202022學(xué)年下八年級(jí)道德與法治《依法履行義務(wù)》教案-東僑中學(xué)-吳小鈴

東僑中學(xué)公開課教案授課教師：吳小鈴學(xué)科：道德與法治開課類型：新授課級(jí)別：區(qū)級(jí)課題：《依法履行義務(wù)》時(shí)間：2022年4月3日星期三上午第二節(jié)地點(diǎn)：東僑中學(xué)初二（11）班教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：懂得權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，知理解權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一；知道違反義務(wù)應(yīng)承擔(dān)的相應(yīng)法律責(zé)任；能力目標(biāo)：理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，提高辯證思維能力；正確對(duì)待義務(wù)，增強(qiáng)履行義務(wù)的能力；情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體味履行公民義務(wù)對(duì)個(gè)人、社會(huì)和國(guó)家的價(jià)值；增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)義務(wù)意識(shí)，自覺履行自己的義務(wù)；堅(jiān)持權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一；教材分析重點(diǎn)權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的關(guān)系；難點(diǎn)權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的關(guān)系；教學(xué)方法活動(dòng)探究法；討論法；講授法；教具多媒體課時(shí)1設(shè)計(jì)說明教學(xué)過程簡(jiǎn)記課堂導(dǎo)入活動(dòng)一：小游戲——后羿射日（PPT展示)教師：通過之前的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了公民享有的權(quán)利和履行的義務(wù)有哪些，那現(xiàn)在我們一起回顧一下之前的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們將這十個(gè)太陽(yáng)射下來并分別投入下列的兩個(gè)籮筐。教師：在剛才的游戲中，同學(xué)們都有發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，每個(gè)射下的太陽(yáng)都自覺的進(jìn)入自己相應(yīng)的籮筐，但有兩個(gè)調(diào)皮的太陽(yáng)卻兩個(gè)籮筐都跑了一趟，大家知道為什么嗎？權(quán)利和義務(wù)到底是怎樣的一種關(guān)系，帶著這個(gè)疑問我們一起進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)《依法履行義務(wù)》。新課講授第一目：權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一活動(dòng)二：運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)列舉一項(xiàng)你你所享有的權(quán)利，說說這一權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要他人付出怎樣的努力。提示：例如我們享有受教育權(quán)，需要父母物質(zhì)精神的支持和老師的辛勤工作；獲得物質(zhì)幫助權(quán)，需要國(guó)家和社會(huì)各界愛心人士的幫助；等等。列舉一項(xiàng)你所承擔(dān)的義務(wù)，說說履行這一義務(wù)對(duì)自己和他人具有什么意義。提示：例如我們履行遵守憲法法律的義務(wù)，不僅能夠讓自己成為守法的好公民，還能維護(hù)他人權(quán)益，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展；等等。思考：通過剛剛的經(jīng)驗(yàn)分享，大家能總結(jié)出權(quán)利與義務(wù)之間是什么關(guān)系嗎？學(xué)生：權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一，二者相互依存、相互促進(jìn)。公民的權(quán)利與義務(wù)相互依存、相互促進(jìn)。權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要義務(wù)的履行，義務(wù)的履行促進(jìn)權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。活動(dòng)三：辨析權(quán)利與義務(wù)（教材52頁(yè)探究與分享）男生：權(quán)利與義務(wù)如影隨形，沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。女生：權(quán)利與義務(wù)是完全對(duì)等的，我享受了多少權(quán)利，就應(yīng)履行多少義務(wù)。思考：就以上兩種觀點(diǎn)說明你的看法。提示：觀點(diǎn)1是正確的，觀點(diǎn)2是錯(cuò)誤的。公民的權(quán)利與義務(wù)是相對(duì)應(yīng)而存在的，二者相互依存、相互促進(jìn)。權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要義務(wù)的履行，義務(wù)的履行促進(jìn)權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。