三年級(jí)下冊(cè)五單元整合群文閱讀

“單元整合·群文閱讀”三年級(jí)下冊(cè)第五組“可貴的親情、友情”教學(xué)設(shè)計(jì)【本組說(shuō)明】本組教材是以親情、友情為專題。在語(yǔ)文教材上編排了四篇課文：《可貴的沉默》《她是我的朋友》《七顆鉆石》《媽媽的賬單》。在《同步閱讀》中也安排了七篇課文：《那一盞冰燈》《往事》《一碗餛飩》《遙遠(yuǎn)的思念》《花鞋》《犧牲》《我愛(ài)我家》。這些課文緊緊圍繞“親情和友情”的主題，有的引導(dǎo)孩子在接受父母的愛(ài)的同時(shí)，還要懂得回報(bào)父母的愛(ài)；有的描寫(xiě)了朋友間真摯而深厚的友情，令人動(dòng)容；有的揭示了只要具備無(wú)私的愛(ài)心，生活中就會(huì)有奇跡出現(xiàn)；有的描寫(xiě)了天真的孩子向父母索取勞動(dòng)報(bào)酬，但在無(wú)私奉獻(xiàn)的母愛(ài)面前，認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。《同步閱讀》中的幾篇課文，通過(guò)對(duì)往事的回憶，讓我們看到了一位位充滿愛(ài)心，為了兒女辛勤勞作、無(wú)私付出的父母，也讓我們看到了一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子，他們?cè)诩彝ビ龅嚼щy，遭遇災(zāi)難時(shí)，勇敢地承擔(dān)起家庭的責(zé)任，顯示出非同一般的堅(jiān)強(qiáng)，這些人物的形象，對(duì)正當(dāng)成長(zhǎng)的三年級(jí)學(xué)生品格的塑造是很有益的。本單元的課外閱讀，可以讓學(xué)生先自行閱讀，記下讀書(shū)體會(huì)，再通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，和同學(xué)交流感受，寫(xiě)一寫(xiě)，說(shuō)一說(shuō)，演一演，做一做，讓學(xué)生在體驗(yàn)中獲得感悟，學(xué)會(huì)做人?！驹O(shè)計(jì)理念】以“單元整合·群文閱讀”策略為指導(dǎo)，注重學(xué)生自主閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)會(huì)讀書(shū)和記筆記的方法，同時(shí)能理解相同主題文章的內(nèi)在聯(lián)系，能較為準(zhǔn)確地概括出文章的主要內(nèi)容以及表達(dá)的主旨。課堂上要給予學(xué)生交流體會(huì)和探討困惑、解答疑問(wèn)的時(shí)間和空間，以便讓學(xué)生對(duì)閱讀材料更好地消化和吸收?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1.人教課標(biāo)版教材小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第五單元課文：《可貴的沉默》《她是我的朋友》《七顆鉆石》《媽媽的賬單》2.人教版《同步閱讀》教材三年級(jí)下冊(cè)課文：《往事》《一碗餛飩》《遙遠(yuǎn)的思念》《犧牲》【教學(xué)重點(diǎn)】抓住課文中人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)及心理活動(dòng)的描寫(xiě)，理解人物美好的內(nèi)心世界，理解親情和友情是世界上最可貴的情感。學(xué)會(huì)自主閱讀課外教材，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)讀書(shū)方法，提高閱讀能力?！窘叹邷?zhǔn)備】1.多媒體課件（附后）2.《閱讀瀏覽表》《愛(ài)心計(jì)劃表》【教學(xué)步驟】一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，知道什么是親情和友情嗎？預(yù)設(shè)1：親情就是有血緣關(guān)系的人之間的感情，就像爸爸媽媽和我之間一樣。預(yù)設(shè)2：友情指的是朋友和同學(xué)之間的感情。是??！我們的生活中離不開(kāi)親情和友情，正因?yàn)橛辛诉@些可貴的情感，我們才能生活得幸福和快樂(lè)，因此我們要懂得珍惜和回報(bào)這些情感。這節(jié)課就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)親情和友情中，去觸摸這些可貴的情感帶給我們的感動(dòng)和啟迪。