2022年修訂版三上 公開課教學設計

課題第1課生活中的信息技術課時安排1課時教學目標1、了解生活中的信息，認識信息的重要性，樹立信息意識，培養(yǎng)信息道德。2、了解信息的重要處理工具——計算機；3、培養(yǎng)學生對信息技術課的興趣以及自主探索能力與相互學習的能力；讓學生感受信息技術課帶來的快樂。重點、難點1、重點：了解信息技術在生活中的應用及信息技術的發(fā)展。2、難點：信息技術的概念。資源準備教學課件、相應的圖片、教師課前收集到的關于信息技術變化的資料等教學過程教學環(huán)節(jié)師生雙邊活動個人修改導入新課1出示教材第1頁的幾幅圖：錄錄聲音，聽聽歌；拍拍照片，合合影；打打電話，問問好；看看電視，放放松。2.引導學生交流：出示的這些活動，你做過哪些?3.講述：你聽到的聲音、說出的話、看到的圖片，都含有各種信息，信息技術能幫助我們把這些信息保存下來，傳到更遠的地方去，所以信息技術離我們并不遙遠。初步感受生活中的信息技術1.提問：是不是信息技術只存在于我們現(xiàn)在的生活中呢?2.出示電報機以及電報的圖片。3.講述電報機的發(fā)明以及電報給人們生活帶來的便利。4.講述貝爾發(fā)明電話的故事；出示最初的電話機以及現(xiàn)在各種形式的電話圖片，簡要介紹電話給人們生活帶來的便利。5.引導學生認識信息技術的變化，簡要介紹它給我們生活帶來的便利。6.出示幻燈片：信息技術一直在我們的身邊。認識信息1.幻燈片出示教材第3頁的圖片：春耕、荷花、秋收、鄉(xiāng)村雪景、回聲、圖書封面。2.引導學生思考幾幅圖片里面包含的信息。3.教師小結：大自然里充滿了信息。我們生活在豐富多彩的信息世界里。哪里有信息.哪里就有信息技術。聊聊生活中的信息技術的應用1.展示數(shù)碼相機、攝像機、電視機的圖片。2.講解：數(shù)碼相機、攝像機、電視機可以用于獲取信息。3.引導學生思考：它們是怎么獲取信息的?說一下它們在生活中獲取信息的實例。4.展示電話、手機、QQ圖片。5.講解：電話、手機、QQ可以用于傳遞信息。6.引導學生思考：你用過這些工具嗎?說一說這些工具在生活中傳遞信息的實例。7.展示電腦的圖片8.引導學生思考：你認為電腦如何處理信息?說一說你用電腦做過什么事情。9.教師小結：電腦的功能強大，可以用來進行信息的傳遞、獲取以及處理。比一比：信息技術的進步1.出示電報機、電話、手機的圖片。2.講述：電報機是單向傳送符號、電話是雙向傳遞聲音，手機還可以接受多媒體信息。3.提問：你可以選擇任意一種信息傳遞工具，給老師傳遞一句你最想說的話，體會信息的傳遞。4.引導學生思考：隨著時間的變化，信息傳遞方式發(fā)生了什么變化?這種變化給我們生活帶來了什么好處?5.出示圖書、磁帶、存儲卡的圖片。6.講述：圖書記錄文字和圖表，磁帶記錄聲音，存儲卡記錄文字和圖像。7.提問：如果讓你拍張照片或者拍攝影像資料，你可以選擇哪些工具記錄?8.引導學生思考：在存儲信息的方面，這些介質發(fā)生了什么變化?你覺得這種變化有什么好處?9.出示算盤、電腦、網(wǎng)絡的圖片。10.講述：算盤手工處理信息，電腦自動處理信息，網(wǎng)絡讓世界變成地球村。11.展示自動門、電飯煲、全自動洗衣機的圖片。12.引導學生思考：在處理信息方面，它們發(fā)生了哪些變化?你覺得這些變化有什么好處?總結信息機技術的概念1.出示教材的圖片。2.引導學生交流：現(xiàn)在說說你對信息技術的理解，并用一句話概況信息技術。3.教師小結：信息技術就是關于信息的獲取、存儲、處理、傳遞的技術。教學反思與建議課題第2課初識電腦課時安排1課時教學目標1、學會正確地啟動電腦，關閉電腦；2、認識圖標，打開窗口，查看菜單；3、培養(yǎng)學生小組合作學習能力。重點、難點1、重點：學會正確地啟動電腦和關閉電腦，認識桌面、圖標、窗口和菜單，學會鼠標的基本操作。2、難點：認識電腦桌面圖標，熟練掌握鼠標操作。資源準備教學課件、相應的圖片、課前收集到的關于電腦圖形界面的資料等教學過程教學環(huán)節(jié)師生雙邊活動個人修改導入新課1.復習提問：回顧上一節(jié)課學習的內(nèi)容，并說說你對信息技術的理解。2.出示謎語：方方正正兩個盒，小老鼠在旁邊臥。每天摸摸又點點，比爾蓋茨樂呵呵。請學生說出謎底。3.出示教材第7頁上的四幅圖，讓學生試著說說從這四幅圖里看到了什么。4.教師補充講解電腦發(fā)展的歷程：第一幅圖是世界上第一臺在實驗室里的電腦，體積龐大；第二幅圖是經(jīng)過一段時間的變化，電腦體積迅速減小，變成了臺式機，可以直接放到桌面上；第三幅圖是現(xiàn)階段流行的家用電腦；第四幅圖是現(xiàn)在的平板電腦。啟動電腦，準備與電腦對話1.提問：對照教材，說一說你們看到的電腦都有哪些部件組成？2.小結：電腦主要由顯示器、主機、鍵盤和鼠標四大部件組成。3.引言：電腦里都藏著哪些秘密呢，它等著我們一起去開啟，如何打開電腦呢？4.演示開機過程，引導學生閱讀教材第9頁，試著打開電腦。5.出示幻燈片強調(diào)：一定要先打開顯示器電源，再打開主機電源。探究了解電腦界面的演變提問：你們看到的界面跟教材第9頁的插圖畫面一樣嗎？2.在電腦啟動的過程中，引導學生認識電腦的啟動過程，不同版本的系統(tǒng)有不用的開機啟動界面。3.出示DOS界面圖片。引言：請你們說說電腦最初的界面是什么樣子的。你們覺得這樣的操作界面用起來方便嗎？4.出示教材第8頁的Windows操作系統(tǒng)界面，讓學生根據(jù)操作系統(tǒng)界面變化進行小組討論，哪種界面操作起來方便？5.提問：說一說你們電腦的界面是什么樣子的，有什么優(yōu)點？6.