shí)際上是同學(xué)們?cè)谡n內(nèi)外學(xué)科學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行科學(xué)觀察、實(shí)驗(yàn)或考察后一種成果的書面總結(jié)。它的表現(xiàn)形式是多種多樣的：1、可以是對(duì)某一事物進(jìn)行細(xì)致觀察和深入思考后得出結(jié)論；2、可以是動(dòng)手實(shí)驗(yàn)后分析得出的結(jié)論；3、也可以是對(duì)某地進(jìn)行考察后的總結(jié)；4、還可以靠邏輯推理得出結(jié)論。

每當(dāng)我看到茂密的爬山虎，總是想：爬山虎為什么能緊緊地抓在墻上呢?我從常識(shí)課文《植物的莖》中知道了爬山虎生有攀援莖，是靠“小手”抓在墻上的?？墒撬摹靶∈帧本烤褂惺裁疵孛苣?

我考慮了很長(zhǎng)時(shí)間，認(rèn)為有三種可能：一是“小手”上有水蛭一樣的吸盤，能緊緊地吸在墻上；二是“小手”上有像壁虎的腳趾一樣的橫褶，能緊緊地抓住墻壁；三是“小手”上會(huì)分泌一種粘液，能緊緊地粘在墻上。為了揭開爬山虎“小手”的秘密，我對(duì)“小手”進(jìn)行觀察和研究。

我發(fā)現(xiàn)爬山虎的秘密

如何撰寫科學(xué)研究小論文。1、引人入勝的標(biāo)題；2、有趣的項(xiàng)目來(lái)源；3、完整的實(shí)施過(guò)程；4、有意義的實(shí)驗(yàn)成果；5、社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益；6、個(gè)人收獲體會(huì)。全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽信息技術(shù)成果評(píng)選電腦繪畫電子報(bào)刊

信息技術(shù)是指有關(guān)信息的收集、識(shí)別、提取、變換、存貯、傳遞、處理、檢索、檢測(cè)、分析和利用等的技術(shù)。

什么叫信息技術(shù)？信息技術(shù)作品：信息技術(shù)應(yīng)用與開發(fā)的技術(shù)成果

主要表現(xiàn)形式為：有關(guān)硬件、軟件的技術(shù)創(chuàng)新論文、應(yīng)用研究報(bào)告、程序開發(fā)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、電子報(bào)刊、電子繪畫、課件制作、網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)編程、數(shù)據(jù)庫(kù)開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)通訊設(shè)計(jì)等等。不論采取何種形式，內(nèi)容要有創(chuàng)新。信息技術(shù)成果表現(xiàn)形式為1、發(fā)明成果，如：鼠標(biāo)除塵器、傳感技術(shù)的應(yīng)用等。2、科研技術(shù)成果，如：有關(guān)硬件、軟件的應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新論文、應(yīng)用研究報(bào)告等。3、應(yīng)用創(chuàng)新，如：課件制作抽象變具體，拓展型等。全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽科學(xué)幻想畫評(píng)選

舉辦全國(guó)少年兒童科學(xué)幻想繪畫展覽活動(dòng)，是為了檢閱、宣傳和展示少年兒童參加科學(xué)幻想繪畫活動(dòng)的成果及對(duì)未來(lái)科學(xué)發(fā)展的暢想和展望，總結(jié)和交流開展活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，探索和研究青少年科技教育的規(guī)律性問(wèn)題，同時(shí)也是為了激勵(lì)更多的少年兒童參與這一活動(dòng)，引導(dǎo)少年兒童進(jìn)行科學(xué)幻想，著眼于未來(lái)人類生產(chǎn)、生活因科技的發(fā)展可能呈現(xiàn)的巨大變化，繪出未來(lái)科學(xué)的美麗畫卷。參展作品可用油畫、國(guó)畫、水彩畫、水粉畫、鋼筆畫、鉛筆畫、蠟筆畫、版畫、粘貼畫、電腦繪畫等繪畫種類、風(fēng)格及使用不同材