權(quán)利與義務(wù)是統(tǒng)一的，二者不可分割，但是，我們不能把權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系絕對(duì)化。認(rèn)為權(quán)利與義務(wù)是完全對(duì)等的，會(huì)導(dǎo)致把履行義務(wù)作為行使權(quán)利的籌碼，割裂權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一關(guān)系。2、公民既是合法權(quán)利的享有者，又是法定義務(wù)的承擔(dān)者。教師：現(xiàn)在我們一起回到最初的“后羿射日”，看看課件上的這個(gè)圖，想想為什么受教育和勞動(dòng)這兩個(gè)太陽(yáng)兩個(gè)籮筐都要去。（見PPT）學(xué)生回答：因?yàn)槭芙逃c勞動(dòng)既是公民的基本權(quán)利，也是公民的基本義務(wù)。3、公民的某些權(quán)利同時(shí)也是義務(wù)。歸納知識(shí)點(diǎn)一：權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系公民的權(quán)利與義務(wù)相互依存、相互促進(jìn)。權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要義務(wù)的履行，義務(wù)的履行促進(jìn)權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。公民既是合法權(quán)利的享有者，又是法定義務(wù)的承擔(dān)者。3、公民的某些權(quán)利同時(shí)也是義務(wù)?；顒?dòng)四：如何正確對(duì)待權(quán)利與義務(wù)結(jié)合圖片，聯(lián)系實(shí)際，與同學(xué)一起交流如何正確對(duì)待權(quán)利與義務(wù)？提示：第一幅圖中的主人公堅(jiān)持權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一，大步向前走；第二幅圖中的主人公享有權(quán)利多，履行義務(wù)少，結(jié)果艱難前行。例如，在學(xué)校輪流打掃教室衛(wèi)生是我們的義務(wù)，我們履行義務(wù)為其他同學(xué)創(chuàng)是良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，其他同學(xué)打掃衛(wèi)生也是為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。堅(jiān)持權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一，我們既要享有權(quán)利也要履行義務(wù)。歸納知識(shí)點(diǎn)二：怎樣堅(jiān)持權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一？任何公民既不能只享受權(quán)利而不承擔(dān)義務(wù)，也不應(yīng)只承擔(dān)義務(wù)而不享受權(quán)利。我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，依法行使權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，自覺履行法定的義務(wù)。第二目：法定義務(wù)需履行活動(dòng)五：觀看視頻播放視頻：出租車司機(jī)撿手機(jī)，歸還索要酬勞思考：歸還失物能否索要報(bào)酬？談?wù)勀愕目捶?。提示：從道德的角度看，拾金不昧是中華民族的傳統(tǒng)美德，作為公民應(yīng)該自覺弘揚(yáng)；從法律的角度看，撿到失物歸還失主是法定義務(wù)，不歸還已構(gòu)成違法，嚴(yán)重會(huì)構(gòu)成犯罪。失主自愿給酬金，可要可不要。《中華人民共和國(guó)物權(quán)法》第一百零九條：拾得遺失物，應(yīng)當(dāng)返還權(quán)利人，拾得人應(yīng)當(dāng)及時(shí)通知權(quán)利人領(lǐng)取，或者送交公安等有關(guān)部門。這是拾得人的法定義務(wù)，所以不應(yīng)該主動(dòng)索要報(bào)酬，法定義務(wù)不可推卸。歸納知識(shí)點(diǎn)三：為什么法定義務(wù)必須履行？法定義務(wù)是由我國(guó)憲法和法律規(guī)定的，具有強(qiáng)制性。自覺履行法定義務(wù)，是公民不可推卸的責(zé)任。討論：我國(guó)法律要求公民必須做出的行為有什么？提示：納稅，義務(wù)教育，服兵役、遵守交通規(guī)則，等。1、法律要求做的必須去做依據(jù)法律規(guī)定，有的法定義務(wù)要求公民必須作出一定行為，公民必須按照法律要求去做。否則，就可能構(gòu)成違法甚至犯罪，會(huì)受到法律的追究。我們要依法履行公民義務(wù)，法律要求做的必須去做。思考：在“出租車司機(jī)撿手機(jī)，歸還索要酬勞”這個(gè)視頻中，如果出租車司機(jī)拒絕歸還手機(jī)，乘客采用辱罵毆打等方式威脅出租車司機(jī)，你認(rèn)為誰對(duì)誰錯(cuò)？為什么？提示：刑法第二百七十條：“將他人的遺忘物或者埋藏物非法占為己有，數(shù)額較大，拒不交出的，處二年以下有期徒刑。拘役或者罰金”；憲法第三十八條：“中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，禁止用任何方法對(duì)公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。”；治安管理處罰法第四十三條：“毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處5日以上10日以下拘留，并處200元以上500元以下罰款?！?。由此得知，我國(guó)法律禁止非法占有他人遺失物，同樣也禁止辱罵毆打他人，因此，出租車司機(jī)與乘客雙方均有錯(cuò)誤。2、法律禁止做的事堅(jiān)決不做我國(guó)法律明確規(guī)定禁止公民實(shí)施某些行為。