《教育專著》讀后感1500字

1/1《教育專著》讀后感1500字

快點!再快點!

——讀《中國最佳教育隨筆》

讀罷這本《隨筆》，只感觸真是太多：當(dāng)一名好老師的艱難，新課改的困惑，高考制度的是是非非……可最觸人心弦的卻是兩個字——農(nóng)民!差距!——農(nóng)村與城市的差距、農(nóng)村教育與城市教育的差距!

我來自農(nóng)村，在農(nóng)村生活了15年到縣城讀師范，在縣城工作了11年又來到省城。從我個人角度來說，我這個農(nóng)村人的人生之路可以說是一帆風(fēng)順的。但也正是因為這一路的經(jīng)歷，我更親身體會到這其中的差距。

雖在農(nóng)村長大，但因為父母都是有工作的人，我不需要象身邊的同齡人那樣干農(nóng)活，而我的父母對學(xué)習(xí)又抓得緊，所以自小我便是同學(xué)中的佼佼者，一直很快樂地長大。但初中時的一件事，我至今記憶憂新;鄰村一個女孩與我關(guān)系較好，每天放學(xué)時我們一路走回，有時下午上學(xué)我便順路喊她一道，可沒兩次便被我媽媽發(fā)現(xiàn)了，媽媽竟嚴肅地告誡我以后不許等她一道上學(xué)，并說：“你看她家殺鴨子，她中午回家飯都搞不到吃。你天天等她，不影響你學(xué)習(xí)嘛!”我當(dāng)時很生氣，又不敢反駁，細想起來又很討厭她的家長：記得有一天中午她臨上學(xué)時才吃碗早晨剩下的涼粥，而她早晨是沒吃飯就去上學(xué)的，晚上放學(xué)回到家又該忙到幾點才能吃上晚飯呢?就這樣的女孩學(xué)習(xí)很努力，成績也不錯;就這樣的女孩，初三也沒上就回家了，哪里談的上“知識改變命運”?

走上教師崗位，我再一次面對這樣的家長：忙于生計，無暇過問孩子的學(xué)習(xí)，知識層次低，無力過問孩子的學(xué)習(xí)……曾經(jīng)年輕氣盛的我，常常責(zé)問這樣的家長：“為什么你不過問過問你孩子的學(xué)習(xí)?……”面對面帶愧色的家長，我的心中涌起魯迅式的“哀其不幸，怒其不爭”來，可現(xiàn)在，我要向這些曾受過我指責(zé)的家長真誠地道歉，求得他們的原諒，他們是不幸的，可不是“不爭”!

常常想這個問題，農(nóng)民為什么對自己的子女教育問題“不重視”?是“不重視

”還是沒辦法“重視”?是農(nóng)民“不重視”，還是有誰“忽視”或是“輕視”了?

在二十一世紀今天，在逐步縮小城鄉(xiāng)差距的今天，有的城市學(xué)校寬帶接口裝到了每張課桌，有的農(nóng)村學(xué)校孩子還得沙地當(dāng)紙樹枝為筆，有的城市學(xué)校鋪著塑膠跑道的運動場不止一個。有的農(nóng)村學(xué)校卻連一個可供學(xué)生玩的籃球也拿不出;有的城市學(xué)校投資動輒百萬甚至上億元，有的農(nóng)村學(xué)校連粉筆也得一根根地數(shù)著用。被央視評為2004年“感動中國”十大人物之一的徐本禹使我們了解到，在他所支教的貴州山區(qū)竟然還有這么一條不通公路、沒有水、沒有點、寄信要走18公里山路的地方，那里的教育狀況差得簡直令人難以想象，試問，我們的農(nóng)民兄弟該怎樣重視他們孩子教育問題?這難道不讓人“頭涔涔而淚潸潸”嗎?

我們所需要的很多東西可以等待，但孩子所學(xué)要的東西不能等待。他的骨骼正在成型，他的血液正在生成，他的心靈正在發(fā)展。我們不能對他說明天，他的名字叫今天!縮