二、主題回顧在第五單元中，我們一起學(xué)習(xí)了四篇感人的故事，它們分別是《可貴的沉默》《她是我的朋友》《七顆鉆石》《媽媽的賬單》，讓我們把學(xué)習(xí)后的感受寫(xiě)到“知識(shí)樹(shù)”上。（出示“知識(shí)樹(shù)”）知識(shí)樹(shù)的樹(shù)干就是我們今天要討論的主題《可貴的親情和友情》，我們學(xué)過(guò)的這些課文就是知識(shí)樹(shù)的枝葉。(課件演示)能說(shuō)說(shuō)你學(xué)過(guò)的這四篇課文的感受嗎？（生討論回報(bào)，師課件演示）《可貴的沉默》——醒悟《她是我的朋友》——真摯《七顆鉆石》——無(wú)私《媽媽的賬單》——羞愧三、閱讀概覽1.在《同步閱讀》中，也選編了7篇有關(guān)親情的故事，相信同學(xué)們讀后都會(huì)有許多感動(dòng)，今天我們重點(diǎn)來(lái)討論其中四篇，請(qǐng)出示你們的閱讀瀏覽表，大家一起來(lái)分享讀后的感動(dòng)?？凑l(shuí)能把收獲變成鮮艷的果子掛上這棵知識(shí)樹(shù)。題目作者主要內(nèi)容精彩片段或句子想提出的問(wèn)題《往事》高國(guó)山上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，寒冷的冬天，每天放學(xué)爸爸都來(lái)接我，他背著我走在雪地里的情景，讓我感到無(wú)比溫暖?！兑煌腽Q飩》周長(zhǎng)海小女孩和媽媽吵架，跑到外面去吃餛飩，賣餛飩老婆婆的一句話，讓小女孩悔恨不已，她終于明白了，媽媽為她付出的愛(ài)是數(shù)不盡的。《遙遠(yuǎn)的思念》黃修紀(jì)小女孩收到媽媽從國(guó)外寄來(lái)的書(shū)信和禮物，也收到了媽媽的愛(ài)、思念和鼓勵(lì)。《犧牲》亞米契斯（意大利）我和姐姐知道家里經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)困難了，主動(dòng)要求放棄買(mǎi)禮物的開(kāi)支，我們要為父母分擔(dān)憂愁和責(zé)任。2.生生互動(dòng)，交流讀后感受。（教師巡視，并相機(jī)選擇較好的作業(yè)到臺(tái)前展示或抽生朗讀）3.小結(jié)：看來(lái)大家讀書(shū)都讀得很仔細(xì)，也讀出了感受和疑惑。正如同學(xué)們剛才討論的，《往事》讓我們的童年在寒冷的冬天享受到了無(wú)比的溫暖；《一碗餛飩》又讓我們吃出了深深悔恨；在《遙遠(yuǎn)的思念》里，我們看到一位堅(jiān)強(qiáng)的母親和一位懂事的孩子，她們?cè)谏钌畹厮寄詈凸膭?lì)對(duì)方；《犧牲》里兩位小主人公多懂事孝順?。∷麄儚男【陀掠诜謸?dān)家庭的責(zé)任。（課件出示“溫暖”“悔恨”“思念”“分擔(dān)”）四、片段分享讀了《同步閱讀》里的這四篇課文，里面一定有好多語(yǔ)言和句子令你難忘，你想和大家一起分享嗎？抽生朗讀片段。（師相機(jī)給予朗讀語(yǔ)氣或感情上的指點(diǎn)）聽(tīng)了大家的朗讀，老師的喉嚨也癢了，我也想讀一讀，你們想聽(tīng)嗎？（配樂(lè)朗讀《往事》片段）小結(jié)：好故事，感動(dòng)人的故事，總會(huì)令人難忘，今天我們?cè)谶@里讀別人的故事，希望有一天，我們能在課堂上分享到在座的同學(xué)們筆下流淌的和發(fā)生在你們身上的親情故事，好嗎？五、精彩賞析（一）《往事》（1）第一自然段寫(xiě)得多有詩(shī)意??！誰(shuí)能來(lái)讀一讀？誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)，作者寫(xiě)父親為什么要寫(xiě)冬天的雪呢？這樣的開(kāi)頭好不好？預(yù)設(shè)1：因?yàn)樽髡呖吹蕉煜卵┚拖肫鹦r(shí)候上學(xué)時(shí)，爸爸接他回家的情景。預(yù)設(shè)2：這樣的開(kāi)頭好，就像放電影一樣，我們先看到雪，再看到落滿雪花的樹(shù)梢、地面，順著路又看到鋪滿雪片的校園，然后看到放學(xué)的小孩和等在校門(mén)口的他的爸爸，畫(huà)面真美?。ǚ疟尘耙魳?lè)，一生深情朗讀，大家想象畫(huà)面）【設(shè)計(jì)理念】此處設(shè)計(jì)，旨在引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，使較簡(jiǎn)單的文字具體化，形象化，使得文本豐滿生動(dòng)，情由景生，情景交融，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。