2014新課標(biāo)高考作文-(1)解析

2023年新課標(biāo)高考作文評講高考試題重讀“山羊過獨(dú)木橋”是為民學(xué)校傳統(tǒng)的團(tuán)體競賽工程。規(guī)章是，雙方隊(duì)員兩兩對決，同時相向而行，走上僅容一人通行的低矮獨(dú)木橋，能突破對方阻攔成功過橋者獲勝，最終以全隊(duì)通過人數(shù)多少預(yù)備勝敗。因此習(xí)慣上，雙方相遇時，會像山羊抵角一樣，盡力使對方落下橋，自己通過。不過，今年預(yù)賽中消逝了新狀況：有一組競賽，雙方選手相遇時，相互抱住，轉(zhuǎn)身換位，全都順當(dāng)過了橋。這種做法當(dāng)場就引發(fā)了觀眾、運(yùn)發(fā)動和裁判員的猛烈爭論。事后，相關(guān)的思考還在連續(xù)。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。材料分析首先，可以思考“規(guī)章的合理性與可行性”，希望規(guī)章能夠鼓舞“合作的雙贏”，而不是鼓舞“排擠的雙輸”。比方，題目可以寫“規(guī)章與人性”、“生活是不能預(yù)設(shè)的”。其次，可以聯(lián)系升學(xué)與高考的“獨(dú)木橋”現(xiàn)狀去寫。高考存在競爭，但這種競爭應(yīng)當(dāng)是有人性的競爭，應(yīng)當(dāng)使每一個學(xué)生學(xué)會合作共贏，而不是相互排擠，可以寫“競爭與人性”。再其次，也可以從創(chuàng)新的角度去寫，“如何對待出格者”、“出格可能是一種創(chuàng)新”、“創(chuàng)新需要制度疼惜”，等等。高考作文主要考察學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)自己思想的力氣，檢驗(yàn)學(xué)生的規(guī)律思維力氣，也就是批判性思維力氣，這是奠基于精神自由之上的獨(dú)立思考力氣，是一種制造性的思考力氣。今年照舊是材料作文，形式上與近幾年比變化不大。材料最終是一個明確的‘不確定’，即命題人對‘相互抱住，轉(zhuǎn)身換位，全都順當(dāng)過橋’這一做法沒有明確確定，也沒有明確否認(rèn)。這個材料的重心是選手在競賽中的做法。而這個“做法”的關(guān)鍵就是變“競爭對抗”為“互助合作”，使雙方都獲得成功。作文就可以以此來立意。戀戀中國風(fēng)之《國風(fēng)·王風(fēng)·君子陽陽》

君子陽陽，左執(zhí)簧，右招我由房。其樂只且！

君子陶陶，左執(zhí)翿，右招我由敖。其樂只且！這個立意，既抓住了材料的核心，又能嚴(yán)密結(jié)合現(xiàn)實(shí)，寫起來有話可說。小到同學(xué)之間，大到團(tuán)體、公司，乃至民族、國家之間，無處不存在著競爭與合作。有同學(xué)會拋開“競爭”這個背景，孤立地談“合作、互助”，而無視了材料中的“競賽”“預(yù)備勝敗”等這些因素?！斑@明顯屬于對材料把握不全面。但這樣寫，也還沒有‘脫離材料內(nèi)容及含意范圍’，對得分影響不大。結(jié)合材料深入分析可知：這種‘相互抱住，轉(zhuǎn)身換位’的做法，不同于‘習(xí)慣上’的做法，屬于一種‘新狀況’。所以，考生可以寫一下對敬重與突破傳統(tǒng)、突破習(xí)慣的生疏和思考以及創(chuàng)新。思考中，我們可以覺察兩者的本質(zhì)區(qū)分，前者是合作的，后者是競爭的、對抗的。就此可以寫對于競爭與合作的生疏與思考。任何事物都不是確定的對立，人和人之間也不應(yīng)當(dāng)非得是你死我活的關(guān)系。假設(shè)兩個人都想到達(dá)自己的目的，把對方視為對手，其對抗結(jié)果，一是兩人都在橋上過不去；二是在爭斗中兩人同時掉進(jìn)水中，兩敗俱傷；三是一個人把另一個人推下橋去，以犧牲對方為代價的通過，自己即便到達(dá)了目的也會良心擔(dān)憂。