提出任務：讓我們一起來認識一下友好的圖形界面吧。認識電腦桌面1.引言：桌面是打開計算機并登陸到系統(tǒng)之后看到的主屏幕區(qū)域。就像生活中的桌面一樣，它是用戶工作的平面。我們可以通過對圖標的操作讓電腦做事，我們通常會把常用的圖標放在電腦桌面上，方便操作。2.找一找：電腦桌面上都有哪些圖標，猜猜看它們都有什么功能？3.比一比：聽名稱找圖標，看誰找得又快又準。老師念圖標的名稱，學生將鼠標移到老師所說的圖標上，并試著說出操作該圖標能讓電腦完成什么任務。學習電腦的基本操作1.幻燈片出示鍵盤和鼠標的圖片，提問：鍵盤和鼠標是用來給電腦發(fā)送命令的，你會使用嗎？2.幻燈片出示鼠標的使用方法。3.請幾個學生上臺示范鼠標的單擊、雙擊、移動、拖動、右擊操作。教師適時補充操作要領。4.結合桌面圖標，引導學生利用鼠標移動圖標，啟動軟件。5.出示任務：雙擊“我的電腦”圖標，看看你能發(fā)現(xiàn)什么。6.課件出示窗口的定義。7.提問：窗口里都包含了哪些內(nèi)容？參照教材第11頁內(nèi)容，說一說你在窗口里看到了什么。8.鞏固練習，我指你說：當老師將鼠標移到窗口中的相應位置時，請你說出它的名稱，比比看，誰記得多記得準。介紹菜單操作1.引導學生找到“開始”菜單，并鼓勵學生小組合作自主探究。2.提問：在“開始”菜單里你發(fā)現(xiàn)了什么？看看電腦中有哪些程序？3.提問：看看開始菜單中的附件里都有什么菜單命令。4.動手試一試，從“開始”菜單里找找看計算機程序在哪里。小組互助，試著完成教材第12頁的第2題：打開電腦計算機軟件，計算下列算式。5.幻燈片出示菜單的定義以及“開始”菜單的內(nèi)容。6.對學生的活動過程予以必要的提示，并對活動過程予以適當評價。7.提問如果我們用完了電腦，你知道如何關閉電腦嗎？8.讓學生小組討論，并請學生匯報討論結果。9.出示關機口訣?？偨Y提升。1、總結梳理本課知識：通過這節(jié)課的學習，你學到了哪些電腦知識？2、說一說正確開關機的方法。教學反思與建議課題第3課認識電腦硬件課時安排1課時教學目標1.認識電腦硬件。2.了解電腦輸入、輸出設備與存儲器，了解中央處理器。3.激發(fā)學生學習電腦的興趣，培養(yǎng)學生對電腦硬件的愛護意識。重點、難點1．重點：區(qū)分電腦的輸入設備和輸出設備，并能舉例說明。2．難點：了解電腦的硬件組成及其功能。資源準備輸入設備與輸出設備、中央處理器的相關資料、內(nèi)存條、可以拆開的機箱。教學過程教學環(huán)節(jié)師生雙邊活動個人修改導入新課1.復習回顧：上一節(jié)課你學會了哪些電腦操作?懂得了哪些電腦知識?2.出示謎語：學生猜謎。3.小結并揭示課題：我們猜的這些謎語都跟電腦的硬件有關，它們是電腦的重要組成部分，今天我們就一起走進電腦的硬件世界去了解更多的電腦知識。了解電腦1.幻燈片出示教材第15頁的電腦硬件圖片。2.引導：一臺計算機要正常工作，首先計算機硬件要正常工作。3.請學生思考什么是計算機的硬件。4.小結：電腦硬件是指看得見、摸得著的部件，如主機、顯示器、鍵盤、鼠標、音響等。5.動手摸一摸，學生機上都有哪些硬件設備？想想你家的電腦上還有其他的硬件設備嗎？6.動手試一試，鼠標和鍵盤應該接在主機箱的什么地方。7.幻燈片出示教材第13頁的圖，并講解：人通過眼睛或耳朵等從外界獲取信息，大腦根據(jù)已有的只是處理信息、記憶信息，用口向外界輸出信息。電腦的硬件好比人的身體，也有它的輸入設備、輸出設備、存儲器和處理器。8.讓學生猜一猜：你覺得哪些是輸入設備？哪些是輸出設備？哪些是存儲器和處理器？在小組里交流你的猜想。認識各種輸入設備1.提問：人們是如何給電腦輸入指令，讓它工作的呢？2.幻燈片出示無線鼠標、虛擬鍵盤及各種最新技術的輸入設備圖片。3.幻燈片出示問題，讓學生在小組里交流。4.各小組匯報討論交流的結果，教師補充并強調(diào)使用鍵盤和鼠標時的注意事項。5.小結：不要用力敲擊鍵盤和鼠標，不將零食和水帶進電腦室。認識中央處理器1.引導：人們從外界獲取信息后通過電腦將信息進行整理、歸類并作出反應。而電腦則需要“中央處理器”來實現(xiàn)類似人腦的功能，將輸入電腦的信息進行加工。2.展示收集到的有關中央處理器的資料，如介紹中央處理器的短視頻，并指導學生在小組里討論。3.提問：通過這些資料，你覺得中央處理器在電腦中有什么重要的作用？你知道幾種中央處理器的品牌？4.小結：中央處理器是計算機的“大腦”。認識輸出設備1.引導：人們通過語言、動作等將大腦處理過的信息傳遞給外界。而電腦則需要“輸出設備”向外面輸出信息。2.自學教材第16頁的內(nèi)容，認識輸出設備。3.幻燈片出示問題4.小結：不隨意搬動顯示器，不用濕布擦顯示器。認識存儲器1.引導：為了不忘記事情，古人開始了結繩記事，但是到了現(xiàn)代，認了進入了大數(shù)據(jù)時代，人們將信息存入了電腦。2.提問：前幾天升旗儀式，老師用相機拍攝了很多照片，我應該用什么設備保存這些照片？3.出示教材第17頁的圖片并提問4.小結并補充：我們在是使用電腦的過程中，一定要注意保護相關的硬件設備。了解主機箱打開主機箱，讓學生看一看內(nèi)存條、硬盤和中央處理器提問：你們看完了以后有什么感受？主機箱里的硬件這么多，要如何來保護它？廳學生的回答并補充：要輕拿輕放，沒有特殊的原因不允許隨便搬動主機箱，不污損機器。開闊視野1.提問：所有的電腦都像現(xiàn)在的平板電腦這么小巧，攜帶方便嗎？讓我們一起來看看還有哪些我們沒見過的計算機。2.幻燈片出示教材第14頁的各類計算機圖片。簡單介紹計算機的發(fā)展歷程。3.小結：雖然電腦從外觀上看變化很大，但是從ENIAC到ipad，電腦的基本結構萬變不離其宗?？