北師大版二年級語文上冊第一單元導(dǎo)學(xué)案

北師大小學(xué)語文第三冊教材分析及教學(xué)總體設(shè)想本冊教材是以學(xué)生語文實(shí)踐活動為核心,采用適合學(xué)生認(rèn)知水平的主題或情境，教材基本內(nèi)容的呈現(xiàn)方式與第一、二冊教材一樣仍采用主題單元的編排形式，共有15個單元，每個單元大致包括兩篇主體課文和一個語文天地?？傮w來說第三冊的內(nèi)容較之一、二冊更廣泛，特別是增多了反映兒童生活的篇目，與學(xué)生生活更加貼近，同時也注意了保持一冊的趣味性。教材具體說明及教學(xué)建議（一）、認(rèn)字（1）在教學(xué)目標(biāo)中提到學(xué)習(xí)25個常用部首。目的是想讓學(xué)生從漢字表意的特點(diǎn)入手，促使學(xué)生認(rèn)識漢字的主要特點(diǎn)是表意，知道它們的名稱和大概。表示的意思，逐漸掌握漢字的規(guī)律，最后形成獨(dú)立識字的能力，（2）關(guān)于認(rèn)字的方法問題截止到第二冊，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了看圖認(rèn)字、讀拼音認(rèn)字、聽讀認(rèn)字、看上下文猜“語字四種認(rèn)字方法（識字游戲不是學(xué)法），應(yīng)當(dāng)能獨(dú)立認(rèn)讀（認(rèn)讀是“正確”讀的前提）文天地”中的現(xiàn)代詩文。本冊教材從第二單元開始學(xué)習(xí)部首查字法識字。(3）關(guān)于寫字298個。識字教學(xué)方法建議有三條a“聽讀法”，認(rèn)字，就是直接聽別人讀出生字的字音，自己跟著讀。在課堂上，老師讀課文，學(xué)生把字音與字形對應(yīng)起來的過程，就是聽讀認(rèn)字。b熟練運(yùn)用指讀（指認(rèn)）認(rèn)字方法。先聽老師讀，用手指著老師讀的每一個字，隨著老師的聲音移動手指。讀熟或背會課文，然后縮小語境，摘出詞、語或短句幫助學(xué)生認(rèn)，再提出單個的漢字認(rèn)。回到課文中，再用手指指著自己讀的每一個字。c鞏固看拼音認(rèn)字的方法。拼音認(rèn)字在一冊學(xué)生已經(jīng)學(xué)會，二冊只是復(fù)習(xí)鞏固，讓拼音與認(rèn)字相互促進(jìn)，不必過多涉及。(二)閱讀和表達(dá)（1）正確流利有感情的朗讀課文，了解大意。知道什么是默讀，能默讀一個段落，有每天閱讀的習(xí)慣。（2）能背誦至少15篇詩文（包括古詩在內(nèi)）。（3）參與課堂討論，能在小組內(nèi)表達(dá)清楚自己的意思，并且聲音響亮。（4）培養(yǎng)學(xué)生能連續(xù)寫句子，同時仿寫比較短小的課文段落。（5）培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)，力求使學(xué)生在富有個性化的實(shí)踐過程中逐步形成適合自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步學(xué)會獨(dú)立學(xué)習(xí)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二O一二年度秋學(xué)期教學(xué)課時安排計劃周次起止時間課題教時執(zhí)行情況18月27日8月31日秋天（2）火紅的楓葉（2）語文天地（2）629月3日9月7日媽媽不要送傘來（2）小獅子（2）語文天地（2）639月10日9月14日丁丁冬冬學(xué)識字（2）平房和樓房(2)看圖識字(2)649月17日9月21日古詩(2)語文天地(2)流動的畫(2)659月24日9月28日祖國在我心間(2)蘋果落地(2)4610月1日10月5日十一放假710月8日10月12日我的影子(2)語文天地(2)4810月15日10月19日手捧空花盆的孩子(2)可愛的娃娃(2)語文天地(2)6910月22日10月26日我有一盒彩筆(2)王冕學(xué)畫(2)語文天地(2)61010月29日11月2日書的世界(6)61111月5日11月9日復(fù)習(xí)測試(4)期中考試1211月12日11月16日比本領(lǐng)(2)天鵝、大蝦和梭魚(2)語文天地(2)613.11月19日11月23日丁丁冬冬學(xué)識字(6)614.11月26日11月30日上天的螞蟻(2)第三個小板凳(2)語文天地(2)61512月3日12月7日特殊的考試(2)小馬過河(2)語文天地(2)61612月10日12月14日風(fēng)(2)我是什么(2)語文天地(2)61712月17日12月21日絨毛小熊(2)我們的玩具和游戲(2)語文天地(2)61812月24日12月28日賀年卡(2)松鼠日記(2)語文天地(2)61912月31日1月4日綜合練習(xí)201月7日1月11日復(fù)習(xí)期末測試學(xué)生學(xué)習(xí)基本情況分析二年級共有學(xué)生11人，本班大部分學(xué)生聰明活潑、性格開朗，學(xué)習(xí)興趣濃厚，有較強(qiáng)的求知欲望。經(jīng)過一學(xué)年的常規(guī)教育與訓(xùn)練，大部分學(xué)生分能按照課堂常規(guī)去做，上課前能主動擺放好學(xué)習(xí)用品，坐端正等待老師來上課。課堂上能專心聽講，積極回答問題，書寫工整。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能按時、認(rèn)真參加早讀，課堂中能認(rèn)真聽講，積極回答老師提出的問題，并能和其他學(xué)生一起合作學(xué)習(xí)，可后能按時完成老師布置的作業(yè)。但還有少數(shù)學(xué)生上課小動作較多，注意力不集中，作業(yè)不能按時完成。