只要開闊思路，親切合作，兩人不但都能順當(dāng)通過，也能到達(dá)雙贏。由山羊過獨(dú)木橋的材料，聯(lián)想到我們應(yīng)當(dāng)如何敬畏規(guī)章，同時又兼顧人性。又想到競爭無處不在，但合作共贏，裨益雙方豈不更好？假設(shè)規(guī)章不符合實(shí)際，誰需要來與時俱進(jìn)轉(zhuǎn)變規(guī)劃？該材料的開放性就表達(dá)在“裁判認(rèn)為這樣做有爭議”一句上，充分表達(dá)了新材料作文對傳統(tǒng)材料作文單一命意的更新。試想，假設(shè)將該句改為“裁判認(rèn)為這樣做犯規(guī)”就會將考生的思維牢牢捆綁在“規(guī)章”這一主題上，狹隘逼仄，不夠大氣。相反，一個“有爭議”，則豁然開拓了寫作的空間———考生固然可以寫“遵守規(guī)章”，同時也可以從反面立意，談“規(guī)章是用來打破的”、“在競爭中合作雙贏”、“規(guī)章下的靈敏變通”等等。固然，它的松緊性又不是沒有限度的，假設(shè)遠(yuǎn)離“規(guī)章”單一地寫“打破思維”、“創(chuàng)新”等則稍顯游離，要是大談特談“才智人生”“選擇”“過程與結(jié)果”等等，則又有些劍走偏鋒，這就有效地防止了學(xué)生的套寫與宿構(gòu)，從而最大限度地保障了選拔的公正、公正。命題從內(nèi)容上講，暗扣“雙贏變通，團(tuán)結(jié)合作”的熱點(diǎn)，帶有鮮亮的時代顏色。縱觀材料，考生不妨從以下角度審題立意：合作共贏；學(xué)會變通，敢于創(chuàng)新；打破規(guī)章；運(yùn)用才智；遵守規(guī)章，等等。具體可以列出如下觀點(diǎn)：為這對和平過橋的同學(xué)喝彩，由于他們懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作，合作共贏；為他們的才智贊美，由于他們思維一轉(zhuǎn)天地寬，換一個角度能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；要敢于打破陳規(guī)，敢于打破非人性的法規(guī)，過橋?yàn)槭裁捶且偁幍健皵D下橋”的地步？要敢于出來打破一個不合理的規(guī)章，創(chuàng)新地解決問題；辯證思考，既要遵守規(guī)章，又要才智地解決問題，合作雙贏；不贊同他們的做法，裁判認(rèn)為這樣做有爭議，由于他們違反了玩耍規(guī)章，規(guī)章還是要遵守，沒有法規(guī)不能成方圓。參考立意1.支持變革，流水不腐戶樞不蠹，只有合作才能共贏；2.不支持變革，要遵守規(guī)章，沒有法規(guī)不成方圓；3.習(xí)慣規(guī)章與創(chuàng)新進(jìn)展；4.遵守規(guī)章；5.規(guī)章是用來打破的；6.在競爭中合作雙贏；7.規(guī)章下的靈敏變通；同學(xué)佳題呈現(xiàn)合作與共贏課外素材積存1、三國時期,曹操手下的張遼,樂進(jìn)共守合肥.一次孫權(quán)發(fā)乒十萬來攻,二人是五子良將之二,同等功績,以前素有沖突,但面對強(qiáng)敵,仍能互補(bǔ)互助,共進(jìn)共退.最終大破敵軍.2、古代日本的老漁民覺察假設(shè)將幾條剩性活潑的沙丁魚放入一群被打撈的懶散的鲇魚當(dāng)中．由于好動的沙丁魚在鲇魚中亂竄，給鲇魚帶來一中危機(jī)感，它們奮力游動，從而避開了由于窒息而亡．這便是知名的鲇與效應(yīng)．3、在我國經(jīng)濟(jì)生活中，有一種“龜兔雙贏理論”。龜兔賽了屢次，互有輸贏。后來，龜兔合作，兔子把烏龜馱在背上跑到河邊，然后烏龜又把兔子馱在背上游過河去。這就是“雙贏”，競爭對手也可以是合作伙伴。俗話說：“一個籬笆三個樁，一個英雄三個幫?！毕氤删鸵环笫?，必需靠大家的共同努力?？v觀古今中外，但凡在事業(yè)上成功的人士不都是擅長合作的典范嗎？