偨Y評價1、總結梳理本課知識：通過這節(jié)課的學習，你學到了哪些電腦知識？2、在我們的生活中，你發(fā)現(xiàn)哪些設備既是輸入又是輸出設備嗎？3.根據(jù)教材第18頁的活動評價表對學生的表現(xiàn)進行評價。教學反思與建議課題第4課熟悉鍵位分布課時安排1課時教學目標1.了解不同類型的鍵盤。2．了解鍵盤的基本功能。3.識記鍵盤鍵位的分布。4.能用正確姿勢操作鍵盤。重點、難點1、重點：鍵盤鍵位的分布，操作鍵盤的正確姿勢。2、難點：鍵盤鍵位的分布。資源準備教學課件、相應的圖片等教學過程教學環(huán)節(jié)師生雙邊活動個人修改導入新課1．展示教材第l9頁圖片，引導學生說一說圖片所表達的含義。2．展示教材第20頁鍵盤圖片及上網(wǎng)收集的一些形態(tài)各異的鍵盤圖片，敘述：鍵盤各式各樣．形態(tài)各異，它們的功能是一樣的，是電腦的主要輸入設備之一，可以用于輸入字母、數(shù)字、符號和漢字等，是人與電腦對話的主要工具。這節(jié)課讓我們熟悉鍵位的分布，更好地與電腦進行交流。3．出示課題：第4課找找鍵位，唱唱歌。正確地擊鍵姿勢1.展示教材第21頁的正確地擊鍵坐姿圖片及收集的一些姿勢不規(guī)范的圖片，教師演示，引導學生觀察并敘述。講述：俗話說，站有站姿，坐有坐相。這就是說，做事情一般都有一定的姿勢。如果姿勢不正確，不但會影響操作的速度，還容易產(chǎn)生疲勞感。2.指導學生閱讀教材第21頁：正確地擊鍵坐姿等內(nèi)容，并指導學生端正坐姿。3.巡視全班學生的坐姿，請小組長參與評價，表揚正確坐姿的學生，糾正錯誤的坐姿。認識鍵盤分區(qū)1．播放背景音樂，展示教材第20頁鍵盤分區(qū)圖片，與學生互動交流：鍵盤分為五個大的區(qū)域(主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、光標控制鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)和指示燈區(qū))。2．出示課件，框選某一區(qū)域，請學生回答所框選的是哪一個區(qū)域。3．布置任務：鄰座同學互相考一考。(一人提問，一人回答)認識主鍵盤區(qū)1．展示教材第22頁主鍵盤區(qū)圖片，請學生說一說主鍵盤區(qū)中有哪些字符鍵。2．師生互動交流、小結。主鍵盤區(qū)：有英文字母鍵、數(shù)字鍵、標點符號鍵、空格鍵、回車鍵、退格鍵等，是鍵盤的主要組成部分。3．展示教材第23頁主鍵盤區(qū)圖，引導學生看展示圖或閱讀教材，摸一摸自己電腦的鍵盤：(1)在鍵盤上按英文字母表中的順序找出26個字母。思考：為什么它們不按字母順序排列?(2)找一找鍵盤上的F、J鍵．摸一摸F、J鍵，說一說：這兩個鍵與其他鍵有什么不同?(3)摸一摸退格鍵、空格鍵、回車鍵：思考：這幾個鍵的功能是什么?（4）摸一摸數(shù)字鍵，找一找標點符號鍵，說一說：它們在主鍵盤的什么位置?4．引導學生閱讀教材第23頁最后一段，觀察鍵盤，了解鍵的名稱及雙字符鍵。展示主鍵盤區(qū)圖，隨機框選一個鍵(側重雙字符鍵)，請學生回答該鍵的鍵名。糾正學生在回答中出現(xiàn)的錯誤，小結鍵的名稱及雙字符鍵。找鍵位，唱鍵位歌1.“我說，你找”活動：教師說一個字母，學生以最快的速度在鍵盤上找到該字母鍵。提問：由于對鍵盤上的字母鍵位置不夠熟悉，因此找到相應的字母鍵需要花一定的時間，如何才能提高速度呢？2.引導學生讀一讀教材第24頁的鍵位歌，鼓勵學生自己創(chuàng)編鍵位歌。3.引導學生說一說自己創(chuàng)編的鍵位歌，及時評價，鼓勵學生?？偨Y提升。1、引導學生談一談本節(jié)課的知識，師生互動交流并小結：（1）不同類型的鍵盤及其基本功能。（2）鍵位的分布。（3）操作鍵盤的正確姿勢。2、組織學生進行自評與互評，活動參照教材第24頁評價表。教學反思與建議課題第5課練習鍵盤指法課時安排1課時教學目標1、識記基準鍵的8個鍵位以及手指的正確分工。2、識記上行鍵10個鍵位以及手指的正確分工。3、識記下行鍵10個鍵位以及手指的正確分工。4、能用正確的擊鍵姿勢與指法進行基準鍵、上行鍵以及下行鍵的綜合輸入。重點、難點1、重點：用正確的擊鍵姿勢與指法輸入8個基準鍵。2、難點：用正確的擊鍵姿勢與指法輸入10個上行鍵、10個下行鍵。資源準備教學課件、相應的圖片等教學過程教學環(huán)節(jié)師生雙邊活動個人修改導入新課1.組織教學，展示圖片，指導學生端正坐姿，對學生進行肯定、鼓勵等評價。2.出示謎面：一棵小樹十個叉，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。3.展示雙手圖片，敘述：人人都有一雙靈巧的手，上面有十個手指，你們指導它們的名稱嗎？與學生交談、提問，讓學生明確各手指的名稱。4.導課：我們用能干的雙手進行盲打，讓我們成為“鍵盤輸入高手”。出示課題：第5課練習鍵盤指法。手指分工1.展示教材第27頁的“手指分工”圖，并敘述：鍵盤指法是人與電腦溝通的主要橋梁之一。電腦初學者應該熟練掌握正確地鍵盤指法，以期提高擊鍵速度。2.講解手指分工。鍵盤指法是指將鍵盤的26個字母、10個數(shù)字和最常用的符號，依據(jù)鍵位分配給除大拇指以為的8個手指“管”。掌握正確的指法可以提高手指的擊鍵速度。擊鍵方法1.游戲：把雙手自然彎曲，平放在桌面上，說一個手指名稱，相應的手指擊打一下桌面。2.展示教材第28頁的“擊鍵方法”圖，講解、播放示范擊鍵方法的微視頻。基準建指法1.出示教材第28頁的基準建指法圖，制定一名學生讀8個基準建名稱，全班再一起讀8個基準建名稱和它們的位置。