如：陳宇、段玉霄等，有待于在本學(xué)期加強(qiáng)教育擇優(yōu)促差措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深鉆教材，抓緊課堂40分鐘，靈活采用多種教學(xué)方法，注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用多媒體課件激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)效率。3由于本班兩級分化嚴(yán)重，差生較多，在本學(xué)期本班要成立“一幫一”“手拉手”學(xué)習(xí)互助組，培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。4積極探討，嘗試切合實(shí)際的教學(xué)方法，如：幫助、表揚(yáng)法，通過鼓勵表揚(yáng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因材施教：針對不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長。5根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放低要求，放慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。注重特困生的輔導(dǎo)，幫助他們能盡快趕上學(xué)習(xí)好的同學(xué)。宣化學(xué)區(qū)利豐小學(xué)學(xué)案課題：第一單元秋天科目：語文年級：二年級主備人：桑霞時間：學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會書寫7個生字，重點(diǎn)是“轉(zhuǎn)”和“黃”的筆畫；會認(rèn)13個字情理目標(biāo)：練習(xí)向家長提出要求，懂得能為家長著想，提出合理要求。技能目標(biāo)：學(xué)會在小組中討論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、學(xué)會書寫7個生字，重點(diǎn)是“轉(zhuǎn)”和“黃”的筆畫；會認(rèn)13個字2、通過詩歌掌握秋天特點(diǎn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)通過詩歌掌握秋天特點(diǎn)。學(xué)習(xí)方法講授、討論、自學(xué)課型：課時：第1課時教具：課件導(dǎo)學(xué)過程實(shí)錄：一、談話：小朋友們，你們知道一年有哪些季節(jié)嗎？現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？（板書課題）你的周圍有什么變化嗎？展示：師生展示收集的關(guān)于秋天的資料3、正音，自主學(xué)習(xí)課文生字。板書重點(diǎn)：多音字：“轉(zhuǎn)”zhuan(轉(zhuǎn)涼轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)化)zhuan(轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)圈)翹舌音字：爽收霜邊音字：涼三拼音字：轉(zhuǎn)涼爽霜降香黃后鼻音字：豐v去掉兩點(diǎn)的規(guī)律：菊易錯形的字：轉(zhuǎn)排（注意筆順）4、課堂組詞5、教師出示生字卡片檢查鞏固。6、再讀課文思考：秋天什么時候到？哪幾個月是秋天？7、給課文生字組詞板書設(shè)計秋天到多音字：“轉(zhuǎn)”zhuan(轉(zhuǎn)涼轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)化)zhuan(轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)圈)翹舌音字：爽收霜邊音字：涼三拼音字：轉(zhuǎn)涼爽霜降香黃后鼻音字：豐v去掉兩點(diǎn)的規(guī)律：菊易錯形的字：轉(zhuǎn)排（注意筆順教學(xué)反思：設(shè)計了“我來猜”這個游戲：學(xué)生對此感覺很新奇，興趣特別的濃厚，猜的很積極。這樣的引導(dǎo)激起了學(xué)生的興趣，學(xué)生的積極性被調(diào)動了，躍躍欲試的想去了解，就這樣在課始就輕而易舉地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的勁頭。宣化學(xué)區(qū)利豐小學(xué)學(xué)案課題：第一單元秋天科目：語文年級：二年級主備人：桑霞時間：學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會書寫7個生字，重點(diǎn)是“轉(zhuǎn)”和“黃”的筆畫；會認(rèn)13個字情理目標(biāo)：練習(xí)向家長提出要求，懂得能為家長著想，提出合理要求。技能目標(biāo)：學(xué)會在小組中討論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、學(xué)會書寫7個生字，重點(diǎn)是“轉(zhuǎn)”和“黃”的筆畫；會認(rèn)13個字2、通過詩歌掌握秋天特點(diǎn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)通過詩歌掌握秋天特點(diǎn)。學(xué)習(xí)方法講授、討論、自學(xué)課型：課時：第2課時教具：課件導(dǎo)學(xué)過程實(shí)錄：1、抽認(rèn)課文生字，聽寫部分生詞。2、秋天什么時候到？哪幾個月是秋天？秋天有哪些特點(diǎn)？你還知道秋天的天氣有什么特點(diǎn)嗎？還有其他的一些動物他們在秋天干什么呢？你喜歡秋天這樣的天氣嗎？3、秋天到了,農(nóng)民伯伯在干什么呢?齊讀課文第二節(jié)，思考：“秋收”什么意思？農(nóng)民伯伯秋天都收了些什么呢？“田野翻金浪”指的是什么？農(nóng)民伯伯豐收了，他們心情怎樣？誰來讀出這種心情？指導(dǎo)朗讀，著重從快慢、輕重上進(jìn)行指導(dǎo)。