4、馬克思說得好，協(xié)作不僅可提高個人的生產(chǎn)力，并且是“制造一種生產(chǎn)力”，產(chǎn)生一加一大于二的奇異效果。聰明的人不但要樂觀與伙伴合作，也要勇于與競爭對手合作并從中獲益。5、臺灣廣告界有句名言：與其被國際化，不如去國際化。其實(shí)，樹有長短，人分凹凸，水有清濁，面分丑俊，蕓蕓眾生勞碌在大千世界，他們都離不開競爭與合作。競爭與合作永久是嚴(yán)密相連的一對聯(lián)體兄弟，是兩種不同的人際互動關(guān)系。有一年世界原油價格大漲，哈默的對手對東歐國家的石油輸出量都略有增加，只有哈默石油輸出量明顯削減，這讓很多人特殊不解。黑人記者杰西克·庫思千方百計(jì)找到了哈默，就這個問題請教他。哈默說了一段讓他終生難忘的話：“照看別人就是照看自己。那些總想在競爭中出人頭地的人假設(shè)知道，照看別人需要的只是一點(diǎn)點(diǎn)的理解和大度，卻能贏來意想不到的收獲，那他確定會懊悔不迭。照看是一種最有力氣的方式，也是一條最好的路?！?、美國商界有句名言：“假設(shè)你不能戰(zhàn)勝對手，就參與到他們中間去?！艾F(xiàn)代競爭，不再是“你死我活“，而是更高層次的競爭與合作，現(xiàn)代企業(yè)追求的不再是“單贏“，而是“雙贏“和“多贏“。7、一個美國成功人士說過:“沒有永久的朋友,也沒有永久的敵人.“這句話說的沒錯.每個很要好的朋友,很可能在某些因素下成為敵人,究竟金錢,名利的誘惑是很大的,我們不能保證人都能對朋友忠誠.更有可能,著只是外表的朋友.敵人也是一樣的,我們沒有永久的敵人,就像中考,考場上，我們都是競爭的對手，誰也不會由于什么關(guān)系而放棄自己的學(xué)業(yè).但是,在尋常學(xué)習(xí)中,我們一起學(xué)習(xí)，相互幫助，著就是朋友是合作,我們沒有選擇的余地.生活在這個社會里,生下來就要競爭,只有強(qiáng)者才能生存,著也告知我們一個道理,突然做給了我們內(nèi)充分的預(yù)備,競爭給了我們表現(xiàn)的時機(jī).我們要合作也要競爭,要成為雙贏的群體,只有這樣，我們才能進(jìn)步，才有競爭的資格。創(chuàng)新素材積存名人名言創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興盛興盛的不竭動力?！瓭擅窨茖W(xué)爭論的根本特色就是創(chuàng)新，不斷地向新的領(lǐng)域，新的頂峰攀登，是科學(xué)爭論的本色?！∑絼?chuàng)新有兩點(diǎn)：一是不要囿于前人的成見，二是不要怕犯錯誤，這兩點(diǎn)都需要膽識?！獥钫駥幪岢鲂碌膯栴}、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，都需要有制造性的想像力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。——愛因斯坦假設(shè)學(xué)習(xí)只在于仿照，那么我們就不會有科學(xué)，也不會有技術(shù)?！郀柣竽懙囊娊饩秃帽认缕鍟r移動的一顆棋子，它可能被吃掉，但它卻是勝局的起點(diǎn)?！璧录僭O(shè)學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果，是使自己什么也不會制造，那他的一生將永久是仿照和抄襲。——列夫·托爾斯泰不創(chuàng)新即滅亡。——彼得·杜拉克學(xué)我者生，似我者死?！R白石為了能夠作真實(shí)和正確的推斷，必需使自己的思想擺脫任何成見和偏執(zhí)的束縛?！_蒙諾索夫幾乎全部新穎和驚人的思考都受到過有系統(tǒng)的粗淺的思想的啟發(fā)?！{·斯·穆勒我們覺察了兒童有制造力，生疏了兒童有制造力，就須進(jìn)一步把兒童的制造力解放出來?！招兄獎?chuàng)新即是制造一種資源?！卖斂讼麥缡莿?chuàng)新的序曲。