2.依照指法圖，并參照教材第28頁最后一段內(nèi)容，讓學生嘗試把雙手放在鍵位上。3.巡視，指導學生正確地把雙手放在鍵位上。4.適時進行評價，發(fā)現(xiàn)小老師，并讓小老師進行協(xié)助指導。5.回顧：摸一摸F、J鍵及其他鍵，說一說F、J鍵與其他鍵的不同之處。6.游戲：根據(jù)教師的口令，學生閉起眼睛，再迅速地把雙手放在鍵位上，然后再按教師的口令睜開眼睛看一看自己的指法，領桌互相看一看，雙手放對了嗎？7.師生交流：為什么閉起眼睛能把雙手正確地放在鍵位上？8.師說生練：說一個字符的名稱，學生練一個字符。9.基準建練習。（1）指導學生打開記事本。（2）布置曹組練習，并練習回車鍵的使用。（3）巡視指導，及時評價。上、下行鍵指法1.出示上行鍵手指分工圖，教師講解。2.布置練習。3.出示下行鍵手指分工圖，教師講解。4．布置練習，教師巡視指導?？偨Y提升。1.引導學生回顧本節(jié)課的知識與技能，談一談學習后的收獲。2.引導學生進行自評與互評。教學反思與建議課題第6課了解漢字輸入法課時安排1課時教學目標1．了解漢字輸入法的發(fā)展歷程。2．了解常用的漢字拼音輸入法，認識全拼輸入法。3．能用全拼輸入法輸入漢字。重點、難點1、重點：用全拼輸入法輸入漢字及詞組。2、難點：認識全拼輸入法狀態(tài)條。資源準備教學課件、相應的圖片等教學過程教學環(huán)節(jié)師生雙邊活動個人修改導入新課1.提出問題，互動交流。（1）展示教材第31頁的圖片，提出問題：《大英百科全書》有4400萬個字符，可以直接用鍵盤輸人電腦?！犊滴踝值洹饭彩珍?7035個漢字。英文鍵盤上只有26個字母鍵，這么多漢字如何輸人電腦?（2）引導學生閱讀教材第31,32頁內(nèi)容，提問學生。（3）小結：許多電腦專家在以英語為母語的電腦鍵盤上，研制出各種各樣的漢字輸人法，解決了將漢字輸人電腦的難題。（4）提問：你所了解的漢字輸人法有哪些?傾聽學生回答，并小結。2、導人：漢字輸入法有很多，今天我們將學習用搜狗拼音輸人法輸人漢字。3、出示課題。認識全拼輸入法1.提出問題，嘗試操作。（1）屏幕上出示單個漢字“龍”，提問：你會用輸入法輸入這個字嗎？（2）引導學生打開記事本。2.小結輸入法規(guī)則。（1）引導學生閱讀教材第33頁內(nèi)容。（2）示范并講解輸入法狀態(tài)的切換。（3）示范：輸入“l(fā)ong”，則屏幕出現(xiàn)選字窗口，在選字窗口中出現(xiàn)“l(fā)ong”等字，出現(xiàn)在第一個字的是“龍”字，直接按空格鍵，“龍”字就輸入到記事本中。講解輸入法規(guī)則：將一個漢字完成的漢語拼音當成該漢字的編碼就可以輸入漢字了。輸入單個漢字1.用全拼輸入法輸入“信”。2.引導學生自主嘗試用全拼輸入法輸入“息”“與”“旅”。教師巡視，發(fā)現(xiàn)存在的問題。3.收集問題。4.演示并講解。5.比一比。（1）出示題目打開記事本，輸入一下漢字：（2）宣布比賽規(guī)則：比一比誰的指法正確，誰的輸入速度快。（3）對比賽結果進行評價。輸入漢語詞組1.引導學生閱讀教材第35頁的內(nèi)容，嘗試在記事本中輸入“福建”“社會主義”。2.示范：在記事本中輸入“福建”“社會主義”。引導學生小結漢語詞組的輸入規(guī)則。3.布置練習：輸入教材第36頁創(chuàng)新活動中的詞組。總結提升1.引導學生回顧本節(jié)課的知識與技能，談一談學習后的收獲。2.引導學生進行自評與互評。教學反思與建議課題第7課輸入謎面，猜謎底課時安排1課時教學目標1．認識記事本軟件的窗口組成，學會在記事本中輸入文字。2．學會在記事本中修改字符的三種操作方法，能進行簡單的文字編輯操作。3．學會在記事本中保存文件，養(yǎng)成規(guī)范命名、及時保存文件的好習慣。重點、難點1、重點：在記事本中修改字符，能進行簡單的文字編輯。2、難點：在記事本中保存文件。資源準備教學課件等教學過程教學環(huán)節(jié)師生雙邊活動個人修改導入新課1、出示謎面，讓學生猜一猜（1）上不在上，下不在下，人有它大，天沒它大。（打一字）（2）大樓入口處。（猜一福建地名）2、展示教材第37頁圖片，敘述3、出示課題：第7課輸入謎面，猜謎底。保存文件1、演示操作，引導學生觀察：打開記事本程序，為文件取名并保存。(1)打開記事本程序。(2)引導學生了解標題欄、菜單欄、編輯區(qū)、插人點光標等窗口組成。(3)單擊“文件”菜單中的“保存”命令，文件取名為“謎語”，保存文件。2、教師巡視，指導學生進行規(guī)范的操作。輸入謎面1、布置任務：（1）在記事本中輸入謎面：上不在上，下不在下，人有它大，天沒它大。(打一個字)（2）及時保存文件。2、教師巡視，指導學生用正確的指法進行文字輸人，幫助有困難的學生。3、傾聽組長匯報，收集問題并重點講解，適時點評，并做評價小結。4.引導沒有輸人完的學生繼續(xù)輸人。修改字符1、展示教師輸入的謎語：上不在上，上不在下，人有它大，天沒它大。（打一個字）2、引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)存在的問題，思考解決的方法。請學生在教師機嘗試操作。3、引導學生閱讀教材第40、41頁。4、教師示范并與學生互動交流，小結修改字符的三種方法：（1）替換法；（2）“Delete”鍵刪除法；（3）退格鍵刪除法。5、引導學生說一說：用退格鍵和刪除鍵都能刪除字符，它們有什么區(qū)別？練一練1、布置分層練習：（1）必做題：輸入教材第41頁創(chuàng)新活動中第1題的10個謎語。（2）選做題：輸入其余的謎語，并在謎語后面寫上謎底。