我們要依法履行公民義務(wù)，法律禁止做的事堅(jiān)決不做。實(shí)施法律所禁止的行為，會(huì)受到法律制裁。歸納知識(shí)點(diǎn)四：履行法定義務(wù)的要求有哪些？法律要求做的必須去做。法律禁止做的堅(jiān)決不做。提問：法律要求做的沒有做和法律禁止做的卻做了都是什么行為？會(huì)有什么后果？學(xué)生回答：都是違法行為，都要承擔(dān)法律責(zé)任。過渡：違反法定義務(wù)的行為具體要承擔(dān)哪些法律責(zé)任，我們接下來繼續(xù)學(xué)習(xí)。第三目：違反義務(wù)需擔(dān)責(zé)活動(dòng)六：探究與分享（教材第57頁(yè)案例）思考：1、小成的爸爸承擔(dān)的是什么性質(zhì)的法律責(zé)任？提示：違反行政法律，承擔(dān)行政責(zé)任。2、金某應(yīng)依法承擔(dān)什么性質(zhì)的法律責(zé)任？提示：違反刑事法律，承擔(dān)刑事責(zé)任。提問：不同的違法行為要承擔(dān)不同的法律責(zé)任，同學(xué)們還記得上學(xué)期我們學(xué)過的違法行為的分類這個(gè)知識(shí)點(diǎn)嗎？一起來回顧一下。民事違法行為民事違法行為根據(jù)違反的法律不同根據(jù)違反的法律不同行政違法行為行政違法行為刑事違法行為刑事違法行為歸納知識(shí)點(diǎn)五：違反法定義務(wù)具體需要承擔(dān)什么法律責(zé)任？違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)實(shí)施了法律所禁止的行為，或者沒有實(shí)施法律要求做的行為必須依法承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任公民違反民事法律應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)民事責(zé)任公民違反行政法律應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)行政責(zé)任公民違反刑事法律，構(gòu)成犯罪的應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)刑事責(zé)任課堂小結(jié)在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們知道了權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的關(guān)系，認(rèn)清了自己不僅要增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，還要增強(qiáng)義務(wù)意識(shí)，不能將二者割裂開來。法定義務(wù)具有強(qiáng)制性，要求我們做到法律要求做的必須去做，法律禁止做的堅(jiān)決不做。如果違反了法定義務(wù)，根據(jù)違法行為的性質(zhì)不同，分別需要承擔(dān)民事責(zé)任、行政責(zé)任、刑事責(zé)任。通過對(duì)前面知識(shí)的回顧達(dá)到鞏固和反思的效果，同時(shí)也能從知識(shí)的聯(lián)系中讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)權(quán)利與義務(wù)之間存在著聯(lián)系，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，也學(xué)會(huì)去反思自己的知識(shí)掌握情況。通過對(duì)學(xué)生自身的具體行為進(jìn)行剖析，引導(dǎo)學(xué)生逐步感知權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生勇于探究。通過兩個(gè)學(xué)生觀點(diǎn)的碰撞，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用批判質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度理性分析問題，不僅能引導(dǎo)學(xué)生澄清權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系的一些誤區(qū)，同時(shí)可以加強(qiáng)學(xué)生理性思維的培養(yǎng)。通過兩幅漫畫情形的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生正確處理權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，將知識(shí)的理解轉(zhuǎn)化為實(shí)踐要求，重視問題解決能力的培養(yǎng)。圍繞“歸還失物能否索要報(bào)酬”的問題思考，培養(yǎng)學(xué)生用辯證思維和批判思維的科學(xué)精神思考問題，形成正確的價(jià)值觀，同時(shí)強(qiáng)化自己的責(zé)任意識(shí)和法治意識(shí)。通過兩種行為的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生理解不同的違法行為要承擔(dān)不同的法律責(zé)任。同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生從材料中提取信息的意識(shí)，也明確自己對(duì)社會(huì)、國(guó)家應(yīng)負(fù)的責(zé)任，做一個(gè)有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。依法履行義務(wù)依法履行義務(wù)板書設(shè)計(jì)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(權(quán)利義務(wù)一致\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(公民的權(quán)利和義務(wù)是相對(duì)應(yīng)而存在的,公民既是合法權(quán)利的享有者