（二）《一碗餛飩》（1）賣餛飩的老婆婆說(shuō)：“孩子，我只不過(guò)煮一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，你的媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么不感激她呢？你怎么還要跟她吵架？”女孩愣住了……女孩這時(shí)心里在想什么？預(yù)設(shè)1：女孩心里肯定悔恨自己不懂事，媽媽那么辛苦，她還要和媽媽吵架。預(yù)設(shè)2：她想起了這么多年，媽媽一大早起來(lái)給她煮早飯，還冒著冬天的寒風(fēng)給她洗衣服的情景。預(yù)設(shè)3：女孩想起有一次媽媽生病了，還堅(jiān)持送她上學(xué)，接她回家。預(yù)設(shè)4：小女孩好像看見(jiàn)媽媽正站在家門(mén)口焦急地盼望她回家?！驹O(shè)計(jì)理念】此問(wèn)題的設(shè)計(jì)，其一在于引導(dǎo)學(xué)生的想象和表達(dá)，其二通過(guò)對(duì)文本的回顧和想象，聯(lián)系生活實(shí)際，明白媽媽的愛(ài)無(wú)處不在，只是平時(shí)他們忽略了，使學(xué)生產(chǎn)生心理上的內(nèi)疚和觸動(dòng)，從而產(chǎn)生要為媽媽做點(diǎn)什么的沖動(dòng)。（三）《遙遠(yuǎn)的思念》（1）陳麗麗的媽媽在信里講了那幾件事？哪件事讓你印象最深？預(yù)設(shè)1：講了媽媽過(guò)生日那天，她把陳麗麗寄的生日賀卡拿給美國(guó)朋友看，受到朋友夸獎(jiǎng)；講了爸爸想給媽媽買(mǎi)塊表做生日禮物，但是表太貴，舍不得買(mǎi)；講了她托叔叔給陳麗麗帶回一塊表和30顆糖；還講了媽媽在美國(guó)打工，很辛苦。預(yù)設(shè)2：我印象最深的是陳麗麗的媽媽說(shuō)，她收到18張賀卡，但最珍貴的是女兒親自繪畫(huà)和制作的生日卡，因?yàn)檫@代表了女兒對(duì)媽媽的思念和愛(ài)。（2）陳麗麗的媽媽過(guò)生日都舍不得買(mǎi)一塊表，為什么要給女兒買(mǎi)一塊表帶回來(lái)？預(yù)設(shè)1：媽媽是要陳麗麗珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)。預(yù)設(shè)2：媽媽要把最喜歡的東西送給女兒，表達(dá)她對(duì)女兒的愛(ài)。預(yù)設(shè)3：媽媽是要麗麗像她一樣奮斗，做個(gè)獨(dú)立的人?！驹O(shè)計(jì)理念】此問(wèn)題設(shè)計(jì)在于引導(dǎo)學(xué)生理清文章思路，學(xué)會(huì)讀懂文章內(nèi)容及準(zhǔn)確概括主要內(nèi)容的方法，并引導(dǎo)孩子在對(duì)母愛(ài)的理解上達(dá)到感情的升華。（四）《犧牲》（1）姐姐為什么對(duì)媽媽說(shuō)，不要媽媽給她買(mǎi)答應(yīng)過(guò)的扇子了？弟弟也不要顏料盒了？預(yù)設(shè)1：姐姐聽(tīng)到媽媽和爸爸的談話，知道家里沒(méi)錢(qián)了，爸爸正在傷心，他們要幫家里分擔(dān)困難。預(yù)設(shè)2：姐姐和弟弟如果還要媽媽給他們買(mǎi)東西，家里就更窮了，可能連飯都吃不起了。（2）你以前知道的“犧牲”是什么意思？這篇課文中的“犧牲”又是什么意思？預(yù)設(shè)1：我從課外書(shū)上知道“犧牲”是打仗時(shí)犧牲了生命，比如“黃繼光犧牲了”。預(yù)設(shè)2：課文里的“犧牲”是說(shuō)姐姐和弟弟為了爸爸媽媽放棄了自己想要的禮物。（3）你覺(jué)得課文中的姐姐和弟弟是怎樣的人？如果是你，你會(huì)像他們那樣做嗎？預(yù)設(shè)1：他們是愛(ài)媽媽，愛(ài)爸爸的人，也是愛(ài)家的人。預(yù)設(shè)2：他們是很懂事，很孝順的人。預(yù)設(shè)3：他們是有責(zé)任感的人。預(yù)設(shè)4：如果我家遇到困難，我也會(huì)向他們那樣，不要爸爸媽媽給我買(mǎi)衣服、買(mǎi)零食了?！驹O(shè)計(jì)理念】這些問(wèn)題的設(shè)計(jì)，是要學(xué)生理解同一詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境下的含義不同，同時(shí)讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，明白分擔(dān)家庭責(zé)任是愛(ài)父母、愛(ài)家的表現(xiàn)，也是小學(xué)生應(yīng)該做的事。（4）小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好！