2、教師巡視指導，糾正坐姿與指法。3、發(fā)現(xiàn)問題，適時評價。4、沒有完成的學生繼續(xù)完成任務。比一比1、出示比賽題目：抽取教材第41頁“創(chuàng)新活動”部分謎語，并在謎語中后面寫上謎底。2、比賽規(guī)則：打開記事本，在規(guī)定時間內(nèi)完成任務，看誰輸入的最正確最多。3、比賽結束，鄰座同學互相統(tǒng)計比賽結果，匯報給組長。4、宣布比賽優(yōu)勝者，展示部分學生輸入的成果?？偨Y提升1、引導學生談一談本節(jié)課的知識與技能及學習后的收獲。2、引導學生進行自主與互評，評價時參照教材第42頁活動評價表。教學反思與建議課題第8課輸入小檔案，記錄我成長課時安排1課時教學目標1、學會保存自己的個人檔案文件2、學會在記事本中輸入多行文字，插入文字，刪除文字。3、了解鍵盤中標點符號的位置，以及標點符號的輸入方法。重點、難點1、重點：記事本文件的保存，中英文標點符號的切換和輸入。2、難點：中英文標點符號的切換和輸入。資源準備幻燈片、個人小檔案范例等。教學過程教學環(huán)節(jié)師生雙邊活動個人修改導入新課1.出示古樹小卡片。2.引言：為了便于游人了解景區(qū)內(nèi)的古樹信息，人們常給古樹掛上一張小卡片，介紹樹名、樹齡等信息。說說看，你見過這些小卡片嗎?3.出示姚明小檔案的圖片。4.提問：你見過類似的小檔案嗎?想在電腦里做一個嗎?5.講述：我們可以在記事本里輸人自己的小檔案，記錄自己的成長。6.揭示課題：今天我們的任務就是在記事本里輸人小檔案，記錄我們自己的成長歷程。建立并保存文件1.讓學生自學教材第44頁保存文件的步驟，建立“XXX個人檔案”記事本文件并保存文件。2.請學生說一說保存記事本文件的注意事項。3.教師補充并演示保存文件的步驟。4.小結：我們要養(yǎng)成及時保存文件的習慣，在保存時要注意選擇保存文件的位置，輸入規(guī)范的文件名，方便以后查找文件。輸入標點符號1、提問：小檔案里面需要輸人“《》”，你會輸人書名號嗎?2、講解：要正確地輸人標點符號，首先要了解標點符號在鍵盤上的分布。鍵盤上的標點符號都是雙字符鍵，大部分標點符號分布在主鍵盤的右下側。3、指導學生找一找鍵盤上的標點符號，教師巡視。4.讓學生試著輸入“《》”。5.請相關學生演示標點符號的輸入方法。教師補充：要用Shift加上相應的標點符號鍵，才可以輸人上檔符號。6、讓學生再次輸入標點符號鍵“《》”。7.教師巡視并提問：為什么有的同學輸人“《》”，但顯示的卻是“<>”了8.指導學生自學教材第45,46頁，了解中、英文標點符號的切換以及標點符號鍵的分布與指法。9.教師巡視指導、檢查學生的指法。l0.讓學生試著在記事本里輸人教材第46頁顯示的標點符號。輸入自己的小檔案1.指導學生輸入自己的小檔案。2.教師用幻燈片展示需要注意的問題；輸人多行文字：每輸人完一個自然段，按一下回車鍵，系統(tǒng)會自動插人換行符。插人文字：移動插人點光標到要插入文字的位置，輸人文字。刪除文字：按一下“Delete"鍵，刪除插人點光標右邊的字符。按一下“Backspace"鍵，刪除插入點光標左邊的字符。3.展示學生的小檔案作品，鼓勵學生參與作品評價。4，對活動過程及成果進行適當點評。創(chuàng)新活動1.提示：在我們的小檔案中，可以利用學過的標點符號組成可愛的表情符號，增加小檔案的美感。2.出示部分表情符號。3.讓學生自己試著去組合表情符號，并放到自己的小檔案里。4.展播部分學生的作品，并給予恰當?shù)脑u價?？偨Y提升1.引導學生回答：在這節(jié)課中，你們收獲了什么知識？完成了哪些任務？2.展播部分學生的作品，并給予恰當?shù)脑u價。教學反思與建議課題第9課移一移鼠標，讓文字安家課時安排1課時教學目標1．知道并能說出“復制+粘貼”與“剪切+粘貼”的區(qū)別。2.學會復制、剪切、粘貼操作。3.復習文件的保存及回車鍵、退格鍵的用法。重點、難點1、重點：學會復制、剪切、粘貼操作。2、難點：“復制+粘貼”與“剪切+粘貼”的區(qū)別。資源準備幻燈片、繞口令等。教學過程教學環(huán)節(jié)師生雙邊活動個人修改導入新課一、激趣導入1、出示兩則繞口令。（打開幻燈片上的幻燈片播放）2、引導學生讀一讀。3、提出任務：我們可以利用記事本易于編輯的功能將4、繞口令輸入到記事本里，保存起來以后使用。4、幻燈片出示繞口令，并著重體現(xiàn)出重復的文字：繞口令里有很多重復的文字，如果能寫一份，復制一下，直接粘貼就好了。5、提問：你知道記事本里有這個功能嗎？6、幻燈片出示：復制粘貼。7、幻燈片出示輸入錯誤的繞口令：有的時候我們輸入錯誤，如果直接刪除很可惜，能不能把它剪下來，貼到合適的地方呢？8、幻燈片出示：剪切粘貼。9、揭示課題，明確任務：今天，我們就來學習記事本里的復制粘貼和剪切粘貼操作。初步認識復制、剪切、粘貼1、出示課本49頁的圖片，教師講解復制粘貼的特點；2、出示課本50頁的圖片，教師講解剪切粘貼的特點。3、提問：復制粘貼和剪切粘貼有什么共同點？有什么不同？4、補充學生的回答，幻燈片出示強調(diào)：共同點：二者在復制或者剪切后可以重復粘貼。不同點：復制完對象并粘貼后，原來的對象有保留；剪切完對象并粘貼后，原來的對象沒有。學會復制、粘貼的操作1、指導學生打開記事本，輸入繞口令《四和十》。2、引導學生閱讀課本51頁上的活動步驟2復制粘貼字符。學習復制粘貼的具體操作。3、找學生演示選中字符的操作，教師在一旁提示操作步驟：①將鼠標指針定位到需要選中的字符前面。②按下鼠標左鍵不動。③拖動鼠標，選中要復制的字符。4、找學生演示復制、粘貼字符的操作，教師在一旁提示操作步驟：①選中字符后，單擊“編輯”菜單下的“復制”命令。