——伊斯拉謨經(jīng)典實(shí)例老報紙的價值從尋常事物中覺察新價值舊報紙，假設(shè)是賣給收廢品的，一斤大約三四毛錢。但上海吳江路就有一家老報紙館專營《人民日報》、《光明日報》、《報》和《文匯報》等老報紙，20世紀(jì)60年月的一般報紙，每張要賣218元，就是20世紀(jì)80年月的一般報紙，每張也要賣128元。那些按理說沒有保藏價值的一般舊報紙竟然還賣得挺火。原來，商家打出的宣傳是這樣的：為自己或者是親人買一份生日老報紙吧！顏色已發(fā)黃的老報紙配以布滿懷舊情調(diào)的包裝，就有一些歷史韻味。顧客主要是二三十歲的上海市民，他們或者購置自己誕生那一天的報紙，看看自己誕生那天世界發(fā)生了哪些事，或者買來贈送給長輩，以引起長輩對青春的記憶。這老板叫劉德保，素有收集老報紙的興趣。他將老報紙的賣點(diǎn)定位于生日禮物上，可謂別出心裁，既雅致，又有韻味；既可以滿足青年人對誕生那個年月的驚異，又會喚起中老年人對逝去歲月的緬懷。三四毛錢一斤的舊報紙得以賣出每張一二百元的高價，價錢翻了千倍以上，可謂有極高的附加值了！6歲的百萬富翁(孩子的創(chuàng)新)在美國，竟有一個6歲的小女孩成了百萬富翁。她已作為最年輕的百萬富翁和最年輕的商人被載入了《吉尼斯世界紀(jì)錄》?，旣悂喺Q生在薩爾瓦多一個貧困的印第安人家庭。6歲時，有一天她隨父親到著名玩具商唐納德?斯帕克特的家里擦洗玻璃窗，正好碰見了手里拿著玩具的斯帕克特。斯帕克特問她：“你寵愛這些玩具嗎？”她答復(fù)道：“你手里的這些玩具我都不寵愛?！比缓笾鹨坏財?shù)落起這些玩具的缺點(diǎn)來。斯帕克特感到這是一個與眾不同的小女孩，于是把她帶到屋里，將各種玩具擺在她的面前，征求她的意見。瑪麗亞的意見說得那么準(zhǔn)確、那么切中要害，斯帕克特特殊歡快地聘請她做公司的設(shè)計(jì)參謀，并簽訂了一項(xiàng)長期合同。斯帕克特在談到為什么聘請6歲的瑪麗亞做公司的參謀時說了這么一番話：“全部的玩具設(shè)計(jì)師都有一個通病，那就是我們早已成為成年人，失去直接反響的力氣，眼光陳舊，缺乏激情。”此后，經(jīng)小瑪麗亞鑒別過的玩具給公司帶來了豐厚的利潤。院士王選與“方正”集團(tuán)〔只有不斷創(chuàng)新才能立于不敗之地〕我國著名高校企業(yè)北大“方正”的創(chuàng)辦者王選院士，作為中國第一代漢字激光照排系統(tǒng)的制造人，被譽(yù)為計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的“當(dāng)代畢○”。1988年，北大“方正”在學(xué)校的40萬元的資助下開頭創(chuàng)業(yè)。如今，其漢字激光照排系統(tǒng)已占有國內(nèi)市場的90%，海外華文報業(yè)市場的80%。1997年，其總產(chǎn)值近60億元，利稅3億多元，躍升中國500家最大企業(yè)之列。王選也開創(chuàng)了中國學(xué)者辦實(shí)業(yè)的成功先例。這一切都是創(chuàng)新觀念的結(jié)果。王選一向主見“頂天立地”，“頂天”即要有前瞻意識，立足國際成果的潮頭。“立地”即立足市場前沿，開發(fā)與營銷嚴(yán)密結(jié)合，轉(zhuǎn)化成果，形成產(chǎn)業(yè)。一流的科研隊(duì)伍與強(qiáng)大的營銷網(wǎng)絡(luò)直接掛鉤，尋求市場需求的刺激，啟發(fā)創(chuàng)新構(gòu)思，有力地保證了企業(yè)的全方位領(lǐng)先。1993年，10多家著名的大公司參與中國香港明報彩色照排系統(tǒng)的競爭，“方正”連挫各路高手，榮登寶座，簽訂了1000多萬美元的合同。后來，“方正”又擊敗美日等公司，迫使他們退出海內(nèi)外的華文印刷市場。如今，“方正”的目標(biāo)是，到2023年躋身世界500強(qiáng)。