在秋天，同學(xué)們喜歡什么景物呢？有什么特點(diǎn)？大雁排成行，去干什么呢？喜歡嗎？學(xué)習(xí)了課文后，知道了些什么？你喜歡秋天嗎？4、指導(dǎo)誦讀寫了些什么景物？有什么特點(diǎn)？按照什么順序?qū)懙?？?按照板書總結(jié)回答）5、按節(jié)通過多種方式指導(dǎo)學(xué)生背誦秋天到八月——秋天到（天轉(zhuǎn)涼風(fēng)變爽蟋蟀把歌唱）九月——秋收忙（魚蝦肥瓜果香田野翻金浪）十月——寒霜降（楓葉紅菊花黃大雁排成行）教學(xué)反思：究竟什么是想象？對于低年級的小學(xué)生來說，是模糊的，理解起來也比較困難。因此在閱讀教學(xué)的過程中，我注意從詞句的比較入手，讓學(xué)生理解想象的內(nèi)涵。宣化學(xué)區(qū)利豐小學(xué)學(xué)案課題：第一單元火紅的楓葉科目：語文年級：二年級主備人：桑霞時間：學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：指導(dǎo)朗讀、練習(xí)背誦、分析理解課文情理目標(biāo)：學(xué)生懂的尊敬老師，熱愛老師技能目標(biāo)：整體感知課文，學(xué)習(xí)課文生字學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)會書寫。通過詩歌掌握秋天特點(diǎn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)通過詩歌掌握秋天特點(diǎn)。學(xué)習(xí)方法小組合作學(xué)習(xí)課型：課時：第1課時教具：課件導(dǎo)學(xué)過程實(shí)錄：一、引入課題1.談話：同學(xué)們，你們知道9月10日，是什么節(jié)日嗎？你們?yōu)槔蠋煖?zhǔn)備了什么樣的禮呢？2.引入課題：，課文的小作者給老師送的是什么樣的禮物呢？3.板書課題：用“火紅的楓葉”作成的賀卡二、學(xué)習(xí)新課2、正音，自主學(xué)習(xí)課文生字。板書重點(diǎn)：多音字：翹舌音字：三拼音字：鼻音字：易錯形的字：（注意筆順）3.課堂組詞4.教師出示生字卡片檢查鞏固。三、布置作業(yè)1.抄寫課文生字2.給課文生字組詞板書設(shè)計火紅的楓葉多音字：翹舌音字：三拼音字：鼻音字：易錯形的字：教學(xué)反思：恰逢教師節(jié)即將來臨，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置上，在情感的體驗(yàn)中都結(jié)合了實(shí)際生活中的體會、活動、感悟等，效果良好。讓學(xué)生在學(xué)中悟，悟中實(shí)踐，實(shí)踐中增情，體現(xiàn)了語文課程獨(dú)特的人文性與工具性的統(tǒng)一。宣化學(xué)區(qū)利豐小學(xué)學(xué)案課題：第一單元火紅的楓葉科目：語文年級：二年級主備人：桑霞時間：學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：指導(dǎo)朗讀、練習(xí)背誦、分析理解課文情理目標(biāo)：學(xué)生懂的尊敬老師，熱愛老師技能目標(biāo)：整體感知課文，學(xué)習(xí)課文生字學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)會書寫。通過詩歌掌握秋天特點(diǎn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)通過詩歌掌握秋天特點(diǎn)。學(xué)習(xí)方法小組合作學(xué)習(xí)課型：課時：第2課時教具：課件導(dǎo)學(xué)過程實(shí)錄：一、復(fù)習(xí)檢查同學(xué)們，學(xué)習(xí)了第一節(jié)課知道了些什么？二、學(xué)習(xí)新課1.數(shù)一數(shù)課文有多少個自然段？2.這一段為我們講了些什么？3.自由讀第二自然段：讀懂了些什么？這段話的意思是什么？作者的心情怎樣？誰來讀出這種心情。4.作者找呀找，找到了最紅的楓葉了嗎？哪一個自然段告訴了我們？誰來讀這一段？作者是怎樣寫出楓葉的紅的？5.這一段除了寫楓葉的顏色“紅”以外，還告訴了我們什么？你從什么地方知道的？6.作者找來這火紅的楓葉干什么呢？課文哪些段告訴了我們？比一比：作者的禮物和你送給老師的禮物，誰的更好？說出理由。三、拓展學(xué)習(xí)你認(rèn)為老師最需要學(xué)生的是什么？還有沒有更好的禮物獻(xiàn)給老師呢？在豐收的秋天里，除了教師的節(jié)日外，還有些什么節(jié)日，準(zhǔn)備為他們送什么禮物呢？請同學(xué)們下來準(zhǔn)備。板書設(shè)計火紅的楓葉尋找紅楓葉——走來走去總以為終于顏色：比……還……，比……還……火紅的楓葉找到紅楓葉形狀：……像……教學(xué)反思：有一些學(xué)生對這些生字是不認(rèn)識的，可是在上學(xué)來之前他們想辦法認(rèn)識了。我想本冊的生字量這么大，我應(yīng)該在課下識字上再下功夫。宣化學(xué)區(qū)利豐小學(xué)學(xué)案課題：第一單元語文天地科目：語文年級：二年級主備人：桑霞時間：學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：1、練習(xí)書寫。2、指導(dǎo)學(xué)生按部首給生字歸類，掌握識字規(guī)律。情理目標(biāo)：知道秋天什么最美？感受秋天美在哪里？技能目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生按部首給生字歸類，掌握識字規(guī)律。學(xué)習(xí)重點(diǎn)知道秋天什么最美？學(xué)習(xí)難點(diǎn)感受秋天美在哪里？學(xué)習(xí)方法自主、合作、探究課型：課時：第1課時教具：課件導(dǎo)學(xué)過程實(shí)錄：一、描一描，寫一寫