②將鼠標定位到合適的位置。③單擊“編輯”菜單下的“粘貼”命令。將字符粘貼到合適的位置。5、讓學生說一說，進行繞口令《四和十》的輸入時，你可以在哪里用到復制粘貼操作。6、讓學生將繞口令《四和十》輸入到記事本里。學會剪切、粘貼的操作1.教師出示已經(jīng)輸人好的繞口令：《分果果》。2.提問：老師在輸人的過程中，將后面的兩個語句弄錯了，兩個句子應該要倒過來。想一想，如何用最簡單的方法解決這個問題。3.引導學生自學教材第52、53頁關于剪切、粘貼的操作。4.給學生下發(fā)教師輸入有錯誤的《分果果》的繞口令。5.指導學生利用自學的知識進行剪切、粘貼操作。6.展播部分學生的作品，并讓相應的學生說說剪切、粘貼的具體操作方法。7.教師補充，并注意操作的條理性：選中字符，單擊“編輯”菜單下的“剪切”命令。將鼠標定位到合適的位置。單擊“編輯”菜單下的“粘貼”命令。將字符粘貼到合適的位置。8.展播部分學生的作品。創(chuàng)新活動1、指導學生練習，幻燈片出示任務：①在記事本中輸入你對自己家鄉(xiāng)的印象。②記得保存。2、輸入完的同學可以輸入課本P54頁繞口令（出示繞口令《小禮和小麗》、《白奶奶買白菜》、《羅鍋背鐵鍋》）。3、展示學生作品。鼓勵學生參與作品評價。4.、對活動過程及成果進行適當點評。 總結提升1、總結梳理本課知識：2、引導學生復習。幻燈片再次出示復制粘貼、剪切粘貼的操作步驟。教學反思與建議課題第10課初識畫圖軟件課時安排1課時教學目標1．能熟練啟動并推出畫圖軟件。2．認識畫圖軟件窗口的組成。3．熟練掌握顏色填充、鉛筆及刷子工具的使用方法。4．能夠熟練運用橡皮擦工具修改圖形。5．調(diào)動學生學習電腦繪畫的積極性，培養(yǎng)藝術情操。重點、難點1、重點：調(diào)動學生學習電腦繪畫的積極性；刷子、顏色填充、鉛筆工具的熟練運用。2、難點：熟練運用刷子、鉛筆工具繪制圖形。資源準備課件等。教學過程教學環(huán)節(jié)師生雙邊活動個人修改導入新課1.出示圖片：大樓、籃球、生日蛋糕等。生活中有許多美好的事物，想把它們畫下來。2.展示小朋友畫的畫。講解：同齡小朋友們細心觀察事物的形狀，并用畫圖軟件畫出許多畫。他們不僅畫了水果、交通工具、自然景物，還畫了許多自然現(xiàn)象圖。3引言：：Windows自帶的一款簡單的畫圖軟件，它提供各式各樣的畫圖軟件，我們可以利用這些工具畫畫，直觀表達我們的想法，施展我們的藝術才華，創(chuàng)作出許多漂亮的電腦繪畫作品。4.提問：計算機畫圖軟件太神奇了，你們想不想用畫圖軟件來畫這些美麗的圖形？5.導入課題：第10課初識畫圖軟件。認識畫圖窗口1.引導學生啟動畫圖軟件。2.認識畫圖窗口組成。3.講解顏料盒、演示設置前景色、背景色。4.引導學生練習：改變繪圖區(qū)大小，設置前景色與背景色。若學生有困難，引導學生觀看相應微課視頻。5.學習工具箱的顯示與隱藏。（1）提問：如果畫圖工具箱不見了，如何找回來？（2）引導學生觀看設置工具箱顯示與隱藏的微課視頻。（3）學生交流并匯報查找工具箱的方法。畫云和輪廓和雨滴1.認識畫圖工具。引導學生打開“認識工具名稱”的微課視頻，自主學習認識工具的名稱。2.學習刷子工具。（1）示范講解刷子工具畫圖工具里提供了一個刷子工具，刷子工具有多種狀態(tài)，能夠畫出粗細和形狀不一的線條，當我們單擊刷子工具后，下面會出現(xiàn)工具狀態(tài)選擇器，供我們選擇使用。（2）引導學生嘗試用刷子工具畫云和雨的輪廓。可參考教材第58頁的步驟來畫。還可以打開資源包，觀看畫云和雨的微課視頻。（3）引導學生思考：畫錯了怎么辦？給沒有封閉的圖形填充顏色會出現(xiàn)什么情況？（4）巡視指導，收集問題。（5）歸納匯總，演示存在的問題和解決方法。擦除交叉線及填充顏色1.示范講解橡皮擦工具。畫圖工具里提供了一個橡皮擦工具，單擊它，工具箱下方會出現(xiàn)橡皮擦的大小供選擇使用。2.引導學生用橡皮擦工具擦除交叉線，用顏色填充工具填充顏色。若有問題，引導學生仔細閱讀教材第59頁或回看相應的微課視頻。3.提問：云的輪廓如果不是閉合區(qū)域，填充后會產(chǎn)生什么樣的效果？4.巡視指導，發(fā)現(xiàn)問題。5.歸納匯總，演示存在的問題的解決方法。用鉛筆工具寫字演示用鉛筆工具寫字。2.引導學生用鉛筆工具寫字。如有問題，閱讀教材第59頁。3.提問：用鉛筆寫字與刷子寫字有什么區(qū)別？4.傾聽學生回答。5.歸納小結：用鉛筆工具畫出來的線條比較細，一般是在修改畫面細節(jié)的時候使用；刷子工具使用方法與鉛筆工具一樣，但功能上比鉛筆工具多了筆刷樣式的選擇。 分層任務，鞏固操作1.布置任務：在完成基礎任務之后，根據(jù)自己的能力再選擇其他任務完成?；A任務：用刷子工具畫云和輪廓和雨滴加強任務：擦除交叉線，填充顏色，用鉛筆工具寫字。提高任務：更換畫布，嘗試把背景色改為紅色，畫個太陽。2.引導學生完成任務。（1）巡視，對有困難的學生及時給予指導，讓其閱讀教材第58、59頁，還可再回看相應微課視頻。（2）引導小組成員之間互助互學。3.引導學生保存文件，并把它提交到教師機。（1）單擊“文件”菜單，選擇“保存”命令。（2）選擇共存路徑，輸入文件夾“下雨啦”。（3）提交文件到教師機?？偨Y與評價1．展播部分學生優(yōu)秀作品。2.引導學生說一說，交流本課所學知識。3.引導學生填寫教材第60頁的活動評價表。4.總結。鼓勵學生只要認真聽講，勤于練習，就一定能把鼠標繪畫應用得像手握畫筆畫畫一樣靈活，也就能把許許多多美好的事物融入繪畫作品中。教學反思課題第11課畫卡車課時安排1課時教學目標1.