一個企業(yè)首先要具備高瞻遠(yuǎn)矚的創(chuàng)新意識，才能在世界市場上立于不敗之地。變廢為寶〔創(chuàng)新需要逆向思維〕2023年初，一艘滿載美國世界貿(mào)易中心廢舊鋼材的貨輪抵達(dá)上海，買家正是上海寶鋼集團(tuán)。寶鋼以每噸低于120美元的低價購得了5萬噸廢鋼。工作人員稱，世貿(mào)大樓的鋼材質(zhì)量遠(yuǎn)高于一般廢鋼。據(jù)悉，“寶鋼”除了按預(yù)備將大局部世貿(mào)廢鋼回爐煉鋼以外，還預(yù)備將一局部保存制作成紀(jì)念品。據(jù)了解，在“9·11”大事中倒塌的世界貿(mào)易中心雙子大廈產(chǎn)生了大量廢鋼，估量總數(shù)高達(dá)40萬噸。大廈殘骸中有厚達(dá)數(shù)尺的鋼鐵骨架，大樓內(nèi)部還有被燒毀的大量鋼制辦公桌以及檔案柜等辦公家具。美國紐約某鋼鐵治理公司已經(jīng)開頭向全球出售這些廢舊鋼材。上海寶鋼集團(tuán)是國內(nèi)惟一參與收購世貿(mào)大樓廢鋼的企業(yè)，也是全世界最早一批的收購者?！皩氫摗边M(jìn)口廢鋼組的徐先生告知記者，“世貿(mào)大樓用的鋼材是日本生產(chǎn)的精鋼，這是20世紀(jì)70年月世界上最好的”。考慮到世貿(mào)廢鋼特殊的歷史價值和紀(jì)念意義，“寶鋼”的領(lǐng)導(dǎo)層已經(jīng)考慮除了將廢鋼用于煉鋼以外，還有可能將一局部廢鋼制作成工藝品或紀(jì)念品，“比方做成世貿(mào)大樓的模型或者小型的紀(jì)念品等”。事例過多，此處從略高考范文賞讀轉(zhuǎn)變時代在進(jìn)展，人們的思想在進(jìn)步，不合時宜的舊規(guī)章應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變，即使是傳統(tǒng)的競賽工程的一些規(guī)章，也應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變。為民學(xué)校傳統(tǒng)團(tuán)體競賽中“山羊過獨(dú)木橋”工程的規(guī)章，是建立在你輸我贏的理念之上，它是舊時代叢林法則的表達(dá)，反映出過關(guān)斬將的惡意。它要求參賽者必需干掉對手才能贏得成功。其成功是建立在別人失敗的根底之上的?！叭酥?，性本善?！眳擦址▌t也好，“山羊過獨(dú)木橋”也罷，這種你輸我贏的思想觀念并非人類原來就有的。人類在最初的進(jìn)展中，為了求得生存，必需相互支持，相互取暖，才能使得種族在極其困難的環(huán)境中得以生存與進(jìn)展。而“性惡論”，可想而知，只是在私有制產(chǎn)生與進(jìn)展過程中隨之產(chǎn)生與進(jìn)展的。古人說：“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞?！彼枷肱鲎材芗ぐl(fā)出才智的火花。人類的學(xué)習(xí)活動中，在相互鼓舞與良性競賽中，才能有建設(shè)性的進(jìn)展。玩耍也是一種學(xué)習(xí)形式。體育可以說是在玩?；顒又羞M(jìn)展起來的。既然是學(xué)習(xí)活動，就應(yīng)當(dāng)是既有繼承，又有進(jìn)展。繼承優(yōu)秀的思想文化，創(chuàng)立出有利于人類安康進(jìn)展的思想觀念。而“山羊過獨(dú)木橋”的舊規(guī)章明顯是腐朽沒落思想觀念的表達(dá)。當(dāng)今教育生態(tài)中，考試分?jǐn)?shù)排名就是腐朽沒落思想的表達(dá)。一些高校招生在分?jǐn)?shù)上掐尖，為了完成招生預(yù)備，要錄用前幾名，而第幾名之后就不被錄用，這也是“山羊過獨(dú)木橋”規(guī)章的表達(dá)。本篇非考生考場作文，僅供參讀高校錄用新生，“山羊過獨(dú)木橋”，似乎不按原有的規(guī)章不行，這或許也是“兩害相較取其輕”。其實(shí)，只