2022《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案

《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)福清市崇文小學(xué)林惠琴教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育教科書(shū)六年級(jí)上冊(cè)教材第三單元第一課時(shí)P28例1教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：使學(xué)生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法，并能正確求出倒數(shù)。2、過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)交流、自主研究、遷移類(lèi)推等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷提出問(wèn)題、自探問(wèn)題、應(yīng)用知識(shí)的過(guò)程，自主總結(jié)出求倒數(shù)的方法。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)合作活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生合作、交流的習(xí)慣，讓學(xué)生通過(guò)親身參與探究活動(dòng)，獲得積極成功的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：1、0及小數(shù)的倒數(shù)的求法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、游戲引入。1、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課（1）同學(xué)們，你們敢造反嗎?今天我們來(lái)玩一個(gè)詞語(yǔ)造反的游戲，請(qǐng)同學(xué)們將詞語(yǔ)反過(guò)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（牙刷、子孫、臺(tái)球、上海自來(lái)水）（2）談話：我們中國(guó)語(yǔ)言文字就是有意思，存在這么有趣的現(xiàn)象,在數(shù)學(xué)中也有類(lèi)似的現(xiàn)象。我們一起去看看吧?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師。在課伊始，和學(xué)生玩詞語(yǔ)造反的游戲，讓學(xué)生耳目一新，以新鮮感激發(fā)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生從形象直觀上感受一些有趣的文字顛倒位置而產(chǎn)生不同的詞和意義，引出在數(shù)學(xué)中也有類(lèi)似的現(xiàn)象，既激發(fā)了學(xué)生的探究的欲望，又為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)留下懸念，為學(xué)生較好理解倒數(shù)的意義做了較好的鋪墊。）二、探索新知。（一）揭示倒數(shù)的意義。1、課件出示四組數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（1）（2）(3)5(4)122、能不能試著根據(jù)每組數(shù)之間的關(guān)系給他們?nèi)€(gè)名字呢？生：倒數(shù)師：嗯，聰明！倒過(guò)來(lái)就是，稱(chēng)它們?yōu)榈箶?shù)真是再形象不過(guò)了！3、揭示課題：今天這節(jié)課，我們就來(lái)研究一下倒數(shù)。（板書(shū)課題）4、什么是倒數(shù)？你能說(shuō)說(shuō)自己的理解嗎？（引導(dǎo)結(jié)合例子并規(guī)范表述）5、引導(dǎo)理解關(guān)鍵詞“互為”師：“互為”是什么意思？一個(gè)單獨(dú)的數(shù)能不能“互為”？師：解釋得很準(zhǔn)確，倒數(shù)指的是兩個(gè)數(shù)之間相互依存的關(guān)系。6、開(kāi)心斷是非。師：你們對(duì)倒數(shù)的認(rèn)識(shí)是否清楚呢?能經(jīng)得起挑戰(zhàn)嗎？猜一猜小恐龍能不能過(guò)橋。因?yàn)?，所以是倒?shù)。（×）因?yàn)?，所以和互為倒?shù)。（×）（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)將教材中鋪墊的內(nèi)容進(jìn)行修改，給予學(xué)生更為廣闊的發(fā)現(xiàn)空間，充分結(jié)合了高年級(jí)學(xué)生的知識(shí)和能力的特點(diǎn)，大膽放手，讓學(xué)生去觀察、去發(fā)現(xiàn)他們之間的聯(lián)系，盡可能地發(fā)揮學(xué)生的聯(lián)想能力、培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，讓學(xué)生真正用自己的思想去表達(dá)，去思維，引發(fā)爭(zhēng)論，在思維碰撞中糾正，完善認(rèn)識(shí)。）（二）、感知倒數(shù)的特點(diǎn)（1）觀察發(fā)現(xiàn)倒數(shù)特點(diǎn)。師：我們知道了倒數(shù)的意義，再觀察這幾組倒數(shù)，想想：互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)呢？（2）同桌交流，全班反饋（3）小結(jié)（設(shè)計(jì)意圖：再次通過(guò)觀察感知倒數(shù)的特點(diǎn)，為探究求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)家橋鋪路，讓學(xué)生的思維有個(gè)著陸點(diǎn)。）(三)探究求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法。1、掌握倒數(shù)的特點(diǎn)，我們就能很快找出一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。請(qǐng)大家趕緊找一找下面各數(shù)的倒數(shù)，同桌互相說(shuō)說(shuō)你是怎么找到的？2、交流想法，課件展示。3、求帶分?jǐn)?shù)的倒數(shù)（1）剛才我們順利找到了整數(shù)和分?jǐn)?shù)的倒數(shù)，你們還記得分?jǐn)?shù)中有個(gè)特殊的叫帶分?jǐn)?shù)，你們能找出它的倒數(shù)嗎？（2）自主探究2的倒數(shù)。4、研究小數(shù)的倒數(shù)（1）我們學(xué)過(guò)的數(shù)中有整數(shù)、分?jǐn)?shù)，還有小數(shù)，對(duì)于小數(shù)，你有什么問(wèn)題要問(wèn)？（2）小組討論：小數(shù)是否有它的倒數(shù)？如果有，該怎么求？（請(qǐng)舉例說(shuō)明）（3）學(xué)生上臺(tái)展示交流。5、研究特殊數(shù)是否有倒數(shù)（1）質(zhì)疑：我們研究了整數(shù)，分?jǐn)?shù)、小數(shù)的倒數(shù)，是不是學(xué)過(guò)的所有的數(shù)都有倒數(shù)呢？（2）交流1和0的倒數(shù)6、梳理小結(jié)憶一憶：怎樣求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)呢？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)獨(dú)立探究，同桌交流，質(zhì)疑釋疑，小組討論等方式，讓學(xué)生自主探究整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)及特殊數(shù)的倒數(shù)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生的思維得到有效的發(fā)展，同時(shí)又讓學(xué)生體驗(yàn)到自主探究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。）三、鞏固提高1、快速搶答：說(shuō)出下面各數(shù)的倒數(shù)。2、火眼金金：先找出每組數(shù)中各數(shù)的倒數(shù)，再看看能發(fā)現(xiàn)什么?3、智力沖浪AA×=×B=×C，（A、B、C均不為0）那么這三個(gè)數(shù)：（）（）（）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)各種形式多樣的練習(xí)不僅鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，還進(jìn)行拓展和延生，使學(xué)生感受看似全掌握的知識(shí)還隱藏著所不知道的秘密，從而知道了知識(shí)的無(wú)窮盡，應(yīng)該要虛心請(qǐng)教，好好學(xué)習(xí)，在同樣的只是中尋求不一樣的收