熟練掌握直線、舉行、橢圓形、顏色填充等工具的使用。2.學會設置線條的粗細，改變線條的顏色。3.學會用Shift鍵配合直線工具畫特殊的直線。4.了解矩形、橢圓等工具的三種填充樣式。5.學會規(guī)則圖形工具的綜合應用。重點、難點1、重點：掌握簡單幾何圖形的畫法。2、難點：綜合運用簡單幾何圖形自主創(chuàng)作作品。資源準備相關的課件、微課資源等。教學過程教學環(huán)節(jié)師生雙邊活動個人修改導入新課1.引言：在生活中，我們能從許多物體中找到各種各樣的幾何圖形。2.課件展示實物照片。3.提問：請你分析照片里的實物是由哪些基本圖形構成的？4.傾聽學生的回答并小結。5.課件展示小朋友們用基本幾何圖形組合的畫。6.引導學生說一說“組合圖形中的幾何圖形”。7.提問：你想把生活中的什么事物搬到電腦里？8.導入課題：第11課畫卡車自主探究，學習規(guī)則圖形工具、顏色填充工具1.引言：生活中的物體都是立體的。我們畫的圖形是從某一個方向看到的物體投影圖。投影圖往往都是由直線、正方形、長方形、圓、橢圓等基本圖形構成的。這些圖形是有規(guī)則的，因此稱能畫出這些圖形的工具為規(guī)則圖形工具。2.學習直線工具。（1）引導學生用鉛筆、刷子、直線工具分別畫公路。（2）引導學生說一說用鉛筆、刷子工具畫公路存在什么問題？（3）傾聽學生的回答并小結，通過比較得出用直線工具畫公路的優(yōu)點。（4）示范并講解直線工具。運用直線工具可以自由選擇線條的粗細，還可以與Shift鍵配合畫出特殊的直線，如水平線、垂直線、45度斜線。（5）引導學生做一做。用直線工具畫出線條粗細不等、顏色不一的“米”字圖。3.學習舉行工具。（1）引導學生學習微課資源，并用矩形工具畫長方形。（2）巡視指導，發(fā)現(xiàn)存在的問題。（3）歸納并演示畫長方形的方法。用矩形工具分別畫有邊框空心、有邊框實心、無邊框實心的長方形。（4）示范講解畫正方形。與畫特殊直線的方法相似，先選定舉行工具，然后按住Shift鍵不放，拖動鼠標，即可畫出正方形。4.學習橢圓工具。（1）引導學生分別畫有邊框空心、有邊框實心、無邊框實心的橢圓和圓。（2）巡視指導，發(fā)現(xiàn)問題。5.學習“清除圖像”命令。（1）引導學生用橡皮擦除圖形。（2）提問：有沒有更好清除圖形的方法？（3）歸納講解“清除圖像”命令的使用，引導學生進行清除圖形操作。以達到更換畫布的效果。分層任務，掌握規(guī)則圖形工具、顏色填充工具的使用1.引導學生完成基礎任務：畫卡車。（1）講解卡車的構造，示范繪畫過程。（2）提示：可以參照教材第63~65頁的操作步驟來畫，頁可以按照自己設計的卡車造型來畫。讓學生注意車的比例、各部件大小、重疊邊線問題、輪子的位置，還可以適時用撤銷命令，撤銷畫錯的地方，再重新修改。2.引導學生完成加強任務。（1）加強任務：下雨了，天空烏云密布，公路上一輛卡車駛過。畫出如下場景圖。（2）要求：用直線工具、刷子工具畫公路、烏云，雨。3.引導學生挑戰(zhàn)提高任務。（1）提高任務：雨過天晴，太陽出來了，遠處天邊還掛著一道彩虹，一輛卡車行駛在公路上。（2）要求：可以按照范圍圖，頁可以自行設計卡車四周的景物，可運用學習過的刷子工具、鉛筆工具畫圖，亦可運用直線工具、矩形工具、橢圓工具創(chuàng)作簡單幾何體的組合圖形。4.引導學生選擇完成任務。（1）巡視指導，對有困難的學生及時給予幫助，引導他們回看課本或相應的微課視頻。（2）引導能力強的學生當小老師，讓同學之間互助互學。5.引導學生保存文件。按規(guī)范取文件名，保存作品并提交到教師機?？偨Y與評價1．展播部分學生優(yōu)秀作品。請學生評價，說說優(yōu)秀作品的創(chuàng)意點。2．引導學生說一說，交流本課所學知識。3.引導學生填寫教材第66頁的活動評價表。4.總結：充分肯定學生的學習成果，鼓勵學生大膽想象，靈活應用規(guī)則圖形工具創(chuàng)作出許多優(yōu)秀的電腦繪畫作品。教學反思課題第12課畫大樓課時安排1課時教學目標1．掌握直線、矩形、橢圓、顏色填充、放大鏡等工具的使用。2．學會用Shift鍵配合其他圖形畫正方形、圓、特殊的直線。3．學會用放大鏡配合其他工具修補作品。4充分發(fā)揮學生的想象力，利用規(guī)則圖形工具創(chuàng)作完整的圖畫，從中培養(yǎng)創(chuàng)作意識。重點、難點1、重點：熟練掌握規(guī)則工具的用法。2、難點：綜合運用規(guī)則圖形工具自主創(chuàng)作作品。資源準備相關的課件、微課資源等。教學過程教學環(huán)節(jié)師生雙邊活動個人修改導入新課1.引導學生觀看教材第67頁所示的實物圖片。2.提問：再看看身邊的事物，你能想到什么呢？3．課件展示實物圖片、矩形、正方形、圓等圖形。4.提出問題：你知道這些事什么圖形嗎？5.圖片展示：小朋友們用直線、矩形、正方形、橢圓、圓等工具畫生活中的實物圖，如笑臉、游泳圈、大樓等。6.提問：你想將生活中的實物畫成圖案嗎？7.小結畫圖的魅力：我們只要用幾種簡單的基本圖形和色調(diào)就能畫出多姿多彩的畫。然而，再好的事物都還有其可以進一步完善的地方。有時會因圖形太小，線條太長或太短而影響圖形填充效果。這節(jié)課，我們就一起來解決這些問題。8.導入課題：第12課畫大樓。自主探究，學習規(guī)則圖形工具，顏色填充工具、鉛筆工具1.引導學生啟動畫圖軟件，復習直線、矩形、橢圓工具的應用。2.引導學生用直線工具分別畫出封閉與不封閉的三角形。3.教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題。4.示范講解：用直線工具畫三角形時，斜線不夠直，有“斜坡”。