我們每個(gè)人都離不開(kāi)親情和友情，它們就像陽(yáng)光和空氣一樣，讓我們健康快樂(lè)成長(zhǎng)！同時(shí)，我們還要懂得回報(bào)親情和友情，生活就會(huì)變得更加美好！這就是閱讀帶給你們的收獲。多讀書(shū)，讀好書(shū)，不僅會(huì)讓你們每個(gè)人變得知識(shí)淵博，還會(huì)讓你們變得懂事，孝順，成為一個(gè)有愛(ài)心，有責(zé)任感，懂得珍惜美好生活的人。六、主題拓展1.收集有關(guān)親情和友情的感人故事，并寫(xiě)下自己的簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)和推薦理由，推薦給班級(jí)同學(xué)，在班級(jí)開(kāi)“親情、友情”故事會(huì)。2.學(xué)了這些課文，我相信同學(xué)們一定有好多話要說(shuō)，也有好多事想去做，很好，心動(dòng)不如行動(dòng)，現(xiàn)在拿出你們的“愛(ài)心計(jì)劃表”把你想做的事寫(xiě)出來(lái)，貼在墻上，按你的計(jì)劃去實(shí)施愛(ài)心行動(dòng)吧！附錄：1.愛(ài)心計(jì)劃表日期我感謝爸爸媽媽的話或做的事我贊揚(yáng)同學(xué)的話或幫助同學(xué)的事我對(duì)班級(jí)做的好事自我評(píng)比等級(jí)：優(yōu)良中差星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期天【設(shè)計(jì)理念】“愛(ài)心計(jì)劃表”的設(shè)計(jì)，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀把內(nèi)驅(qū)力化為外動(dòng)力，要使每一位學(xué)生明白，我們僅僅懂得和理解了“親情和友情的可貴”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還必須把心里的感動(dòng)變成實(shí)際的行動(dòng)，為身邊的親人和朋友做一些實(shí)實(shí)在在的事，這才是對(duì)“珍惜親情和友情”最好的詮釋。2.板書(shū)設(shè)計(jì)題目作者主要內(nèi)容《往事》高國(guó)山上小學(xué)()時(shí)，(什么季節(jié))，每天放學(xué)（）都來(lái)接（），他背著我（）的情景，讓我感到（），后來(lái)，我試著（），他給了我（）的目光?！兑煌腽Q飩》周長(zhǎng)海（）和（）（），跑到外面去（），（）的一句話，讓小女孩（），她終于明白了（）?！哆b遠(yuǎn)的思念》黃修紀(jì)（誰(shuí)）收到（誰(shuí)）從國(guó)外寄來(lái)的（）和（），也收到了她的（）、（）和（）。《犧牲》亞米契斯（意大利）（誰(shuí)）和（誰(shuí)）知道家里經(jīng)濟(jì)（），主動(dòng)要求（），我們要為父母分擔(dān)（）和（）。題目作者主要內(nèi)容《往事》高國(guó)山上小學(xué)()時(shí)，(什么季節(jié))，每天放學(xué)（）都來(lái)接（），他背著我（）的情景，讓我感到（），后來(lái)，我試著（），他給了我（）的目光?！兑煌腽Q飩》周長(zhǎng)海（）和（）（），跑到外面去（），（）的一句話，讓小女孩（），她終于明白了（）?！哆b遠(yuǎn)的思念》黃修紀(jì)（誰(shuí)）收到（誰(shuí)）從國(guó)外寄來(lái)的（）和（），也收到了她的（）、（）和（）。《犧牲》亞米契斯（意大利）（誰(shuí)）和（誰(shuí)）知道家里經(jīng)濟(jì)（），主動(dòng)要求（），我們要為父母分擔(dān)（）和（）。題目作者主要內(nèi)容《往事》高國(guó)山上小學(xué)()時(shí)，(什么季節(jié))，每天放學(xué)（）都來(lái)接（），他背著我（）的情景，讓我感到（），后來(lái)，我試著（），他給了我（）的目光?！兑煌腽Q飩》周長(zhǎng)海（）和（）（），跑到外面去（），（）的一句話，讓小女孩（），她終于明白了（）?！哆b遠(yuǎn)的思念》黃修紀(jì)（誰(shuí)）收到（誰(shuí)）從國(guó)外寄來(lái)的（）和（），也收到了她的（）、（）和（）?！稜奚穪喢灼跛梗ㄒ獯罄ㄕl(shuí)）和（誰(shuí)）知道家里經(jīng)濟(jì)（），主動(dòng)要求（），我們要為父母分擔(dān)（）和（）。題目作者主要內(nèi)容《往事》高國(guó)山上小學(xué)()時(shí)，(什么季節(jié))，每天放學(xué)（）都來(lái)接（），他背著我（）的情景，讓我感到（），后來(lái)，我試著（