高三數(shù)學(xué)第二次月考試卷分析(理科)

②試題難度偏大。二、試卷反饋的問(wèn)題及建議（一）通過(guò)對(duì)學(xué)生答卷情況的認(rèn)真分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，目前學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面仍舊存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：1、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣和責(zé)任感均有一定的問(wèn)題；2、對(duì)于典型題型和基本題型的基本思路和解法掌握不熟練；3、書面表達(dá)和做題基本功不過(guò)硬，書寫格式不規(guī)范，邏輯混亂；4、計(jì)算基本功和變形能力欠佳；5、觀察分析問(wèn)題的能力不夠，思維推理的能力和層次太簡(jiǎn)單；6、克服困難、擺脫困境、積極尋找思路的信心、勇氣不足。（二）針對(duì)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的以上問(wèn)題，我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師研究出以下整改方案：1、在平時(shí)的課堂教學(xué)中，多注意有意識(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行本學(xué)科學(xué)科特點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)及學(xué)習(xí)方法的教育和培養(yǎng)。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、持之以恒，靜下心來(lái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。由于高中課堂容量大，知識(shí)內(nèi)容也比較多，所以課堂上學(xué)生親自動(dòng)手練習(xí)的機(jī)會(huì)比較少，作為老師一定要讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。同時(shí)也要通過(guò)監(jiān)督、抽查和檢測(cè)的方式進(jìn)行督促，還要教育他們養(yǎng)成善于總結(jié)歸納的習(xí)慣。2、通過(guò)講、練、測(cè)等方式讓學(xué)生熟練掌握一些基本題型和典型題型的基本做法及思路。為進(jìn)一步做難題做好鋪墊并打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3、在講基本概念時(shí)注意對(duì)概念的本質(zhì)、內(nèi)涵及意義的講解，并重點(diǎn)講解概念的幾種重要的考查角度及方式。4、知道思路并不等于會(huì)做，更不等于能作對(duì)。把自己知道的思路用文字熟練、清晰、規(guī)范、準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)是每個(gè)學(xué)生都要努力練就的一項(xiàng)十分重要的基本功。不會(huì)表達(dá)、字跡潦草、眼高手低、毫無(wú)邏輯順序、書寫不規(guī)范是許多學(xué)生常犯的錯(cuò)誤，我們每位教師平時(shí)要注意糾正。5、數(shù)學(xué)題中幾乎每一道題都要經(jīng)過(guò)靈活、嚴(yán)密的變形和計(jì)算。在高考數(shù)學(xué)考試中可以毫不夸張的說(shuō)，計(jì)算和變形基本功占到所有數(shù)學(xué)基本功的60%——70%。變形是解題的生命，沒(méi)有變形也就沒(méi)有解題思路的發(fā)現(xiàn)和產(chǎn)生。同時(shí)，倘若沒(méi)有過(guò)硬的計(jì)算基本功作為做題的保障，也許很多自己原本會(huì)做的題也會(huì)前功盡棄、半途而廢。教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生過(guò)硬的計(jì)算和變形基本功，努力做到快、準(zhǔn)、巧、活。6、從某種意義上講，數(shù)學(xué)同哲學(xué)一樣，都是在培養(yǎng)人的思維能力，教給人們觀察、處理、解決問(wèn)題的方法及技巧。而計(jì)算只不過(guò)是它的一種輔助工具罷了。那么，這就提醒我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)工作中不要照本宣科、就題講題，而要研究題型，努力引導(dǎo)和啟迪學(xué)生的思路，交給學(xué)生解決問(wèn)題的方法、思想、技巧和思路。讓學(xué)生養(yǎng)成善于思考、獨(dú)立思考、勤于思考的習(xí)慣。避免犯思維推理能力不強(qiáng)、思維全面嚴(yán)謹(jǐn)程度不夠、思維層次不深的思維幼稚癥。7、無(wú)論教師還是學(xué)生，在拿到難題的第一感覺(jué)都是思維暫時(shí)陷于困境，不知如何去做。這是我們?cè)跀?shù)學(xué)教研和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)遇到的情況。數(shù)學(xué)教學(xué)就是要教會(huì)學(xué)生面對(duì)困難積極應(yīng)對(duì)，激發(fā)自己的思維，通過(guò)觀察分析和聯(lián)想推理積極的思索、探尋思路。正是在這種不斷地苦苦求索的過(guò)程中我們的思維能力和水平才能得到有效的提高。所以，在平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，我們不僅要講解和傳授思維