提醒學生記得配合使用Shift。5.引導學生給兩個三角形分別填充顏色。并認真觀察填充后出現(xiàn)的狀況。6.歸納并小結：填充顏色時，三角形如果是封閉的，那么三角形會被填充顏色；如果三角形不是封閉的，那么整個畫面都會被填充顏色。7．提出問題：用什么工具來修補三角形？8.傾聽學生的回答。9.示范操作：用鉛筆工具畫線，使“不封閉三角形”變成封閉的區(qū)域，再填充顏色。自主操作，掌握規(guī)則圖形工具，Shift鍵、放大鏡工具的使用1.畫大樓。（1）課件演示大樓圖片，小組交流討論大樓的組成及畫大樓可能用到哪些工具。（2）傾聽小組匯報結果。（3）引導學生自主畫大樓的輪廓，給大樓填充不同的顏色。（4）提示：可以參照教材第69、70頁的操作步驟來畫，畫第二棟樓時要強調(diào)相鄰的兩條邊需要重疊。（5）巡視指導，收集學生繪畫過程中存在的問題。（6）歸納總結并解決學生繪畫過程中存在的問題。2.畫窗戶。（1）學生自主畫窗戶。（2）提問：要畫窗戶，選矩形工具的哪一種圖形樣式才最省時省力？（3）巡視指導。（4）提示：可以參照教材第70頁的操作步驟來畫。用規(guī)則圖形工具畫“正方形窗戶”“圓形窗戶”時，要注意配合使用Shift鍵。3.畫窗格。（1）引導學生閱讀教材第71、72頁。（2）學生自主畫窗格。用放大鏡工具把“正方形窗戶”放大2倍，用直線工具畫十字形窗格，待窗格畫好后，還原圖像。（3）巡視指導。4.創(chuàng)新活動。（1）鼓勵學生充分發(fā)揮想象力，自主創(chuàng)作個性化作品。如給大樓設計出與眾不同的房頂或給帆船運動員配上救生圈等。（2）巡視指導，對有困難的學生及時給予幫助或引導他們回看微課視頻。（3）引導能力強的學生當小助手，互助互學。5.引導學生保存文件：要求規(guī)范取文件名，保存作品。總結與評價1．展播部分學生優(yōu)秀作品。請學生評價，說說優(yōu)秀作品的創(chuàng)意點。2．引導學生說一說，交流本課所學知識。3.引導學生填寫教材第72頁的活動評價表。4.總結：充分肯定學生的學習成果，鼓勵學生大膽想象，靈活應用規(guī)則圖形工具創(chuàng)作出許多優(yōu)秀的電腦繪畫作品。教學反思課題第13課畫星空課時安排1課時教學目標1、熟練運用規(guī)則圖形工具進行簡單的創(chuàng)意繪圖。2、了解作品畫面的構圖方式以及顏色的搭配方法。3、學會自定義顏色，用漸變色修飾畫面。重點、難點1、重點：運用規(guī)則圖形工具進行簡單的創(chuàng)意繪圖。2、難點：學會自定義顏色，用漸變色修飾畫面。資源準備相關的課件、微課資源等。教學過程教學環(huán)節(jié)師生雙邊活動個人修改導入新課1.展示作品，引導學生觀察：作品里有哪些圖形，使用什么工具繪制？2.展示星空圖，引導學生觀察并交流討論：這幅作品畫了哪些景物？色彩填充與前面的作品有什么不一樣的地方？對比找一找，星空圖上的色彩在顏料盒里找得到嗎？3.小結觀察結果，引出自定義顏色。4.提示課題：第13課畫星空。學習新知、繪制自定義顏色的星空1.過渡：在星空圖中，我們發(fā)現(xiàn)了與顏料盒里默認的24種顏色不一樣的顏色，它在哪里？2.引導學生閱讀教材，找一找自定義顏色在哪？3.播放微課視頻，讓學生學習如何自定義顏色，并請學生演示如何打開顏色編輯器。4.小結并演示：畫圖軟件里藏著一位管理顏色的小管家——“編輯顏色”對話框，雙擊顏料盒中的任意一個色塊，它就會出現(xiàn)在我們的眼前。在“基本顏色”里有更多的顏色，如果覺得這些顏色還不夠用，可以單擊“規(guī)定自定義顏色”按鈕，就會出現(xiàn)顏色方陣，在方陣上移動光標，顏色就會發(fā)生相應的變化，選定后，單擊“添加到自定義顏色”按鈕，再單擊“確定”，新的顏色就產(chǎn)生了。5.再次出示星空圖，描述意境：夜色下的大樓，窗戶透出明亮的燈光，深藍的天空星星閃爍，皎潔的月光灑落大地……6.提出問題：繪制這樣寧靜的星空，應該先畫出什么呢？請學生說一說。7.小結：繪制星空圖，應該先繪制畫面的主體，也就是夜空與大樓。8.出示任務一：繪制星空圖主體景物——夜空與大樓。9.轉播學生的作品，引導學生提出任務完成過程中遇到的問題，幫助解決問題。繪制漸變色效果的星空，掌握分區(qū)構圖的技巧1.提出問題，請學生說一說，天空越高夜色越深，天空越低夜色越淺，如何表現(xiàn)這種景色呢？2.請一名學生說一說。3.播放微課視頻，引導學生自主探究漸變色的設置。4．出示任務二：繪制藍色漸變效果的星空。5.巡視指導。6.轉播繪制效果不理想的學生作品，提出問題，有什么方法可以快速復制小星星，又不影響背景畫面？7.引導學生交流討論后，提出電腦繪畫的小技巧。8.引導學生使用新技巧修改完善任務二的作品。分層任務，提升創(chuàng)作能力課件出示分層任務。引導學生開展分層任務活動展示評價展示評價：展示學生作品，請學生說一說自己的構思，并進行自評、他評與師評，適當給予鼓勵。引導學生填寫活動評價表。總結梳理本課所學。教學反思課題第14課開啟網(wǎng)絡之旅課時安排1課時教學目標1、了解網(wǎng)絡改變生活的方方面面。2、認識IE瀏覽器圖標，了解IE瀏覽器的作用。3、學會啟動IE瀏覽器。重點、難點1、重點：（1）了解網(wǎng)絡改變生活的方方面面。（2）認識IE瀏覽器圖標，學會啟動IE瀏覽器。2、難點：能夠正確認識因特網(wǎng)的用途。資源準備相關的課件等。教學過程教學環(huán)節(jié)師生雙邊活動個人修改導入新課1.指導學生閱讀教材：今天，我們要來認識一位新朋友，請同學們閱讀教材第79頁的學習任務、開闊視野，看看這位新朋友叫什么名字