一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-第六單元 小小存錢罐 -人民幣的認(rèn)識(shí) 青島版

第六單元小小存錢罐——人民幣的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)人民幣的元、角、分，了解它們之間的關(guān)系。學(xué)會(huì)合理使用零花錢，知道如何愛護(hù)人民幣。通過簡(jiǎn)介國(guó)徽，進(jìn)行愛國(guó)主義教育。二．教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：在認(rèn)識(shí)了元、角、分的基礎(chǔ)上進(jìn)行人民幣的兌換。三．教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，初步感知。1.兒歌動(dòng)畫視頻《一分錢》：引出“錢”，通過談話讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)“錢”是通俗的叫法，還有兩個(gè)名字叫：“人民幣”、“鈔票”。（板書：認(rèn)識(shí)人民幣）今天，我們就一起來認(rèn)識(shí)人民幣。啟發(fā)孩子回顧并回答，生活當(dāng)中，在哪里見到過人民幣？（學(xué)生教材編排是很有層次的。先教學(xué)小面值的人民幣，再教學(xué)大面值的人民幣，是合理的認(rèn)知線索。先教學(xué)1元、1角和1分，因?yàn)樗鼈兪侨嗣駧诺闹鲙?，元、角、分是人民幣的單?后教學(xué)其他面值的人民幣，這些都是輔幣，分別由若干個(gè)1元、1角或1分組成的。還安排了許多換幣、付錢、找錢等使用人民幣經(jīng)常進(jìn)行的活動(dòng)，能培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。自由發(fā)言，教師隨時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。）師生總結(jié)歌詞的內(nèi)容，教育孩子們做一個(gè)拾金不昧的好孩子，把這種精神傳承下去。強(qiáng)調(diào)人民幣的重要性，以及對(duì)孩子進(jìn)行愛護(hù)人民幣的教育。2.購(gòu)物視頻：請(qǐng)同學(xué)們帶問題觀看視頻，師生討論人民幣的用途之大、之廣泛。（學(xué)生自由發(fā)言，教師隨時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。）過渡：所以更應(yīng)該詳細(xì)的認(rèn)識(shí)、了解，并學(xué)會(huì)使用人民幣。自主探究、合作學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)大面額的人民幣集體認(rèn)識(shí)大面額人民幣并找相同之處。孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)單位“元”、“國(guó)徽”、“中國(guó)人民銀行”。（板書：元）集體認(rèn)識(shí)國(guó)徽，并簡(jiǎn)單介紹國(guó)徽的內(nèi)容，著重強(qiáng)調(diào)國(guó)徽是我們中國(guó)的標(biāo)志。哪些地方見到過國(guó)徽？（學(xué)生自由發(fā)言，教師隨時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。）（設(shè)計(jì)意圖：教師根據(jù)學(xué)生對(duì)人民幣認(rèn)識(shí)的具體情況，有重點(diǎn)地引導(dǎo)學(xué)生從單位、面值區(qū)別人民幣。借人民幣上的國(guó)徽?qǐng)D案進(jìn)行愛護(hù)人民幣的教育。）認(rèn)識(shí)小面額的人民幣集體認(rèn)識(shí)小面額人民幣和硬幣，孩子們總結(jié)出單位“角”、“分”。（板書：角、分）集體認(rèn)識(shí)辨別玩具人民幣，師生集體按元、角、分分類。（板書：粘貼各種面值的人民幣）活動(dòng)：（動(dòng)手動(dòng)腦）老師給你們每個(gè)小組都準(zhǔn)備了多套人民幣，里面裝了各種各樣的錢，請(qǐng)你們把它們分一分類。分完了之后，每個(gè)小組派一個(gè)代表說一說，你們是怎樣分的？（分組活動(dòng)，以小組為單位）誰(shuí)來說說，你們是怎樣分的？預(yù)計(jì)可能出現(xiàn)三種結(jié)果:1）.我們按從小到大的順序排列。2）.我們把元、角、分分組，進(jìn)一步把以元為單位的按數(shù)位分成3組。3）.我們把幾元的放在一起，把幾角的放在一起，把幾分的放在一起。意外收獲：個(gè)別小組把以元為單位的（帶有盲文“小黑點(diǎn)”）進(jìn)一步按數(shù)字分成3組。師簡(jiǎn)單介紹盲文。（教師隨時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)）談話：看來同學(xué)們對(duì)人民幣已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)了，看來你們對(duì)錢還是挺熟悉的。今天我們就先來研究小面值的人民幣及它們之間的關(guān)系。過渡：收回玩具人民幣時(shí)，以游戲的形式完成，做到了快靜齊，孩子們高度集中，積極性高，保證了課堂的良好紀(jì)律。每組只留下了下面活動(dòng)要用的一元、一角、一分人民幣。（設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生熟悉的而又貼近本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的物體引入新課，可以激發(fā)學(xué)生的參入熱情，課前通過調(diào)查人民幣，使學(xué)生對(duì)人民幣有了一定的了解，學(xué)生在已有的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)會(huì)更輕松，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。）精講點(diǎn)撥動(dòng)畫演示、孩子自悟結(jié)論談話：同學(xué)們，出示1元將1元錢換成1角的，能換幾張？通過動(dòng)畫演示我們知道了1元=10角，那么你們知道2元等于多少角......？（板書：1元=10角）談話：那90角等于多少元呢？（表?yè)P(yáng)孩子們聰明）活動(dòng)：孩子們以小組為單位動(dòng)手?jǐn)[放：1元=10角（出示1角）1角錢能換幾分？１角等于多少分呢？通過交流得：1角=10分......（板書：1角＝10分）5角、7角......等于多少分呢？那90分等于多少角呢？活動(dòng)：孩子們以小組為單位動(dòng)手?jǐn)[放：1角=10分4.學(xué)生自讀兩遍：1元=10角1角＝10分（讓學(xué)生邊記邊讀）談話：在人民幣中，元是最大的單位，分是最小的單位?？偨Y(jié)：元角分之間的大小關(guān)系。（板書：1元>1角>1分...............）（設(shè)計(jì)意圖：通過想一想，拿一拿、擺一擺、換一換，在操作中發(fā)現(xiàn)元、角、分的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。）鞏固拓展，應(yīng)用問題自主練習(xí)第1題。課件出示練習(xí)，指名認(rèn)識(shí)人民幣。2.自主練習(xí)第2題。（老師著重強(qiáng)調(diào)相同單位的可以相加減，不同類的不能直接加減。）讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，舉手回答，集體訂正。3.自主練習(xí)第5題?？梢砸员荣惖男问竭M(jìn)行，誰(shuí)算得快誰(shuí)回答。全課小