二、把下面的字排到隊(duì)伍中去。1、出示：卡片，2、出示：、祝、、降、學(xué)生獨(dú)立完成。三、比一比，選字組詞。

2、師范做第一題。

4、指名板書。四、讀一讀，選擇三個詞語造句。

2、選擇詞語造句。

3、師生評議。五、學(xué)習(xí)查字典1、小朋友，遇到生字你用什么辦法認(rèn)識它？

現(xiàn)在丁丁冬冬要向大家介紹另一個很有用的辦法，那就是查字典。

2、出示字典，介紹字典。

3、師用字典示范查找"爐"字，學(xué)生看。

4、師帶領(lǐng)學(xué)生查"煙"字。

5、師生總結(jié)查字典的步驟：數(shù)、查、記。板書設(shè)計語文天地數(shù)、查、記教學(xué)反思：教學(xué)過程要求教師要投入，這種感情的投入應(yīng)當(dāng)是不帶有任何的虛假、任何地表演成分，那是一種從心底里最自然的展現(xiàn)。要想上好課，讓學(xué)生緊隨你，那么我們自己確實(shí)必須是真實(shí)的。宣化學(xué)區(qū)利豐小學(xué)學(xué)案課題：第一單元語文天地科目：語文年級：二年級主備人：桑霞時間：學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中生字的位置，能按筆順要求書寫。情理目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生整理歸納的學(xué)習(xí)方法技能目標(biāo)：初步認(rèn)識偏旁的表義功能，體會字與偏旁的關(guān)系。學(xué)習(xí)重點(diǎn)練習(xí)照樣子寫句子，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)練習(xí)照樣子寫句子，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。學(xué)習(xí)方法小組合作探究練習(xí)課型：課時：第2課時教具：課件導(dǎo)學(xué)過程實(shí)錄：一、描一描，寫一寫1、指導(dǎo)學(xué)生觀察生字“比”“忙”“秋”在田字格中的位置。2、教師示范，二、組字小魔術(shù)1、舉例分析給“拾”取掉一個偏旁部首，再加上一個部首變成一個新字再組詞。2、出示課件，學(xué)生讀題。4、選優(yōu)秀小組代表，說說做題的方法。6、請小組派代表評價。三、說說你看到的秋天，仿照例子填一填。1、出示例子，學(xué)生朗讀。瓜果香楓葉紅菊花黃3、你還能說出哪些這樣的短語，學(xué)生小組討論。四、讀一讀，照樣子說句子。2、簡單分析：誰在什么地方，想干什么。3、讀句子，練習(xí)補(bǔ)