2020反思 公開課教學(xué)設(shè)計

挖掘鄉(xiāng)土資源——課題研究反思（2022年十月份）許紹新一、訪民風(fēng)，表鄉(xiāng)情風(fēng)俗人情在我們這個具有五千年文明史的國度有著深厚的底蘊，各地的風(fēng)俗人情在神州大地上形成了一道道靚麗的風(fēng)景線，她是歷史的見證、文化地積淀、鄉(xiāng)情的根基。點點滴滴的風(fēng)俗人情好像灑落在人間的顆顆珍珠，那么，我們?nèi)绾螌⑦@些珍珠串起來形成一串串美麗的項鏈呢？我們鼓勵學(xué)生從我做起，從現(xiàn)在做起，從點點滴滴做起。生活中，我們的學(xué)生自己拿著個小本本，走家串戶，上訪下問，在這些社會實踐中鍛煉了自己的勇氣，提高了自己對社會的認識。課堂上，我們的學(xué)生侃侃而談，滔滔不絕，在純真樸素的鄉(xiāng)情中激發(fā)了對家鄉(xiāng)的熱愛。學(xué)生習(xí)作《嫁新娘》中這樣寫道“姐姐臉上羞答答的紅云浸透了她魂牽夢繞的婚裙，伯伯額上的皺紋深深刻下他含辛茹苦的年輪……現(xiàn)代的方式和古老的儀式在這里得到了最好的交融?！睍r空在這里匯合，鄉(xiāng)情在這里得到最好的展現(xiàn)。習(xí)作《又到端午節(jié)》、《中秋敬天》……一篇篇形式各異的習(xí)作分別從點滴中透射出屢屢淡而純潔、美而素雅的童心。二、干農(nóng)活，敘農(nóng)事現(xiàn)在的孩子，別說城里的，就是農(nóng)村的孩子，也很難對古詩“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！碑a(chǎn)生共鳴了，因為他們沒有這方面的感情認識。當父母忙于農(nóng)活時，他們正在悠閑地看著電視。為此，我把干農(nóng)活（如拔草、種菜、插秧、割稻、種豆子等）作為一項實踐性作業(yè)在雙休日或寒暑假時布置給學(xué)生，目的并不是一定要學(xué)生幫父母完成多少勞動任務(wù)，而是要學(xué)生去體驗、去感受這種生活，并通過習(xí)作把情況反饋給老師，使美國學(xué)生都能切切實實地體會一下勞動的艱辛。通過勞動，學(xué)生多角度、多立意地寫出了“體會文章”，有反映勞動成果來之不易的，有寫勞動中趣事的，有寫因掌握了某項勞動技能而欣喜異常的。如有一位學(xué)生在參加了插秧勞動好，寫出了這樣的內(nèi)容：片段一：頭上是熾熱的太陽，腳下是發(fā)燙的田水，仿佛非把我烤熟了不可。汗水不再只順著面頰流下來，眉毛上、鼻尖上、脖子上、脊背上到處都是汗水。我顧不了手上沾滿泥巴，不停地抹汗，可還是有汗珠子流進眼睛里，澀澀的疼。片段二：我拖著疲憊的身子回到家，顧不得清洗便癱坐在椅子上。媽媽忙著燒菜去了，我說：“媽媽，你不用做菜了，今天就啃我這只烤熟了的大龍蝦吧?！比绱缩r活的語言，如此難忘的經(jīng)歷，如果沒有親身的實踐，也許他們永遠不會發(fā)現(xiàn)原來農(nóng)村還有如此美好的生活。由于參加了各類實踐活動，學(xué)生的生活經(jīng)歷豐富了，對生活的感受也更深刻了，當寫一些記事類的文章，如《一件親身經(jīng)歷的事》、《難忘的》等習(xí)作時，學(xué)生再也不覺得無事可寫了。文章處處在，生活即文章。農(nóng)